人美版小学二年级上册《下雨了》教学设计.docx
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人美版小学二年级上册《下雨了》教学设计
《下雨了》教案
难
一、教学目标:
1.知识与技能
了解与众人物的特点,运用绘画语言,以“下雨了”为主题,创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2.过程与方法
通过播放音频或视频文件,引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师的示范引领,学习如何表现人物动作、表情,组织一幅有简单情节的画面。
3.情感态度与价值观
通过表现雨中情趣,初步感受人与自然的关系,体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
二、教学重点难点
1.教学重点
启发学生回忆下雨时的情景,创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
2.教学难点
雨中的人物动态和表情及前后关系。
课前游戏
师:
上课前我们来做个游戏,看看哪位同学说的关于雨的词语最多?
哪位同学准备好了?
生:
。
。
。
。
。
。
同学们说的都很不错,没有说的同学没关系,一会有机会展示自己!
三、教具学具
卡通乌云、雨滴,雨中人物剪贴画,彩色粉笔,喷壶等等。
四、教学过程
1、引出课题
师:
好了,同学们上课
你们听,这是什么声音(播放下雨声音)
生:
下雨声
师:
今天雨娃娃真的来到我们的教室了呢!
(展示乌云道具)
他就躲在乌云的后面,滴答滴答,猜猜雨娃娃给我们下的大雨还是小雨?
来看看到底是什么雨?
生:
小雨
师:
谁来说说你是怎么看出来的?
生:
雨线又少又稀
师:
又少又稀的就是小雨,想不想在小雨里玩玩呀?
看来同学们都喜欢在雨中玩,
滴答滴答下雨了,下雨可不一定下小雨啊?
(边说边贴课题)
你们看,谁来了?
(播放雷声音)
生:
雷公公
2、讲授新知
师:
雷公公带着好多乌云一起来了(播放乌云课件),
听!
这雨大不大?
生:
大
师:
大雨呀真的来了。
你看!
(展示并晃动大雨的道具)
这个大雨跟刚才的小雨有什么区别?
生:
又密又多
师:
又多又密的就是大雨
有风的时候雨线还是直的吗?
(演示有风的雨)
生:
不是
师:
那是什么样子的?
生:
是斜的
师:
要下大雨了,赶紧找个东西挡一挡吧!
(边说边演示大雨道具哗哗。
。
。
)
(生拿起东西挡雨)
师:
有的同学用书本挡,我还发现非常友爱的两位小朋友,
来,你们俩到台前展示一下你们的友爱!
(生到台前共撑一把伞演示)
师:
他们俩的小脸贴在一起,非常友爱呢,请同学们仔细观察并记住他们的姿势,
没准过一会你们画下雨场景能用得到呢!
又要下雨了,你们看他们的姿势跟刚才有区别吗?
(师喷雨,可多次演示)
谁发现了?
。
生:
倾斜了
师:
是呀,人们顶风冒雨的时候,雨伞会倾斜,朝向不同的方向,
哎呀,不好了,雨太大了,地上都有积水了!
你们俩怎么回去呀?
生:
我迈过去(边说边演示)
师:
她迈过去了,你怎么回去呀?
(问另一个同学)
生:
我淌过去(边说边演示)
师:
都溅起了水花了呢!
两位同学表演的很生动,同学们给他们的勇气鼓鼓掌吧!
我还想问问,下雨时,你们跟谁一起打过伞呢?
生:
。
。
。
。
师:
那你们打伞时是什么样子的?
生:
。
。
。
。
(跟老师一起表演)
师:
你们三个人贴的很近是吧,
下雨了,可以打伞,还可以穿花雨衣呢!
谁来说说你们的雨衣是什么颜色的?
生:
。
。
。
。
。
。
师:
好漂亮的颜色,那么回忆一下在雨中还有哪些有趣的事情吧?
生:
。
。
。
。
。
汽车溅起水花。
。
。
。
师:
。
。
。
。
。
一会真希望在你的画中能看到这个场景。
下雨呀,又凉快又有趣,每个人都有印象深刻的事情。
3、雨中作品解析
师:
你们看,在雨中,有个看瓜人搭的小棚子,有个淘气的小朋友跑进去躲雨了,
(边说边演示课件)
猜猜画中的这个小朋友正在做什么?
这其实是一幅中国画,是我国著名画家韩羽画的《听雨图》,
画家简单的几笔就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田,
仔细听,(播放下雨声音课件)
在淅淅沥沥的雨声中,你还听到什么声音?
(播放青蛙声音)
生:
青蛙
师:
多好听呢!
所以,一幅好的作品不仅能给人美的享受,还能引发人们无限的想象!
下雨了,我们的城市里又会有什么声音呢?
(播放自行车、汽车声音)
生:
自行车汽车。
。
。
。
。
。
师:
我们一起去看看城市的雨景吧!
看,雨中的公交站依然忙碌(展示公交站图片)
穿着各种颜色雨衣的人们把大马路点缀的五彩缤纷(展示马路图片)
如果遇到下面的情景可要小心了!
(展示汽车溅起水花图片)
这是什么呀?
生:
水花
师:
一会把这个大水花画出来,它会使你的画面更生动呢!
如果风婆婆跟雨娃娃一起来了会怎么样呢?
他们的伞怎么都斜了?
(播放图片资料)
生:
风刮的
师:
太准确了,虽然伞斜了,但是他们还是很高兴的,
老师带你们去个雨中笑声更多的地方,来听听是哪里?
生:
学校里
师:
小朋友最喜欢下雨了,下雨又能打雨伞又能穿雨衣,
是不是淋着雨你们也很高兴呀?
生:
是。
。
。
。
师:
这个爸爸的伞为什么斜了呀?
(播放图片)
生:
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
师:
你真懂事,你们的家长也会这么做的,
旁边这个小朋友把头钻哪去了?
你们谁也做过这种好玩的事情呀?
雨中开心的事还多着呢!
妈妈背着孩子多开心呢!
(播放图片)
生活中这些有趣的雨景都能变成一幅有趣的下雨图,
我们看看小朋友是如何来表现的?
(播放学生作品)
你们最喜欢哪一幅?
谁来说说
生:
。
。
。
。
。
小蚂蚁。
。
。
。
师:
小蚂蚁用什么挡雨?
生:
树叶
师:
多可爱呀,老师也喜欢一幅画,老师喜欢第二幅,穿雨衣的人多难画呀,
小画家用什么几何形概括出来的?
生:
三角形
4、教师示范
师:
老师今天也想教你们一个简单的方法快速的画出雨中的人物!
大家看黑板!
老师想画雨中的妈妈和孩子
先画妈妈的头,这是孩子的头,妈妈穿着一件漂亮的连衣裙,被风吹起来了。
妈妈一只手给孩子打伞,孩子穿着可爱的小背心,他可喜欢下雨了,高兴的
两个小手都扬起来了,他忍不住的往雨里跑,迈开腿,妈妈在后面着急的直
追,给他们穿一双好看的鞋子吧。
。
。
孩子的鞋。
。
。
妈妈的鞋。
。
。
。
妈妈和孩子现在还没有头发呢,给他们妈妈的头发是卷卷的,小孩高兴的头
发飞起来了,画上他们的耳朵眼睛,孩子扭着头跟妈妈说,“我要到雨里
玩!
”他太高兴了,妈妈温柔的看着孩子,微笑着对她说,“小心点别让雨淋
到”
师:
最后我们修改装饰一下(黑板贴上剪贴画)
现在还缺什么?
生:
雨伞
师:
我们可用活动的伞,看看怎么摆?
妈妈和孩子在小雨里享受着清凉。
(师把做好的实物展示到黑板上)
小雨什么样呀?
雨线又稀又少!
(边说边画)
你也可以画大雨,大雨什么样呀?
雨线又多又密!
(边说边画)
大雨溅到妈妈的雨伞上,噼里啪啦的,溅到地上,形成一个个的什么呀?
生:
圈圈、水花。
师:
你也可以画有风的雨,雨线是什么样的?
生:
斜的
师:
如果风再大一点,很可能把雨伞也给刮跑了!
(边说边演示)
你看,雨中还有一个奔跑的小女孩,她没有带雨伞(贴小女孩)
再看,这个小男孩举着伞在雨里玩,你也可以画其他的雨中姿势,抬起胳膊
就是接小雨,抬起腿就是玩水花,(边说边变换动作,边添画水花),可以有
正面的,也可以有背面的(展示背面头部),你们看是不是很有意思?
如果让你表现一幅下雨图,他们在什么地方做什么?
一分钟,同桌讨论一下!
生:
讨论
师:
谁商量好了,跟大家分享一下!
生:
。
。
。
。
。
。
。
。
。
师:
想的不错。
。
。
我真想看到这幅有趣的画。
那么今天同学们就发挥一下自己的想象力,来创作一幅下雨图,比比看谁画
的人物动态最生动,最有趣?
现在,开始动笔吧!
(背景音乐)
5、学生创作
学生创作、老师指导
6、作品展示
师:
谁想上来展示一下自己的作品?
(生上台展示)
你最喜欢哪一幅?
为什么喜欢呢?
生:
回答。
。
。
。
。
。
师:
老师喜欢这幅。
。
。
。
。
。
你能给这幅画提点建议,使这幅画变得更好看!
生:
雨线。
。
。
。
7、总结
师:
同学们,今天,你们表现的都不错,其实有两个人都羡慕我们了,一个是风
婆婆,一个是雪娃娃,他们都是大自然赐予我们人类的的礼物,只要你仔细
观察,每一种天气都能变成一幅美丽的画!
就像一位艺术大师所说的:
“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛!
”
师:
老师也希望同学们在生活中都能做一个善于观察的孩子,画出更多更好的作
品,今天我们就上到这里,下课!