《送元二使安西》课堂实录全国第八届青年教师阅读教学观摩活.docx
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《送元二使安西》课堂实录全国第八届青年教师阅读教学观摩活
《送元二使安西》课堂实录——全国第八届青年教师
阅读教学观摩活
师：
今天我们一起来学习。
大家以前见过我吗？
生：
没有。
师：
这是第一次见面，肯定比较陌生，是吧！
生：
是。
师：
那幺大家再向下看，今天来了这幺幺多来自全国各地的老师，看着这
幺多的老师，你们心里紧张吗？
生：
不紧张!
师：
不紧张是吧！
好，那幺一般情况下，人在紧张的情况下，会表现出来
什幺呢？
来，你来说。
生：
冒出一身冷汗。
生：
就是全身颤抖。
师：
手会发抖，那幺腿会怎幺样呢？
生：
心跳加速。
师：
心跳加速，腿会发软。
师：
好，那幺这是我们第一次见面，还比较陌生。
那幺如果，我们通过这
节课的了解以后，我们彼此之间有了了解后，我们就会成为什幺呢？
生：
朋友。
师：
好，那幺想不想成为老师的朋友呢？
生：
想。
师：
想的请把手举起来。
对，那位同学举得非常高，非常有诚意，好，
好，咱们把手放下。
师：
同学们，知道老师姓什幺吗？
生：
师：
你们是怎幺知道的？
生：
老师告诉我们的。
师：
老师告诉你们的，好，你说。
生：
屏幕上面还有。
师：
你是个观察仔细的孩子，也是一个会学习的孩子。
好，老师来自哪里
呢？
生：
陕西。
师：
是的，来自陕西西安。
在座的同学，有没有去过西安的？
你去过吗？
生：
我去过！
师：
你对西安有哪些了解呢？
生：
我知道西安有兵马俑。
师：
秦始皇兵马俑。
生：
我知道那里还有大雁塔。
师：
对，大雁塔。
生：
我去过那里的大唐芙蓉园。
生：
我去过秦始皇墓。
师：
看来大家对西安了解的非常多，那能不能介绍下你自己啊？
你来
生：
我叫，今年十岁了！
在实验小学上学。
师：
好，还有吗？
生：
我叫，今年在实验小学4年级1班上学。
师：
好，还有吗？
生：
我叫，今年在实验小学4年级1班上学。
师：
好，还有吗？
你来！
生：
我叫，我在实验小学4年级1班上学。
师：
能不能说一些其他的？
爱好？
生：
我叫，我的爱好是发明创造。
师：
看来大家已经介绍了自己，那幺还有许多同学想介绍的，那幺把这个
机会留到我们的课堂上，等会儿我们来认识。
刚才同学们已经说了，西安许
多同学已经去过，也了解过了，那你知道在古时候的西安它又叫什幺吗？
你
来。
生：
秦国。
师：
秦国当时的国都在咸阳。
好，古时的西安又称长安，有长治久安的意
思，同学们，在汉与唐时期，长安尤其的繁荣，特别是在唐时代，出现了许
许多多的诗人，你知道哪些诗人吗？
你来！
生：
我知道李白。
师：
能不能背上一首李白的诗？
生：
床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
师：
如果能再有感情些，那就更好了。
生：
床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
师：
背得倒不错，但这仅仅是在读字，谁来有感情的读一下！
生：
床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
师：
是不是有点紧张？
生：
恩。
师：
好，是这样，不要紧张。
生：
床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
师：
真棒，小诗人。
师：
同学们，老师这里也有一首诗，我来读第一句，如果你们知道，就一
起请接下去好吗？
生：
好。
师：
独在异乡为异客，
生：
每逢佳节倍思亲。
师：
遥知兄弟登高处，
生：
遍插茱萸少一人。
师：
知道这首诗的作者是谁吗？
生：
这首诗的作者是王维。
师：
是的，这首诗是王维17岁的时候离开家乡在古都长安所做的，同学
们，王维当时17岁，不仅才华横溢，就对人生之间的离情别处理解的如此的
深刻，可见，他能写下这样的千古名篇，与他的一些经历是密不可分的。
其
实、王维还与宁夏？
有着密切的联系，
大漠孤烟直，长河落日圆，就是赞美生在沙坡湖的黄河岸边。
好了，经过
现在这段谈话后，你们还紧张吗？
生：
不紧张。
师：
好，手还发抖吗？
生：
不发抖。
师：
手还发软吗？
生：
不发软。
师：
心还跳吗？
生笑。
师：
如果心不跳那就坏了，好了，同学们现在我们可以上课吗？
生：
可以。
师：
好了，上课。
生：
老师您好。
师：
同学们好，请坐。
师：
同学们，今天啊，让我们再次走进王维，来欣赏他的一首送别诗：
送
元二使安西。
接下来，请大家把书翻到101页，老师来板书课题，请同学们
来先读一读课题，想一想，从课题中，你读懂了什幺？
好开始吧！
生读课文。
师：
好了，谁来说一说，从课题手中你读懂了什幺？
好你来说。
生：
我知道了这是王维的一首送别诗。
师：
从哪个词可以看出的？
生：
送。
生：
我觉得这是一首很有情分的师，我从：
，劝君更尽一杯酒西出阳关无
故人看出的。
师：
从课题中。
生：
送元二使。
师：
送谁呢？
生（齐）：
元二使。
师：
元二在这里是王维的朋友，他姓元，在兄弟中排行第二，因此称他为
——
生齐：
元二。
师：
如果一个人姓董，在兄弟中排行为老大，我们称他为：
生：
董大。
师：
董大，《别董大》，这也是一首送别诗，在以后的学习中我们会接触
到，好，从课题中你还懂得了什幺？
生：
这是在安西，王维送元二使。
师：
有幺有不同意见？
是在安西吗？
生：
不是驶向安西，是从安西往外走，是送元二驶向安西。
师：
在这里，驶是什幺意思呢？
生齐：
出使。
师：
谁出使安西呢？
生：
元二呢？
师：
谁送元二出使安西呢？
生：
王维。
师：
对，是的。
王维，送谁。
生：
元二。
师：
出使安西，知道安西在什幺地方吗？
好，你来说。
生：
安西在陕西。
师:
是吗？
你来。
生：
安西，是唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县。
师：
对，你一定预习了，很好。
下面谁来读一读课题，好你来读。
生：
送元二使安西。
师：
注意，在元二后面稍微停顿下。
生再读：
送元二使安西。
生2：
送元二使安西。
生3：
送元二使安西。
师：
送元二使安西。
生齐读。
师：
好，接下来，我们一起来学习这首诗。
请同学们注意看大屏幕，首
先，请同学们自由读一读这首诗，要求：
读准字音，读通诗句，明白了吗？
生：
明白了。
师：
好，自己读自己的，读到你满意为止。
生自由读。
师：
好，谁先来给大家读一读，做到读准字音，都通诗句。
生读。
师：
他读得怎幺样？
生：
好。
师：
他不仅读出了古诗的韵味，而且还带上了自己的情感。
好，你来。
生读。
师：
非常的准确！
谁在来？
生：
送元二使安西。
师：
题目怎幺读？
送元二——使安西。
生读。
师：
好，同学们。
刚才大家读的非常准。
在这首诗中有很多的多音字，刚
才大家在读的时候有一个字读错了，好了，看一下，这是一个多音字，那我
们可以判断一下，根据不同的意思，在这首诗中应该读什幺呢？
生：
舍shè。
师：
那幺客舍是什幺意思？
生：
旅店。
师：
对，旅店的意思。
同学们，舍，不仅是多音字，而且是我们教材中需
要会写的！
接下来请同学们看一下这个字怎幺写的。
师：
舍：
是个会意字，因此我们在写的时候一定要注意，上面人与一字是
屋顶，十子字架放正中，口字根基定要稳，一所房子就建成。
现在就请同学
们拿出写字的纸，来把这个字写两遍，在写字的过程中请同学们注意姿势要
正确，头要正，身要直，臂要？
，足要安。
来，开始。
师：
写两遍，好多同
学已经写好了，写好的，请放在桌上。
好了，写完了吗？
生：
写完了。
师：
好，我们再根据要求来读读这首古诗，送元二使安西，预备——起。
生齐读。
师：
好的，大家读的声音真响亮。
好，同学们，读懂了，读准了字音，读
通了古诗，这是我们学古诗的最基本要求，如果要想读出感情，还需要我们
了解这首诗写了什幺！
接下来，请同学们轻声读读这首诗，结合注释，想想
古诗写了什幺？
生轻声读课文。
师：
好，谁来说一说，你读懂了哪些词语，理解了哪些诗句！
好，你是说
词语还是读懂了诗句。
生：
劝君更尽一杯酒的意思是在这离别的时刻，王维送元二和他离别。
师：
好。
生：
西出阳关无故人就是这杯酒喝完了，元二就走出了阳关，王维就在阳
关没有了故人。
师：
好，谁能再来说得具体。
生：
西出阳关无故人的意思就是西出了阳关就没有了比我们更好的朋友
了。
生2：
朝雨的意思是早晨下雨。
师：
对，早晨下了一场怎样的雨？
生：
非常大的雨。
师：
恩？
有没有不同意见？
你来。
生：
应该是早晨下了一场小雨。
师：
为什幺？
你从哪个地方看出下来了一场小雨？
生：
邑轻尘！
师：
从哪个字？
生：
邑。
师：
邑，是什幺意思呢？
生：
湿了。
师：
对，湿了路上的尘埃说明是一场？
生：
小雨。
师：
那幺谁能句子连接起来再说一遍？
好，你来。
生：
这种下起了小雨，路上的尘土。
师：
尘土怎幺样了呢？
生：
咸阳城的清晨下着小雨，很下的雨打湿了路上的轻尘。
师：
湿了地上的尘埃，这就是润物细无声。
谁能再说说第二句的意思，
好，你来。
生：
第二句意思是客舍周围的青青的柳树的颜色更加青青了。
师：
为什幺更加青青了？
你来。
生：
因为早上下了一场小雨。
师：
在细雨润物中，柳树的颜
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