大班语言老公公的玩具店doc.docx

大班语言老公公的玩具店doc.docx

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大班语言老公公的玩具店doc

大班语言：

老公公的玩具店

活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容。

　　2、重点阅读汉字：

白云、雨、风、雷、乌云等气象汉字。

　　3、愿意在同伴面前大胆表达表现，体验故事的趣味性。

　　活动准备：

　　1、动物图片各一张　　2、汉字卡片一套，幼书人手一本　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣　　师：

你们喜欢去玩具店买玩具吗？

你想买些什么玩具？

（要求语句完整）　　师：

（出示图片）有一位老公公也开了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。

一天，小猫来买玩具，（图片）你们猜猜它会买什么？

我们一起来听一听（放雨声）（字卡）小猪（图片）也来买玩具，它买的是什么呢？

（放雷声）（字卡）师：

还有小动物来买了什么玩具呢，我们一起把书翻到第九页看一看吧。

二、幼儿阅读故事，师巡回指导。

　三、分析故事，感知阅读气象的汉字。

　　1、师：

还有谁也来买玩具了，它们买了什么玩具？

师：

小狗还想买雷，可雷卖完了，怎么办？

（出示字卡“乌云”，幼儿认读）师：

小动物们也买了很多的乌云，会出现什么现象呢？

（图片）雨太多了，闹水灾了，怎样让雨停下来呢？

　　师过渡：

老公公的玩具稀奇吗？

我们陪小动物们一起再去老公公的店里买玩具吧。

会讲的小朋友跟着录音一边看书一边讲一讲。

2、师：

请你把这个有趣的故事和旁边的小朋友讲一讲。

3、师：

这么稀奇的玩具也把我都吸引过去了。

你们来做玩具店的老板，当我说出想买的玩具时，你要把表示那样玩具的字卡拿出来。

　　四、延伸活动：

　　师：

你们还知道哪些气象信息？

　　总结：

我们在老公公的玩具店买了这么多的稀奇玩具，还有的小朋友还不知道老公公的玩具店呢？

我们一起去告诉他们吧！

2019-11-

活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容。

　　2、重点阅读汉字：

白云、雨、风、雷、乌云等气象汉字。

　　3、愿意在同伴面前大胆表达表现，体验故事的趣味性。

　　活动准备：

　　1、动物图片各一张　　2、汉字卡片一套，幼书人手一本　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣　　师：

你们喜欢去玩具店买玩具吗？

你想买些什么玩具？

（要求语句完整）　　师：

（出示图片）有一位老公公也开了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。

一天，小猫来买玩具，（图片）你们猜猜它会买什么？

我们一起来听一听（放雨声）（字卡）小猪（图片）也来买玩具，它买的是什么呢？

（放雷声）（字卡）师：

还有小动物来买了什么玩具呢，我们一起把书翻到第九页看一看吧。

二、幼儿阅读故事，师巡回指导。

　三、分析故事，感知阅读气象的汉字。

　　1、师：

还有谁也来买玩具了，它们买了什么玩具？

师：

小狗还想买雷，可雷卖完了，怎么办？

（出示字卡“乌云”，幼儿认读）师：

小动物们也买了很多的乌云，会出现什么现象呢？

（图片）雨太多了，闹水灾了，怎样让雨停下来呢？

　　师过渡：

老公公的玩具稀奇吗？

我们陪小动物们一起再去老公公的店里买玩具吧。

会讲的小朋友跟着录音一边看书一边讲一讲。

2、师：

请你把这个有趣的故事和旁边的小朋友讲一讲。

3、师：

这么稀奇的玩具也把我都吸引过去了。

你们来做玩具店的老板，当我说出想买的玩具时，你要把表示那样玩具的字卡拿出来。

　　四、延伸活动：

　　师：

你们还知道哪些气象信息？

　　总结：

我们在老公公的玩具店买了这么多的稀奇玩具，还有的小朋友还不知道老公公的玩具店呢？

我们一起去告诉他们吧！

2019-11-

活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容。

　　2、重点阅读汉字：

白云、雨、风、雷、乌云等气象汉字。

　　3、愿意在同伴面前大胆表达表现，体验故事的趣味性。

　　活动准备：

　　1、动物图片各一张　　2、汉字卡片一套，幼书人手一本　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣　　师：

你们喜欢去玩具店买玩具吗？

你想买些什么玩具？

（要求语句完整）　　师：

（出示图片）有一位老公公也开了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。

一天，小猫来买玩具，（图片）你们猜猜它会买什么？

我们一起来听一听（放雨声）（字卡）小猪（图片）也来买玩具，它买的是什么呢？

（放雷声）（字卡）师：

还有小动物来买了什么玩具呢，我们一起把书翻到第九页看一看吧。

二、幼儿阅读故事，师巡回指导。

　三、分析故事，感知阅读气象的汉字。

　　1、师：

还有谁也来买玩具了，它们买了什么玩具？

师：

小狗还想买雷，可雷卖完了，怎么办？

（出示字卡“乌云”，幼儿认读）师：

小动物们也买了很多的乌云，会出现什么现象呢？

（图片）雨太多了，闹水灾了，怎样让雨停下来呢？

　　师过渡：

老公公的玩具稀奇吗？

我们陪小动物们一起再去老公公的店里买玩具吧。

会讲的小朋友跟着录音一边看书一边讲一讲。

2、师：

请你把这个有趣的故事和旁边的小朋友讲一讲。

3、师：

这么稀奇的玩具也把我都吸引过去了。

你们来做玩具店的老板，当我说出想买的玩具时，你要把表示那样玩具的字卡拿出来。

　　四、延伸活动：

　　师：

你们还知道哪些气象信息？

　　总结：

我们在老公公的玩具店买了这么多的稀奇玩具，还有的小朋友还不知道老公公的玩具店呢？

我们一起去告诉他们吧！

2019-11-

活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容。

　　2、重点阅读汉字：

白云、雨、风、雷、乌云等气象汉字。

　　3、愿意在同伴面前大胆表达表现，体验故事的趣味性。

　　活动准备：

　　1、动物图片各一张　　2、汉字卡片一套，幼书人手一本　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣　　师：

你们喜欢去玩具店买玩具吗？

你想买些什么玩具？

（要求语句完整）　　师：

（出示图片）有一位老公公也开了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。

一天，小猫来买玩具，（图片）你们猜猜它会买什么？

我们一起来听一听（放雨声）（字卡）小猪（图片）也来买玩具，它买的是什么呢？

（放雷声）（字卡）师：

还有小动物来买了什么玩具呢，我们一起把书翻到第九页看一看吧。

二、幼儿阅读故事，师巡回指导。

　三、分析故事，感知阅读气象的汉字。

　　1、师：

还有谁也来买玩具了，它们买了什么玩具？

师：

小狗还想买雷，可雷卖完了，怎么办？

（出示字卡“乌云”，幼儿认读）师：

小动物们也买了很多的乌云，会出现什么现象呢？

（图片）雨太多了，闹水灾了，怎样让雨停下来呢？

　　师过渡：

老公公的玩具稀奇吗？

我们陪小动物们一起再去老公公的店里买玩具吧。

会讲的小朋友跟着录音一边看书一边讲一讲。

2、师：

请你把这个有趣的故事和旁边的小朋友讲一讲。

3、师：

这么稀奇的玩具也把我都吸引过去了。

你们来做玩具店的老板，当我说出想买的玩具时，你要把表示那样玩具的字卡拿出来。

　　四、延伸活动：

　　师：

你们还知道哪些气象信息？

　　总结：

我们在老公公的玩具店买了这么多的稀奇玩具，还有的小朋友还不知道老公公的玩具店呢？

我们一起去告诉他们吧！

2019-11-

活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容。

　　2、重点阅读汉字：

白云、雨、风、雷、乌云等气象汉字。

　　3、愿意在同伴面前大胆表达表现，体验故事的趣味性。

　　活动准备：

　　1、动物图片各一张　　2、汉字卡片一套，幼书人手一本　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣　　师：

你们喜欢去玩具店买玩具吗？

你想买些什么玩具？

（要求语句完整）　　师：

（出示图片）有一位老公公也开了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。

一天，小猫来买玩具，（图片）你们猜猜它会买什么？

我们一起来听一听（放雨声）（字卡）小猪（图片）也来买玩具，它买的是什么呢？

（放雷声）（字卡）师：

还有小动物来买了什么玩具呢，我们一起把书翻到第九页看一看吧。

二、幼儿阅读故事，师巡回指导。

　三、分析故事，感知阅读气象的汉字。

　　1、师：

还有谁也来买玩具了，它们买了什么玩具？

师：

小狗还想买雷，可雷卖完了，怎么办？

（出示字卡“乌云”，幼儿认读）师：

小动物们也买了很多的乌云，会出现什么现象呢？

（图片）雨太多了，闹水灾了，怎样让雨停下来呢？

　　师过渡：

老公公的玩具稀奇吗？

我们陪小动物们一起再去老公公的店里买玩具吧。

会讲的小朋友跟着录音一边看书一边讲一讲。

2、师：

请你把这个有趣的故事和旁边的小朋友讲一讲。

3、师：

这么稀奇的玩具也把我都吸引过去了。

你们来做玩具店的老板，当我说出想买的玩具时，你要把表示那样玩具的字卡拿出来。

　　四、延伸活动：

　　师：

你们还知道哪些气象信息？

　　总结：

我们在老公公的玩具店买了这么多的稀奇玩具，还有的小朋友还不知道老公公的玩具店呢？

我们一起去告诉他们吧！

2019-11-

活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容。

　　2、重点阅读汉字：

白云、雨、风、雷、乌云等气象汉字。

　　3、愿意在同伴面前大胆表达表现，体验故事的趣味性。

　　活动准备：

　　1、动物图片各一张　　2、汉字卡片一套，幼书人手一本　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣　　师：

你们喜欢去玩具店买玩具吗？

你想买些什么玩具？

（要求语句完整）　　师：

（出示图片）有一位老公公也开了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。

一天，小猫来买玩具，（图片）你们猜猜它会买什么？

我们一起来听一听（放雨声）（字卡）小猪（图片）也来买玩具，它买的是什么呢？

（放雷声）（字卡）师：

还有小动物来买了什么玩具呢，我们一起把书翻到第九页看一看吧。

二、幼儿阅读故事，师巡回指导。

　三、分析故事，感知阅读气象的汉字。

　　1、师：

还有谁也来买玩具了，它们买了什么玩具？

师：

小狗还想买雷，可雷卖完了，怎么办？

（出示字卡“乌云”，幼儿认读）师：

小动物们也买了很多的乌云，会出现什么现象呢？

（图片）雨太多了，闹水灾了，怎样让雨停下来呢？

　　师过渡：

老公公的玩具稀奇吗？

我们陪小动物们一起再去老公公的店里买玩具吧。

会讲的小朋友跟着录音一边看书一边讲一讲。

2、师：

请你把这个有趣的故事和旁边的小朋友讲一讲。

3、师：

这么稀奇的玩具也把我都吸引过去了。

你们来做玩具店的老板，当我说出想买的玩具时，你要把表示那样玩具的字卡拿出来。

　　四、延伸活动：

　　师：

你们还知道哪些气象信息？

　　总结：

我们在老公公的玩具店买了这么多的稀奇玩具，还有的小朋友还不知道老公公的玩具店呢？

我们一起去告诉他们吧！

2019-11-

活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容。

　　2、重点阅读汉字：

白云、雨、风、雷、乌云等气象汉字。

　　3、愿意在同伴面前大胆表达表现，体验故事的趣味性。

　　活动准备：

　　1、动物图片各一张　　2、汉字卡片一套，幼书人手一本　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣　　师：

你们喜欢去玩具店买玩具吗？

你想买些什么玩具？

（要求语句完整）　　师：

（出示图片）有一位老公公也开了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。

一天，小猫来买玩具，（图片）你们猜猜它会买什么？

我们一起来听一听（放雨声）（字卡）小猪（图片）也来买玩具，它买的是什么呢？

（放雷声）（字卡）师：

还有小动物来买了什么玩具呢，我们一起把书翻到第九页看一看吧。

二、幼儿阅读故事，师巡回指导。

　三、分析故事，感知阅读气象的汉字。

　　1、师：

还有谁也来买玩具了，它们买了什么玩具？

师：

小狗还想买雷，可雷卖完了，怎么办？

（出示字卡“乌云”，幼儿认读）师：

小动物们也买了很多的乌云，会出现什么现象呢？

（图片）雨太多了，闹水灾了，怎样让雨停下来呢？

　　师过渡：

老公公的玩具稀奇吗？

我们陪小动物们一起再去老公公的店里买玩具吧。

会讲的小朋友跟着录音一边看书一边讲一讲。

2、师：

请你把这个有趣的故事和旁边的小朋友讲一讲。

3、师：

这么稀奇的玩具也把我都吸引过去了。

你们来做玩具店的老板，当我说出想买的玩具时，你要把表示那样玩具的字卡拿出来。

　　四、延伸活动：

　　师：

你们还知道哪些气象信息？

　　总结：

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我们一起去告诉他们吧！

2019-11-

活动目标：

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　　2、重点阅读汉字：

白云、雨、风、雷、乌云等气象汉字。

　　3、愿意在同伴面前大胆表达表现，体验故事的趣味性。

　　活动准备：

　　1、动物图片各一张　　2、汉字卡片一套，幼书人手一本　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣　　师：

你们喜欢去玩具店买玩具吗？

你想买些什么玩具？

（要求语句完整）　　师：

（出示图片）有一位老公公也开了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。

一天，小猫来买玩具，（图片）你们猜猜它会买什么？

我们一起来听一听（放雨声）（字卡）小猪（图片）也来买玩具，它买的是什么呢？

（放雷声）（字卡）师：

还有小动物来买了什么玩具呢，我们一起把书翻到第九页看一看吧。

二、幼儿阅读故事，师巡回指导。

　三、分析故事，感知阅读气象的汉字。

　　1、师：

还有谁也来买玩具了，它们买了什么玩具？

师：

小狗还想买雷，可雷卖完了，怎么办？

（出示字卡“乌云”，幼儿认读）师：

小动物们也买了很多的乌云，会出现什么现象呢？

（图片）雨太多了，闹水灾了，怎样让雨停下来呢？

　　师过渡：

老公公的玩具稀奇吗？

我们陪小动物们一起再去老公公的店里买玩具吧。

会讲的小朋友跟着录音一边看书一边讲一讲。

2、师：

请你把这个有趣的故事和旁边的小朋友讲一讲。

3、师：

这么稀奇的玩具也把我都吸引过去了。

你们来做玩具店的老板，当我说出想买的玩具时，你要把表示那样玩具的字卡拿出来。

　　四、延伸活动：

　　师：

你们还知道哪些气象信息？

　　总结：

我们在老公公的玩具店买了这么多的稀奇玩具，还有的小朋友还不知道老公公的玩具店呢？

我们一起去告诉他们吧！

2019-11-

活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容。

　　2、重点阅读汉字：

白云、雨、风、雷、乌云等气象汉字。

　　3、愿意在同伴面前大胆表达表现，体验故事的趣味性。

　　活动准备：

　　1、动物图片各一张　　2、汉字卡片一套，幼书人手一本　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣　　师：

你们喜欢去玩具店买玩具吗？

你想买些什么玩具？

（要求语句完整）　　师：

（出示图片）有一位老公公也开了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。

一天，小猫来买玩具，（图片）你们猜猜它会买什么？

我们一起来听一听（放雨声）（字卡）小猪（图片）也来买玩具，它买的是什么呢？

（放雷声）（字卡）师：

还有小动物来买了什么玩具呢，我们一起把书翻到第九页看一看吧。

二、幼儿阅读故事，师巡回指导。

　三、分析故事，感知阅读气象的汉字。

　　1、师：

还有谁也来买玩具了，它们买了什么玩具？

师：

小狗还想买雷，可雷卖完了，怎么办？

（出示字卡“乌云”，幼儿认读）师：

小动物们也买了很多的乌云，会出现什么现象呢？

（图片）雨太多了，闹水灾了，怎样让雨停下来呢？

　　师过渡：

老公公的玩具稀奇吗？

我们陪小动物们一起再去老公公的店里买玩具吧。

会讲的小朋友跟着录音一边看书一边讲一讲。

2、师：

请你把这个有趣的故事和旁边的小朋友讲一讲。

3、师：

这么稀奇的玩具也把我都吸引过去了。

你们来做玩具店的老板，当我说出想买的玩具时，你要把表示那样玩具的字卡拿出来。

　　四、延伸活动：

　　师：

你们还知道哪些气象信息？

　　总结：

我们在老公公的玩具店买了这么多的稀奇玩具，还有的小朋友还不知道老公公的玩具店呢？

我们一起去告诉他们吧！

2019-11-

活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容。

　　2、重点阅读汉字：

白云、雨、风、雷、乌云等气象汉字。

　　3、愿意在同伴面前大胆表达表现，体验故事的趣味性。

　　活动准备：

　　1、动物图片各一张　　2、汉字卡片一套，幼书人手一本　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣　　师：

你们喜欢去玩具店买玩具吗？

你想买些什么玩具？

（要求语句完整）　　师：

（出示图片）有一位老公公也开了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。

一天，小猫来买玩具，（图片）你们猜猜它会买什么？

我们一起来听一听（放雨声）（字卡）小猪（图片）也来买玩具，它买的是什么呢？

（放雷声）（字卡）师：

还有小动物来买了什么玩具呢，我们一起把书翻到第九页看一看吧。

二、幼儿阅读故事，师巡回指导。

　三、分析故事，感知阅读气象的汉字。

　　1、师：

还有谁也来买玩具了，它们买了什么玩具？

师：

小狗还想买雷，可雷卖完了，怎么办？

（出示字卡“乌云”，幼儿认读）师：

小动物们也买了很多的乌云，会出现什么现象呢？

（图片）雨太多了，闹水灾了，怎样让雨停下来呢？

　　师过渡：

老公公的玩具稀奇吗？

我们陪小动物们一起再去老公公的店里买玩具吧。

会讲的小朋友跟着录音一边看书一边讲一讲。

2、师：

请你把这个有趣的故事和旁边的小朋友讲一讲。

3、师：

这么稀奇的玩具也把我都吸引过去了。

你们来做玩具店的老板，当我说出想买的玩具时，你要把表示那样玩具的字卡拿出来。

　　四、延伸活动：

　　师：

你们还知道哪些气象信息？

　　总结：

我们在老公公的玩具店买了这么多的稀奇玩具，还有的小朋友还不知道老公公的玩具店呢？

我们一起去告诉他们吧！