部编版三年级下册语文课外阅读练习题含答案.docx

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部编版三年级下册语文课外阅读练习题含答案

部编版三年级下册语文课外阅读练习题含答案

1．阅读语段，完成练习。

   这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

（1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。

（填序号）

Ⅰ回首遥望________

①第一    ②头    ③首领

Ⅱ双龙戏珠________

①戏剧，也指杂技    ②开玩笑，嘲笑    ③玩耍，游戏

（2）这段话主要是围绕赵州桥的________这一特点来写的。

（   ）

A. 坚固                                      B. 美观                                      C. 坚固、美观

（3）画横线的句子在全文中的作用是（   ）

A. 画龙点睛                                         B. 承上启下

（4）把文段中具体描写图案雕刻精美的句子画上“________”，并读一读。

（5）“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

”这句话让我想起了成语：

________。

【答案】

（1）②；③

（2）B

（3）B

（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着丽条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

（5）栩栩如生（活灵活现、惟妙惟肖）

【解析】【分析】

（1）要求学生结合词语理解字义。

回首遥望：

就站着只是侧身回头，看向离当事人比较远的人或者事物。

首：

头。

双龙戏珠：

两条龙戏耍（或抢夺）一颗火珠的表现形式。

戏：

玩耍，游戏。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）本考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）此题是根据意思写出相应的成语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。

故答案为：

（1）Ⅰ②、Ⅱ③

（2）B（3）B（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着丽条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

（5）栩栩如生（活灵活现、惟妙惟肖）

【点评】

（1）本题考查学生结合词语理解字义的能力。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）本题考查文段在文中的作用，过渡句有承接上文、引起下文的作用。

承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

2．阅读短文，回答问题。

女儿眼里的父亲

   都说父亲是儿女心中的一座山，静默而威严。

我的父亲不是，在我面前，父亲总是一副小心翼（yì）翼的神色。

从小到大，一直如此。

   小的时候，我得了一种很奇怪的病，整日不停地呕（ǒu）吐。

家里没有钱送我去更好的医院，父亲能做的，只是陪着我，看着我日渐消瘦。

终于，我开始慢慢好起来，父亲放了心，一大早就推着一车白莱到县城去卖。

可没多久，我就又吐起来，慌乱的母亲只能叫人去找父亲。

等父亲跑了10公里路赶回家时，我已平静下来，沉沉睡去。

很久以后，母亲告诉我，那天早晨，刚到菜市场不久的父亲听到消息立即往家赶，车上的白菜掉了一地，父亲都没有弯腰去捡。

我渐渐长大，对父亲过度的细心开始感到厌恶，也开始埋怨着父亲的无能和软弱。

父亲似乎也意识到了，一起出门时不再牵着我的手，考试结束后不再问我成绩如何。

   拿到我的大学录取通知书时，父亲的手有些颤（chàn）抖，过了很久，才小心翼翼地问：

“要我送你去吗？

”

   我曾对父亲说过考上大学时要自己走，毕竟，对身体一向不好的父亲来说，这是一段并不容易的行程。

于是我久久不说话，父亲也无语，只是眼神渐渐黯（àn）淡下去。

   父亲最大的心愿就是陪我走进大学的校门。

我明白父亲的意思，不忍让他失望，终于轻轻点头，对父亲说：

“好啊，东西挺多的，我自己也拿不了。

”父亲顿时高兴起来，像个得到了心仪（yí）已久的礼物的孩子。

我的眼睛有些潮湿。

   在我心中，父亲从来不是一座山，我的父亲只是一个父亲，一个深深爱着自己的女儿也深深渴望被女儿爱的父亲。

（1）给划线的字选择正确的读音。

呕吐________（tù tǔ）  厌恶________（è  wù）  埋怨________（mái   mán）

似乎________（shì sì） 曾经________（zēngcéng） 重大________（chóng zhòng）

（2）找出文中的比喻句，用横线画出来。

（3）阅读第二自然段，用波浪线画出父亲爱女儿的句子。

（4）你有一个怎样的父亲呢？

能通过一件小事来写写吗？

3．请认真阅读选段，然后完成小题。

《荷花》片段

   这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的这一池荷花看作一大（副 幅）活的画，那画家的本领可真了不起。

   我（果然 忽然）觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂 款）动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

   过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

（1）在文中括号里选择正确的字词。

一大（副 幅）________活的画    （果然 忽然）________觉得

随风________（漂 款）动

（2）为什么说这一池荷花是“一大（副 幅）活的画”呢？

（3）联系上下文解释词语。

翩翩起舞：

________。

（4）为什么“我”会忘记自己是在看荷花呢？

4．阅读下文，回答问题。

金子

   那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记。

因为在这件事中我也看到了金子。

   那一年的春（cūn chūn）天，村里的两个小女孩小琴和英子提着篮子，拿着小铲子去南村（cūn chūn）挖野菜。

   呀！

这里有好大一片野菜。

孩子们的手又快又巧，不一会儿，小篮子里装（zhuāng zuāng）满了野菜。

小琴挖着挖着，突然，刀尖碰到了一个硬硬的东西。

她用小铲子一挑（tiāo tiǎo），从松软的土里挑出了一个黄澄澄的、亮晶晶的圆片。

“哎，这是什么呀？

”小琴叫起来。

“这是不是金子？

”英子把圆片掂一掂说，“我看肯定是金子！

”于是她们急忙向村里跑。

   孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。

老村长笑着，看了看孩子们说：

“这不是金子，是装饰马鞍用的铜钉帽。

”孩子们不好意思地笑了。

   老村长笑呵呵地继续说：

“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金子。

”

（1）选择文中括号里正确的读音。

春________（cūn chūn）天         南村________（cūn chūn）

装________（zhuāng zuāng）满     挑________（tiāo tiǎo）

（2）全文共________个自然段。

（3）短文主要写了________事。

（4）照样子，写词语。

黄澄澄、________、________、________、________

（5）读读文中画横线的句子，说说老村长发现的“金子”指的是什么？

5．【答案】

（1）小麻雀

（2）jīn；爱惜；sǎ；虚弱

（3）小麻雀的右翅膀被石子打伤了，鲜血直流；再摸摸它的心脏，心跳十分缓慢，仿佛随时能终止似的。

（4）一双黑眼睛惊恐地看着我。

小麻雀用快活的黑眼睛望着我，小麻雀仿佛明白了，两只黑眼睛深情地盯着我。

读懂了小麻雀对我的依恋不舍和感激之情。

（5）A；C；D

（6）小麻雀飞回大自然中去吧，愿你永远自由快乐。

【解析】【分析】

（1）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再从选项中找出来即可。

（6）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

故答案为：

（1）小麻雀；

（2）jīn；爱惜；sǎ；虚弱；（3）小麻雀的右翅膀被石子打伤了，鲜血直流；再摸摸它的心脏，心跳十分缓慢，仿佛随时能终止似的。

（4）一双黑眼睛惊恐地看着我。

小麻雀用快活的黑眼睛望着我，小麻雀仿佛明白了，两只黑眼睛深情地盯着我。

读懂了小麻雀对我的依恋不舍和感激之情。

（5）ACD；（6）小麻雀飞回大自然中去吧，愿你永远自由快乐。

【点评】

（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（6）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。

6．【答案】

（1）形容人很有才学。

；学识渊博的人士。

（2）用铲子铲掉；用火烧；撒石灰；挖掉根

（3）C；C

（4）杂草；庄稼

（5）示例：

这片长满谷子的庄稼地就是我想要给你们上的“最后一课”，我想你们现在应该已经明白了。

【解析】【分析】

（1）满腹经纶，意思是形容人有才学，有治理国家的才能。

饱学之士，意思是指学识渊博的人。

饱学：

学识渊博。

指学识渊博的人。

（2）阅读可知，弟子们除草的方法是用工具单纯对付这些杂草，而哲学家是不会满意的。

（3）哲学家是含蓄的，并没直接指出除草的方法，因为感悟需要通过自己的心灵和眼睛去发现。

实践出真知，就是这个道理。

（4）把灵魂比作旷野是一种比喻说法，因为都很宽广；那么，纷扰，就像干扰禾苗的杂草，而庄稼就是需要培养的美德。

（5）哲学家会用眼前的事实告诉大家除草的方法。

他会含蓄地说，让长满谷子的田野给大家上一课好了。

故答案为：

（1）形容人很有才学；学识渊博的人士。

（2）用铲子铲掉、用火烧、撒石灰、挖掉根；（3）C、C；（4）杂草、庄稼；（5）示例：

这片长满谷子的庄稼地就是我想要给你们上的“最后一课”，我想你们现在应该已经明白了。

【点评】

（1）本题考查对词语的理解。

联系上下文，可以筛选出词语的语境意义，也就是说词语有很多义项，但在具体语境中只有一个意思。

（2）本题考查筛选信息的能力。

根据提问，从文中找到相关句子，提取出关键词即可作答。

（3）本题考查对句子的理解。

根据题目，可以揣摩哲学家的心理是想让学生们通过实际来感悟道理。

（4）本题考查对词语语比喻义的理解。

把灵魂比作旷野，那么野草和庄稼分别代表什么就可想而知了。

（5）本题考查对选文内容的理解。

哲学家给学生更多的是思考。

感悟，自己去发现总结。

所以哲学家来与不来都是一样的效果。

7．阅读下文，回答问题。

时光老人和流浪汉

   一个流浪汉呜呜地哭着。

时光老人问：

“你是谁？

为什么哭？

”

   _____我少年时代玩玻璃球_____青年时代玩电子游戏_____中年时代打麻将_____家产都败光啦_____如今我一无所有_____我真后（悔 诲）呀_____流浪汉说_____时光老人看他哭得可怜，（式 试）探地问：

“假如你能返老还童……”

   “返老还童？

”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦（衰 哀）求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！

”“好吧！

”时光老人说完便消失了。

   惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢！

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。

路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。

他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊（恼 脑）地哭了起来。

正巧又碰到时光老人。

他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。

   “我做了一件蠢事！

”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

”

（1）选择括号中正确的字。

后________（悔 诲）    （式 试）________探

（衰 哀）________求    懊________（恼 脑）

（2）给短文的第二自然段加上标点。

________我少年时代玩玻璃球________青年时代玩电子游戏________中年时代打麻将________家产都败光啦________如今我一无所有________我真后（悔 诲）呀________流浪汉说________

（3）流浪汉的家产都败光了，是因为他少年时代________，青年时代________，中年时代________。

（4）联系上文，说说文章最后时光老人说的“蠢事”指的是什么事。

（5）读了这篇短文，你想对流浪汉说点什么？

【答案】

（1）悔

；试

；哀

；恼

（2）“；，；，；，；！

；，；！

”；。

（3）玩玻璃球；玩电子游戏；打麻将

（4）时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青春，而流浪汉依旧浪费掉了。

（5）醒醒吧，好好珍惜时间，因为时间就是生命。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）悔；试；哀；恼

（2）“，，，！

，！

”。

（3）玩玻璃球、玩电子游戏、打麻将（4）时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青春，而流浪汉依旧浪费掉了。

（5）醒醒吧，好好珍惜时间，因为时间就是生命。

【点评】

（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述合理，文通句顺即可。

8．类文阅读。

长河落日扁

落日为什么是扁的呢？

这是光的折（zhé shé）_____射现象在捣鬼。

不少人都有这样的经验：

把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折（zhé shé）_____成两段的。

这就是光的折射现象。

在空气中光线会不会曲折呢？

也会。

为什么呢？

由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄（bó báo）_____。

这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。

但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。

这种折射越贴近地面越强。

落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。

光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。

三四百年来，利用这种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。

看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！

（1）给文中划线字选择正确读音。

（2）根据短文内容填空。

本文提到的两种现象分别是________和________，都是光的________造成的。

（3）通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？

用横线在文中标出。

（4）光的折射现象对人类有哪些帮助？

（5）读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？

【答案】

（1）zhé；shé；bó

（2）插入水中的筷子变折了；看到的落日是扁的；折射

（3）由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。

这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。

但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。

这种折射越贴近地面越强。

落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。

（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。

（5）例：

大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读短文的内容，就能找到答案。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）zhé；shé；bó；

（2）插入水中的筷子变折了、看到的落日是扁的、折射；（3）画：

由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。

这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。

但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。

这种折射越贴近地面越强。

落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。

（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。

（5）例：

大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述合理，文通句顺即可。

9．阅读下文，回答问题。

温暖旅店

   “啊？

这就是温暖旅店的入口？

”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道，隧道里面黑乎乎的，什么也看不见。

可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。

   隧道里面黑得什么也看不见。

“哇！

”达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞了一口口水。

只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。

红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的，还有小花的和条纹的。

多得数都数不过来，这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。

“原来这就是温暖旅店啊！

真漂亮！

”

   达达站直了身子，弯下腰，一会儿又跳起来，瞧了瞧拖鞋的里边。

睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。

达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。

小狐狸看了达达一眼，说:

“实在对不起，这里没有合适你身材的拖鞋。

”“不，我不是来冬眠的。

”达达赶忙说，“瞧，那是我家的拖鞋，我是来要回拖鞋的。

”“哦，那更对不起了，那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。

它正在里面睡觉呢。

”

   达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子，睡得正香。

达达说，“算了，拖鞋我不要了。

可是，我要怎么才能回去呢？

”听达达这么一说，小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口，帮他打开了房门。

（1）达达是怎样进入“温暖旅店”的？

请你把他的路线写出来或者画出来。

（2）“温暖旅店”实际上是（   ）

A. 一座房子                      B. 一棵挂满拖鞋的大树                      C. 一棵大树                      D. 一间旅店

（3）“温暖旅店”的顾客是谁？

除了短文中提到的，你觉得还可能有谁？

（4）达达为什么又不要自己家的拖鞋了？

从这里你可以看出达达是个怎样的孩子？

【答案】

（1）大大的洞口——黑黑的隧道——温暖旅店

（2）B

（3）冬眠或睡觉的动物。

我觉得还可能有熊猫、黑熊。

（4）因为达达看到有小松鼠在里面睡觉，从这里可以看出达达是个善良的孩子。

【解析】【分析】

（1）此题主要考查对进入“温暖旅店”的路线。

解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语:

大大的洞口、黑黑的隧道、温暖旅店

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

由第三自然段可知，“温暖旅店”的顾客是冬眠或睡觉的动物。

我觉得还可能有熊猫、黑熊。

（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

达达不要自己家的拖鞋了，因为达达看到有小松鼠在里面睡觉，从这里可以看出达达是个善良的孩子。

故答案为：

（1）大大的洞口——黑黑的隧道——温暖旅店

（2）B（3）冬眠或睡觉的动物。

我觉得还可能有熊猫、黑熊。

（4）因为达达看到有小松鼠在里面睡觉，从这里可以看出达达是个善良的孩子。

【点评】

（1）此题主要考查对进入“温暖旅店”路线的把握能力。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）本题考查评价分析人物性格。

10．阅读短文，完成问题。

划船的启示

   富尔敦是美国的工程师、发明家。

   富尔敦小时候只爱画画，不爱读书。

一天，老师对他说：

“孩子，你只是美术好，别的功课都不行，会留级的。

”可是，他把老师的话当耳边风。

   有一次，富尔敦去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费劲极了。

他想____装上风帆只能随风飘____有什么办法能改变这个状况呢____

   不一会儿，风停了。

富尔敦坐在空船里，把脚浸在河水中，心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。

他惊喜地发现，原来这是自己的两只脚不断摆动划水的结果。

他又想：