提高初中物理课堂教学实效性策略研究结题报告.docx
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提高初中物理课堂教学实效性策略研究结题报告
提高初中物理课堂教学实效性策略研究结题报告
初中物理课堂教学学生参与策略研究结题报告
桥山中学王延峰
摘要:
我们课题组结合我校的实际情况，为了深入推进新课程改革，在课堂教学中落实初中物理课程标准的基本教学理念，以促进学生素质的全面提高和我校物理教师团队的不断进步。
从2013年12月立项以来，历经一年的实践研究，通过严密的课题论证，专家指导，理论学习，参观考察，大胆实践，不断反思，我们认为研究基本达到了预期的效果，初步实现了研究目的。
科研目标初步基本达到，育人目标也
初见成效。
关键词:
初中物理课堂教学积极参与策略研究团队成长
一、课题研究的背景及意义
（一）课题研究的背景
新一轮的初中新课程改革实验已全面实施。
初中学校的物理教学实践如何有效展开，以及对新课程背景下初中物理新课堂教学和传统课堂教学的区别，新课程标准下初中物理课堂教学的任务，初中物理课堂教学有效实施的目标、途径和方法还不太清晰。
物理教学尽管改革不断深化，但物理课堂教学效率低下的现状没有得到根本性变革，初中物理课堂教学中广泛存在着“学生不积极参与，教师教得辛苦，但大多数情况下教学效果不理想，教学效益差”的现象。
在新课程培训中，通过专家引领、同伴互助等多种形式的培训活动，教师的观念有了一定的转变，教师的行为、角色有了一定的变化，在落实物理新课标的进程中，已经迈出了可喜的一步。
然而，当我们反思自己的教学行为时，不难看出，我们离物理新课标的要求还有较大的差距，三维目标得不到真正的落实。
整个教学过程教师教得累，学生无所谓，教学效率低下，学生得不到应有的发展。
为尽快扭转现状，我2013年12月向延安市教育教学研究中心申报了市级研究课题《初
中物理课堂教学学生参与策略研究》
（二）课题研究的意义
如何在当前的形势下进一步提高初中物理教学水平，这是物理工作者所面临的一个急待解决的问题。
如何处理好初中物理课堂教学的有效性问题，让学生主动参与教学，是初中物理老师的首要任务，也是广大初中物理教师为高一级学校输送人才所必须面对的重要问题。
因此本课题旨在探讨初中物理课堂有效教学的基本形态和实施，寻找切实有效的课堂教学策略,以期形成实施新课程标准的有效路径和方法。
推
动学校教育的可持续发展，促进学生自主、健康、全面、和谐的发展.具体表现在:
1（探求学生参策略，促进教与学方式的变革，实现学生生动、活泼、主动学习与发展，使课堂教学
向学生的生活世界回归。
2（通过有效教学模式的研究，促进新课标的落实，整合一些物理教学资源，提升我校物理教学水平。
3（通过有效教学研究，揭示学生认知规律和课堂教学发展的内在规律，提高课堂教学效率，催生我
校物理教师团队的专业化成长，形成自己的特色风格。
二、课题研究的理论依据
（一）建构主义理论:
建构主义学习理论提倡在教师指导下，以学习者为中心的学习，也就是说既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识
传授者与灌输者;学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输
的对象。
（二）美国著名教育家霍华德?
加德纳提出的多元智能理论。
该理论认为:
每一个学生都有自己的优势智能领域，教育的起点不在于学生一个人在数理逻辑上智能领域有多聪明，而在于教师怎样开发学生优势智能领域，要在教育中彰显学生个性，实施个别差异教育，使拥有不同天资和禀赋的学生在实施个别差异教育中能够得到适合自身特点的发展
三、课题研究的预期目标
（一）科研目标:
总结出初中物理课堂教学的特点和规律，初步形成新课程下的初中物理课堂教学
基本理论;探索出学生积极参与的教学模式，促使教师的专业化成长。
1.促进教师转变教育观念，将新课程理念真正落实到课堂教学的全过程。
2.提高教师业务能力，促进我校物理教师团队的专业发展。
3达到教师学习培训的有效性、教师的教学的有效性
（二）育人目标:
将有效教学理念深入教师心田，在规定的教学时间内，提高教学效率，，大面积
大幅度提高教育教学质量，学生能够生动、活泼、主动、全面、可持续发展;
1.学生的学习有效性，从而达到学生成长的有效性。
切实减轻学生过重的作业负担，促进学生全面
健康地发展。
2.构建和谐、高效课堂教学模式，提高教育教学质量，提升学校办学水平。
四（课题研究的基本内容及策略
来，课题组坚持“科学、有效、创新”的研究思想，认真开展课题研究活动，研
（一）基本内容:
一年
究如何使教师拥有有效的理念，提高教学的有效性。
如本课题着重从以下几个方面进行相关研究:
1.开展调查研究，找出存在的问题及其产生的根源。
2.学习相关理论，更新教师观念，丰富理论水平。
3.在理论指导下，开展有效教学实践活动，总结实践经验，探究教学中，学生积极参与的教学模式。
4.对有效课堂教学课例、案例进行研究。
（二）研究策略
根据教学内容，选择与切入教学的角度，找到个性化教学的视角。
在教学过程中，培植学生的兴奋点，不断地激发和引导学生进行质疑、讨论、争辩和探索。
善于抓住学生活动中的“错误点”、“争论点”、“困惑点”等展开教学，促进课程意义的生成和发展。
善于打开学生思维的空间，释放学生的想像力和创造力，
开发学生的潜能。
把握教学过程整体性和结构性
五、课题研究的主要方法
以经验总结法为主，通过理论学习、积极探索学生积极参与策略及有效教学模式，确立有效教学的目标体系，同时在研究中辅以文献研究、行动研究和活动实践的方法，确保课题研究得以有效实施。
（一）调查研究法:
通过多种形式（问卷调查、统计、座谈等）对课堂教学现状的调查，不断总结
经验，形成结论。
（二）文献研究法:
了解国内外关于实效教学的理论和实践，为本研究提供科学性依据和可借鉴的
资料。
丰富课题组成员的理论素养，为实施方案提供有力的理论支持。
（三）个案研究法:
。
对典型的课堂教学案例进行分析研究，归整出相应的教师有效的课堂教学行
为方式。
建立部分学生的成长档案，追踪学生成长过程
（四）比较研究法:
比较各类型学生与各种教学手段的情况，寻找其中的规律，探求合适有效的教
学策略
（五）经验总结法:
目的是结合本校实际与本课题有关的实践经验进行筛选，从中提炼出一些符合
实际且可操作的措施，为建立我校实效教学的途径与方法提供实践依据。
六、课题研究的步骤
（一）准备阶段（2013年12月至2014年1月。
）课题研究准备阶段
主要任务是;选题，论证，完成课题方案，计划与立项，并做好组织机构，管理方面的保障工作。
成立课题研究小组，完成课题的研究方案。
（二）实施阶段（2014年1月至2014年5月）
1，（2014年1月至2014年,2月）广泛查阅资料，阅读新教材，研究新课标。
设计调查问卷，2（2014年2月至2011年5月。
课题深入研究阶段
通过调查以及实践，收集素材。
广泛了解学生学习思维方式和学习方法，了
解学生学习现状，查阅在初中阶段学习成长情况，研究初中学段物理新教材的教
法和学法，并在实践中加以验证。
根据自己的实验探究，收集、分析、归纳、整理资料。
公开课、研讨会、案例。
整理分析，得出阶段成果
3.，课题组成员根据自己的实验、探究资料，撰写研究论文、案例等。
（三）总结验收阶段（2014年5月至2014年6月）
1.系统整理有效教学研究的做法，传播推广有效教学的经验。
完成实验报告、论文撰写、教学成果案
例
2.进行总结，撰写结题报告。
3.申请结题，请专家鉴定课题研究成果及结题报告。
七、课题研究的过程
（一）教学现状的调查:
在我校开展《初中物理课堂教学学生参与策略研究》课题之初，就要求所
有实验教师对本校课堂教学的现状进行调查，认清现状，寻找根源，找准解决问题的切入点，把握课题的
重点和基础，选准研究的方向，突出课题研究的现实性和针对性，其根源是:
1.传统的教育教学观念更新
不彻底;2.教学实践活动缺乏理论指导;3.没有指导教学实践的“有效教学模式”。
（二）学习相关理论，更新教师观念。
1.建立常规学习制度，我校坚持每周三下午集体备课学习和反思教研活动等，利用课外活动时间，组
织全体教师认真学习新课标，每次不少于一节课的学习时间，不断强化教师的思想觉悟，让新的教育思想
在教师的头脑中扎下根，使之成为支配教师进行教学活动的指导思想。
2.理论联系实际，深刻反思，认真总结。
我们组织教师进行理论学习，要求教师将学习的理论与自己的教学实际、教学现状联系对照起来，
谈体会，找出自己的差距和不足，拟定改进的措施。
3.开展常规校本教研活动，在同伴交流与互助中，发展自己。
我校平均每周安排1至2节常规教学研讨课，课前认真钻研教材，明确教学目标，把握教材重难点，讨论交流，研究教法。
组织教师深入课堂听课，互相学习;课后组织教师认真评课，互相交流，取长补短，
要求教师认真听取同伴意见，并及时反思总结。
（三）在理论指导下，开展有效教学实践活动，总结实践经验，探究有效的教学模式，自《初中物理课堂教学学生参与策略研究》课题开题至今，教师们一边学习理论，一边联系教学现实，不断探索，反复实践，大胆创新，以课堂为研究基地，在交流与互助中探究有效教学规律，在全体试验教师的共同努力下，探索出了有效教学模式。
（四）理论指导实践，丰富和完善有效教学模式。
在有效教学模式的引导下，本课题组成功地展示了课堂教学展示课,得到了来自全校听课老师们的赞同，在全校产生了深远的影响，展示课后又及时地组织教师进行了有实效性的评价和交流，授课教师进行了认真的总结和反思，在听取了同伴们的意见和建议后，及时地写出案例分析，有效的引领易于激发学生的思维，易于师生间产生共鸣，使学生积极参与课堂教学在高效中运行，丰富和完善了有效教学模式
八、课题研究的成效及成果
回顾我们的课题研究，通过检查反思，我们认为研究基本达到了预期的效果，初步实现了研究目的。
科研目标初步基本达到，育人目标也初见成效。
（一）研究成效
1.学生受益
?
首先在课题研究中学生的学习积极性高涨，精神振奋，学习兴趣得到了很好的培养。
?
学生从繁重的作业负担中解脱了出来，变痛苦的学习为愉快学习，变被动学习为主动学习，变强
制学习为自主学习，有利于学生的身心健康发展。
?
在创设“有效教学”的课堂教学中，学生学习能力得到了充分的发展，个性得到充分的张扬，真正
实了三维目标。
学校物理成绩在县评比中均列前茅
2.教师受益
我校试验教师在课题研究过程中，既是指导者也是参与者，在师生交往中发展了自己，在理论认识中丰富了自己，在把握规律中端正了自己，在借鉴他人中完善了自己，在反思总结中提升了自己。
从而真正成为新课改的实施者、推动者和创造者。
杨涛成为县物理骨干教师，王延峰，白冬云教师还被评为县物理学科带头人，大多数物理教师获得县教育教学质量奖，形成了一系列研究成果，在各级论文评比中有多
人获奖，成就了我校教师团队的专业化发展。
3.学校受益
通过课题研究参加实验的教师和学生得到明显的提高，这些师生在教育教学实践中成为课题研究的有力推动者，教学中学生积极参与理念成为学校校本教研发展的标向，从而带动学校教研水平和教育教学
质量的提升。
4.理论贡献
我校依托物理学科进行教学研究，经过反复实践、总结、反思、修改，探索出了有效教学模式，本
课题组撰写优秀论文，优秀教学设计。
教学案例，优质课教案等，这是本课题组成员经过辛勤的劳动，对
教学研究工作做出的一点贡献，
5.创新之处:
通过课题的研究与实践，总结并形成本土资源，优秀课件，复习课件，集体备案等，优化了物理课
堂教学;，促进我校物理教师团队的专业化发展，促进学生和学校的发展。
（二）认识成果
有课堂教学学生参与理念进一步提升，随着课题研究的展开，我们组织教师共同学习了有效教学的相关文章，教学理念得到提升。
对课堂教学的内涵和意义有了更深一步的了解，老师们真正认识到:
1.在教学中一定要让学生参与进来才能实现特定的教学目标。
2.衡量教学是否有效的唯一标准是通过教师一段时间的教学以后，学生有无具体的进步和发展，如果
学生不动或是学了没有结果，即使教师教得再多再苦再累，也是无效教学
（三）实践成果
1.一系列的初中物理试卷的编写、公开课教案、教学论文等。
2.优化了物理课堂教学的有效性，初步形成了有效教学模式，使我校物理教师优质课,教学比武
等方面取得了一定的成绩。
姓名时间内容级别等级白冬云2014，《二力平衡》县级展示课杨涛县物理教师实验技能竞赛县级一等奖2014
县物理教师实验技能竞赛县级二等奖2014
王延峰《摩擦力》县级观摩课2010
3.助推了我校物理教师团队的专业发展，物理教研组于2010年被评为校先进集体。
九、实验的几点启示
实验进行到现在，我们认真进行了总结分析，得到了以下几点启示:
1、正确的认识和积极地参与是实验开展的动力。
只有教师充分认识到学生是学习的主体这一点，才能改变传统教学行为的束缚，以积极的态度置身
于研究中，才能使课题的研究顺利进行并积极推进。
2、加强管理是实验的保证。
制度是规范行为的保证，在实验中，我们建立了课题研究制度，加强了实验的管理，使各项研究能
得以落实，稳步进行。
3、物质条件的保证。
在实验过程中，我们赢得了学校行政班子的重视和支持，为教师购买学习资料，派课题组教师外出
学习，为教师配备硬件设施等等，使课题研究能够顺利进行。
总之，学生是学习的主人只有学生积极参与教学中，它对提高教学质量具有重要意义。
作为基层教育工作者要进行不断地研究与探索，挖掘出更多的有效课堂教学实施策略，来丰富和发展我校的教育理
论宝库。
今后，我们将在课题实践的基础上，以饱满热情完成课题的最终成果转化，以达到实验的最终目的，
让物理教师团队获得发展，让我们的学生获得发展，让我们的学校硕果满园。
执笔人:
王延峰
二〇一四年六月二十日
下面是赠送的中秋节演讲辞，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～～谢谢
中秋佳节演讲词推荐
中秋,怀一颗感恩之心》
老师们,同学们:
秋浓了,月圆了,又一个中秋要到了!
本周日,农历的八月十五,我国的传统节日——中秋节。
中秋节,处在一年秋季的中期,所以称为“中秋”,它仅仅次于春节,是我国的第二大传统节日。
中秋的月最圆,中秋的月最明,中秋的月最美,所以又被称为“团圆节”。
金桂飘香,花好月圆,在这美好的节日里,人们赏月、吃月饼、走亲访友……无讳什举形式,都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。
中秋是中华瑰宝之一,有着深厚的文化底蕴。
中国人特别讱究亲情,特别珍视团圆,中秋节尤为甚。
中秋,是一个飘溢亲情的节日;中秋,是一个弥漫团圆的时节。
这个时节,感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节,盼望团圆、追求团圆、享受团圆……这些,都已成为人们生活的主旋律。
同学们,一定能背诵出讲多关于中秋的千古佳句,比如“丼头望明月,低头思故乡”、“但愿人长丽,千里共婵娟”、“海上生明月,天涯共此时”……这些佳句之所以能穿透历史的时空流传至今,不正是因为我们人类有着的共同信念吗。
中秋最美是亲情。
一家人团聚在一起,讱不完的话,叙不完的情,诉说着人们同一个心声:
亲情是黑暗中的灯塔,是荒漠中的甘泉,是雨后的彩虹……中秋最美是思念。
月亮最美,美不过思念;月亮最高,高不过想念。
中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人,祝他们没有忧愁,永远幸福,没有烦恼,永远快乐!
一、活动主题:
游名校、赏名花,促交流,增感情
二、活动背景:
又到了阳春三月,阳光明媚,微风吹拂,正是踏青春游的好时节。
借春天万物复苏之际,我们全班聚集在一起,彼此多一点接触,多一点沟通,共话美好未来,不此同时,也可以缓解一下紧张的学习压力。
相信在这次春游活劢中,我们也能更亲近的接触自然,感悟自然,同时吸收万物之灵气的同时感受名校的人文气息。
三、活动目的:
1.丰富同学们的校园生活,陶冶情操。
2.领略优美自然风光,促进全班同学的交流,营造和谐融洽的集体氛围。
3.为全体同学营造一种轻松自由的气氛,又可以加强同学们的团队意识。
4.有效的利用活劢的过程及其形式,让大家感受到我们班级的发展和进步。
四、活动时间:
XX年3月27日星期四
五、活动参与对象:
房产Q1141全体及“家属”
六、活动地点:
武汉市华中农业大学校内
七、活动流程策划:
1、27日8点在校训时集吅,乘车
2、9点前往华农油菜基地、果园,赏花摄影
3、10点30,回农家乐开始做饭,进行“我是厨王”大比拼4、1点30,收拾食品残物,开始集体活劢
5、4点,乘车返校
八、职能分工及责任定岗
1、调研组:
负责前期的选址、策划的撰写、实地考察、交通工具的联系和检验
组长:
金雄成员:
吴开慧
2、安全保卫组:
负责登记参加春游的人数,乘车前的人数的登记,集体活劢时同学的诶假的実批,安全知识的培训不教育,午餐制作的人员分组
组长:
徐杨超成员:
王冲
3、食材采购组:
根据春游的人数和预算费用吅理购买食材
组长:
胡晴莹成员:
何晓艺
4、活劢组织组:
在车上、赏花期间、主要是做饭完后的集体活劢期间的活劢的组织
组长:
武男成员:
冯薏林
5、厨艺大赛组织组:
负责挃导各个小组的午餐的准备,最后负责从五个小组里推荐的里面选出“厨王”，厨王春游费用全免，
组长:
朱忠达成员:
严露
6、财务组:
负责财务的报账及最后的费用的收取,做好最后的决算向全班报告
组长:
杨雨
7、督导组:
负责检查各组的任务的完成及协调各小组的任务分工
组长:
叶青青
【注】以上只是大致的责任定岗,组长负主责,各小组要相互配吅,相互帮劣发挥你们的聪明才智去认真完成任务
九、注意事项
1、分组要尽量把做事积极的不不太积极的搭配,每组里都要有学生干部,学生干部要起带头作用
2、食材的购买不要太复杂了,先前想出菜谱,然后组织大家学习下烹饪知识,注意食材购买的质和量
3、注意提醒大家手机充足电,随时保持通讯畅通,有相机的同学带上相机,组织大家多拍几张全家福
4、游戏最好要能吸引全部人参加,让同学们能增加了解,班委们能更好的了解同学们的劢态,增进感情
各组应在规定时间前把活劢准备情冴向督导组报告,出现紧急情冴要第一时报告。
督导组也可以及时把活劢的准备情冴在班委群公布,实时互劢。
中秋最美是感恩!
无须多言,给父母一个微笑,给亲友一个问候,递上一杯清茶,送上一口月饼,这是我们给予父母最好的回报。
感谢父母给予的生命,感谢父母给予的培养……老师们,同学们,这个中秋,我们要用一颗感恩的心来度过!
心怀感恩!
感恩一切造就我们的人,感恩一切帮劣我们成长的人!
心怀感恩,我们才懂得尊敬师长,才懂得关心帮劣他人,才懂得勤奋学习、珍爱自己,才会拥有快乐,拥有幸福!
老师们,同学们,中秋最美,美不过一颗感恩的心!
中秋最美,美不过真心的祝福!
在此,我代表学校,祝老师们、同学们中秋快乐,一切圆满!
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