中原经济区建设中动动漫产业现状.docx
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中原经济区建设中动动漫产业现状
中原经济区建设中动动漫产业现状
作为中华文明的重要发祥地，河南发展动漫产业具有得天独厚的文化资源优势，厚重的历史文化可源源不断地为动漫产品提供灵感和创意，并转化成生产力。
河南省动漫企业已经积极行动起来，联合有关部门和单位，立足本土文化资源进行动漫创作，如郑州小樱桃卡通公司与三门峡市合作的《老子列传》、与济源市合作的《愚公移山》和与少林寺合作的《达摩传奇》等，河南天乐动画影视发展有限公司和周口淮阳县合作的《太昊伏羲》，河南华豫兄弟动画影视制作有限公司和光山县合作打造的《少年司马光》等等，选题无不凸显出河南厚重的历史文化资源优势和特色，使动漫成为弘扬中华优秀传统文化的载体，为河南文化、中国文化“走出去”打下了基础。
其中，《少年司马光》于10月17日登陆央视少儿频道黄金档，并同美国、韩国、伊朗等多家电视台签订了播映权输出协议，其音像产品已列入河南省中小学电教教材。
2011年3月29日，由河南省文化强省建设和文化体制改革工作领导小组办公室主办的河南省动漫产业发展研讨会在郑州举行，国内动漫专家为河南动漫把脉献策，河南省动漫产业协会发布《河南动漫郑州宣言》，提出“到2015年，河南动漫产业实现全面腾飞，全省动画片年产量达到6万分钟，动漫企业总数达到200家，骨干企业达到50家，动漫及其衍生产品年销售收入达到50亿元”的发展目标。
2011年的这次会议上围绕“动漫产业发展与文化强省建设”这一主题，就提高动漫产品质量和产量、提升产业集聚度、教育培训、技术研发、产业投资、知识产权保护等多项内容进行讨论，达成广泛共识。
各高校及国家级动画专家出席了本次会议，中国动画学会会长余培侠、中国动画学会欧阳逸冰、中国传媒大学动画学院学术委员会主席路盛章、中央电视台新科动漫频道运营总监杜刚等国内顶尖动漫专家齐聚郑州，为河南动漫产业把脉献策。
高等院校对于动漫产业的服务
河南有郑州大学、河南大学、郑州轻工业学院等三十多家高等院校设立了动漫相关专业，并且大部分高校已将动漫作为重点学科予以建设，初步形成集动漫研发、人才培养于一体的教学研究基地。
2010年7月1日，郑州高新区中部软件产业园管理办公室在中原工学院西校区继续教育学院正式挂牌成立“游戏、动漫专业人才储备基地”，这也标志着中原工学院、中部软件产业园2010年游戏、动漫专业定向人才储备计划正式启动。
该基地由中原工学院继续教育学院采取“技能+学历”高等特色教育模式，结合中部软件产业园内游戏、动漫类用人单位需求设置课程，力争培养出真正适合企业需要的专门人才。
同年8月，洛阳市首家动漫人才培训实训基地——幸星国际动漫学院洛阳艺新校区成立。
该校将通过引进专业的国际动漫技术，培养高级动漫技术人才，计划用五年时间培训出一支300人左右的专业动漫人才队伍。
3A动画
三维特效制作
2012
河南天乐动画有限公司
三维动画制作课题
2011
与郑州索易动画
二维原画制作、动画短片
2010、2012
河南省电教馆
手机动画制作
2012
与省内的比较：
目前全国共有500家院校开设不同层次的动画教育，河南省共有35家，多以专科层次为主，本科层次可以与我院类比的有轻院、工业大学（专业方向）、河南大学（2009年成立专业）。
我院办学时间较长，资历深厚，也有了优秀作品的积累。
我院的艺术类专业是河南省艺术教育最具实力的三所院校之一，具有较强的艺术教育的办学实力，同时也是我院本科教学的一个特色学科，在河南省乃至全国本科艺术教育中都是很有知名度和影响力的。
我院动画专业更是河南省内成立最早的动画专业之一，2002年与郑州轻工业学院一起招收第一届动画专业本科学制学生，到目前已经有八年的时间，共有毕业生6届。
今年来，我院动画专业在国内国际比赛中接连取得好的成绩，其中安转转导演的戏曲人物传记《戏生》，或中国大学生短片盛典1项提名。
白如冰改编自唐传奇《莺莺传》的ＦＡＬＳＨ动画作品《一日忐忑》或河南工业设计展一等奖。
胡明星导演的二维动画作品《阿福》，获得第五届中国杭州国际动漫节最佳动画短片提名奖。
2008大学生短片盛典最佳动画短片提名奖，最佳编剧提名奖，最佳导演提名奖，最佳音响提名奖，最终获得最佳编剧奖。
获得第八届北京电影学院动画学院奖优秀作品提名奖。
获2009第二届厦门国际动漫节“金海豚”厦门创新奖提名。
获2009第十届四川电视节“金熊猫”奖动画短片提名。
岳山山导演的《飞机飞机》河南工业设计展三等奖。
说明我院在省内实力不俗。
河南省设立动画专业的院校
郑州大学
2009年
河南工业大学化学工业职业学院
郑州轻工业学院
2002年
中原工学院
2002年
南阳理工学院
2002年
南阳师范学院
洛阳师范学院
安阳师范学院
黄淮学院
平顶山学院
河南工程学院
2010年
中州大学
河南工业贸易职业学院
商丘职业技术学院
黄河科技学院
河南财经学院成功学院
2006年
自己的特点：
中原工学院动画专业提出要打破旧有的、孤立式的学科建设模式，积极构建人才培养、学术研究和行业生产之间的和谐关系，将动画普及性教学与精英教育相结合，充分认识到动画专业在就业实践中市场化、产业化的行业特征，积极开发社会资源，将行业生产和社会评估引入实践教学体系，重点培养行业骨干、产业运作性人才，以技术服务于地方产业，积极推动当地经济建设和发展，将动画学科打造成“产学研相结合”的综合型、应用性学科。
教学理念——以课题带动课程，进行有目的的教学实践
从选题的系列性——动画艺术对传统文化的创造性转换为切入点，主要课题分类：
戏曲动画、国学动画、虚拟现实。
根据选题设定了课程组，把二维动画设计、三维动画设计、黏土动画、动画制作1、动画制作2等课程融入课题中。
如何走差异化的发展道路：
每次走进国内的动画学院总有一种陌生的感觉——总觉得自己走进的不是动画学院而是计算机学院，老师们站在SG1工作站前挥舞着激光教鞭，教鞭放射出的影影绰绰的红点与投射到墙上纵横交错的3D建模图形交相辉映，学生坐在电脑前，手指近乎痉挛地疯狂点击鼠标。
再也看不见学生围在摄影机边挥汗如雨地摆弄灯与镜头，再也看不见以录像带，胶片形式上交的作业（堆在我们面前的永远是一张张光盘和一个个电脑文件）。
急功近利的现状决定了我们培养的只能是高级技工，一群毫无艺术修养与感觉、手比脑子快的操作员，无法成为一流的动画师。
郑州轻工业学院
2002年开始创办了动画系，并于当年开始招生。
动画设计专业旨在培养动画艺术设计人才，通过本专业的学习可掌握动画艺术设计所需要的基础知识和基本技能，可运用动画技术进行动画设计和艺术设计，也可从事动画专业的科研、教学和理论研究工作。
动画设计专业的学生主要学习动画创作的基础知识与基本理论，接受动画设计、动画技法、动画制作的基本训练，掌握动画设计、动画编导、动画创作及理论研究的基本能力。
动画专业已经通过自身的联系，与多家动画公司和广告公司达成协议：
在校期间企业会将一些自己所接到的业务下放给学校，再由学校在授课过程中，以这些业务为教学内容，促使学生早日与社会接轨。
表现好的学生还可以有机会去企业实习，毕业以后还可以长期在企业供职。
中国传媒大学动画与数字艺术学院
中国传媒大学动画与数字艺术学院（原动画学院），成立于2001年，是我国最早从事动画教学、创作、科研的院校之一，也是国内数字媒体艺术专业（包括新媒体艺术与影视特效）、数字游戏设计专业的始创院校。
依托中国传媒大学“大传播”和“小综合”的学科特色，坚持国际化、开放式办学方向，学院建立起了动画与数字媒体艺术专业完整的本、硕、博人才培养体系，形成了跨学科、跨媒体，科学、艺术与人文相融合的办学特色与优势，成为国内领先的动画与新媒体专业院校之一。
人才培养理念：
传统与现代融合、中西文化融合、多学科交叉融合。
人才培养目标：
培育优秀的复合型动漫及数字媒体人才。
人才培养方式：
与国际对接、与业界对接、与中学对接。
人才培养平台：
与美国南加州大学、美国高科思科技大学、加拿大谢里丹学院、加拿大国家数字媒体中心、德国波兹坦影视学院、法国高布兰学院、英国伯恩茅斯大学、韩国国立艺术大学、新加坡南洋理工大学、香港城市大学等50多所知名大学建立了长期的项目式教育合作关系；与美国梦工厂动画公司、美国尼克儿童频道、法国育碧游戏公司、德国皮克斯蒙多电影特效公司、微软、惠普等国际顶级企业建立了教学实践与人才输出的伙伴关系。
人才培养环境：
拥有各类专业实验室和创作室4千余平米，软硬件资金投入超过数千万元，其中包括动画制作实验室、互动艺术实验室和CG实验室三个211重点实验室；拥有先进的媒资管理系统、数字影视特效创作室、网络多媒体创作室、游戏设计创作室、虚拟演播室、数字合成机房、数字录音棚、惠普教育卓越中心实验室、苹果联合实验室、上海美术电影制片厂定格动画联合实验室、移动多媒体与NGN实验室、三维互联网与流媒体应用实验室、移动内容开发与创作实验室、无纸动画实验室、数字动画创作室、手绘动画创作室、动画声音创作室、动画表演创作室、数字高清实验室、动画生产车间、动画渲染农场和运动捕捉系统等教学、创作设施。
人才培养特色：
我们已把学院建设成了国家动画教学研究基地、动画特色专业建设单位、教育部文化部动漫类教材建设专家委员会所在地、中国动画学会教育委员会所在地。
我们聘请到国内外兼职教授、专家百余人，为同学们开设国内首创的“夏季国际学院”、“国际大师课堂”；我们鼓励跨专业联合创作和大学生创新实践，初步形成了与国际、业界相互交融的办学特色。
我们发起和创办的“中国（北京）国际大学生动画节”，已经成为国内最重要的动漫和数字媒体盛事之一，每年吸引几十个国家上百所高校的近千名动漫与数字媒体专业学生参与，为同学们提供与世界一流大师直接交流的机会，极大拓展了同学们的视野和学习、创作空间。
人才培养成果：
我们师生创作了大量动漫、数字影视、网络多媒体、数字游戏等各种类型的作品，其中二百余部短片获得国内外大奖，奖项包括美国Siggraph动画节、法国昂西动画节、日本东京国际东漫节、德国斯图加特国际动画节、oneshow金铅笔奖、D&AD全球创意设计奖、美国NextFrame国际大学生巡回电影节、中国国际动漫节原创动漫大赛、韩国富川国际学生动画节、欧洲国际大学生电影节、金犊奖以及中国动画成就奖等诸多节展奖项。
我们成功孵化了“兔斯基”、“三国杀”、“功夫兔”、数字纪录影片《决战黄桥》、中国文化题材动画系列片《淮南子传奇》等商业作品。
北京电影学院动画学院
动画学院成立以来受到中央和地方领导人的高度重视，先后做出指示要大力发展动画专业，为动画专业的发展指明了方向和注入了动力。
2000年，时任中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清同志到电影学院视察工作。
2004年，北京市委副书记龙新民到电影学院进行调研和视察工作。
2005年，北京市市长刘淇同志视察北京电影学院，指示要建立一流的动画创作、教学、理论研究人才培养基地，要创作出中国自己的动画形象，要为中国的文化事业和电影文化产业做出应有的贡献。
北京电影学院动画学院根据“一定要大力扶持我国动漫游戏民族原创产品的发展，扩大对动漫游戏方面人才的培养，并要尽力加快中国动漫产业及游戏产业的发展”的重要指示，积极落实中央加快动画实业发展的指示精神，率先切实的持续发挥学院在培养人才等各方面领先优势，以带动并加快整个动漫及游戏产业的人才培养，力图将我国动画专业创作人才的培养规模和质量提高到新的水平、使人才培养更趋于专业化，将北京电影学院动画学院建设成为国家原创动漫游戏的人才培养基地。
教材建设：
北京电影学院动画专业教育经过多年的教学积累和实践总结，逐步形成了一套行之有效，具备突出特点的课程安排和教学体系。
我们组织了上百名以北京电影学院动画学院为主体的优秀教师和国内外专家、教授，筹备了一套《21世纪动漫游戏专业高等教育规划教材》，是国内最大型、最权威、最全面的动画教材。
为本系列教材在突出实用性的同时，坚持“观念新、写作手法新、实例新”的理念，一方面在写作上灵破死板和教条的语言，将各个学习点从基础到不断深化的过程体现得活泼而生动；另一方面，突出最书的实例来指导教学，拉近知识与生活的距离，让学生在最新的资讯中以最简单的方式获得知识。
整套系列教材从整体策划，收集整理资料，到作者撰写，编辑出版，历时多年，工程浩大，凝聚了许多人的心血，处处体现了工作者脚踏实地的严谨作风，表现出对中国动画教育事业的执著热情。
学条件：
目前北京电影学院动画学院为学生提供了具有世界先进水平的配套教盲设施，从而有硬件上真正的保证了动画学院学生的学习和实践。
动画学院拥有p4以上的电脑近150台，多部专业动检设备，这些高性能的设备为同学进行专业的学习使用提供了便利的条件。
在学习过程中，学生可以接触到当前最先进的影视制作的软件及教学设备，比如动作捕捉仪、Filmbox、Maya、softimageXSI以及AvidMC8000、DPSVe1oc1ty、BetacamSp、DV-Storm等等。
此外，动画学院拥有的MotionAnalysis光学式动作捕捉系统，采用MotionAna1ys原厂提供的FALCONHR240Camera，最高解析度可达640X480，最高捕捉速率可达240fps。
不论是脸部表情或肢体动作．都能够精确完整的捕捉。
使用者只需穿上紧身衣再贴上反光球（Marker），便可自由的做出任何动作，不论是舞蹈、打斗、翻滚、跳跃等高道度动作，都不再受限，弹性的设计方式，使动作掩捉的对象可以更加广泛，而不局限干人类动作的捕捉。
透过MotionAna1ys所研发的实时动作仿真系统，可以在捕捉的同时看到所产生的骨架动作，亦可直接套用在模型上，让制作人员可以以最直接的方式看到所捕捉的结果，藉以提升所捕捉动作的质量。
MotionAna1ysis提供完整的动作捕捉系统（MIDAS）及编辑软件（EVaHiRES），可以准确的捕捉真实动作。
提供骨架关联定义系统MoCapSolver，透过其AutoFit的功笔．可以产生符合角色动画制作者所需的骨架。
比外，系统还提供角色动作编辑软件Director/sequencer，可以对所捕捉的动作按照需要来修正，如：
结合各个动作（blend）、重复勃作（cycle）、调修动作（offset）等。
近年来，动画学院陆续建立了动画创作实验室两个．5D（立体动感）动画电影实验室一座，虚拟现实游戏实验室一座，动作捕捉实验室一座，动亘产业研究中心一个，为本院的教学创作和科研提供了良好的物质基础。
专业优势：
在动画专业设置上共开设了以下几个专业方向：
四个研究生专业方向（其中包括动画创作及理论方向、动画创作与多媒体应用研究方向、动画史论方向、动画剧作方向，拟设专业动画制作管理），四个本科专业方向（包括动画艺术方向、电脑动画方向、漫画方向、游戏设计方向），以及五个高职专业方向（包括动画艺术方向、电脑劫画方向、漫画方向、动作设计方向、游戏设计方向）。
另外，还设置了进修班及专科升本科班等。
通过研究生阶段的学习，学生将拥有完善的知识结构，丰富的创作经验以及理论研究能力，毕业后不仅可以担当动画艺术设计总指导、动画电影导演，而且能够进行深入的动画理论探索：
本科学生将具备扎实的动画专业基本知识、创作经验以及熟练的专业技能，毕业后可以胜任动画导演、动画设计及电脑动画创作等相关工作：
高职生（学制二年）将较系统的掌握本专业的基本知识和专业技术，毕业后将从事原画、动画、漫画创作及电脑动画制作等工作，井具有继续深造和向高级创作人才发展的潜力。
动画学院还建立了以“北京电影学院动画艺术研究所、北京（国际）动画产业研究院二京电影学院游戏设计研究所”为核心的新型教学科研机构。
一方面建立“创作工作呈制”，以创作实践和教学带动创作理论研究；另一方面，对动画历史、理论、技术进行该极深入的探索，以研究带动创作。
选准自己的学科方向：
曾几何时，在上海美术电影制片厂里，前辈的大师们：
音乐家、文学家、资深导演、美术设计师、动作表演设计师、摄影师、剪接师等相互交流探讨共同切磋，创造了历史上的辉煌。
我们曾经有过庞大、精锐、有序、充满理想、群策群力、深入钻研、奋力拼搏的团队。
正是由于有这样的团队，和井然有序的管理，才有《大闹天空》的巅峰之作。
所以在实践教学方法上，要强调以学生为主体，项目为核心，给学生创设一个协同合作、发挥潜能、技术创新的实践环境。
在集中实习阶段围绕假定项目，分别让学生进行脚本、分镜、原画、制作、背景、后期等环节的制作，共同完成短片，在过程中学会协同合作，充分发挥个人潜能，做到技术创新。
中原工学院动画专业开始就定位为精英教学，从2002年到2008年每年人数控制在50人，着重培养具有扎实的动画专业基本知识，创作实践能力，以及熟练的专业技能，毕业后从事动画、漫画创作以及电脑制作等相关工作的高级动画人才。
从2004年开设动画本科专业起，至今已有几届毕业生走上了动漫产业的最前沿。
毕业生就业率达到百分之百，。
很多学生在各类大赛上获奖
中原工学院动画专业于2006年设立，2002年开始招收影视动画方向，是全国较早从事动画教学科研的独立学院之一。
目前拥有三维动画工作室、传统二维动画实验室、定格动画实验室、无纸动画实验室、三维实验室、动画动作捕捉实验室、动画放映厅，从硬件上全面完善动画专业教学，形成河南乃至全国比较完整的动漫专业物质教学条件。
该学院注重师资结构及队伍的培养，现有师资分别来自于中国美术学院、中国传媒大学、西安理工大学、英国Bristol大学等，依托于艺术设计学院扎实的传统绘画资源优势，该学院在动画教学与科研方面逐步形成科技与艺术相融合的整体特色与优势。
人才培养和人才集聚是动漫产业发展的根本，而研发创意则是动漫经济腾飞的核心。
我院动画专业致力于培养“基础扎实、实践能力强，具有创新精神的应用型高级动漫创意专门人才”，作为国家级特色专业建设点,以“三个平台”为抓手，积极探索产学研结合，为地方经济文化发展提供高素质的设计人才的路径：
一、是实战锻炼的平台。
为了切实加强教学实践环节与市场、企业的对接，该校大力开展校内外实习实训基地建设，建立了“实习、实训、实践、就业”四合一的创新人才培养模式，该院动画专业与4个实习基地和就业合作单位实现了“同频共振”，双方互派专家、教师、学生（员工）进行交流考察和实习，按着企业的要求设置专业课程和毕业设计题目,既为学生实际操作能力培养搭建了平台，也为学生就业铺设了管道。
并与韩国启明大学、加拿大谢尔丹艺术学院签订了共同培养的合作方案。
二、是赛事交流的平台。
该校注重第一课堂与第二课堂的紧密结合，积极组织、承办学科性赛事，如北京电影学院学院奖、河南省省工业设计展，河南省省首届艺术设计大展、国际动漫创作研讨会等学术活动等，为学生提供了专业创作和学术交流的平台。
师生动漫创作在各类赛事活动中屡获大奖。
三、是服务社会的平台。
该校积极响应河南文化强省和打造“动漫之都”的发展规划，积极鼓励师生围绕河南素材开展动漫原创活动，制作了大量的河南戏曲题材、年画题材的动画片和网页设计。
全力支持、配合动漫产业基地建设，以专业创作、志愿服务等形式直接参与到河南国家动漫产业基地揭牌仪式、第二届中国（中部）国际动漫产业交易会等重大活动的策划组织之中，学生在服务社会中增长了才干，切身体会到以专业服务社会的积极意义。
目前，我院动画专业人才培养计划正在调整中，力求与产业的发展相呼应，为企业培养更加实用的人才。
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