《桂林山水》教学片断.docx
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《桂林山水》教学片断
《桂林山水》教学片断
(出示句子:
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠)
师:
这段话该怎么读?
请你从中选择一句,试着读一读。
(学生自由选择朗读)
师:
谁来读读描写“静”的语句?
(指名读)
师:
找到“静”的感觉了吗?
(学生点头示意)
师:
从哪儿找到的?
生:
他把“静”字读得很轻,拖得很长,给人一种宁静的感觉。
师:
你听得真仔细,体会得也不错。
那你能读得更“静”吗?
(这位学生读得很投入)
师:
现在,感觉更“静”了吗?
(学生连连点头)
师:
(播放录像)你们瞧,这就是漓江的水。
你们看得见它在流动吗?
生齐:
看不见。
师:
听得见水流的声音吗?
生齐:
听不见。
师:
多静啊!
(学生齐读描写“静”的语句)
师:
谁来读读描写“清”的语句?
(指名读)
师:
刚才,我听你在读“清”这个字时,读得特别短促。
这是为什么呀?
生:
因为漓江的水很清爽,没有拖泥带水的感觉。
师:
你真会读书。
其他同学是怎么理解的?
生:
因为漓江的水可清啦,我们已经看到了江底的沙石。
师:
(播放录像)看,漓江的水多清啊,江底的沙石清晰可见。
(学生齐读描写“清”的语句)
师:
现在,谁愿意来读描写“绿”的语句?
(指名读)
师:
怎么样,读出“绿”的感觉了吗?
生:
有一点。
要是声音再放开些,会更好。
师:
那你来试试,行吗?
(这位学生读得挺有激情的)
师:
这回,感觉满眼是绿了吗?
(学生纷纷点头)
师:
你能不能说说是怎么理解的?
生:
因为漓江的水很清,桂林的山很绿,青山倒映在清水里,水变得很绿很绿,感觉是很明快的。
所以,我读得比较响亮。
师:
(带头鼓掌,然后播放录像。
)瞧,放眼望去,一片绿色,漓江的水真美啊!
(学生齐读描写“绿”的语句)
师:
(播放乐曲)让我们一起伴着优美的乐曲朗读这句话,再次来感受一下漓江水的独特美。
(学生读得声情并茂)
师:
听你们绘声绘色地朗读,老师突然有这样一个灵感:
这儿有一段漓江水的录像,想请你们给录像配音。
有兴趣吗?
生齐:
(响亮地)有!
师:
不过,给录像配音不是件容易的事。
首先得把这句话记住,然后要根据画面充满激情的讲解。
有信心吗?
生齐:
(更响亮)有!
师:
那就试试吧。
(学生根据录像自由配音)
师:
谁愿意来当一回配音演员?
(学生纷纷举手,指名配音)
师:
怎么样,像个配音演员吗?
(生点头)
师:
谁也愿意来试试?
(学生跃跃欲试)
师:
既然大家都愿意,那么我们一起来过把瘾吧!
(学生全体起立,配音)
师:
挺不错。
说不定10年后,我们班还真出了个著名的配音演员呢。
(学生脸上洋溢着微笑)