导师工作自我鉴定新版多篇.docx
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导师工作自我鉴定新版多篇
导师工作自我鉴定新版多篇
坚持也是保持积极工作态度的又一因素。
工作中经常遇到一些预想不到的困难，这是我们不能退缩，只能前进，鼓足勇气，提高干劲，懂得运用头脑，发挥聪明才智，去克服困难，这就必须有着一种坚韧不拔的精神。
下面是为大家带来的导师工作自我鉴定五篇，但愿对你有借鉴作用!
短暂的一学期在新年的钟声即将敲响之际顺利结束了，回忆这段的工作能够说有成绩也存在着许多缺乏，现就这学期的工作做如下鉴定：
本学年我校根据学生实际，认真做好常规管理工作，从学生的习惯养成入手，抓好卫生、纪律，两操，及学生学习习惯的养成工作，经过抓校风，学风工作，初步构成了人人讲卫生，个个懂礼貌，学习刻苦，尊重师长，团结同学的良好局面。
学校的各项工作也得以顺利进行，目前一个校风正，学风浓的团体已经构成。
平安重于泰山，生命重于一切，本学年我校始终把平安放在重要的位置来抓，始终坚持平安是第一要务的思想，利用班会课，晨会课及其他一切可利用的时间，对学生的平安，饮食平安，用电平安以及疾病的预防等进行定期和不定期的检查与指导，开展平安大检查活动，进行平安知识讲座和竞赛活动，出专题版报，张贴宣传画，制定平安职责，开展手拉手平安互助与监督，进行危险品排查和收缴工作，本学期没有发生一齐团体聚众斗殴，没有发生一齐平安事故，学校各项工作均在平安保障之中进行。
本着教书必先育人的原那么，本学年我校开展丰富多彩的活动，以学生为目的，召开主题班队会十屡次，分别以“新学期，新起点”，“我为教师节添光荣”，“为争辉”，“珍爱生命比赛”，“爱家乡，话崛起”，“学生综合实践活动”，，“做老实守信好少年”等为主题，使学校生活始终处在和谐健康的气氛中，充分发挥小助手的作用，每月都有新的主题，每期都有新的设计，既丰富了学生生活，又培养了学生的本领。
一个学生的健康成长，教师的教育固然很重要，但离开了家庭的配合，往往是出力而不讨好，教师辛辛苦苦的教育，不如社会三分钟的反差教育影响大，本学年，利用熟悉周围实际的现实，我校进取进行家长和教师的，经过走访学生家长，家长来学校，，网上交流及平时的相遇中对每个学生进行了两轮的与家长沟通，使家长了解学生在学校的表现，教师也了解学生在家庭中的实际，构成家庭，教师，学生三位一体的教育气氛。
根据“学生成长导师制和学生成长伙伴制”的要求，制定翔实的实施方案，针对学生的成长现状和需求，开展针对性的指导活动，对学生成长过程中出现的思想问题，心理问题，学习问题，教师结合自我的学科特点，给予指导和解决，分别召开学生会议，班干会议，特殊学生会议，分析构成问题的原因，探索解决方法，开展自我教育活动，使教师由教育学生变为学生成长的导师和朋友。
成立伙伴小组，根据学生的爱好，兴趣成立自我乐于参加的活动小组，开展学生的互帮互学工作，使每个学生都在伙伴的帮助保护下欢乐的生活，使每个学生都融入班级这个大家庭中，教师针对不一样的学生，制定不一样的教育方案，把每个学生的成长都记挂在心上，平等对待每个学生，和学生促膝谈心，了解学生的动态，做到全面关心每个学生的成长，关心每个学生的全面成长，使每个孩子都能够在教师的指导下，在伙伴的帮助下，像欢乐的小鸟飞翔在祖国的蔚蓝的天空中。
转眼间，一个学期又结束了，回忆一个学期来导师制工作，学生有了很大的提高，作为导师的我很欣慰。
下头我就对本学期的工作进行一个鉴定和回忆。
班级上的谷丰同学是一个活泼开朗的胖男孩。
很招同学和教师的喜欢，可是，由于谷丰同学的自制力很差，把他的这种活泼好动，爱说话的个性也延伸到了课堂。
在课堂上不能认真听讲，小动作过多。
针对他的这些问题，我将他设为了受导学生。
除此之外，班上的韩有诺同学由于自小和母亲一齐生活，性格比拟内向，贾玉莹同学由于是留守儿童，父母不在身边，严重的影响了孩子的生活和学习，我也把他们设为了受导学生。
为了到达较好的效果，这一个学期的受导中我主要遵照一下的原那么。
思想上的引导：
对于孩子的问题给予指导，尤其对于韩有诺同学，让其抛却不健康的情绪，进取的进行自我肯定，找到自身的闪光点。
学业上的：
经过例会或作业检查，找到他们存在的问题，进取的给予。
教给学生学习方法，培养学生的学习本领，努力提高学生的学习成绩。
让他们有成功的喜悦!
日子一长我发现谷丰和贾玉莹同学都变得爱学习了，上课时走神的少了。
心理上的疏导：
有针对性地对他们进行心理疏导，缓解学生的心里压力，消除学生的心理障碍，引导学生身心健康、和谐的开展。
生活上的指导：
导师要指导学生从一点一滴的小事做起，帮助学生建立有利于身心健康、学生提高的生活习惯，教育学生自理、自立、自强，指导他们科学安排日常生活，合理消费，培养学生根本的自我管理本领。
经过一个学期的谷丰同学上课经常进取的举手答复下列问题，贾玉莹同学的成绩有了很大的提高，尤其数学成绩，韩有诺同学经常和我交流，他和班上的哪位同学又成了好朋友，他怎样帮助同位学习小数的除法。
看到孩子们的提高，我很欣慰。
但必须成认的是，在具体的中，我也存在这一些缺乏。
比方，由于时间有限，不能很好的和他们进行交流，家访时的了解也不够透彻等。
期望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。
时光飞逝，回忆近几年班导师工作的酸甜苦辣，心中充满感谢。
我要感谢我的学生，是你们让我进一步到这一份工作的欢乐，进一步了解班导师所需担负的职责，进一步稳固了担任一个好班导的信心，也是你们让我进一步确认了作为教师进行专业开展的支撑点——基于实践的学习与反思，你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院的和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我典范的力量，是你们每一次班导师会议语重心长的嘱托，让我深深到班导师工作的重要与伟大。
是工作，是实践，给我供应了进行教育教学研究的生命土壤。
我衷心地感谢这一切!
班导师常规性的工作是跟学校学生管理结合在一齐的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为学生工作来说，有别于员对于的学生工作，班导师是紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理本领予以引导、对人生规划予以引导、对人身财产平安的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助等等。
这些工作的落实，充盈着班导师工作全部，体此刻开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
下头谈谈我对班导师工作的一些。
我的第一个体会是：
要做一个好的引导者，首先得用自我的行为赢得学生的尊敬，了解他们的内心活动。
同样一句话，在不一样的时候、用不一样的语气，从不一样人的嘴里说出，会产生截然不一样的效果。
当学生十分尊重你、崇拜你时，你说的话，他会十分重视;而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。
而这种尊敬的赢得，可能是经过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。
比方：
记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少明白你在很用心地对待他们;经常同学生交流，了解他们一些学习、生活习惯，辩证地理解他们的某些思想等。
我的第二个体会是：
多一些鼓励，少一些数落。
大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。
教师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子;气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。
我一向告诫自我对学生必须要多一些鼓励，少一些数落。
虽然学生经常会对一些他们比拟感谢的教师说，您就像我们的父母一样关心和帮助我们。
学生犯错时，你必须要研究他们的情绪、性格特征和思想状况，找个他们能理解的方式进行批评教育。
有些心理素质好或十分淘气的学生，他有什么不对，你可能能够直接给他指出来，他也比拟容易理解。
而有些本来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得异常注意和他沟通的方式，要学会很巧妙地给他指出问题。
否那么他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受到了伤害，要让他们重新恢复对你的信任会是很费力的一件事。
他们会觉得从此自我在教师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆小、更自卑，见到你就想躲。
所以我觉得即使是批评学生也应找个他能理解的方式，讲究点艺术。
因为批评的目的是让他改善，而不是为了刺伤他。
如他不能理解你的批评，那就无法到达效果。
我的第三个体会是：
让学生能感觉到你的关心无处不在。
由于学生们都在实习阶段，所以班导师不能时刻出此刻同学们身边，但身为一个班导师，又必须让学生们感觉到你的关心是无处不在的，怎样办呢?
很简单，需知锦上添花不如雪中送炭，班导师不是学生的保姆，但能够经过与学生各种方式的沟通交流，想其所想、及其所及，在学生们需要帮助的时候，及时地出现，以一通、一封电邮、一个约谈等方式，成为他们坚强的后盾，所以、成了我们的工具，我会经常了解学生的实习状况，帮助他们解决一些在实习中遇到的困难，成为他们精神家园的引导者、守护者，给予他们力量。
我的第四个体会是：
在力所能及的范围内，多一些包容、多一些耐心。
正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特，并不是每个学生都是导师心目中的模范生，那么对于那些个人特质较为明显的学生，班导师首先要做的不是批判及否认，而是拿出自我的包容及耐心，加强与他们的沟通和交流，了解他们的想法，选择正确的方法，培养他们学习的自信心，提高他们学习的自觉性，并开掘他们的特长，引导他们找出自我的闪光点。
我的第五个体会是：
要主动利用一切时机深入了解学生的思想状况，帮助他们走出困惑。
每个大学生，都有其特定的社会文化背景，他们不一样的地方，有着不一样的学习生活习惯，也有着各自独特的心理人格，如何因材施教，这是班导师工作中的一大难点。
我认为，因材施教必须要建立在是班导师对自我的学生们有足够认识的根底上。
那么，如何获得足够的认识呢?
关键点在沟通。
班导师需调整自我的心态，时时换位思考，拓宽自身的知识面及接触面，深入到学生中间，与学生常、常沟通。
同时，现代大学生或多或少存在一些心理问题，并且自作聪明的他们还常常给这个心理问题加上一层伪装，比方说，明明是个挺自卑的人，但表现出来的却是相当的自傲;或者明明内心很孤独、很封闭，但偏偏要当个自来熟、人来疯。
过度的伪装及自我压抑，不但使其的心理问题愈加严重，还对班导师的心理引导纠错工作造成了阻碍。
对于此类学生，班导师必须付出双倍的耐心及时间，经过细致的观察、频繁的交流找出病因，以温柔的话语，耐心的开导使其恢复健康的心态，让其能以饱满向上的精神面貌投入学习生活中。
总之，我认为想要做一个好的班导师，就必须凡事以学生为先、以学生为重，这样才能保证班导师工作顺利有效开展。
过去的几年我的工作是取得了一点成绩，但这已经属于过去，我更看重的是过去的这几年中我在工作中缺乏的方面，因而我会不断鉴定经验，弥补这些缺乏，从而不断提高自我各方面本领，在以后的工作中更加努力，争取取得更大的成就，以不辜负的期望和同事的信任。
前段时间很忙，因为有许多社会主角和由此引发的社会活动。
本学期最终在和同事们的关切下沉静下来，致力于多做科研。
也正是因为时间和精力稍微富足的原因，我容许了学院教务和学工部门的关于带20级12名新生学习，担任他们的指导教师的邀请。
早就明白要做学生导师，尤其是十多位新生的导师是件很需要时间和想法的事。
可是既然接了下来，是必须要尽力的。
除了经常跟学工办的教师以及这些同学们的助理沟通情景外，我们不定期地见面和谈话是我坚持跟学生的密切关系的良好渠道。
第一次见面，他们让我回忆起刚刚进大学的当年的我。
将心比心，他们是急需关爱和引导的。
于是，我用流利的，标志性的英文跟他们做了自我介绍，并推荐了大学时期能够做的一些事，比方在保证学习质量的同时，参加社团活动、担任义工、寻求更多社会资源等。
记得他们当时是有着“敬仰”的表情的。
我们还用英文进行了由学生提出的不低于十个问题的探讨。
我想，第一次见面成功给后面的路做了很好的铺垫。
于是，每当有我认为有用，尤其是我本人出现的公共场合，如我义务为20级四个班学生做讲座、我在学校英语演讲与口才讲座等学术活动，我就会通知他们前来。
这样，他们不仅仅长了知识，并且能渐渐觉得导师本身就是一个典范，值得学习。
他们还团体来到过我的大三学生《高级英语
（一）》的课堂，英语专业高年级的学习气氛。
配合学校和学院对为学生制定的培养方案，我还给学生布置了关于英语根本技能训练的几项作业和练习。
他们在期末之前已经上交给我。
我说，因为大家太年轻，暂时还需要一个过来人对你们有所掌控;其实，大学里很重要的一点就是要学会自我学习和自我提高。
我和学生也有零散的问答时间。
每当遇到学生提问，我必须会认真思考，因为我的严肃和热情的态度会让他们真正有所收获。
此外，还有其他新生班级的学生听说到我，主动我让我帮助解惑的。
有一次，在经过几次沟通确认时间和地点后，1104班的5位同学和1102班的1位同学团体代表自我的班级前来我的办公室进行了一个多小时的谈话。
我很欢送这些好学的同学，也嘱咐他们将我所讲的资料的精华传递给班上其他同学，让同学们在专业学习、时间掌控、就业和考研规划等方面不至于走太多弯路。
节省了时间就意味着能做更多有意义的事情，为自我的将来打好根底。
期末考试立刻就要到了。
因为新生入学军训将课程推后的缘故，大家的考试比高年级的有一些推后。
于是我在学期结束前再次召集12位同学前来见面，讲了三个问题：
一是继续进行根底技能训练，把根本功练好，能够自我找同学或者朋友进行团队练习;二是好好复习迎考并尊重学术道德，成绩虽不是评判学生的标准，可是好成绩能说明问题，并将对他们将来的升学和就业产生进取作用;三是在放假之前起草并修改寒假学习方案，之后发邮件给我，然后催促自我执行。
我是一个人性化的教师，所以并不强迫学生假期每一天不停地学习，只是至少让他们明白，时间是自我掌握的，提高也是自我创造的，对自我的优势和缺点要有十分清晰的了解，以便经过不懈的努力和科学的方法，把自我打造成一个更优秀的人。
期待下个学期看到更加优秀的他们。
20年9月，根据大庆师范学院化学化工学院的统一安排，我承当了20级化学工程与工艺4班36名学生的学业导师工作。
在一年的导师工作实践中，逐渐地真正体会到了导师工作的重要性，逐渐与学生建立起了感情，并从导师工作的实践中意识到要真正做好导师工作，履行好导师职责并非是一件易事。
一年过去了，此刻将有关工作资料汇报如下：
针对“大一”学生在适应大学生活、专业学习、就业等方面存在的普遍问题和困惑，经过面谈、等方式进行屡次交与流沟通，发现学生们普遍存在的问题如下：
在了解学生实际情景的根底上，在与同学交流的时候，就对同学说过，学业是大学生立身之本，是大学生应当集中精力努力掌握的知识、本领、素质体系。
具备和拥有好的学业，才会有好的就业、好的职业。
刚刚步入大学一年级的学生，对大学学校的一切都很陌生，在学习和生活上都不一样程度地存在着一些困难和茫然。
在与学生第一次见面时，首先和同学们说的是，我们之间既是师生更重要的是朋友的关系。
同时，以我多年的学习、教学和生活经历去告诉学生应当如何学习和生活;作为朋友，我们能够互相交流和学习。
由于所明白班级同学都大庆，家庭条件相比拟较优越，但个别学生上了大学就觉得简便了，拿着父母的钱，开始娱乐并陶醉于网络游戏，请同学吃饭，攀比穿用，每一天想着吃喝玩乐，对学习一点儿也不上心。
应对这些现象，我就和同学们讲，父母的钱是他们辛苦赚来的，要懂得珍惜，懂得感恩，学会生活，人生要有追求，将来要靠自我的本领去赚钱。
上大学不是目的，这只是人生万里长征的起点，怎样掌握好专业知识，最终成为一个对国家有用的人，这才是我们应当做的。
讲了这些之后，对一局部同学还是很有用的。
对于学生的学习情景，经常和学生干部及学生员沟通，随时掌握，对于有提高的学生给予表扬，对于的学生，分析并找出原因，多鼓励。
由于低年级学生还没有进入到专业课的学习，对专业认识了解得还很少。
针这种情景，向学生讲明本专业将要学习哪些知识，这些知识之间有什么关系，对于今后走向社会起到什么样的作用等，以便同学们有目标地学习每门课程。
对于立志考研的学生，帮助他们认清哪些课程在考研及今后参加科研工作中的重要性。
从而帮助学生树立专业思想，让学生所学知所用，目的明确。
仅有这样，学生的学习态度才能端正，学习才有方向，才能更好地学习。
大学学习知识资料的领域广泛决定了大学学习具有较大的挑战性。
如何合理地方案好四年的学习生活，对于将来到达一个什么样的层次具有至关重要的作用。
鉴于一年级新生刚从高中艰苦的学习状态走出，又踏进了一个令人神往而又一无所知的新环境，在具体的指导过程中，遵循渐进式的指导原那么，引导学生们对于学习中所遇到的一系列问题各个击破，到达全面开展的最终目的。
如在这一年学年的第一学期的工作中，我的指导方案是这样安排的。
第一次，在简单地相互认识之后，就让学生们分组讨论大学的目标和方案，然后共同探讨这些论题;第二次，向学生们讲解丰富多采的大学生活，并将之与高中的学习生活相区别;第三次，与学生们共同探讨如何学好经济学根底专业课和公共课，并陈述各自的利弊;第四次，向学生们简单介绍英语、计算机和数学的学习经验，并告诉他们这些科目的学习对于将来的继续深造和就业都具有重要影响;第五次，讲解如何进行期末考试复习等。
总之，在一年多的学业导师工作中，自我学到了许多的新东西，也深感该项工作的重要性和教师认真履行职责的必要性。
在本学年里根据学生的具体情景和要求开展了一些活动并进行了一些必要的指导，但由于教学工作和科研工作比拟繁重，我的工作还存在诸多缺乏，如20-20学年第二学期期末考试中，我所带班级的同学，有19人次《大学外语》不及格，16人次《根本原理》不及格，有22人次《有机化学》不及格;很多同学对学习不感兴趣，上课听课效果差;上自习期间，学习效果差等。
这些问题我在以后的指导过程中将逐渐改善和完善。
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