新生心理活动策划书.docx

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新生心理活动策划书

新生心理活动策划书

篇一：

新生心理活动策划书

　　一、活动背景：

　　金秋九月，满怀喜悦的莘莘学子揣着绚丽的梦想步入了大学的殿堂。

然而随着生活环境、学习环境、人际交往平台、由中学生向大学生角色转换等诸多因素的转变。

使得新生不得不独自面对人生诸多的问题，从而会产生诸多的困扰和不适应。

虽然新生存在良好适应潜质，但在处理人际关系，自主规划大学生活，对负性情绪的应对等方面需加强心理教育引导；并且引导新生顺利完成中学到大学阶段的过渡有着十分重要的实际意义。

　　二、活动目的：

　　通过新生心理拓展训练宣传心理健康知识，帮助__级新生尽快调整身心，解决他们心理、情绪、行为及人际关系上的迷茫与困惑；进一步提高新生的心理健康素质，增强新生心理自助能力与助人能力；使得新生树立良好的健康心态，优化心理品质，增强心理适应和社会生活适应能力；从而引导新生顺利完成中学到大学阶段的过渡。

　　三、活动主题：

　　我自信、我快乐、我成长、我适应。

　　四、活动性质：

　　发展性、教育性、开放性、自主性。

　　五、活动领导者：

　　校、院、系心理辅导老师。

　　六、活动参与对象：

　　土木与建筑系__级所有新生，以班为团队，每个团队32人。

　　七、活动具体时间：

　　__年__月__日下午16：

00——18：

00第一批。

　　__年__月__日下午16：

00—18：

00第二批。

　　八、活动地点：

　　田径场（暂定）。

　　九、活动时间：

　　95分钟。

　　十、道具准备：

　　扩音器十个、秒表十个（手机、手表也可，各班自备）、纸制锤棒每班4根共40根（各班自备）、队旗每班4张共40张、A4纸每班4张共40张、笔每班4支共40支（各班自备）、彩笔每班4支共40支（各班自备）、木质电车4套（每套两块）、球槽32个、球4个、纸篓4个、反馈单320张

　　十一、具体分组情况：

　　第一批：

桥梁1001班；桥梁1002班；隧道1001班；隧道1002班；隧道1003班；

　　第二批：

桥梁1003班；桥梁1004班；建筑1001班；建筑1002班；建筑1003班；

　　十二、活动流程：

（一）暖身活动：

缓解队员之间的陌生感，使他们兴奋、紧张起来（5分钟）

　　大树与松鼠：

　　队员列队站好后，以“1、2、3”报数。

三人一组，二人扮大树，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，站在圆圈中间；没成对的队员是流浪松鼠或者孤树。

　　领导者喊“松鼠”（这时没成对的队员是流浪松鼠），大树不动，松鼠必须离开原来的大树，重新选择大树，产生的新流浪松鼠表演节目。

　　领导者喊“大树”（这时没成对的队员是孤树），松鼠不动，大树必须离开原先的同伴与其他孤树重新组合成新大树，并圈住松鼠，落单的人应表演节目。

（二）活动：

我自信我快乐我成长（85分钟）

　　1、我们共有一个家：

分组并建设小组文化（20分钟）

（1）分组：

以1—4报数，将每个团队分为4个组，每组人数相等，考虑男女生比例和其他因素，领导者可进行协商和调整。

（2分钟）

　　相识：

给每组队员5分钟的时间，让大家熟悉彼此的名字。

　　棒打薄情郎：

每组站成一个圈，选一个执棒者站在圈中间，他面对的人开始喊出一个成员的姓名，执棒者马上跑到那个被叫者面前，该人必须再喊出另一个成员的名字（不能重复）。

如果叫不出来，就受当头一棒，然后由他执棒。

如果执棒的人站错了位置，则受另名同学当头一棒，并由他执棒。

（如，本来对面同学叫的是李某，可执棒者却站在了张某的面前。

这个时候，执棒者应受李某的当头一棒，并由李某继续执棒）依次类推，直到大家熟悉相互的姓名为止。

（训练工具：

每队纸质棍4根，各班自备）

（2）建设组文化：

每组选一名组长。

确定组长后，领导者召集组长渎职一下工作任务（10分钟）

　　起队名、写队歌：

小组成员群策群力为自己队起队名、写队歌。

　　设计队旗：

设计简单的队旗，并画在发给的彩旗上。

队员在队旗上签名留念。

（训练工具：

彩笔4支、彩旗4面）

　　相见欢：

全体队员设计造型举队旗合影留念。

　　2、建立信赖：

通过训练项目建立小组队员之间的信赖关系。

（20分钟）

　　无轨电车：

每组队员分以4人为一列，以对面接力形式进行。

小组成员的左右脚分别踏在两块木板上，手持固定木板上的绳子协同前进。

四个小组同时进行（或两两比赛），以到达终点为评奖标准，从木板上掉落需重新站好方可继续前进。

（训练工具：

木质电车4套）

　　3、设定目标：

建立团队目标，澄清队友个体目标（5分钟）

　　组长组织队员讨论以下几个问题：

我参加拓展训练的目的是什么？

经过前面的训练，我能实现我的目标吗？

我现在调整了目标吗？

我们小组的`目标是什么？

再为小组实现目标的过程中我能做什么？

组长作好记录。

（训练工具：

每组A4纸一张，笔一支）

　　4、幽默与愉快：

帮助队员在团队中找到愉快感，释放和排解心理压力。

（5分钟）

　　同心圆：

领导者将队员排成两个同心圆，随着领导者的口令同心圆转动，口令一停，面对面的两人握手，并大声喊“你好”，领导者喊“猫”（或者其他动物），这时队员面对面做猫或其他动物的鬼脸或者动作。

　　5、高峰体验：

帮助队员感受团队间的有效配合、衔接、自我控制能力以及自己的责任感，为团队共同目标做好自己。

（15分钟）

　　珠行千里：

整个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽，以组为单位，将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全的到达制定的目的地为止。

四个组同时比赛。

（训练工具：

球槽32个，球4个，纸篓4个）

　　6、分享感悟：

通过分享，帮助队员学习解决问题的技能，体验到成功的喜悦，增强自信心，提高适应社会生活能力。

（10分钟）

　　队员围成一圈，领导者引导队员做体验分享：

在训练中碰到了哪些困难，自己是怎样解决的，有什么感受；在比赛项目中失败的小组，分析失败的原因；自己或小组的目的是否达到，没有达到的原因是什么？

分享结束后，领导者进行总结提升。

　　信任坐：

队员站立围成一圈，两脚靠拢并齐，把自己的脚尖顶在前面队友的脚后跟部，从领导者的口令，缓缓坐在身后队员的大腿上，坐下后，领导者让队员做一些动作，如：

把右手（或左手）搭在前面队友的肩上，右手（或左手）向上举，象花开放般等等。

　　7、全家福留影，团体成员互留联系方式。

（5分钟）

　　十二、所有队员集合黄老师做总结讲话：

　　十三、训练注意事项：

　　1、组织者在训练前填写《训练工具零用归还单》，到__领取训练工具。

训练结束后，组织者需检查训练工具，然后送还，并在《训练工具零用归还单》上签字。

　　2、组织者在每项训练项目开始前，要召集小组长安排训练内容和说明注意事项。

　　3、训练结束后，组织者布置家庭作业，即队员填写《心理拓展训练反馈单》，收齐后，进行批阅，对需要进行个体辅导的同学应开展个体辅导。

　　注：

心理拓展训练反馈单由每班心理委员统一领取，发放至所有队员回去认真填写好再统一收回。

　　4、组织者由每班心理委员担任，有朋辈心理工作部成员辅助。

　　5、由于活动道具有限，队员需爱护好“木质电车”等其他道具，每组比赛完成后都需将“木质电车”交给下一组的组长。

　　十四、经费预算：

　　总计：

146元。

　　十五、其他未尽事宜，有不详之处另作补充。

篇二：

新生心理活动策划书

　　一、活动主题：

　　新生心理驿站活动。

　　二、策划主办单位：

　　__大学心理协会。

　　三、活动时间：

　　__级新生到校报到期间；上午8：

00——12：

00，下午12：

00——16：

00

　　四、活动地点：

　　教学楼前。

　　五、活动对象：

　　__级新生及其陪同到校亲属。

　　六、参与对象：

　　__大学心理协会会员。

　　七、活动目的：

　　加快__级新生熟悉学校新环境的步伐，宣传并普及心理健康知识，在身心两个方面体现学校的人文主义色彩。

　　八、志愿者招募：

　　1、时间：

__年__月__日在__、__级间招募相关志愿者，并进行人员时间安排工作。

　　2、招募志愿者约为25人——30人。

以__级学生为主开展活动。

对新生心理适应健康手册编写、分发，周边环境的介绍，各服务事宜的开展其主要作用

　　3、向志愿者讲明志愿者纪律，要求志愿者严格遵守。

　　九、准备工作开展：

　　1、建立一份外部周边环境介绍书，编写一份新生心理适应健康手册。

可以采取征集的办法，或是志愿者主办的形式编写。

　　2、外联工作开展，积极与周围店面加强沟通合作，方便了解。

建立好，校外店铺的档案，完善好合同签订等手续。

　　3、与院办老师联系，商议活动具体地点，以及帐篷的搭建等问题。

　　4、针对迎新问题，开展志愿者的招募工作，并制定相应的志愿者纪律制度及奖励制度。

　　十、活动内容：

（1）向__级新生分发新生心理适应健康手册，设身处地的为新生们介绍心理适应及调试等问题的解决方法，宣扬心理健康，普及心理知识。

（2）以彩页的形式，具体形象的向__级介绍周边环境；从我们的体验出发，介绍以往的经验教训。

真正以看得见的方式，实实在在的利于新生了解、融入新的环境。

　　（3）提供交通路线指导、校园事务咨询，矿泉水、小扇子等物品，为新生及其亲属提供便利。

　　十一、具体活动：

　　7：

00——7：

40工作人员将必要的设施，桌椅、新生心理适应健康手册、环境介绍图、矿泉水等必要物品准备齐全。

　　7：

50——8：

00志愿者到位，准备迎接__级新生及其陪同到校亲属。

　　8：

00——16：

00将志愿者分为5组，平均每组志愿者值班__个小时，负责接待工作。

篇三：

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　　一、活动主题：

　　关爱自己，健康自己。

　　二、活动背景：

　　根据调查表明，大学生已成为心理弱势群体。

__级新生刚到学校不久，对学校的一切都不太适应，其原因大多是学生的心理问题没有得到及时的调试和解决。

随着社会的发展，学生暴露出的心理问题也越来越多，主要表现在恋爱、人际关系、适应学习等方面，这使得我们举办心理健康讲座更有必要。

　　三、活动目的：

　　1、使同学们初步了解心理健康的基本知识；

　　2、在一定程度上解决同学们在恋爱、人际关系、学习等方面的困扰；

　　3、增强同学们对心理健康问题的重视；

　　4、提高同学们的自我关注意识。

　　四、活动宣传：

　　1、辅导员通知宣传。

　　2、各心理健康委员宣传。

　　五、活动流程：

　　1、心理健康专家讲解心理健康知识；

　　2、学生提出问题，心理老师讲解。

　　六、活动策划人：

　　__。

　　七、活动参与人：

　　__级全体学生。

　　八、活动时间和地点：

　　__年__月__日知明楼—101。

　　九、可行性分析：

　　1、同学们的需求。

　　2、宣传到位。

　　3、心理专家莅临讲解。

　　十、活动意外防范：

　　1、为防止到场人数较少，我们会通过心理健康教育中心与__级辅导员调整；

　　2、为防止秩序出现混乱，我们会通过心理健康教育中心全体成员维持秩序。

篇四：

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　　一、活动背景：

　　今年刚刚经过"黑色七月"洗礼的高中生，在众人羡叹中走进了大学这座象牙塔。

尽管，这里是知识的圣殿，却非梦想的乐园。

这里，机会与挑战并存，这里成功与失败同在；这里他们拥有很多，同时，他们也缺乏很多……从中学进入大学绝不是从一个门槛跨入另一个门槛那样简单，而是攀上了一个更高的台阶，这个台阶上的环境是新生们所不熟悉的。

通过我们的主题讲座对大学新生的心理进行一定程度的疏导和调试，让他们能够尽快地投入到大学的新生活之中去，有一个良好的心态去面对新的大学生活。

　　二、活动主题：

　　“铸健康心理·度美好人生”新生心理调适主题讲座

　　三、活动目的：

（一）促进新生身心健康发展，适应大学生活，丰富校园文化生活。

（二）在一定程度上解决同学们在恋爱、人际关系、学习等方面的困扰。

　　（三）增强同学们对心理健康问题的重视。

　　（四）提高同学们对自我身心健康的关注意识。

　　（五）帮助新生学会如何适应环境、处理人际关系，树立正确的人生观、价值观、世界观。

　　四、活动对象：

　　主办单位：

应用技术学院。

　　策划承办单位：

应用技术学院团总支心理。

　　参与对象：

应用技术学院__级全体学生。

　　五、活动前期准备。

（一）对活动所需经费进行申请。

（二）对活动所需场地进行申请。

　　（三）邀请心理咨询老师针对大学生心理健康进行知识讲座。

　　（四）布置会场。

　　（五）干部干事注意维持现场秩序。

　　（六）活动结束后，工作人员打扫好清洁卫生。

　　六、活动时间和地点：

　　时间：

__年10月20日（周四）19：

00。

　　地点：

1j2楼学术报告厅。

　　七、活动流程：

（一）18：

50学生开始进入现场（引导新生入场）。

（二）请相关领导及嘉宾入场。

　　（三）心理咨询指导老师开始讲座。

　　（四）学生提出相关问题，心理指导老师进行讲解。

　　（五）讲座结束，相关领导及嘉宾，学生依次退出会场。

　　（六）全体工作人员清理会场。

　　（七）部门讨论，对本次活动进行简单总结，汲取活动优点，找出活动中的不足并予以改正和完善。

　　（八）写总结和通讯稿。

　　八、活动和经费预算：

　　申请场地100。

　　打印资料及其它不可预计费用30。

　　合计130。

　　九、注意事项：

（一）每位现场工作人员必须对讲座具体流程完全了解。

（二）每位现场工作人员要清楚自己及其他的人所负责的任务以便提高工作协调性、工作效率。

　　（三）现场工作人员必须提前入场，做好各方面准备工作。

　　（四）新生入场时，干事应注意维持现场秩序，并且在接待同学时应该注意礼貌等细节性的问题。

　　（五）讲座结束后应注意嘉宾及心理讲座老师先行离场，同学们才能有秩序的离开会场。

　　（六）活动结束后应及时完善相关材料，并及时上报。

篇五：

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　　一、活动背景。

　　针对我校大一新生开学不久，新生需要在生活上和学习方面进行更多的调整。

现在新生对大学的新鲜感已经失去，正处在一个关键的适应期，而且是新生对四年大学生活适应的关键期，如果新生未能消除心理上的焦虑和困惑，形成对大学校园与大学学习生活的错误认识，则会影响到他们整个大学期间的学习，生活以及人生态度。

所以，应及时了解现在新生的心理状况。

　　二、活动目的。

　　调查新生对新的生活环境，新的学习方式以及其他方面基本状况，以便能更好的了解新生，帮助新生适应新的环境，及时纠正他们的心理问题，使他们顺利消除来自大学学习，生活，人际交往等各种心理压力，开始享受美好的大学生活。

　　三、活动内容。

　　以问卷的形式进行调查，然后将调查结果统计汇总，写出书面的调查报告。

　　四、活动时间。

　　教学周第10周（10月24日到10月28日）。

　　五，活动对象。

　　机电工程学院全体大一新生。

　　六、活动流程。

　　1、由心理部干事负责打印调查表。

　　2、由各班的心理委员负责下发问卷，收集问卷并作出本班的调查汇总表。

　　3、由心理部进行全院的统计，汇总。

并写出书面报告。

　　4、由宣传部做板报将调查结果进行公示。

　　七、经费预算。

　　打印费70元。