人美版小学二年级上册《下雨了》教学设计.docx
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人美版小学二年级上册《下雨了》教学设计
《下雨了》教案
难
一、教学目标：
1.知识与技能
了解与众人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2.过程与方法
通过播放音频或视频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。
3.情感态度与价值观
通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
二、教学重点难点
1.教学重点
启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
2.教学难点
雨中的人物动态和表情及前后关系。
课前游戏
师：
上课前我们来做个游戏，看看哪位同学说的关于雨的词语最多？
哪位同学准备好了？
生：
。
。
。
。
。
。
同学们说的都很不错，没有说的同学没关系，一会有机会展示自己！
三、教具学具
卡通乌云、雨滴，雨中人物剪贴画，彩色粉笔，喷壶等等。
四、教学过程
1、引出课题
师：
好了，同学们上课
你们听，这是什么声音（播放下雨声音）
生：
下雨声
师：
今天雨娃娃真的来到我们的教室了呢！
（展示乌云道具）
他就躲在乌云的后面,滴答滴答，猜猜雨娃娃给我们下的大雨还是小雨？
来看看到底是什么雨？
生：
小雨
师：
谁来说说你是怎么看出来的？
生：
雨线又少又稀
师：
又少又稀的就是小雨，想不想在小雨里玩玩呀？
看来同学们都喜欢在雨中玩，
滴答滴答下雨了，下雨可不一定下小雨啊？
（边说边贴课题）
你们看，谁来了？
（播放雷声音）
生：
雷公公
2、讲授新知
师：
雷公公带着好多乌云一起来了（播放乌云课件），
听！
这雨大不大？
生：
大
师：
大雨呀真的来了。
你看！
（展示并晃动大雨的道具）
这个大雨跟刚才的小雨有什么区别？
生：
又密又多
师：
又多又密的就是大雨
有风的时候雨线还是直的吗？
（演示有风的雨）
生：
不是
师：
那是什么样子的？
生：
是斜的
师：
要下大雨了，赶紧找个东西挡一挡吧！
（边说边演示大雨道具哗哗。
。
。
）
（生拿起东西挡雨）
师：
有的同学用书本挡，我还发现非常友爱的两位小朋友，
来，你们俩到台前展示一下你们的友爱！
（生到台前共撑一把伞演示）
师：
他们俩的小脸贴在一起，非常友爱呢，请同学们仔细观察并记住他们的姿势，
没准过一会你们画下雨场景能用得到呢！
又要下雨了，你们看他们的姿势跟刚才有区别吗？
（师喷雨，可多次演示）
谁发现了？
。
生：
倾斜了
师：
是呀，人们顶风冒雨的时候，雨伞会倾斜，朝向不同的方向，
哎呀，不好了，雨太大了，地上都有积水了！
你们俩怎么回去呀？
生：
我迈过去（边说边演示）
师：
她迈过去了，你怎么回去呀？
（问另一个同学）
生：
我淌过去（边说边演示）
师：
都溅起了水花了呢！
两位同学表演的很生动，同学们给他们的勇气鼓鼓掌吧！
我还想问问，下雨时，你们跟谁一起打过伞呢？
生：
。
。
。
。
师：
那你们打伞时是什么样子的？
生：
。
。
。
。
（跟老师一起表演）
师：
你们三个人贴的很近是吧，
下雨了，可以打伞，还可以穿花雨衣呢！
谁来说说你们的雨衣是什么颜色的？
生：
。
。
。
。
。
。
师：
好漂亮的颜色，那么回忆一下在雨中还有哪些有趣的事情吧？
生：
。
。
。
。
。
汽车溅起水花。
。
。
。
师：
。
。
。
。
。
一会真希望在你的画中能看到这个场景。
下雨呀，又凉快又有趣，每个人都有印象深刻的事情。
3、雨中作品解析
师：
你们看，在雨中，有个看瓜人搭的小棚子，有个淘气的小朋友跑进去躲雨了，
（边说边演示课件）
猜猜画中的这个小朋友正在做什么？
这其实是一幅中国画，是我国著名画家韩羽画的《听雨图》，
画家简单的几笔就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田，
仔细听，（播放下雨声音课件）
在淅淅沥沥的雨声中，你还听到什么声音？
（播放青蛙声音）
生：
青蛙
师：
多好听呢！
所以，一幅好的作品不仅能给人美的享受，还能引发人们无限的想象！
下雨了，我们的城市里又会有什么声音呢？
（播放自行车、汽车声音）
生：
自行车汽车。
。
。
。
。
。
师：
我们一起去看看城市的雨景吧！
看，雨中的公交站依然忙碌（展示公交站图片）
穿着各种颜色雨衣的人们把大马路点缀的五彩缤纷（展示马路图片）
如果遇到下面的情景可要小心了！
（展示汽车溅起水花图片）
这是什么呀？
生：
水花
师：
一会把这个大水花画出来，它会使你的画面更生动呢！
如果风婆婆跟雨娃娃一起来了会怎么样呢？
他们的伞怎么都斜了？
（播放图片资料）
生：
风刮的
师：
太准确了，虽然伞斜了，但是他们还是很高兴的，
老师带你们去个雨中笑声更多的地方，来听听是哪里？
生：
学校里
师：
小朋友最喜欢下雨了，下雨又能打雨伞又能穿雨衣，
是不是淋着雨你们也很高兴呀？
生：
是。
。
。
。
师：
这个爸爸的伞为什么斜了呀？
（播放图片）
生：
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
师：
你真懂事，你们的家长也会这么做的，
旁边这个小朋友把头钻哪去了？
你们谁也做过这种好玩的事情呀？
雨中开心的事还多着呢！
妈妈背着孩子多开心呢！
（播放图片）
生活中这些有趣的雨景都能变成一幅有趣的下雨图，
我们看看小朋友是如何来表现的？
（播放学生作品）
你们最喜欢哪一幅？
谁来说说
生：
。
。
。
。
。
小蚂蚁。
。
。
。
师：
小蚂蚁用什么挡雨？
生：
树叶
师：
多可爱呀，老师也喜欢一幅画，老师喜欢第二幅，穿雨衣的人多难画呀，
小画家用什么几何形概括出来的？
生：
三角形
4、教师示范
师：
老师今天也想教你们一个简单的方法快速的画出雨中的人物！
大家看黑板！
老师想画雨中的妈妈和孩子
先画妈妈的头，这是孩子的头，妈妈穿着一件漂亮的连衣裙，被风吹起来了。
妈妈一只手给孩子打伞，孩子穿着可爱的小背心，他可喜欢下雨了，高兴的
两个小手都扬起来了，他忍不住的往雨里跑，迈开腿，妈妈在后面着急的直
追，给他们穿一双好看的鞋子吧。
。
。
孩子的鞋。
。
。
妈妈的鞋。
。
。
。
妈妈和孩子现在还没有头发呢，给他们妈妈的头发是卷卷的，小孩高兴的头
发飞起来了，画上他们的耳朵眼睛，孩子扭着头跟妈妈说，“我要到雨里
玩！
”他太高兴了，妈妈温柔的看着孩子，微笑着对她说，“小心点别让雨淋
到”
师：
最后我们修改装饰一下（黑板贴上剪贴画）
现在还缺什么？
生：
雨伞
师：
我们可用活动的伞，看看怎么摆？
妈妈和孩子在小雨里享受着清凉。
（师把做好的实物展示到黑板上）
小雨什么样呀？
雨线又稀又少！
（边说边画）
你也可以画大雨，大雨什么样呀？
雨线又多又密！
（边说边画）
大雨溅到妈妈的雨伞上，噼里啪啦的，溅到地上，形成一个个的什么呀？
生：
圈圈、水花。
师：
你也可以画有风的雨，雨线是什么样的？
生：
斜的
师：
如果风再大一点，很可能把雨伞也给刮跑了！
（边说边演示）
你看，雨中还有一个奔跑的小女孩，她没有带雨伞（贴小女孩）
再看，这个小男孩举着伞在雨里玩，你也可以画其他的雨中姿势，抬起胳膊
就是接小雨，抬起腿就是玩水花，（边说边变换动作，边添画水花），可以有
正面的，也可以有背面的（展示背面头部），你们看是不是很有意思？
如果让你表现一幅下雨图，他们在什么地方做什么？
一分钟，同桌讨论一下！
生：
讨论
师：
谁商量好了，跟大家分享一下！
生：
。
。
。
。
。
。
。
。
。
师：
想的不错。
。
。
我真想看到这幅有趣的画。
那么今天同学们就发挥一下自己的想象力，来创作一幅下雨图，比比看谁画
的人物动态最生动，最有趣？
现在，开始动笔吧！
（背景音乐）
5、学生创作
学生创作、老师指导
6、作品展示
师：
谁想上来展示一下自己的作品？
（生上台展示）
你最喜欢哪一幅？
为什么喜欢呢？
生：
回答。
。
。
。
。
。
师：
老师喜欢这幅。
。
。
。
。
。
你能给这幅画提点建议，使这幅画变得更好看！
生：
雨线。
。
。
。
7、总结
师：
同学们，今天，你们表现的都不错，其实有两个人都羡慕我们了，一个是风
婆婆，一个是雪娃娃，他们都是大自然赐予我们人类的的礼物，只要你仔细
观察，每一种天气都能变成一幅美丽的画！
就像一位艺术大师所说的：
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！
”
师：
老师也希望同学们在生活中都能做一个善于观察的孩子，画出更多更好的作
品，今天我们就上到这里，下课！
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