学年江西省上饶市高一上学期期末考试语文试题 扫描版.docx
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学年江西省上饶市高一上学期期末考试语文试题扫描版
2017—2018学年上学期上饶市期末质量检测
高一语文参考答案及评分标准
1.C【解析】A项，原文是“手机却有可能是危害人体健康的罪魁祸首”，选项认为“却也是危害人体健康的罪魁祸首”；B项，“几年来格外关注辐射这一话题”的是狄国庆，而非作者；D项，原文是“虽然他们的理由大多数是委婉的：
‘我们的手机……流入市场。
’”，不能据此判断“手机在出厂时都经过了严格的检测”。
另，“因此认为手机能导致脑瘤的说法实在是杞人忧天”文中无据。
2.D【解析】D项，本文无比喻论证。
3.B【解析】B项，该项表述属于李安民的观点。
4.B【解析】B项，“语言幽默风趣”不对。
5.
（1）不善言辞。
志刚要出去打工时，“父亲的眼圈红红的，嘴角抽搐了几下，却没有吐出一个字来”。
（2）乐观开朗。
儿子和他一起捡垃圾时，总能听到他们欢快的笑声。
（3）深沉又无私的父爱。
无论生活多么艰难，他都没有花过志刚亲生父母留下的五万元钱。
（每点2分）
6.
（1）照应开头（形成对比）。
结尾“阳光”照耀，闪耀着“金色”的光芒，与开头的破败形成鲜明的对比，凸显人物情感和命运。
（2）以景结情（凸显主题）。
只字不提父爱，却让读者透过那“金色的光芒”感受到那份血浓于水的深情，感受到父爱的无私。
（答到一点给3分，答到两点给5分，其他表述言之成理者也可酌情给分。
）
7.B【解析】B项，原文是“2012年以来”。
8.CE【解析】C项，原文“不仅…还…”是递进关系，两个意义相比较而言只有程度不同，不能忽略；E项“《狼图腾》是中美合拍的于文无据”。
（选对一项，得2分；两项，得5分）
9.
（1）合拍电影数量剧增。
以2016年为例，完成合拍影片73部，占到国产影片总数的十分之一。
（或2009到2010年中美两国每年平均合拍片才两部，2016年合拍数量达到十部。
）
（2）合拍电影类型趋于多样化。
以往合拍电影多为历史、古装、动作或警匪片，近几年已经涉及改革开放、生态文明、红色经典等领域。
（3）合拍电影不断创造新的观影人次和票房成绩（或合拍电影大多数在票房上很成功）。
如中美合拍魔幻电影《长城》自上映以来就引发广泛关注。
（或《功夫熊猫3》在票房上获得了10亿人民币的好成绩。
）（答到两点即可给满分）
10.C【解析】原文标点为：
项王渡淮，骑能属者百余人耳。
项王至阴陵，陷大泽中。
以故汉追击之。
11.C【解析】亭长，属于低于县一级的行政建制长官，级别相当于现在的乡长或镇长。
12.D【解析】不是体现项羽非常怜惜部下，而是体现他非常自负。
13．
（1）项王的军队驻扎在垓下，士兵很少，粮食耗尽。
汉军以及各个诸侯的军队把他们重重围困起来。
（得分点：
壁、诸侯兵、数重，分别1分；句意2分）
（2）江东虽然小，土地方圆（尚有）千里，民众（也有）数十万人，也足以称王了。
（得分点：
虽、地方、足王，分别1分；句意2分。
）
14.BC【解析】B项，“迫切心情”理解牵强；C项，“妇姑”指嫂嫂和小姑。
（选对一项，得2分；两项，得5分）
15.正面描写和侧面烘托相结合（2分）。
正面描写：
“妇姑”们相互呼唤着去浴蚕；侧面烘托：
庭院中的栀子花没人欣赏（2分）。
表现了人们忙碌的生活状态（2分）。
（选对一项，得2分；两项，得5分）
16.
（1）士皆瞋目，发尽上指冠
（2）竞周容以为度
（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
17.D【解析】①春引秋蛇：
形容书法拙劣，字写得像蚯蚓和蛇爬行一样弯曲难看。
在句中使用有误。
②栩栩如生：
形容文学作品、画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
③没齿难忘：
一般用于形容对别人的恩情或关怀终生不能忘记。
在句中使用有误。
④家喻户晓：
家家户户都知道，形容人所共知。
⑤胶柱鼓瑟：
比喻拘泥成规，不知灵活变通。
⑥泰山北斗：
比喻德高望重，成就卓著而受人欢迎的人。
18.A【解析】B项，成分残缺，应在“文艺片的票房”后加“纪录”。
C项，搭配不当，应将“传递”改为“呈现”。
D项，语序不当，应将“既……”“更……”后边的语句调换位置。
19.A【解析】B项，“欣然赴约”不得体，“欣然”应用于“本人”，而且担任古文不能说“赴约”；C项，“府上”不得体，“府上”是敬称，用于称对方的家；D项，“领教”不得体，“领教”表示接受别人的教诲或意见。
20.
（1）有独体字和合体字之分
（2）包括“会意字”和“形声字”
（3）后两种只不过是用字方法（每写出一处，给2分；意思相近答到关键词即可）
21.
通知
全体任课老师：
2月7日下午三点在办公楼三楼会议室召开期末教学工作总结会议，请准时参加。
教学部
2月5日
（格式2分：
错一处扣一分，扣完为止；内容3分：
时间1分，地点1分，会议内容1分）
22.【解析】注意抓住材料的中心“略无慕艳意，以中有足乐者”“更多的是为‘锦上添花’”，可以看出谈论的是“穿着”“相貌”，由此可以立意为“穿着”“相貌”对人的影响。
首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。
这道作文题属于相反的方面，立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系，注意谈论“相貌”“穿着”对人的影响。
【评分】参照2017年高考评分标准。
鼓励打高分甚至满分。
文言文参考译文（原文翻译，未删减）：
项王的军队驻扎在垓下，士兵很少，粮食耗尽。
汉军以及各个诸侯的军队把他们重重围困起来。
项王夜晚听到汉军在四面都唱起了楚歌，大吃一惊道：
“汉军把楚人都征服了吗？
他们那边楚人为什么那么多呀！
”项王于是起来，在帐中饮酒。
有一位美人名字叫虞，常常受到（项王）宠幸而跟随（他）；有一匹骏马名字为骓，（项王）常常骑着它。
在这种情形下，项王就慷慨地唱起了悲歌，自己做了一首诗为：
“我的力量可以撼动山河啊我的气势举世无匹，天时不利啊我的名骓也失去了奔驰的雄姿。
名骓不能奔驰啊我无可奈何，虞姬啊虞姬，我们即将永离，我又将如何！
”（项王）连唱数遍，虞美人（也）应和他（一起唱）。
项王的眼泪一行行落下，左右的军士都哭了，没有人能够（忍心）仰视（他）。
在这种情形下，项王于是上马独骑，部下的八百多名壮士骑马随从，当夜从南面突围杀出，疾驰而逃。
天快亮的时候，汉军才觉察到这种情况，派骑兵将领灌婴带领五千骑兵追赶他们。
项王渡过淮河以后，能够跟上的骑兵只有一百多人了。
项王到达阴陵县，迷失了道路，询问一个农夫，农夫欺骗（他们）说：
“往左走。
”（项王的军队）往左走了，就陷入大片沼泽之中。
因此之故，汉军追上了他们。
项王于是又带兵向东跑，到了东城县，（此时）只剩下二十八骑了。
而汉军的骑兵追上来的有数千人。
项王自己忖度不能脱身。
（就）对他的骑兵们说：
“我起兵到现在八年了，亲身参加了七十多场战争，所遇到的（对手）都被（我）击破了，所打击的（敌人）都臣服了，（从来）不曾失败过，于是（我）雄霸天下。
然而今天我最终困在此地，这是上天要让我灭亡，不是（我的）作战能力有过错。
今天（我）本来必死（无疑），（但是）我愿意为各位痛快决战，一定要三次战胜他们，为各位突围，斩将，砍旗，令各位知道是上天要让我灭亡，不是（我的）作战能力有过错。
”
于是（项王）把他的骑兵分成四队，向四面（杀出）。
汉军重重包围了他们。
项王对他的骑兵说：
“我为你拿下他们的一位将官。
”（项王）命令四面的骑兵疾驰退下，约定在山的东面会合为三处。
在此情况下，项王大声呼喊，骑马飞奔而下，（所到之处）汉军都纷纷溃散，于是斩了汉军一将。
这时，赤泉侯为（汉军）的骑兵将领，追赶项王，项王怒目喝斥他，赤泉侯人马都受到了惊吓，后退了数里。
（项王）与他的骑兵们聚集为三处。
汉军不知道项王在哪里，于是把军队分为三部分，再次围困了他们。
项王于是骑马疾驰，又斩了汉军一个都尉，杀了数十上百人，（项王）再次聚集自己的骑兵，楚军仅仅折损两人而已。
于是项王对他的骑兵们说：
“怎么样？
”众骑兵都服气地说：
“正如大王所说的那样。
”
在此情形下，项王就想东渡乌江。
乌江的亭长拢船靠岸等候，（他）对项王说：
“江东虽然小，土地方圆（尚有）千里，民众（也有）数十万人，也足以称王了。
希望大王赶紧渡江。
现在只有我有船，汉军到了（之后），没有办法渡江。
”项王笑着说：
“上天要让我灭亡，我渡江还有什么用呢！
况且我和八千江东子弟（一起）渡江向西（征战），现在没有一个人东还，纵使江东的父兄辈们怜惜（我）而让我称王，我有什么面目见他们呢？
纵然他们不说，我难道就不于心有愧吗？
”（项王）接着对亭长说：
“我知道您是一个年高有德之人。
我骑这匹马五年了，所遇到的（马）没有能战胜它的，（它）曾经一日行千里，（我）不忍心杀它，把（它）送给您。
”（项王）于是命令骑兵们都下马步行，手持短小轻便的武器接着战斗。
只有（项王）籍所杀的汉军（超过）数百人。
项王也身受十几处重伤。
回头看见汉军的骑司马吕马童，说道：
“你不是我的老朋友吗？
”马童面对项王，（把项王）指给王翳说：
“这就是项王。
”项王就说：
“我听说汉军用千金和封邑万户悬赏我的人头，我送给你个人情吧。
”（说完话，项王）就自刎而死了。
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