最新北师大版一年级先学后教语文拼音教案.docx

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最新北师大版一年级先学后教语文拼音教案

汉语拼音单元备课

一、学习目标：

学习声母，韵母和整体认读音节，会读，会写，会拼。

　　汉语拼音教材的主要特点：

1、编排形式既有练习拼读的内容，又有练习直呼音节的内容，便于教师针对学生的实际进行拼读和直呼音节两种不同要求的教学。

2、拼音教材采用多种形式。

如：

有看图读词、读短语、读短文等形式，易于激发学生的学习兴趣。

教学中教师可指导学生通过反复练习，逐步达到会拼读。

3、提高了书写的要求，增加了写的训练，利于达到大纲所要求的“能默写声母、韵母和抄写音节”，“可以利用汉语拼音代替没学过的汉字。

”

4、插图直观形象，既表音又表形，便于学习和记忆。

　　根据汉语拼音教材的安排及其特点，教学时，教师首先要掌握教材的重点、难点，把握儿童的实际，寓教于乐，反复巩固，扎扎实实地进行教学。

二、学习重、难点：

教学重点：

1．拼音的正确拼读。

2．对声母、韵母、整体认读音节正确书写。

教学难点：

1．拼音的拼读，发不出音来

2、带声调的调读不准确，尤其是二声。

3、有些韵母、整体认读音节写不出来。

三、重点难点的突破措施

（1）将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在生活巩固。

（2）拼音教学游戏化。

尊重孩子的天性，在玩中学。

（3）反复训练。

四、教学时间安排：

四周左右

ɑoe

学习目标：

1.学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。

2.认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。

3.认识和学习使用汉语拼音四线格。

教学重点难点：

1、aoe正确发音，o和e读音的比较。

2、aoe的四声的读法。

课时安排：

两课时

教具准备：

多媒体课件

拼音卡片

教学过程：

第1课时

一、揭题出示学习目标：

导入：

整体认识拼音

　　小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。

拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？

　　拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。

今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是aoe.（出示带有手脚的拼音卡片）。

请同学们认真看老师写课题，（这是6个单韵母中的前3个）。

这节课我们的学习目标有：

1、会写ɑoe3个单韵母，读准音，认清形；

2、认识四线三格，会在四线三格里书写ɑoe。

同学们有信心完成吗？

现在我们先来完成第一个目标：

（比谁能把ɑoe这三个字母的字音读得最准确。

）

二、初读字母，要求读音准确

老师知道许多同学在幼儿园大班都学过汉语拼音，而且读得很好，谁想读给大家听。

图上画的什么？

1、指名读（优等生）。

师适时指导正确发音方法。

2、领读。

3、同桌互读。

（现在请同桌两个互相练习读一读。

）

4、指名读。

（后进生）。

注：

如果有错要其他同学纠错，尤其注“O”的读音：

口微开，唇略圆，口型不变。

5、做抢读游戏。

四、看图编顺口溜

同学们都能正确读字母了，那谁能给这些字母编一首儿歌，帮助大家更好地记住它们？

1、看图，同桌讨论。

2、指名回答。

师引导学生根据发音规律来说。

3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。

顺口溜：

张大嘴巴ɑɑɑ公鸡打鸣ooo一只白鹅eee

课中休息

五、书写指导

小朋友们读得很好，现在我们来完成第二个学习目标：

比一比谁能写得最漂亮。

1、认识四线三格。

2、学生观察ɑoe在四线三格中的占格位置。

3、师范写并说出书写步骤：

ɑ占中格，先写左半圆，在写竖右弯，两笔写成；

o占中格，从左上起笔，一笔写成；

e占中格，从里面起笔，一笔写成。

4、师生共书空。

5、生练习写，师指导。

六、小结

今天我们共认识了三个字母朋友，谁能告诉老师它们都是谁？

七、作业

在作业本上练写ɑoe三个字母。

（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。

）

八、板书设计

1、ɑoe

四线三格

第2课时

学习目标：

1、认识声调符号；

2、读准ɑoe的四个声调。

教学过程：

一、板题出示学习目标：

同学们，今天我们继续来学习ɑoe（板书课题）。

本节课我们的目标是：

1、认识声调符号；

2、读准ɑoe的四个声调。

二、观察图画，学习声调

同学们，上节课咱们认识了3个字母朋友，现在咱们给每个人带上四顶不同的帽子，这些帽子的名字叫声调。

1、观察图画，认识声调。

同学们，谁能说说图上的小汽车走得什么路？

（指名回答：

平走、上坡、上坡又下坡、下坡）

2、练习读ɑoe的四个声调。

（出示卡片）

谁能读读老师卡片上的字母？

他们可带有小帽子。

指名读。

（优等生）

领读。

同桌互读。

④指名读。

3、看图编顺口溜

大家读得声调都很棒，现在我们借助儿歌更好的记住它。

（一声平二声扬三声拐弯四声降），共同书空（打手势）

4、再读ɑoe的四个声调

同学们学得都很认真，现在老师再给大家3分钟时间练习，待会我们比一比看谁能把他们读得更准，认得更清。

（要求：

边读边打手势）

①自由读。

②指名读，师正音并强调第二、三声调，尤其第三声不要拖音。

③齐读。

④打乱顺序开火车读。

三、书写指导

真棒，现在我们把帽子给他们加上去吧！

1、师范写：

ā，先观察占格位置。

（声调在上格）

2、师生共同书空（加手势）

3、生练写，师指导

4、强调书写姿势（眼离桌子一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）

四、小结

我们今天学习了ɑｏ　ｅ　的四个声调，大家还有不明白的吗？

五、布置作业

在作业本上写出ɑoe的四个声调（现在咱们来比

谁的作业写得既漂亮又整齐。

）

六、板书设计

１、ɑ　　ｏ　　ｅ

āáǎà

ōóǒò

ēéěè

2、iuü

学习目的：

1、学会i、u、ü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

2、学会读i、u、ü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

教学重点：

1、学会i、u、ü的音、形，能正确书写。

2、掌握i、u、ü的四声。

教学难点：

　　i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。

课时安排：

一课时

教具准备：

多媒体课件

拼音卡片

第1课时

学习目标：

1、会写iuü三个字母，读准音，认清形，并正确书写；

2、读准iuü的四个声调。

教学过程：

一、揭题示标

同学们，今天智慧老人又给我们带来了几位新朋友，请同学们认真看老师写课题。

（6个单韵母中的3个）。

本节课我们的目标是：

1、会写iuü三个字母，读准音，认清形，并正确书写；

2、读准iuü的四个声调。

同学们有信心达到目标吗？

现在我们来完成第一个学习目标：

比谁能把iuü这三个字母读得最准确。

二、初读字母，要求发音准确

老师知道许多同学读得很棒，谁来读？

（看！

xx的坐姿最棒，我们就请他来读。

）

1、指名读。

2、领读（我发现xx不光坐姿棒，而且读得最认真，下面咱们就请xx来当小老师领着大家读一读。

）师指导正确发音方法。

3、同桌互读（会读了，你敢接受同桌的考验吗？

请同桌互读。

）

4、指名读（后进生），有错纠正。

注：

iuü发音时口形不变。

三、再读字母，要求熟悉记住

同学们真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。

1、自由读。

2、指名读。

（读得真好，谁来读给大家听？

）

3、齐读。

（读得真不错，下面请同学们一起来读一读）

4、编顺口溜，帮助记忆。

毛衣毛衣iii乌鸦乌鸦uuu小鱼小鱼üüü

四、读出iuü三个字母的四个声

大家都很棒，能把三个字母的音读得这么准，那老师相信你们也能把它们的四声读得很棒，谁来试一试？

1、指名读。

（师正音并且引导大家发现i标声调符号时要去点）

2、自由读。

（按照准确的发音，请同学们自由读一读）

3、分组读。

（下面咱们分组来比赛读，看哪一组读得最棒）

4、指名读。

（现在老师来检测一下，谁敢来读）

5、齐读。

五、书写指导

小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮，首先请同学们先认真看一看。

1、学生观察位置。

2、师范写并说出书写步骤。

i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点，两笔写成。

u占中格，先写出竖右弯，再写竖。

ü占上中格，最后写两点。

3、师生共同书空。

4、生练习写，师指导。

强调书写姿势（眼离桌子一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）

六、小结

总结6个单韵母

七、布置作业

在作业本上练写iuü及其四个声调。

八、板书设计

2、iuü

īíǐì

ūúǔù

ǖǘǚǜ

3、bpmf

教学目标

　　1．学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

　　3．学会带声调拼读音节。

重点：

读准声母b、p、m、f的音，练习带声调拼读音节。

难点：

掌握带声调拼读音节。

课时安排：

两课时

教具准备：

多媒体课件

拼音卡片

第1课时

学习目标：

1、读准bpmf4个声母，并认清形；

2、正确书写bpmf。

一、揭题示标

同学们，今天我们来学习声母bpmf请同学们认真看老师写课题。

（齐读两遍）。

本节课我们的目标有：

1、读准bpmf4个声母，并认清形；

2、正确书写bpmf。

现在我们来完成第一个目标：

比谁能把bpmf这四个字母读得最准。

同学们有信心完成吗？

二、初读字母，要求读音准确

1、指名读。

（谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢了）

2、领读。

（读得真棒，谁来领着大家读一读）

3、同桌互读。

（下面请同桌之间相互读一读）

4、指名读（后进生）有错其他学生纠正。

强调声母读音轻短。

三、再读字母，要求记熟

同学们都真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。

1、自由读。

2、指名读（后进生）。

3、齐读。

四、看图编顺口溜

师指点学生说出顺口溜，共同学习。

右下半圆bbb右上半圆ppp

两个门洞mmm一根柺棍fff

五、书写指导

小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮。

1、学生观察位置书写顺序。

2、师范写并强调重点。

bp两个字母的竖画和右半圆所占的位置不同，m的两个“门洞”一样大，f的第二笔“横”比较短，写在四线三格的第二条线略低一点的位置上。

3、师生共书空。

4、生练习写，师指导。

强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）

六、小结

今天我们共认识了四个字母朋友，谁能告诉老师他们怎么写？

七、作业

在作业本上练写bpmf四个字母。

（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。

）

八、板书设计

3、bpmf

bpmf

第2课时

学习目标：

1、能学会声母bpmf与单韵母拼成音节的方法；

2、学会带调拼读音节.

教学过程：

一、揭题示标

这节课我们接着来学习bpmf。

本节课我们的学习目标有：

1、能学会声母bpmf与单韵母拼成音节的方法；2、学会带调拼读音节.

二、初读字母，学习b与ɑ拼读的方法

现在老师请一组同桌来读出卡片上的字母，谁愿意来读？

1、出示卡片指名读。

（优等生）

提示：

声母b要读得轻短些，ɑ要读得响亮一些。

2、领读。

3、生自由练习读。

4、同桌互读。

5、开火车读。

6、齐读。

三、练习拼读pmf和ɑ相拼

1、自由读。

2、同桌互读。

3、指名读。

4、男女互读。

5、齐读。

四、练习拼读pmf分别与oiu相拼

刚才小朋友们都能正确拼读音节了，那老师相信你们一定能把后面几个拼读得更好，自己练习一下，一会咱们比比谁拼得最好。

1、自由读。

2、同桌互读。

3、指名读（比赛）。

五、读bɑ的四个声调

同学们，现在请认真观察书上的四幅图，分别画着什么？

1、讨论，生回答。

（八个、拔草、打靶、爸爸）

2、指名拼读，师正音。

3、领读。

4、同桌互读。

5、分组比赛。

六、练习拼读声母bpmf与韵母ɑoeiuü音节带声调拼读

1、自由读。

2、开火车读。

3、齐读。

4、打乱顺序自由练读、指名读。

八、板书设计

3、bpmf

b—ɑ-→bɑ

bābábǎbà

八拔把爸

4、dtnl

教学目标

1．学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会d、t、n、l与单韵母组成的音节及四声。

3.培养学生看图和读书的能力。

重点：

学会d、t、n、l的音、形。

难点：

练习d、t、n、l与韵母相拼的音节

课时安排：

两课时

教具准备：

多媒体课件、拼音卡片

第1课时

学习目标：

1、能把dtnl4个声母读准音认清形；

2、能把dtnl写得既正确又漂亮。

一、揭题示标

小朋友们，今天我们来学习四个声母dtnl请同学们认真看老师写课题。

（齐读两遍）。

本节课的学习目标为：

1、能把dtnl4个声母读准音认清形。

2、能把dtnl写得既正确又漂亮。

现在我们来完成第一个目标：

比谁能把dtnl这四个声母读得最准。

同学们有信心完成吗？

二、初读字母，要求读音准确

谁认识这四个声母朋友呀？

那谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢了。

1、指名读

2、师正音

3、领读（那现在谁敢来领着大家读？

）

4、同桌互读（刚才那几个同学表现得都很棒，现在同桌相互读一读吧。

）

5、开火车读（接下来我们来做一个开火车的游戏。

）

三、再读字母，要求熟悉记住

同学们都真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。

1、自由读

2、指名读（谁敢站起来表现一下。

）

3、齐读（谁还想读呀？

那我们大家一起来读吧。

）

四、看图编顺口溜

同学们都能正确读字母了，如果我们编成儿歌，就更好记了，你们愿意试试吗？

看课件，同桌可以互相讨论一下，待会儿我们来比赛。

1、看图，同桌讨论

2、指名回答（谁敢来给大家说一说）

3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习

一个小鼓ddd鲤鱼跳跃ttt

一个门洞nnn小棍赶猪lll

五、书写指导

小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能把它们写得既正确又漂亮。

1、学生观察位置

2、师范写并说出书写步骤

3、师生共书空

4、生练习写，师指导

强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）

注：

d（左半圆，占中格），t（竖右弯，占中上格），

n（两笔写成，占中上格），l（一笔写成，占中上格）

六、小结

今天我们共认识了四个字母朋友，你们还有哪些不明白的地方吗？

七、作业

在作业本上练写dtnl四个字母。

（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。

）

七、板书设计

4、dtnl

dtnl

第2课时

学习目标：

1．能把声母dtnl与单韵母拼成的音节读得最准确；

2．能读准dtnl与单韵母的拼读音节及带调音节。

教学过程：

一、揭题示标

这节课我们接着来学习4、dtnl。

本节课我们的学习目标是：

1、能把声母dtnl与单韵母拼成的音节读得最准确。

2、能读准dtnl与单韵母的拼读音节及带调音节。

二、引用游戏，拼读音节

看，老师把这些小朋友都变成了小苹果挂在苹果树上（书上的“果子”有：

dtnl和ɑeiuü，快点帮他们找朋友吧。

（差生上台板书拼好的音节，优等生改，师指导）

d—e→de

dɑdidu

tetɑtitu

numunaneni

lulülaleli

指名读，领读（谁敢站起来挑战一下并领读）

小组赛读（非常精彩，现在我们来场小组比赛）

齐读（太精彩了，共同来读一下吧）

三、顺势迁移，带调音节

真不错，冬天就要到了，字母朋友都想戴一顶可爱的帽子，你想帮帮他们吗？

1、指名读

2、小组读（现在我们来场小组比赛吧）

3、开火车读（接下来我们来做开火车的游戏）

4、打乱顺序自由读

5、师用卡片检测读（打乱顺序读）

四、观察图画，拼读音节

现在大家先自己观察看看图上都有什么？

课本拼一拼

1、生观察图

2、指名说（图上有什么？

）

3、指名说

4、指名拼读（谁敢站起来读一下？

）

5、同桌互读（不错，现在同桌互相读一读吧）

6、去掉声调指名读（差生）

7、齐读音节

五、听老师讲故事。

提问

六、小结

我们的朋友越来越多了，今天大家又交上了dtnl与韵母的拼读音节这些好朋友，还会读了一首儿歌，来鼓励一下。

七、板书设计

4、dtnl

dtnl

5、ɡkh

教学目标：

1、学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、读准gkh与单韵母相拼的音节。

3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。

4、能够自己拼读，做到词语连读。

教学重点、难点：

 gkh的发音及三拼音的拼音方法。

课时安排：

两课时

教具准备：

课件、拼音卡片

第1课时

学习目标：

1、能把ɡkh三个声母，读准音，认清形，正确书写；

2、能读准ɡkh与单韵母相拼的音节。

一、揭题示标

小朋友们，今天我们来学习声母ɡkh，请同学们认真看老师写课题。

（齐读两遍）。

本节课我们有两个学习目标：

1、能把ɡkh三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、能读准ɡkh与单韵母相拼的音节。

现在我们来完成第一个目标：

比一比谁能把ɡkh这三个字母的字音读得最准。

同学们有信心完成吗？

二、初读字母，要求读音准确

有谁认识这四个声母朋友吗？

谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢了。

1、指名读

2、领读（谁敢当向老师来给大家领读）

3、同桌互读（非常棒，接下来同桌互相读一读吧！

）

4、开火车读（下面我们来做一个开火车的游戏，看谁读得最准确）

三、再读字母，要求熟悉记住

同学们都真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，自己读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。

1、自由读

2、指名读（谁敢站起来表现一下自己）

3、齐读（谁还想读，这么多呀，那我们大家一起来读吧）

四、看图编顺口溜

同学们都能正确读字母了，如果我们把它们编成儿歌，就更好记了，你们愿意试试吗？

1、看图，同桌讨论（大家把书翻到16页，同桌可以互相讨论一下，待会儿我们来比赛）

2、指名回答（谁敢来给大家说一说）

3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。

白鸽白鸽ɡɡɡ蝌蚪蝌蚪kkk喝水喝水hhh

五、书写指导

小朋友们读得真好，现在我们来比一比谁能写得既正确又漂亮。

1、学生观察位置

2、师范写并说出书写步骤（ɡ的第二笔叫竖左弯，占中下格。

k的第二笔叫左斜右斜，占中格）

3、师生共书空

4、生练习写，师指导

强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）

六、ɡkh分别与ɑeu的拼读音节

小朋友们写得真好，现在咱们一起来读出卡片上的音节，好吗？

1、齐读练习

2、同桌互读

3、指名读

七、小结

今天我们共认识了三个字母朋友，你们还有哪些不明白的地方吗？

八、作业

在作业本上练写ɡkh三个字母。

（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。

）

九、板书设计

5、ɡkh

ɡkh

第2课时

学习目标：

1、学会三拼音节的拼读方法。

2、学《画鸡》

教学过程：

一、板题示标

这节课我们接着来学习ɡkh

本节课我们的学习目标是：

学会三拼音节的拼读方法。

二、学习“三拼连读”法

小朋友，谁知道“西瓜”的“瓜”的音节是怎样拼读出来的？

1、出示卡片ɡ--u--ā→ɡuā指名读。

2、生观察音节：

这个音节和前面学的音节有什么不同？

3、指名说。

师：

介母——像一座桥梁连着声母和韵母（“声轻介快韵母响，三音连续很顺当”。

ɡ是声母，在前边；u是介母，在中间；ā是韵母，在后边，由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节）

三、练读三拼:

（课后第三题拼一拼）

现在请大家自己读一读，3分钟后我们来比赛！

1、生自由读

2、指名读

3、领读（谁敢当小老师来领读呢？

）

4、同桌互读（恩，非常勇敢，那同桌互相读一读吧）

5、开火车读，师正音（现在我们来场开火车的游戏吧）

6、齐读

四、猜谜语，学儿歌，认识生字《画鸡》

大家都喜欢猜谜语吗？

今天我们就来猜一猜。

1、出示儿歌，生自由读（借助拼音）

2、生猜谜

3、师指名读（谁敢向大家展示一下你自己）

4、同桌互读（真棒，那下面跟你同桌读一读吧）

5、齐读

刚才大家读得真好，现在咱们一起来认识几个生字。

1、出示生字卡片，生在课文中找出相应的生字

2、生自由拼读儿歌（现在给大家3分钟时间自己读一读，待会儿我们来比赛）

3、师指名读并正音

4、同桌互读（同桌互相读一读吧）

5、男女赛读（那接下来我们来场男女生比赛吧）

6、齐读

五、小结

这节课我们学习了什么？

谁能告诉老师？

六、板书设计

5、ɡkh

ɡ--u--ā→ɡuā

画鸡雪生千平户开

6、jqx

教学目标：

1、学会声母jqx，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、能准确拼读jqx与iü组成的音节，并知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

教学重、难点：

1、jqx的正确发音。

2、jqx与单韵母的拼读。

课时安排：

一课时

教具准备：

课件、拼音卡片

第一课时

学习目标：

1、能把jqx3个声母读准确，认清形，书写漂亮；

2、能读准jqx与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

教学过程：

一、揭题示标

小朋友们，今天我们来学习汉语拼音jqx请同学们认真看老师写课题。

（齐读两遍）。

本节课的学习目标为：

1、能把jqx3个声母读准确，认清形，书写漂亮。

2、能读准jqx与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

现在我们来完成第一个目标：

比一比谁能把jqx这三个声母的音读得最准确。

同学们有信心完成吗？

二、初读字母，要求准确读音

谁认识这三个声母朋友？

那谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢了。

1、指名读

2、师正音

3、领读（那现在谁来给大家领读）

4、同桌互读（刚才那几个同学领读得很好，现在轻同桌互相读一读）

5、开火车读（现在我们来开火车读一读，看谁读音准确）

三、再读字母，要求记熟

同学们都真棒，把声母的音读准确了，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。

1、自由读

2、指名读（现在老师来找人比赛，看谁读得又快又好）

3、齐读（还有这么多的同学想展示自我，那我们一起来读吧）

四、看图编顺口溜

同学们都能正确流利地认读字母了，如果我们把编成儿歌，就更好记了，你们愿意试试吗？

1、看图，同桌讨