高二语文上册教学计划.docx
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高二语文上册教学计划
高二语文上册教学计划
高二语文上册教学计划一 一、学情分析
1、基本没有有意识的进行积累,且很薄弱。
2、阅读面狭窄,阅读量少,积累陈旧过时。
3、未形成良好的思维习惯和思维方法,思维方向单一。
4、基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的联系。
总之两个文科班的语文水平都很差。
二、教学目标
本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习,教学时要以新课标为准绳,要达到以下几个方面的目标:
1、贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2、在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,为高三年的语文学习打好基础。
三、教学进度
根据新课程标准及本校实际情况安排:
本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课。
1-9周上完必修5,第10周复习及期中考试,10-18周上选修1,19-20周复习期末考试。
四、教材处理
1、精讲实练,努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。
学习重点还是应放在文言文教学上。
主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。
要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累,积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。
或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。
此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
本学期训练重点还是议论文。
高二语文上册教学计划二 一、学生及教材的情况分析
1、学生的基本情况
通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看,学生的基本功欠扎实,作文的应考能力不强,基础知识薄弱。
总体来看,成绩一般。
2、这学期的教材
本学期有《必修5》、《选修——中国古代诗歌散文欣赏》。
在学习《必修5》中,要突出古文。
在小说的学习中,要发挥集体的力量,把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。
《选修——中国古代诗歌散文欣赏》,教诗歌时,要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段,应到学生进入到唐诗宋词的王国,去体验,去揣摩。
要带领学生多美读、多背诵,多写体验文章。
要避免单打一,不能总是背唐诗,要适当的补充其他学习材料。
教散文时,要注意文言知识的积累,不能为完成任务而教,要为高三学习奠定扎实的基础。
二、指导思想
髙二已文理分科,高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段,要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养,体现语文教学的时代性、基础性、人文性,以提升学生的审美能力、探究能力,形成良好的思维能力和人文素质,落实常规工作,夯实基础,引导学生加大课外阅读量,扩大学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。
不断激发学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。
继续强化语文学习的基本方法,培养学生自学的良好习惯,促进学生提高文化品位,为高三学习奠定扎实的基础。
三、工作重点
1、精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。
2、在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展。
3、落实教改教研,每学年至少完成一篇教研论文,以教研促进教学能力的提高;扎扎实实做好课题研究,并力求出成果。
及时经验总结、教学反思等,并将论文送省市、国家参赛,力争获奖与发表。
4、夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。
丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。
让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。
5、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。
运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好,在规范作文的基础上,引导学生扩大视野,提高思维深度。
强化作文讲评教学(偏重议论文写作内容方面的指导,即思想方面的指导。
重点放在A立意深刻B材料丰富,论据来源C构思新颖)。
总共8次大作文。
每周至少一篇读书笔记,鼓励一周多篇。
四、具体措施
1、课堂教学:
每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养。
“自读课”以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导。
早自修要安排好早读内容,多读课文,并背诵高考必背诗文,培养语感,养成朗读的好习惯。
2、重视课外阅读。
本学期第一单元为小说,应以此为契机,培养学生阅读古典小说的兴趣,提高鉴赏小说的能力。
每周要求阅读量不少于5000字,摘抄笔记不少于600字,并定期检查一次。
4、课堂写作与课外练笔相结合。
本学期完成8次大作文,每周完成一篇600字以上的随笔。
写作训练首先要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识。
其次提高学生考场作文的完成速度,逐渐达标,在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
最后要调动学生参与作文批改与点评,引导学生自批自改,提高批改实效。
鼓励学生写作文后记,做自我总结。
作文教学要重讲评,通过讲评明得失,知方法。
5、作业批改。
两周批改一次大作文,隔周检查一次随笔,作业的批改规范、及时、有针对性。
作文评语突出个性化,强化作业批改的实效意识,加强面批面改,有错的地方要求学生及时订正。
6、积极参加校内外各类语文教研活动,虚心学习,博采众长,总结经验,每学期教师要听课16节以上并作好听课记录。
按时参加海口市高考作文阅卷在线研讨、海口市高考现代文阅读在线研讨、省中学语文课堂大赛、市高考备考会、中语会等活动。
7、认真组织学生参加海南省中学生语文读写(阅读)能力大赛。
8、按教务处和教研室的有关要求,做好研究性学习和学生的学分认定工作。
高二语文上册教学计划三 一、学生及教材的情况分析
1、学生的基本情况
通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看,学生的基本功欠扎实,作文的应考能力不强,基础知识薄弱。
总体来看,成绩一般。
2、这学期的教材
本学期有《必修5》、《选修——中国古代诗歌散文欣赏》。
在学习《必修5》中,要突出古文。
在小说的学习中,要发挥集体的力量,把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。
《选修——中国古代诗歌散文欣赏》,教诗歌时,要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段,应到学生进入到唐诗宋词的王国,去体验,去揣摩。
要带领学生多美读、多背诵,多写体验文章。
要避免单打一,不能总是背唐诗,要适当的补充其他学习材料。
教散文时,要注意文言知识的积累,不能为完成任务而教,要为高三学习奠定扎实的基础。
二、指导思想
髙二已文理分科,高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段,要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养,体现语文教学的时代性、基础性、人文性,以提升学生的审美能力、探究能力,形成良好的思维能力和人文素质,落实常规工作,夯实基础,引导学生加大课外阅读量,扩大学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。
不断激发学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。
继续强化语文学习的基本方法,培养学生自学的良好习惯,促进学生提高文化品位,为高三学习奠定扎实的基础。
三、工作重点
1、精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。
2、在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展。
3、落实教改教研,每学年至少完成一篇教研论文,以教研促进教学能力的提高;扎扎实实做好课题研究,并力求出成果。
及时经验总结、教学反思等,并将论文送省市、国家参赛,力争获奖与发表。
4、夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。
丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。
让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。
5、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。
运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好,在规范作文的基础上,引导学生扩大视野,提高思维深度。
强化作文讲评教学(偏重议论文写作内容方面的指导,即思想方面的指导。
重点放在A立意深刻B材料丰富,论据来源C构思新颖)。
总共8次大作文。
每周至少一篇读书笔记,鼓励一周多篇。
四、具体措施
1、课堂教学:
每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养。
“自读课”以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导。
早自修要安排好早读内容,多读课文,并背诵高考必背诗文,培养语感,养成朗读的好习惯。
2、重视课外阅读。
本学期第一单元为小说,应以此为契机,培养学生阅读古典小说的兴趣,提高鉴赏小说的能力。
每周要求阅读量不少于5000字,摘抄笔记不少于600字,并定期检查一次。
4、课堂写作与课外练笔相结合。
本学期完成8次大作文,每周完成一篇600字以上的随笔。
写作训练首先要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识。
其次提高学生考场作文的完成速度,逐渐达标,在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
最后要调动学生参与作文批改与点评,引导学生自批自改,提高批改实效。
鼓励学生写作文后记,做自我总结。
作文教学要重讲评,通过讲评明得失,知方法。
5、作业批改。
两周批改一次大作文,隔周检查一次随笔,作业的批改规范、及时、有针对性。
作文评语突出个性化,强化作业批改的实效意识,加强面批面改,有错的地方要求学生及时订正。
6、积极参加校内外各类语文教研活动,虚心学习,博采众长,总结经验,每学期教师要听课16节以上并作好听课记录。
按时参加海口市高考作文阅卷在线研讨、海口市高考现代文阅读在线研讨、省中学语文课堂大赛、市高考备考会、中语会等活动。
7、认真组织学生参加海南省中学生语文读写(阅读)能力大赛。
8、按教务处和教研室的有关要求,做好研究性学习和学生的学分认定工作。