#概率论与数理统计教学计划.docx
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#概率论与数理统计教学计划
制订人:
课程授课计划
1
课题
概率论基本概念(2学时)
教学目的和要求
了解随机现象、随机试验的概念,理解随机事件、样本空间的概念,熟练掌握事件之间的关系和运算。
重点及重点处理
事件之间的关系和运算
多举例子
难点及难点处理
随机性概念的建立,复杂事件化为简单事件
通过实际问题引入概念
教学内容
1、什么是随机现象,2、为什么要研究随机现象的规律性
一、随机试验;二、随机事件;
三、必然事件和不可能事件;四、基本空间;
五、事件间的关系和运算
教学过程的安排
五
四
一
二
讲解一、二、三、四、五部分内容过程中,均通过抛骰子,抛硬币来直观讲解,让学生更容易理解。
提高学生的学习兴趣。
最后讲二个例子:
一个例子用来巩固事件的关系(如对立事件),一个例子用来巩固事件的运算。
作业布置
5题
需要说明的问题
课程授课计划
2
课题
随机事件的概率(2学时)
教学目的和要求
理解事件频率的概念,了解随机现象的统计规律性,理解古典概率的定义,了解几何概率的定义和概率的统计定义。
重点及重点处理
古典概率的定义,事件频率的概念
难点及难点处理
古典概率的计算
教学内容
一、古典概型
(一)古典概型
(二)古典概率的定义和性质(三)例子,古典概率的计算;二、几何概率
(一)引例
(二)几何概率的定义(三)例子,几何概率的计算;
三、事件频率、统计定义
(一)频率定义
(二)统计规律性(三)频率的性质(四)概率的统计定义。
教学过程的安排
一(三)例子用来说明古典概率如何计算。
二(三)的例子用来说明几何概率如何计算。
(要画图说明几何意义。
讲完三(四)后布置作业
作业布置
4题
需要说明的问题
课程授课计划
3
课题
概率的公理化体系(2学时)
教学目的和要求
了解概率的公理化定义,掌握概率的基本性质,会利用这些性质进行概率的计算。
重点及重点处理
概率的加法定理
难点及难点处理
可列可加性
教学内容
一、公理化定义;
二、概率的基本性质
(一)有限可加性
(二)对立事件的概率(三)差事件的概率(四)广义加法公式;
三、本章所学知识小结;四、例题;五、课堂练习
教学过程的安排
二(四)讲完后,讲一个例子(使用性质计算概率的例子)
作业布置
3题
需要说明的问题
课程授课计划
4
课题
条件概率、统计独立性(2学时)
教学目的和要求
理解条件概率的概念,掌握乘法定理、全概率公式和贝叶斯公式,会使用它们进行概率的计算。
理解二个事件独立性的概念。
重点及重点处理
全概率的公式
难点及难点处理
贝叶斯公式,利用这些公式计算概率
教学内容
一、条件概率
(一)引例
(二)条件概率的定义和例(三)乘法定理;
二、全概率公式
(一)公式
(二)范例;
三、贝叶斯公式
(一)公式
(二)范例;
四、事件的相互独立性:
二个事件的相互独立性
(一)引例
(二)定义(三)定理
教学过程的安排
作业布置
5题
需要说明的问题
课程授课计划
5
课题
事件的相互独立性、贝努里概型(2学时)
教学目的和要求
理解多个事件相互独立性的概念。
会使用事件的独立性进行概率计算,了解贝努里概型的概念。
掌握贝努里概型中概率的计算----二项概率公式的使用。
重点及重点处理
事件相互独立性,二项概率公式
难点及难点处理
二项概率公式,重复独立试验。
教学内容
一、事件的相互独立性
(一)三个事件的相互独立性
(二)
个事件的相互独立性(三)在可靠性理论中的使用(举例);
二、重复独立试验
(一)定义
(二)贝努里试验(三)
重贝努里试验;
三、二项概率公式
(一)引例
(二)定理(三)举例
教学过程的安排
作业布置
5题
需要说明的问题
课程授课计划
6
课题
随机变量及分布函数(2学时)
教学目的和要求
理解随机变量的概念。
掌握离散型随机变量的描述方法。
理解分布函数的概念和性质,理解概率函数的概念。
重点及重点处理
分布函数,概率函数
难点及难点处理
随机变量的分布函数
教学内容
一、随机变量及分布函数
(一)随机变量的定义
(二)随机变量的分布(三)分布函数的概念和性质;
二、离散型随机变量
(一)定义
(二)概率函数(三)举例
教学过程的安排
作业布置
4题
需要说明的问题
课程授课计划
7
课题
二项分布、泊松分布,连续型随机变量(2学时)
教学目的和要求
熟练掌握二项分布、泊松分布、指数分布,掌握连续型随机变量的描述方法。
理解概率密度函数的概念和性质,会用概率分布计算有关事件的概率。
理解正态分布的定义。
重点及重点处理
二项分布、泊松分布,连续型随机变量的描述方法。
难点及难点处理
连续型随机变量的描述方法
教学内容
一、几个常用的离散型分布
(一)退化分布
(二)二点分布(三)离散型均匀分布;
二、二项分布、泊松分布
(一)二项分布定义和例
(二)泊松定理(三)泊松分布定义和例;
三、连续型随机变量
(一)引言
(二)密度函数的概念和性质(三)两个重要分布(均匀分布,指数分布);
四、正态分布
(一)定义
(二)正态分布的密度函数
教学过程的安排
作业布置
4题
需要说明的问题
课程授课计划
8
授课班级年月日第周星期
课题
正态分布、一维随机变量的函数(2学时)
教学目的和要求
熟练掌握正态分布,会用概率分布计算有关事件的概率。
会求简单的随机变量函数的概率分布。
重点及重点处理
正态分布
难点及难点处理
随机变量函数的概率分布的求法
教学内容
一、正态分布
(一)特点和性质
(二)正态分布的查表计算法(三)范例;
二、一维随机变量的函数
(一)离散情形(例),并归纳一般方法
(二)连续情形(例),并归纳一般方法
教学过程的安排
作业布置
6题
需要说明的问题
课程授课计划
9
课题
二维随机变量(2学时)
教学目的和要求
掌握二维随机变量的概念,了解二维随机变量的联合分布函数、联合分布密度、联合概率分布的概念和性质,并会计算有并事件的概率。
重点及重点处理
会计算有并事件的概率
难点及难点处理
二维随机变量的概念,联合分布函数
教学内容
一、二维随机变量
(一)定义
(二)联合分布函数(定义和性质);
二、二维离散型随机变量
(一)定义
(二)联合概率分布(定义和性质)(三)例;
三、二维连续型随机变量
(一)定义
(二)联合分布密度(定义和性质)(三)二个常用分布,例;
四、计算有关概率的例题
教学过程的安排
作业布置
2题
需要说明的问题
课程授课计划
10
课题
边缘(际)分布,随机变量的相互独立性(2学时)
教学目的和要求
掌握二维随机变量的边缘(际)分布和联合分布的关系,理解随机变量的相互独立性。
重点及重点处理
随机变量的相互独立性
难点及难点处理
边缘(际)分布和联合分布的关系
教学内容
一、边缘(际)分布
(一)边缘(际)分布函数
(二)离散型随机变量的边缘(际)分布(三)连续型随机变量的边缘(际)分布及例;
二、随机变量的相互独立性
(一)定义
(二)等价条件
教学过程的安排
作业布置
4题
需要说明的问题
课程授课计划
11
课题
随机变量的相互独立性,二维随机变量的函数(2学时)
教学目的和要求
掌握多个随机变量的独立性概念,会使用随机变量的相互独立性进行概率计算,会求两个独立随机变量和的分布。
重点及重点处理
随机变量的相互独立性,随机变量和的分布求法
难点及难点处理
随机变量函数的分布的求法
教学内容
一、二个随机变量的相互独立性;
二、范例;
三、多个随机变量的相互独立性;
四、二维离散型随机变量函数的分布;
五、二维连续型随机变量函数的分布
教学过程的安排
作业布置
4题
需要说明的问题
课程授课计划
12
课题
数学期望(2学时)
教学目的和要求
理解数学期望的概念。
掌握它的性质和计算,会求随机变量函数的数学期望,要求熟记二项分布、泊松分布、均匀分布、指数分布和正态分布的数学期望。
重点及重点处理
数学期望的性质和计算
难点及难点处理
随机变量函数的数学期望的求法。
教学内容
一、概念的引入;
二、离散型和连续型随机变量的数学期望
(一)离散情形
(二)连续情形(三)例题;
三、数学期望的性质
教学过程的安排
作业布置
4题
需要说明的问题
课程授课计划
13
课题
方差,极限定理(2学时)
教学目的和要求
理解方差的概念。
掌握它的性质和计算,熟记二项分布、泊松分布、均匀分布、指数分布和正态分布的数学期望和方差。
了解切比雪夫不等式、切比雪夫定理和贝努里定理,知道独立同分布的中心极限定理和德莫佛----拉普拉斯定理。
--
重点及重点处理
方差的性质和计算
难点及难点处理
切比雪夫不等式
教学内容
一、方差
(一)引言
(二)方差的定义,计算公式,例(三)性质;
二、标准差;
三、极限定理
(一)切比雪夫不等式
(二)贝努里大数定理(三)切比雪夫大数定理(四)中心极限定理
教学过程的安排
作业布置
4题
需要说明的问题
课程授课计划
14
课题
数理统计导言(2学时)
教学目的和要求
了解什么是数理统计学,理解总体、个体、样本的概念
--
重点及重点处理
总体和样本的概念
给出总体的定义,举例说明总体概念
给出样本的定义,说明样本具有二重性,抽取样本的过程为抽样。
难点及难点处理
简单随机样本
给出随机样本的定义,说明简单随机样本的性质。
教学内容
一、数理统计导言
(一)数理统计定义
(二)定义要点的解释(三)数理统计学和各专业学科的区别和联系(四)统计省活动步骤;
二、总体和样本
(一)总体
(二)样本
教学过程的安排
作业布置
1题
需要说明的问题
课程授课计划
15
课题
统计推断,统计量和抽样分布(2学时)
教学目的和要求
理解统计量的概念,掌握直方图的作法,样本平均数和样本方差的计算。
--
重点及重点处理
统计量的概念
给出统计量的定义,举例说明那种类型的函数是统计量,统计量的分布是抽样分布。
难点及难点处理
经验分布函数
首先引进经验分布函数的定义,再给出它的性质,介绍格利坚科定理
教学内容
一、经验分布函数
(一)定义
(二)性质(三)格利坚科定理;
二、统计推断
(一)统计推断概念
(二)统计推断的前提(三)统计推断的形式;
三、统计量
(一)定义
(二)样本均值和样本方差(三)样本中位数,样本极差
教学过程的安排
作业布置
3题
需要说明的问题
课程授课计划
16
课题
抽样分布(Ⅰ)(2学时)
教学目的和要求
了解
分布,知道分布密度的推导,会查表计算。
--
重点及重点处理
分布的查表计算
给出
分布的上侧分位数的定义,并画图说明
分布的上侧分位数。
难点及难点处理
分布的分布密度的推导
利用直观性说明证明思路。
教学内容
一、
的分布;二、
分布
(一)定义
(二)
分布的概率密度(三)
分布的上侧分位数(四)
分布的性质(五)例子
教学过程的安排
作业布置
3题
需要说明的问题
课程授课计划
17
课题
抽样分布(Ⅱ)(2学时)
教学目的和要求
了解
分布,
分布的定义,会查表计算,了解正态总体的某些常用统计量的分布。
--
重点及重点处理
分布,
分布的查表计算
给出
分布,
分布的上侧分位数及性质,并画图说明上侧分位数。
难点及难点处理
分布,
分布的分布密度的推导
利用直观性说明证明思路。
教学内容
一、
的分布
(一)定义
(二)
分布的概率密度(三)
分布的上侧分位数;二、
的分布
(一)定义
(二)
分布的概率密度(三)
分布的上侧分位数及性质(四)例子。
教学过程的安排
作业布置
3题
需要说明的问题
课程授课计划
18
课题
点估计和估计量的求法(2学时)
教学目的和要求
理解点估计的概念,了解矩估计法、顺序统计量法。
--
重点及重点处理
矩估计法
先给出原理,再给出具体的求法,然后讲几个例子。
难点及难点处理
点估计概念
举例说明点估计的含义,给出点估计的概念,估计量的定义。
教学内容
一、点估计概念
(一)引例
(二)参数估计和估计量(三)发展简介;二、矩估计法
(一)原理
(二)求法(三)例题;三、顺序统计量法
(一)样本中位数估计
(二)样本极差估计(三)例子
教学过程的安排
作业布置
3题
需要说明的问题
课程授课计划
19
课题
极大似然估计(2学时)
教学目的和要求
理解似然函数的概念,掌握极大似然估计法。
--
重点及重点处理
极大似然估计法
通过一个例子讲解极大似然估计的思想,然后给出似然函数和估计原理,再给出具体的求法和步骤,然后讲几个例子。
难点及难点处理
极大似然估计的不变性
给出极大似然估计的不变性,再讲几个例子。
教学内容
一、极大似然估计的思想;二、极大似然估计
(一)似然函数
(二)求法(三)例题(四)参数为向量的情形;三、极大似然估计的不变性
(一)原理
(二)例子
教学过程的安排
作业布置
5题
需要说明的问题
课程授课计划
20
课题
估计量的优良性标准(2学时)
教学目的和要求
掌握估计量的优良性标准
--
重点及重点处理
无偏性
给出无偏性的定义,再讲几个注意事项,然后讲几个例子。
难点及难点处理
优效估计
给出平方误差、有效性等概念,介绍无偏估计的方差下界,再引进优效估计的定义,并举例。
教学内容
一、无偏性
(一)定义
(二)渐近无偏性(三)例子;二、一致性(相合估计)
(一)定义
(二)例子;三、优效估计
(一)平方误差
(二)有效性(三)最小方差无偏估计(四)无偏估计的方差下界(五)优效估计。
教学过程的安排
作业布置
4题
需要说明的问题
课程授课计划
21
课题
区间估计(2学时)
教学目的和要求
理解区间估计的概念,掌握总体均值的置信区间的求法。
--
重点及重点处理
总体均值的置信区间的求法
举例说明总体均值置信区间的求法,并画图说明
难点及难点处理
区间估计的概念
先讲实例引入置信区间的概念,举例说明区间估计的意义。
教学内容
一、区间估计简述
(一)引言
(二)置信区间;二、大样本对总体均值的区间估计;三、大样本对二总体均值差的区间估计;四、单个总体均值的区间估计
(一)
未知,求
的估计
(二)
已知,求
的估计
教学过程的安排
作业布置
4题
需要说明的问题
课程授课计划
22
课题
正态总体均值和方差的区间估计(2学时)
教学目的和要求
会求正态总体均值和方差的置信区间,了解单侧置信区间的概念。
--
重点及重点处理
正态总体均值和方差的置信区间
先讲原理,并画图说明,再讲解例子。
难点及难点处理
单侧置信区间
先讲实例,引入单侧置信区间的概念,再举例说明其求法。
教学内容
一、单个总体方差
的置信区间;二、二个正态总体均值差的区间估计
(一)
都已知
(二)
都未知;三、二个正态总体方差比的区间估计;四、单侧置信区间
教学过程的安排
作业布置
4题
需要说明的问题
课程授课计划
23
课题
假设检验初述(2学时)
教学目的和要求
理解假设检验的基本思想,掌握假设检验的基本步骤,了解假设检验的一些概念,知道假设检验的两类错误。
--
重点及重点处理
假设检验的基本思想
先讲一个实验问题,引入假设检验的概念,再讲例子说明假设检验的基本思想,并画图说明。
难点及难点处理
假设检验的两类错误
先给出假设检验的两类错误,并讲例子画图说明
教学内容
一、引言
(一)实例
(二)几个概念(三)发展简史;二、假设检验方法
(一)例
(二)基本思想(三)基本概念(四)步骤(五)例
教学过程的安排
作业布置
3题
需要说明的问题
课程授课计划
24
课题
检验总体均值和方差(2学时)
教学目的和要求
掌握总体均值和方差的假设检验
--
重点及重点处理
总体均值和方差的假设检验方法
结合图形说明其原理,再举例说明方法。
难点及难点处理
两个正态总体均值相等的检验
先说明原理,再举例说明检验方法。
教学内容
一、检验正态总体均值;二、用大样本检验总体均值;三、检验两个正态总体均值相等;四、用大样本检验两总体均值相等;五、检验总体方差
(一)检验正态总体方差
(二)检验两正态总体方差相等。
教学过程的安排
作业布置
4题
需要说明的问题
课程授课计划
25
课题
单侧假设检验,假设检验和区间估计的比较(2学时)
教学目的和要求
掌握单侧假设检验的方法,了解假设检验和区间估计的不同点和相同点。
重点及重点处理
单侧假设检验方法
结合例子说明单侧假设检验方法,并画图说明。
难点及难点处理
假设检验和区间估计的不同点和相同点。
先说明两者的思想方法都是取一个样本的函数,具体计算时有不同。
教学内容
一、单侧假设检验
(一)引言
(二)单侧假设检验方法;二、假设检验和区间估计的比较
(一)联系
(二)区别;三、分布的假设检验
(一)引言
(二)分类(三)总体分布不含未知参数时的
检验法。
教学过程的安排
作业布置
4题
需要说明的问题
课程授课计划
26
课题
分布的假设检验(2学时)
教学目的和要求
掌握关于总体分布假设的
检验法。
--
重点及重点处理
总体分布假设的
检验法
结合例子引入总体分布假设检验的有关概念,结合图形说明
检验法的拒绝域和临界限,举例说明检验法的使用。
难点及难点处理
总体分布假设的
检验法
通过例子引入总体分布假设的有关概念,结合图形说明
检验法的拒绝域和临界限,举例说明检验法的使用。
教学内容
一、引言;二、分布的
检验
(一)假设总体的分布已知(离散型)
(二)假设总体的分布的类型已知(离散型及连续型);三、例子
教学过程的安排
作业布置
2题
需要说明的问题