环境教育教案.docx
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环境教育教案
第一课时保护环境教案
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？
人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？
教学重点：
（1）、让学生了解人类与自让的关系
（2）、树立学生保护环境的观念
（3）、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
2、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：
一课时教学准备：
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤：
一、课前的一些观察：
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：
1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报：
我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
共创绿色家园教案
一、活动目标：
1、引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；
2、培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。
3、认识到节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。
4、学生了解身边都有那些种类的垃圾，通过写各种垃圾的处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。
二、教学准备：
1、学生观察周围环境，了解当今社会人们的生活垃圾都有哪些种类。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
三、课前准备：
1、教师用展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
四、教学课时：
1课时
五、教学方法：
谈话法、讨论法、观察法
活动过程：
一、观看录象：
（看一看）
春天来了,大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌,到处是山清水秀,鸟语花香。
大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连。
1、学生观看录象。
（平整宽敞的街面，各种饮料瓶、食品包装袋、瓜果皮，还会有白色垃圾闪动的身影，很大的垃圾场，随风摆动的垃圾袋。
）
2、师：
“看了刚才的录象，使我们感触很深！
刚刚我们看到的只是身边的几种垃圾，想一想我们身边还有更多的垃圾，真的很可怕啊！
我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧垃圾散布在大街小巷，影响我市的形象吗？
你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？
可以吗？
生：
用监控录像进行监督或者在节假日我们学生组成几个小组去宣传环保、监督环保。
师：
同学们有这种精神，老师相信我们生活的环境一定能变得越来越好。
生活垃圾无处不在，大家想知道都有哪些垃圾吗？
二、统计：
（算一算）
今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常见的垃圾都有什么？
学生汇报生活垃圾的种类，教师板书整理。
学生汇报，教师板书。
废旧塑料袋 废旧电池 生活污水 汽车尾气
小食品包装袋 废旧的学习用品 医用垃圾 废旧电器
师：
“通过以上汇报，体现出大家也注意到了身边的垃圾可真多！
结合上面的统计，你有什么话想说吗？
生：
我不想生活在到处是垃圾的环境里.
生：
我以后要尽量少扔垃圾。
生：
我要学会节约能源，少浪费水，少吃小食品。
3、师：
“我们刚才统计的，只是我们身边的一小部分垃圾种类，想象一下，我们小学生都能列举出这么多的垃圾种类，垃圾的种类远远不止这几种，那么垃圾的数量你想到了吗？
就按每天一户人家扔一个塑料袋，一个月一节电池，一天一个食品包装袋，一个月多排一吨污水，五年淘汰一台家用电器等等。
全国有这么多的家庭，还有全世界有更多的家庭，那么一年下来会有多少垃圾呢？
到那时是多么可怕的景象。
我们的地球能受得了吗？
4、出示漫画图片
看到这幅漫画，使你想到了什么？
生：
减少垃圾，保护环境，还小鱼一个洁净的生活环境。
生：
看到小鱼，想到我们人类自己，如果再不保护环境，我们就会像小鱼一样，没有安身之地了。
师：
那么为大家就要想想怎样治理环境，使我们生活的环境没有污染和垃圾。
三、汇报治理垃圾方案：
（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
生：
喝水的纸杯可以用可以食用的材料，喝完水可以把杯子吃掉。
这样每天每人至少会少扔一个纸杯。
生：
食品包装袋用环保袋，即环保又方便。
生：
不用爸爸妈妈用小汽车送自己上学了，自己骑自行车上学，还可以锻炼身体，减少尾气排放。
3、教师提倡学生写一个倡议书。
并要保存好。
交流建议：
大家集思广益，把自己的治理方案整理好，小组汇报，其他同学有不同的建议要等发言人汇报完再说明自己的建议。
做一个讲文明的小听众。
注意倡议书的书写格式要正确。
四、联系实际：
（说一说）
师：
“让我们为同学们这些创意鼓掌。
如果可能的话，大家写一封信，把你们的这些创意寄给环保局的叔叔阿姨们。
看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。
师：
“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸：
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。
俗话说：
“人心齐、泰山移。
”大家想想，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？
生：
（宣传）
“你们想怎么宣传？
”（指名说）
“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？
六、活动小结：
通过本课的学习，大家知道了保护环境的重要性。
也知道了环境是与我们息息相关的，没有好的环境我们就不能正常的去学习和生活。
环境脏乱差，就会滋生很多的细菌，给我们带来传染病。
现在，世界上正在流行甲型流感疾病，它的传染性很强，但是，如果我们注意卫生环境，相信他就很难靠近我们！
最后，让我们携起手共创美好家园！
第二课时保护环境教案
课题一：
环境和环境问题
教学目标：
使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。
教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：
一.什么是环境环境是指周围事物的境况。
周围事物是同某项中心事物相对而言的。
我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。
自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。
社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。
二.人类与环境的关系
[学生活动]
举例说明人类与环境的关系。
人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。
人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。
人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。
环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。
三.人类面临的环境问题1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。
2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：
（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害
（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记：
1．6月5日世界环境日
全人类关心环境与发展的问题。
自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。
环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。
这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。
1972年6月5日，一个值得纪念的日子。
这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。
这是人类环境保护史上的一个里程碑。
1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。
联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。
“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
第三课时保护蓝天
课题二：
大气污染和防治
教学目标：
使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。
教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。
教学过程：
[学生活动]
举例说明大气对人类的重要性。
一、大气是重要的自然资源恒定气体：
氮78%、氧21%、稀有气体0.9%可变气体：
二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体：
自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体二、大气污染产生的原因和危害
1．大气污染对人体和健康的伤害。
2．大气污染危害生物的生存和发育。
3．大气污染对物体的腐蚀。
4．大气污染对全球大气环境的影响：
（1）南极上空出现臭氧洞
（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。
三、大气污染的防治
1．对工业锅炉进行了治理改造2．创建无黑烟区和烟尘控制区 3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉 4．搬迁和撤消污染严重的工厂。
5．控制机动车尾气排放，安装净化装置。
6．1998年1月3日起，杭州市实施空气质量每周公报 2000年6月5日起，杭州市实施空气质量每日公报 2001年6月5日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报7．1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等
第四课时爱护碧水
课题三：
——水污染及其防治
教学目标：
使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。
教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。
教学过程：
[学生活动]
举例说明水资源的重要性。
一、水资源的重要性正常情况下，人体一天需水2500毫升左右。
脱水达到体重的2%就有症状：
口干、舌燥。
脱水达到体重的6%就会中毒。
脱水达到体重的15%就会危及生命。
二、水污染及其危害1．水污染对人体的危害2．水污染对水生生物的危害3．水污染对工农业生产的影响
三、水污染的防治近几年来，杭州市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作：
1疏浚西湖和城区河道，2建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。
3整治运河，4建设运河截污处理工程。
5建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。
6建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。
7划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。
8搬迁和改造重点污染企业。
目前，9杭州市水环境质量有了改善。
1998年12月1日起，10杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品（包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液），11成为全国率先实现无磷化省会城市之一。
目前，许多城市水资源紧张，北京水资源不足400立方米/人。
我国荒漠化每天损失近1.5亿元。
我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。
这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的（2001年6月）。
第五课时环境保护从身边做起
一、活动目的
1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
二、活动过程
（1）谈话导入
师：
作为作一名中学生，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：
已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎同学的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？
我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？
现在让我们走进爱护环境大讨论吧！
讨论1：
怎样节约用水？
水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。
人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。
我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。
我们可以做到的：
1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、随手关紧水龙头。
讨论2：
怎样节约用电？
在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。
节约用电，就是节约能源。
我们每天能做的有：
1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。
2、每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等。
讨论3：
怎样预防减少“白色污染”？
现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。
我们每天能做到的有：
1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。
2、不随手乱扔塑料包装物。
3、尽量购买用纸包装的物品。
4、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。
5、不使用一次性筷子
讨论4：
怎样保护我们的身边环境？
保护花草树木
花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。
保护花草树木，也是保护环境。
我们可以做到：
1、不要随意践踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按时给花草浇水。
4、爱护身边的公共设施。
5、遵守公共秩序和道德。
通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。
让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。
三、活动总结
通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。
第六课时环保教育专题教案
教学目标：
1.让学生认识到环保的重要性；
2.培养学生爱护环境的意识，要求学生从身边小事做起。
教学重点：
关于环保的倡议及如何写倡议书。
课前准备：
要求学生调查学校的卫生环境状况，找出需要改进的地方，并提出对应的措施。
教学过程：
一、主持：
教师：
为使同学们了解学校的环境情况,增强同学们的环保意识和社会责任心,增强同学们绿色环保的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识，明确校园环保的重要性，今天我们上一堂环保活动课，请同学们积极参与。
二、分组讲解不同的环保知识
环保知识讲解,增强学生的环保意识；
三、讨论学校环保问题，拟出问题及对策
1、我校有"绿色校园"之称,学校做了不少工作, 我们学生也要认真做好校园环境卫生的打扫工作；
2、要求清扫校园周围的垃圾及清理卫生死角；
3、为学校添绿，向学校捐花木，班级认领学校花木；
4、认真搞好“除四害”活动；
5、制订了一些有关环保的行为准则,如节水,节电等.
四：
认识环保重要性及做好宣传：
（倡议书）
1、认识环境保护的重要性.
我希望大家能树立良好的环保意识,从身边小事做起,做一个文明学生.只有我们自己对社会负责,对环境负责,我们才能获得舒适的环境,美丽的校园.当我们漫步于绿树环绕,鲜花盛开的校园,大家就会感受到,播种绿色就是播种希望.让我们携起手来,共创一个美丽的绿色校园.走进我们可爱的学校,我们每个人都能感受到她的洁净和美丽,一株株绿树为我们提供新鲜的空气,一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园.但近来我们的草坪在哭泣,小花在落泪,地板和墙壁在抗议!
因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑,有的同学摘花摇树,有的同学践踏草坪,有的同学在墙上乱涂乱画,往校园的路上,地上,墙上乱吐口香糖……我们每个人都希望在一个清洁,舒适的环境中学习生活,健康地成长,而美丽的环境需要我们共同营造,文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成.
2、在此,我们向全体同学发出如下倡议:
①不乱丢果皮纸屑及废弃物, "世界上本来没有垃圾,只有放错了地方的财富."回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐,回收藏易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品,装点我们的生活环境.建议在各班教室设立一个废纸回收箱,在生活区设立可利用物品回收箱。
②在校园内不乱吐口香糖,不随地吐痰,主动清理地面和墙壁上的污垢。
③不践蹋草坪,不摘花摇树。
④主动捡拾别人丢在地上的垃圾.养成"文明清洁"的良好习惯,共同创建一个美丽的校园。
3、打印并在校园分发倡议书，在校园内进行环保宣传
五、课堂小结
第七课时《环境污染》
[教学目标]
知识目标：
使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。
即会分析环境质量与生命质量的关系。
能力目标：
提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。
3、
情感目标：
使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。
活动准备：
教师准备：
录像片，文字资料、图片资料
学生准备：
图片、表格、文字材料等活动过程：
一、创设情境，导入主题
师：
请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。
）
师：
同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？
想到那些问题？
师：
近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧 增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。
大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——环境污染（板书课题）
所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。
二、小组讨论、汇报交流
师：
同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。
这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。
今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。
全班同学共分成四个小队即：
梅队、兰队、竹队、菊队。
（教师介绍挑战的方式）
师：
挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？
下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：
1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？
什么是“环境污染”？
师：
环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。
2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？
三、分析问题，探究明理师：
同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始“智者为王”
第二轮挑战（教师介绍挑战规则：
组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下：
1、你还知道哪些污染情况？
2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染
进行分类（不要求全部说出）师：
A、空气污染B、水污染C土壤污染D全球变
暧E臭氧层空洞F噪声污染G光化学污染H、大气污染3、各小组分析产生这些
环境问题的根本原因4、这些污染对人类有什么影响？
5、探究如何查找这些污
染源的方法。
教师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。
附：
关于环境污
染对人体健康的危害图
四、师：
（读图）“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。
所以，人类在发展进程中，需要“三思而后行”
五、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。
活动一：
调查水污染1、确定一条被污染的河流。
2、取一瓶水带回家沉淀并观察。
3、填写调查报告。
活动二：
调查学校或家周围的空气状况。
1、四个人为一个小组，分工合作，观察主要路段一小时内驶过多少辆汽车。
2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。
3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。
第八课时《环境污染的危害》
教学目标：
1.知识目标：
了解我国环境质量现状，理解环境污染的危害。
2.能力目标
（1）通过学生的社会调查活动，培养其自学能力，综合分析、处理信息的能力，以及参与、解决实际问题的能力。
（2）通过课堂讨论和自主发言形式
培养学生的创新能力。
3.情感目标
（1）通过学习与实践，渗透理论联系实际的辩证唯物主义观点。
（2）增强学生的责任感和环保意识。
教学方法：
开放式、探索式、研究性的自主学习。
通过实践、社会调查、查询环保网站等相关资料，从不同角度去体会，感知环境污染的危害，从现象的感知中升华知识。
教学流程：
第一步：
创设情景：
发放学习目标及有关讨论题，提供实验的材料及查询的网站。
自主探究：
指导学生确立自主探索的子课题
1.通过调查法调查当地的环境污染情况。
2.通过实验法验证重金属Hg对生物的危害。
3.通过讨论法让学生区分水华和赤潮，水体富营养化和生物的富集作用。
4.通过网络查询法指导学生自主探讨环境污染方面的实例，并归纳总结环境污染的危害。
5.通过查询法查询化学、物理学科书籍，弄清酸雨的PH值，声音的度量单位分贝等学科间的知识。
分成五个小组，分别就老师确立的五个子课题展开实际探究性操作。
第二步：
激兴导学
以唐诗人李白赞美大自然的名句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”为导入语大屏幕展示以下文稿系列图片
（1）大自然美好风光——蓝天、白云，花、鸟、虫、鱼
（2）受污染后的恶果图片——美国洛杉矶化学烟雾事件的图片，秃山荒岭、浓烟滚滚、以及水污染等的图片和解说资料（来源于网络下载资料）。
观看大屏幕演示文稿，身心颤动，体验污染危害，涌动环保激情。
归纳整理：
组织学生，让各小组汇报调查结果、实验结果，当地污染状况，并提出在自主学习过程中发现了什么问题，让学生展示他们所收集到的图片、资料。
各小组围绕不同侧面的情景所获得的认识，展开小组讨论、交流，形成分享式、合作式的学习方式。
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