小学美术教研组活动记录表.docx
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小学美术教研组活动记录表
RevisedonNovember25,2020
小学美术教研组活动记录表
洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题
评课《美丽的色彩》
活动形式
评课吴玉强老师《美丽的色彩》
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名单
音体美教研组群体成员
缺席
名单
活
动
主
要
过
程
一、听课
1、播放课件:
提出问题:
刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律揭示课题,导入新课
2、了解纹样知识,掌握方法
3、教师示范
4、师生互动,完成作业
5、作业评价
6、课后拓展
二、评课
1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼,初步揭示色彩的特征。
2、采用小组讨论的方法,智者见智,仁者同仁,相互启发,共同发展。
3、联系生活中适合纹样,使学生了解适合纹样的广泛用途,感受纹样别样的美感。
4、骨式变化这一点凭空讲,很抽象,学生难以理解,利用多媒体课件淙演示直观易懂,不能给学生造成感知的盲区。
活
动
总
结
评
价
1、教师在授课时,语言描述与课件中的图片相结合,使学生理解并接受。
2、学生作业时,可以拓宽制作方式,画与剪纸粘贴肯定方法不同,可以让学生尝试一下。
洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题
剪纸
活动形式
评吴玉强老师《小鸭子》
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名单
音体美教研组群体成员
缺席
名单
活
动
主
要
过
程
一、听课
二、说课
三、老师评课
1、美术教师队伍整体素质高,教学态度端正。
2、注重学生的探究学习。
3、教学环节还需更加紧凑。
四、作业备课及常规检查
活
动
总
结
评
价
总的来说,美术教学的情况是不错的,但也存在一些还有待继续努力的地方,如课堂中教师讲得多,学生创作时间不足。
这都要在以后的工作中不段改善,扬长避短,加强理论学习,不断提升个人业务素质。
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教研主题
培养学生对图画的爱好--《给教师的建议》读后感
活动形式
讲座+讨论
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名单
音体美教研组群体成员
缺席
名单
活
动
主
要
过
程
一、韩校长做报告
培养学生对图画的爱好--《给教师的建议》读后感
1到‘思维的发源地’(自然界)去。
2“图画里编故事”——游戏中培养兴趣
3培养绘画的自信心。
4展开多样的绘画活动,提高绘画兴趣。
二、教师集体讨论
活
动
总
结
评
价
想要保持孩子学习美术兴趣,教师必须创新教学方法和形式,结合美术教学的特点和规律,让学生凭自己的直观印象,大胆地无拘无束地把对事物的感受,结合自己的创新思维,用独特的语言表现出来,这便是他们的创造。
让“图画”真正成为孩子们发展创造性思维和想像力的有效手段。
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教研主题
怎样把握小学《美术》教材教学
活动形式
讲座+讨论
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名单
音体美教研组群体成员
缺席
名单
活
动
主
要
过
程
一、朱主任主持会议
二、赵娜:
关于美术教学的几点建议:
建议一:
让美术走进生活
建议二:
实施综合教育
建议三:
以新观念审视新教材
建议四:
将欣赏与技能训练相结合
建议五:
创造以创意为基础
三、韩校长总结发言
充分利用学校资源,营造一个良好的艺术教育环境。
四、朱彩霞老师:
美术教学不仅仅是教给学生美术技能的操作,还要让学生学会美术的欣赏,逐渐形成具有审美的眼光。
活
动
总
结
评
价
以新观念审视新教材,不断学习,不断提升个人业务素质,努力营造好的教学氛围,逐步完善教学条件,扎实开展教学工作,全面提升美术教学和学生绘画水平。
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教研主题
听评课《我和马儿在一起》
活动形式
听、评张晓童老师《我和马儿在一起》
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名单
音体美教研组群体成员
缺席
名单
活动
主要
过程
一、导入新课(2-3分钟)
师:
孩子们,你们看过魔术表演么
师:
今天,老师也想给大家变个小魔术。
你们想不想看一看
二、新授
1.认识马的样子(2分钟)
2、看图片了解马的动态,学习画动态(6-8分钟)
3、看图片,说故事
4、作业要求
5、学生作业
6、展评作业
三、总结拓展
活
动
总
结
评
价
优点:
1、教师上课很扎实,教学中有绘画技巧的渗透;
2、教师采用先观察后谈感受,先示范后让学生创造体验的教学过程;过程符合学生的认知规律;
3、教学中能让学生总结画法,培养学生的概括归纳能力;
4、教学重点部分手段灵活,易于学生接受;
5、课堂教学中,教师评价及时到位;
6、能培养学生的绘画想象能力。
7、课堂教学高效,学生获得绘画知识。
建议:
再注重对学生想象的引导;教学重点部分还要多让学生多表达。
洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题
组织开展北合小学“迎六一”书画展评活动
活动形式
学校班主任、美术会议
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名单
音体美教研组群体成员
缺席
名单
活
动
主
要
过
程
一、韩校长主持会议
为迎接“六一”儿童节,庆祝中国共产党建党90周年,激发全体师生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的感情,弘扬时代主旋律,推动校园精神文明建设,营造浓厚的校园文化氛围,展示书画艺术的独特魅力。
我校将举办“迎六一、庆建党90周年”书画展评活动。
二、会议内容:
主题:
迎“六一”,庆建党,丹青绘真情,红心献给党。
1、书法类:
硬、软笔书法,书体不限。
2、绘画类:
国画,水粉,水彩、素描、漫画,简笔画、钢笔画、剪纸画、刮蜡画等均可,风格不限。
活
动
总
结
评
价
积极组织,全体参与,进一步提高我校学生的艺术素养,展现学生自我风采,丰富学生的课余生活。
洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题
听评课《面具》
活动形式
听、评课赵娜老师《面具》
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名单
音体美教研组群体成员
缺席
名单
活
动
主
要
过
程
听课
播放课件:
提出问题:
刚刚欣赏的图案中,揭示课题,导入新课
了解面具知识,掌握方法
教师示范
师生互动,完成作业
作业评价
课后拓展
评课
1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼,初步揭示色彩的特征。
2、采用小组讨论的方法,智者见智,仁者同仁,相互启发,共同发展。
3、联系生活中适合纹样,使学生了解适合纹样的广泛用途,感受纹样别样的美感。
4、骨式变化这一点凭空讲,很抽象,学生难以理解,利用多媒体课件淙演示直观易懂,不能给学生造成感知的盲区。
活
动
总
结
评
价
1、教师在授课时,语言描述与课件中的图片相结合,使学生理解并接受。
2、学生作业时,可以拓宽制作方式,画与剪纸粘贴肯定方法不同,可以让学生尝试一下。
洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题
听评课《黑与白的表现力》
活动形式
听、评课赵娜老师《黑与白的表现力》
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名单
音体美教研组群体成员
缺席
名单
活
动
主
要
过
程
听课
评课
1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼,初步揭示色彩的特征。
2、采用小组讨论的方法,智者见智,仁者同仁,相互启发,共同发展。
3、联系生活中适合纹样,使学生了解适合纹样的广泛用途,感受纹样别样的美感。
4、骨式变化这一点凭空讲,很抽象,学生难以理解,利用多媒体课件淙演示直观易懂,不能给学生造成感知的盲区。
活
动
总
结
评
价
1、教师在授课时,语言描述与课件中的图片相结合,使学生理解并接受。
2、学生作业时,可以拓宽制作方式,画与剪纸粘贴肯定方法不同,可以让学生尝试一下。
洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题
研讨:
美术课堂教学是不是有一个相对固定的模式
活动形式
研讨
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名单
音体美教研组群体成员
缺席
名单
活
动
主
要
过
程
一、主持人开场白,提出主题
二、具体流程:
韩会勇:
游戏是学生学习生活中不可缺少的组成部分,在课堂教学中适当地运用游戏能够活跃气氛,调动学生学习积极性。
例:
《水墨游戏》一课,在放水的器皿中滴入墨水,然后让学生上把宣纸放入盆中,迅速提起,宣纸上意想不到的效果让学生充满新鲜感,在回答的过程中,学生的思维得到了扩散,想象力得到了丰富。
游戏教学能使学习过程变得轻松活跃,让学生在玩中学,学中玩,养了学生自主实践力
赵娜:
为了增强学生对形象的感受能力和想像能力,激发学生学习美术的兴趣,取得更好的学习效果,需要教师挖掘运用各种生动有趣的教学辅助手段。
如多样教具、网络图片、动画(可视制作过程)等,这样,可大大提高课堂教学实效
朱彩霞:
评价也相当重要,这要贯穿到整个教学过程当中。
1、自评,在评价过程中教师鼓励每一位学生参与自评。
把评价的主动权交给学生,学生通过自评,向他人表达自己的创作思维和内心情感,从而使教学目标得到了深化。
2、互评。
通过互评,学生不但可以提高自身的审美能力,而且可以促进相互间的学习,取长补短3、师评。
教师及时、正确的进行点评,能触发学生的创作灵感,并体会到成功与欢乐。
随着新课程改革的深入,新的教学评价改变了以往只重结果不重过程,只重教师不重学生的教育观念。
我们可以采用采用了师生互评,生生互评等评价手段。
三、主持人总结
洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题
美术课堂的有效教学
活动形式
研讨
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名单
音体美教研组群体成员
缺席
名单
活
动
主
要
过
程
一、主持人开场白,提出主题
二、具体流程:
韩会勇:
游戏是学生学习生活中不可缺少的组成部分,在课堂教学中适当地运用游戏能够活跃气氛,调动学生学习积极性。
例:
《水墨游戏》一课,在放水的器皿中滴入墨水,然后让学生上把宣纸放入盆中,迅速提起,宣纸上意想不到的效果让学生充满新鲜感,在回答的过程中,学生的思维得到了扩散,想象力得到了丰富。
游戏教学能使学习过程变得轻松活跃,让学生在玩中学,学中玩,养了学生自主实践力
赵娜:
为了增强学生对形象的感受能力和想像能力,激发学生学习美术的兴趣,取得更好的学习效果,需要教师挖掘运用各种生动有趣的教学辅助手段。
如多样教具、网络图片、动画(可视制作过程)等,这样,可大大提高课堂教学实效
朱彩霞:
评价也相当重要,这要贯穿到整个教学过程当中。
1、自评,在评价过程中教师鼓励每一位学生参与自评。
把评价的主动权交给学生,学生通过自评,向他人表达自己的创作思维和内心情感,从而使教学目标得到了深化。
2、互评。
通过互评,学生不但可以提高自身的审美能力,而且可以促进相互间的学习,取长补短3、师评。
教师及时、正确的进行点评,能触发学生的创作灵感,并体会到成功与欢乐。
随着新课程改革的深入,新的教学评价改变了以往只重结果不重过程,只重教师不重学生的教育观念。
我们可以采用采用了师生互评,生生互评等评价手段。
三、主持人总结