六年级英语上册 Unit2 Ways to go to school教案 新版人教PEP.docx

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六年级英语上册Unit2Waystogotoschool教案新版人教PEP

Waystogotoschool

六年级英语上册集体备课教案

个性化调整或反思

Unit2Waystogotoschool

单元教学目标

1.能力目标

2.

（1）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去地,

如:

Howdoyoucometoschool?

UsuallyIcomeonfoot.SometimesIcomebybike.HowcanIgettoFuxingHospital?

TaketheNo.57busoverthere.

（2）能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由,如:

UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseit’sfast.

（3）能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。

（4）能够了解一同国家交通规则的异同。

2.知识目标

（１）掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四会短语和句子。

（２）能够听，说，认读A,B部分的let’slearn三会单词和let’stalk,Readandwrite中出现的三会句型。

（３）能够了解Storytime部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

（１）通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则。

（２）培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。

教学时数8课时

第1课时

教学目标：

1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool？

”询问别人的出行方式，并能够用句子“Icomeby…进行回答。

2.能够正确听说认读以下生词：

offen、sometimes、usually等以及短语onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。

3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中交流和运用。

4.培养良好的语音、语调和语感。

教学重难点：

询问别人的出行方式

教学设计：

Step1Warming-up

1.Showapartofapictureandletthestudentsguess.引出单词bike，学习词组bybike。

造句Icometoschoolbybike.

2.Listenandguess

播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。

同样引出单词car,学习词组bycar。

造句Icometoschoolbybike.

3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：

步行onfoot

Step2Presentation

1.mainscene学习

（1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Wherearethey?

Whatcanyousee?

（2）学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

Wherearethey？

Theyareatacrossroard.

Whatcanyousee?

Fourpeopleandasubwaystation.

（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

a．指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。

b.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

c.告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。

2.学习Let’stry&Let’stalk

（1）T:

TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou?

Doyoucomebybikeorbybus?

Doyoucomeonfootorbycar？

（2）Listentothetape

（3）快速反应游戏：

教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子

（4）听录音，跟读Let’stalk内容，注意纠正学生的发音

（5）解释usually/often/sometimes单词的区别。

（6）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。

根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。

Step3Consolidation

Playachaingame

教师做动作，自问自答：

HowdoIcometoschool?

Icometoschoolbybike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。

Step4Homework

Listenandrecitethedialogue.

完成课堂检测中的相关习题

Makeanewdialogueandactitout.

第2课时

教学目标：

1．能够正确听说，朗读:

Howdowegetthere？

询问出行方式，并能够用By进行回答。

2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语onfoot,bybike。

3.能够听懂，会说，会表演Let’slearn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。

教学重难点：

在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用

教学设计：

Step1Warming-up

1.Greeting

2.Let’schant“Howdoyougetthere？

”

3.freetalk

T：

Goodmorning！

Howdoyoucometoschool?

S1:

Igotoschoolby……

T:

Whataboutyou?

Doyougobybus?

S2:

……

Step2Presentation

1.Let’slearn

（1）Showacalendarandsometransportationmeans.

T：

HowdoyoucometoschoolonMonday?

S1：

Icometoschoolbybike

T：

HowdoyoucometoschoolonTuesday？

S2：

Icometoschoolbycar.

T：

HowdoyoucometoschoolonWednesday?

S3：

Icometoschoolonfoot.

以此类推

（2）借助图片解释词组byplane/bytaxi/byship

（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。

（4）指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法。

（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。

（6）根据对话内容进行创编，完成探究性学习第二题。

2.学习writeandsay

（1）谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？

（2）你最喜欢哪种出行方式，为什么？

（3）讲解get和from的意思，分析HowdoyougettotheUSAfromChina?

（4）出示一些地点，仿照例句书写句子。

（5）根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三题。

Step3Consolidation

教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者填充句子，最后写出完整的句子。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。

3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。

第3课时

教学目标：

1．能够正确听说，朗读Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.

2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。

3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。

教学重难点：

helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto；

在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

教学设计：

Step1Warming-up

1.Greeting

2.兔子舞游戏

3．Let’schant“Howdoyougetthere？

”

4.freetalk

T：

Goodmorning！

Howdoyoucometoschool?

复习如何询问别人出行方式句型。

学生可根据实际情况进行回答。

Step2Presentation

1.Let’stry

（1）引起学生注意交通安全的意识。

我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。

（2）播放录音，完成探究性学习第一题

（3）把三种指示灯贴在黑板上，引出trafficlights.

（4）展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。

（5）Let’sPlay

红灯停，绿灯行，黄灯等。

2.Let’stalk.

（1）播放录音内容，让学生总结大意。

（2）再次播放录音，完成探究性学习第二题。

（3）逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。

（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。

（5）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。

（6）出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题。

（7）教师用英语解释交通标志的意思。

Step3Consolidation

教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。

第4课时

教学目标：

1．能够正确听说，朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。

2.能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop，wait。

3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。

教学重难点：

正确听说，认读单词，如slowdown，stop，wait。

正确听说，朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。

教学设计：

Step1Warming-up

1.Greeting

2.兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。

3．Let’schant“Howdoyougetthere？

”两