小学数学教学计划.docx

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小学数学教学计划

学校数学教学方案

学校数学教学方案1

　　一、同学状况分析

　　经过以前一年多的学习，已把握了一些简洁的基本绘画学问和技能，同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较猛烈表现欲望，颜色表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。

　　二、教学目的任务：

　　1，通过好玩的美术表现和观赏活动，激发同学学习爱好。

　　2，运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。

　　3，培育同学空间知觉，形象记忆，制造等力量。

　　三、教材分析：

　　本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、观赏、评述、综合探究等方面。

具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导同学进行观赏与创作学习。

有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。

有以“同学与生活、自然”为切入点，激发同学表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观看生活。

有以“同学与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让同学感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培育对劳动人民宠爱的情感等。

课程以培育同学的求新、求异为目的，形式多种多样，给同学很大的进展空间，满足各种同学制造美和表现美的愿望。

　　四、教学重点：

　　1，想象画的训练，进一步培育同学的制造性思维。

　　2，在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育同学的观看力、制造力和表现力。

3，进行工艺制作，培育动手力量，立体造型，想象力和概括力。

　　4，提高同学观赏水平，培育美术爱好。

　　五、教学难点：

　　1，想象力量的培育和动手操作力量的提高。

　　2，在绘画、工艺教学中，使同学的观看力、制造力和表现力得到进一步培育，动手力量，立体造型，空间想象力也有所进展。

　　六、提高教学效率的主要措施：

　　1、加强对同学美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好同学带动差同学的方法。

2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

　　3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的爱好，提高技能表现。

　　七、本学期教学的总要求

　　1、学问训练要点

（1）对各种自然平面形进行生疏和感受。

（2）运用简单平面形和组合平面形表现景和物。

　　（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。

　　（4）运用各种平面材料，挂念同学生疏对称形和不对称形。

　　（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。

　　（6）了解我国画家的作品，观赏祖国自然风光。

　　2、力量培育要点

（1）激发同学观看生活、自然的爱好。

初步培育留意力和观看力。

（2）在绘画中能大量描绘所见所想的外形，画精彩彩鲜亮的画面。

　　（3）娴熟使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺当地完成作业。

　　（4）培育同学通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革观赏。

　　3、审美训练要点

（1）通过观赏我国画家的作品，使同学了解祖国优秀的文化艺术。

（2）渗透爱国主义训练，宠爱家乡、宠爱祖国的大好河山和自然风光。

学校数学教学方案2

　　一、同学状况分析

（一）生理发育的特点

　　1、四班级同学一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说，是身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开头突增，女生均自8---9岁开头突增，女生均早于男生。

四班级同学相对比较是属于身体发育最快的时期。

　　2、四班级同学安静时脉搏均值比三班级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

　　3、四班级同学身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四班级同学的敏感期，既关键进展时期。

灵敏素养进展也极为敏感，学习和把握技术动作较快。

　　4、四班级同学骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，牢固性较差，不简洁骨折，且简洁弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿势的培育和练习前的预备活动。

　　5、四班级同学肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活动力量的练习，在留意进展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的进展。

　　6、四班级同学的心脏容积和血管容积之比小于高班级，因此，不易进行过分猛烈或耐久性过大的练习活动。

　　7、四班级同学的其次信号系统活动渐渐占有主要地位，为抽象规律思维力量的进展供应了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。

（二）生心理进展的特点：

　　1、四班级同学感知觉的无意性和心情性比较明显。

身体练习时简洁被新颖的内容所吸引，经常遗忘练习的主要目的。

爱好格外广泛，几乎那项体育活动都宠爱，感知动作的要领比较笼统，简洁把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

　　2、四班级同学留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有进展，但还很不完善。

集中留意力的力量较好，交换练习的时间应把握在20分钟内。

　　3、四班级同学无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。

　　4、四班级同学的情感简洁外露，爱争辩问题，简洁感动，动不动就提出批判意见，但仍情愿依靠老师，期望老师来做主。

　　5、男女生之间开头消灭界限，男女生之间简洁保持肯定的距离，站队时的间距都比低班级大了，不情愿站的很近。

　　6、自我评价意识开头形成，担忧自己体育成果不佳、担忧自己在练习中影响集体。

开头能辨别同学中体育力量的凹凸及学习态度的好坏。

情愿听表扬，要求老师实行公正态度，老师批判不当，就不乐意，特殊是女生。

　　二、体育课教学

　　常规体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学经常对同学进行思想品德训练，有意识地培育同学各种优良品质，充分发挥老师和同学两个方面的乐观性，不断提高教学质量。

（一）、老师方面：

　　1、认真备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。

　　2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。

　　3、依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。

　　4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对同学力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。

　　5、教学原则、教学方法的运用，要从增加同学体质动身，依据青少年的心理生理特点及同学的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。

　　6、老师要留意仪表洁净，举止大方，教态严峻 、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。

在上课现场等候上课。

　　7、认真做好同学的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

　　8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及乐观分子的作用并且经常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。

　　9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。

（二）、同学方面：

　　1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。

留意听讲，乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

　　2、上体育课，着装要轻松，整齐，做到穿轻松运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。

站队时要做到快、静、齐。

　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得任凭移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。

　　5、要疼惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。

三、教学目的在《大纲》中，明确地规定了学校体育的目的：

“通过体育教学，向同学进行体育卫生保健训练，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。

”

　　〈1〉使同学初步生疏自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育认真熬炼身体的态度。

　　〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动力量。

　　〈3〉培育学习各项基本技术的爱好和乐观性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。

体育课教学常规体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学经常对同学进行思想品德训练，有意识地培育同学各种优良品质，充分发挥老师和同学两个方面的乐观性，不断提高教学质量。

　　6、目的明确，乐观自觉的上好体育课。

留意听讲，乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

学校数学教学方案3

　　一、开放的音乐教学让音乐成为师生的心情桥梁。

　　在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、兴奋的氛围，创设良好的师生干系。

老师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。

老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的进展。

老师又是演员，与孩子们一同欢歌跳动。

教导心理学认为，假如老师与孩子之间能构成友爱信任的干系，那孩子就可能更乐意和老师相处，接受老师的教导。

同时在这种公平、和谐、吵闹的氛围中，就能更好地引发孩子学习的主体和创造的乐观性。

我在课堂上经常鼓舞那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。

这种鼓舞支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。

　　二、开放的音乐教学要领

　　开放的音乐教学要领是指依据孩子进展必要和教学内容设计接受差别的教学要领，而不是机器接受同一种教学要领。

音乐教导家柯达伊认为：

"音乐教导首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和灵敏的反应力量。

"

　　一、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。

　　二、学会如下读谱学问：

弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。

　　三、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的力量，并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。

　　四、上好观赏课，通过观赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。

在上好观赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。

学校音乐教学方案

　　三、教学重点、难点分析

　　教学重点：

以审美体验为焦点，进步孩子的审美力量，进展发散维。

　　教学难点：

审美情操的造就，实践力量的造就，造就孩子的创造精神和互助精神的力量。

　　四、学情分析：

　　一、二、三班级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。

因此，要增加练习。

　　三、在观赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，孩子不知道音乐美在哪，就很难引发孩子观赏音乐的心情，达不到预期的目标。

因此，必要孩子先熟习旋律，再做观赏。

　　二、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了肯定的基础，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快的宠爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。

学校数学教学方案4

　　老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分生疏训练意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握训练规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高训练教学水平的过程，我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了校长开学初的工作方案后，针对自身的特点制定个人工作方案如下：

　　1、读书学习--留意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造的训练。

用训练理论武装自己，为了自己的训练教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关训练的书籍.，如：

《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《训练新理念》，《课堂管理的策略》。

除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

　　2、师德--老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，留意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给同学、奉献给训练事业，我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。

我要使自己具备更猛烈的事业心和责任心，当好人梯，对训练事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。

要树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。

信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘;在训练教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。

　　3、训练教研--训练教学离不开教学争辩，为了提高自己的教学，我要乐观向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并乐观完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.尝试课堂创新，改革传统的教学方式---老师教，同学学，同学的学习爱好不高，而且不能充分培育同学的探究力量.在本学期中，我将运用多种机敏的教学，来激发同学的学习爱好，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并准时对每节课进行反思，认真分析课堂中消灭的问题，并准时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引同学，使同学宠爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满足同学成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

　　4、自我管理--作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。

本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不任凭串课要课。

　　"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。

学校数学教学方案5

　　一、本册教材编写特点：

（一）圆柱和圆锥

　　结合具体情境和操作活动，引导同学通过“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联系。

重视操作与思考、想象相结合，进展同学的空间观念。

引导同学经受圆柱和圆锥体积计算方法的探究过程，体会类比等数学思想方法。

在解决实际问题中巩固所学学问，感受数学与生活的联系。

（二）正比例和反比例

　　供应具体情境，使同学体会生活中存在大量相互依靠的量。

供应丰富的情境，引导同学经受从具体情境中抽象出征反比例的过程。

留意引导同学利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注学问之间的联系。

在画图或解决问题等的活动中体验比例尺的应用。

　　（三）一至六班级总复习

　　重视沟通学问间的内在联系，留意学习方法的渗透，留意整理和应用相结合，留意对解决问题策略的整理。

　　二、全册教学目标

　　1、使同学生疏圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简洁的应用题。

　　3、使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、机敏的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题力量。

　　三、单元教学目标

　　圆柱和圆锥：

　　1、使同学生疏圆柱和圆锥，把握它们的特征。

生疏圆柱的底面、侧面和高。

生疏圆锥的底面和高。

　　2、使同学理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。

　　3、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简洁实际问题.

　　4、结合圆柱、圆锥的教学，引导同学进行观看、操作、猜想、估量.

　　5、培育同学初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简洁的推断、推理的力量。

　　6、培育同学观看和生疏四周事物中的形体特征的爱好和意识，使同学感觉数学与现实生活的亲密联系，初步学会运用所学数学学问和方法解决一些简洁的实际问题。

　　比例：

　　1、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例。

　　2、使同学理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简洁的应用题。

　　3、使同学能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离和实际距离。

　　4、通过比例教学，使同学进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙训练。

　　总复习：

　　1、使同学比较系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、机敏地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2、使同学巩固已获得的一些计量单位的大小表象，坚固地把握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简洁变换，能够进行简洁的估算或应用。

　　3、使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步进展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。

　　4、使同学把握所学的统计学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简洁的分析、比较。

　　5、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较机敏地运用所学学问解答应用题和生活中的一些简洁的实际问题。

　　四、本册教材的重点、难点

　　1、生疏圆柱和圆锥，理解特征。

学会计算圆柱的侧面积、表面积。

了解体积的推导过程。

　　2、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。

能运用不同的学问解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

　　3、系统的整理和复习，使同学对所学的数学学问得到巩固和加深，计算力量和解答应用题的力量得到进一步的提高，更好达到学校数学教学的预定目标。

　　五、班级状况简析及措施

　　全班共40人。

大部分同学能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。

抽象思维水平有了肯定的进展。

基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。

绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。

在课堂上能乐观主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。

能充动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。

勇于发表自己的意见，听取和敬重别人的意见，独立思考，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

个别同学基础学问差。

对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不突出。

　　六、教学措施

　　1、进一步培育合理、机敏地进行计算的力量。

　　2、提高同学的分析、比较和综合力量。

　　3、培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量。

　　4、培育思维的机敏性和灵敏性。

　　5、培育综合运用学问解决实际问题的力量。

　　6、进一步进展同学的空间观念。

　　7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力量。

　　8、能把握一些常见的数量关系和应用题的.解答方法，逐步提高解答应用题的力量。

　　9、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

　　10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

学校数学教学方案6

　　一、教材分析：

　　本册教材包括下面一些内容：

一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的生疏，混合运算和应用题。

　　一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。

同学把握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。

　　混合运算和应用题也是本册的一个重点。

这部分内容是在前一册的基础上，连续学习三步式题的混合运算挨次，连续学习一些两步计算的应用题。

通过解答所学的应用题，使同学进一步理解和把握一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的力量，并培育同学检验应用题解答的技能和习惯。

　　在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

　　二、学情分析：

　　一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。

同学虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了肯定的基础，但是开头学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍旧有一些困难。

在学习用两位数乘时，对于乘的挨次，每部分积的书写位置往往弄不清。

在学习用两位数除时，要较快地试出精确     的商，以及除的方法，也比用一位数除难把握。

　　为了更好地培育和提高同学分析和解答应用题的力量，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在同学已有的阅历的基础上，给同学抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。

这些数量关系是进一步学习的重要基础学问。

初步把握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且进展了同学抽象概括的力量，把同学解应用题过程中的思维水平提高了一步。

　　三、教学要求：

　　1、使同学把握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较娴熟地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），把握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

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　　2、使同学比较娴熟地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。

　　3、使同学生疏时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。

　　4、使同学把握四则混合运算挨次，能够比较娴熟地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。

　　四、教学措施：

　　1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。

　　2、表扬先进，鼓舞差生，乐观调动同学乐观性，全班平衡进展。

　　3、重视形象直观教学。

培育同学的观看力量和思维力量，有意识的逐步培育同学分析推理力量。

　　4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算力量。

　　5、适当分布作业，认真批改准时订正。

　　6、分单元、分阶段验收同学学习效果，准时发觉问题并解决

学校数学教学方案7

　　一、向课堂40分钟要质量。

　　每节课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点。

其次是努力做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，充分考虑各个层次同学的学习力量和学习需求，让同学学得简洁，学得轻松，；最终，每节课都事先预备好上课所用的东西，留意营造课堂氛围，调动同学的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。

为了提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让同学诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题。

　　二、关注全体

　　教学面对全体同学。

在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。

因此，努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。

　　在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同