三年级下册单元教案.docx
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三年级下册单元教案
第六单元
单元教材分析：
在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。
另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
单元教案目的：
1、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
4、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
5、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
6、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
7、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
教案重点：
1、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
2、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
3、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
4、初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
5、了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。
教案难点：
1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
教案方法：
情境合作交流自主探究
教案准备：
多媒体投影仪（片）挂图
教案课时安排
太阳2课时
月球之谜2课时
我家跨上了“信息高速路”1课时
果园机器人2课时
语文园地六2课时
课题：
21、太阳
第1课时
教案目标：
1、会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、初步学习阅读说明文。
教案重点：
会认7个生字，会写14个生字。
教案难点：
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
教案方法：
合作交流
教案准备：
课件
教
学
过
程
出示课题《太阳》
齐读课题
二、交换资料，相互学习
1.你对太阳有哪些了解?
2.学习生字
出示生字卡片
自学
3.重点讲解
形近字：
低、底、抵
形声字：
殖（植、值）蔬（疏）
较（郊、胶）
注意区分：
抵——氏
4.自学生字，
对比记忆
5.自读课文，了解大意
课文写了什么？
能用自己的话说说吗？
读书后，说说课文的大意。
6.规范书写
学生书写，教师巡视
二次备课
二次备课
板书
设计
教
学
反
思
优点：
教
学
反
思
优点：
不足：
不足：
改进
措施：
改进
措施：
课题：
21、太阳
第2课时
教案目标：
1、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教案重点：
了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
教案难点：
了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
教案方法：
合作交流
教案准备：
课件
教
学
过
程
一、出示课题，谈话导入
1.板书：
太阳
齐读课题
2.传说导入，激发兴趣
谈话：
传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。
还留下一个。
你们说这可能吗？
我们应该怎样认识太阳呢？
我们一起来看课文。
.二、了解文章主要内容：
1、这篇文章主要向我们介绍了什么？
回忆内容，用自己的话说一说
2、文章是从几个方面来介绍的？
根据理解回答
板书：
特点关系
三、讲读第一大段。
默读思考：
这段介绍了太阳的哪些特点？
是怎么介绍的？
讲读第一小段。
1、指名读。
2、这小段重点介绍了什么？
（板书：
远）你是从哪看出来的？
3、“其实，太阳离我们有三万万里远……”为什么用“其实”呢？
4、指名读第一小段。
讲读二、三小段。
按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。
1、指名读第二小段。
2、“抵”是什么意思？
（查字典）
3、你怎样理解这段的内容？
板书：
大
4、为什么我们看太阳觉得它并不大呢？
5、指名读第二小段。
6、指名读第三小段。
7、你怎样理解这段的内容？
板书：
光热
默读、思考：
文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？
老师小结：
作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得生动、真切。
讲读第二大段。
太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。
指名读第四小段。
提问：
1、文章的第一句话在这里起什么作用？
2、从哪里看出太阳和我们的关系非常密切？
板书：
植物动物人
3、煤炭的形成和太阳有什么关系？
指名读五、六小段。
1、这两小段说明了什么？
板书：
云 雨 雪 风。
2、前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有密切的关系，云、雨、雪、风和我们有什么关系呢？
指名读第七小段。
这小段介绍了什么？
板书：
杀菌
老师小结：
有利于人类的生存。
（看板书）提问：
文章是从哪几方面来说明太阳和我们有关系的？
老师小结：
太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。
讲读最后一小段。
我们看文章的最后一小段，得出总的认识是什么？
1、齐读。
2、指名读第一、二两句话。
思考这两句话与以上小段的关系？
3、第二大段是什么样的段式呢？
4、文章的最后一句话起什么作用？
二次备课
二次备课
板书
设计
21、太阳
特点：
远、大、热
关系：
动植物、气候、杀菌
教
学
反
思
优点：
教
学
反
思
优点：
不足：
不足：
改进
措施：
改进
措施：
课题：
22月球之谜
1
教案目标：
1.理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
2.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
积累一些与月亮相关的诗句。
教案重点：
1.学习课文，理解课文内容，初步了解月球的的奥秘。
2.通过大胆想象，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题。
教案难点：
1..学习课文，理解课文内容，初步了解月球的的奥秘。
2.通过大胆想象，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题。
教案方法：
通过自学、讨论，了解月球的知识。
教案准备：
搜集有关月球的资料
教
学
过
程
一、导入课题，激发阅读兴趣
讲有关月亮的童话故事
.第一课时
1.导语：
茫茫太空，有着不可计数的星球。
上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。
2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。
北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？
把酒问青天。
”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？
3.嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。
人们多想登上月球，去解开心中的疑问。
1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）。
.二、初读课文
1、提出自读要求，请同学们自读课文。
（1）.画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。
（2）.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。
（3）.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。
2、全班交流
三、合作学习，探究问题
.1、请同学们对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。
（1）点名读课文
（2）.你在阅读中发现了哪些月球之谜a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜b.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问
据老师提供的“资料袋”展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来
2、举行月球奥秘发布会
（1）.各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜，力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。
（2）.派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想。
（3）.听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？
四、小结
月球是个神秘的世界，我们人类还将继续探索下去。
让我们努力学习，将来也成为登月的研究员。
二次备课
二次备课
板书
设计
教
学
反
思
优点：
教
学
反
思
优点：
不足：
不足：
改进
措施：
改进
措施：
课题：
22月球之谜
2
教案目标：
1.理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
2.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
积累一些与月亮相关的诗句。
教案重点：
1.学习课文，理解课文内容，初步了解月球的的奥秘。
2.通过大胆想象，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题。
教案难点：
1..学习课文，理解课文内容，初步了解月球的的奥秘。
2.通过大胆想象，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题。
教案方法：
通过自学、讨论，了解月球的知识。
教案准备：
搜集有关月球的资料
教
学
过
程
一、导入课题，激发阅读兴趣
讲有关月亮的童话故事
.第一课时
1.导语：
茫茫太空，有着不可计数的星球。
上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。
2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。
北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？
把酒问青天。
”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？
3.嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。
人们多想登上月球，去解开心中的疑问。
1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）。
.二、初读课文
1、提出自读要求，请同学们自读课文。
（1）.画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。
（2）.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。
（3）.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。
3、全班交流
三、合作学习，探究问题
.1、请同学们对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。
（1）点名读课文
（2）.你在阅读中发现了哪些月球之谜a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜b.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问
据老师提供的“资料袋”展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来
2、举行月球奥秘发布会
（1）.各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜，力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。
（2）.派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想。
（3）.听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？
四、小结
月球是个神秘的世界，我们人类还将继续探索下去。
让我们努力学习，将来也成为登月的研究员。
二次备课
二次备课
板书
设计
教
学
反
思
优点：
教
学
反
思
优点：
不足：
不足：
改进
措施：
改进
措施：
课题：
22、月球之谜
第2课时
教案目标：
会认8个生字，会写14个生字。
掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语
教案重点：
1.理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜
2.掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等
3..积累一些与月亮有关的诗句
教案难点：
利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
教案方法：
练一练
教案准备：
挂图、卡片
教
学
过
程
教案设计
一、回顾课文内容
默读课文，说说课文主要讲了什么内容？
二、自主学习生字词
1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。
2.卡片出示带生字的词语，学生在小组内认读。
鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
（学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。
）
游戏：
猜一猜。
谈一谈自己的理解。
一人描述，其他同学猜一猜
从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。
三、理解词语，书写生字
1.读课文过程中，相机指导理解词语。
学生在读中理解词语。
2.指导书写词语
“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：
悬、奥、努、估。
让学生观察后练习书写。
二次备课
二次备课
板书
设计
22、月球之谜
遐想——探秘月球——继续探索
教
学
反
思
优点：
教
学
反
思
优点：
不足：
不足：
改进
措施：
改进
措施：
课题：
23、我家跨上了“信息高速路”
第1课时
教案目标：
1、会认4个生字。
会写14个生字。
掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
教案重点：
1.会认4个生字。
会写14个生字。
2.掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
教案难点：
.掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
教案方法：
朗读记忆、观察书写
教案准备：
挂图、卡片
教
学
过
程
教案设计
一、导入：
今天我们来学习《我家跨上了“信息高速路”》，板书课题
齐读课题
二、质疑：
看到题目你想知道什么？
信息高速路指的是什么？
为什么加引号？
三、学习生字
教师指导
学生自学后交流学习成果：
形声字：
寄、敞、箱、盯、眯
形近字：
落、络；悟、捂、语；秒、沙
解词：
迫不及待
四、初读课文，了解大意
边读边想：
你从课文中知道了什么？
学生读课文后试着回答。
五、规范书写生字
教师巡视，适时指导。
学生练习书写
二次备课
二次备课
板书
设计
教
学
反
思
优点：
教
学
反
思
优点：
不足：
不足：
改进
措施：
改进
措施：
课题：
23、我家跨上了“信息高速路”
第2课时
教案目标：
理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
教案重点：
初步认识网络的用处，体会网络的神奇.
教案难点：
初步认识网络的用处，体会网络的神奇
教案方法：
朗读感悟
教案准备：
相关资料
教
学
过
程
教案设计
一、创设情境，感知理解
1.初步感受，信息高速路指的是什么。
感受，信息高速路指的是什么
2诵读课文，感知全文，抓住重点段。
诵读课文，找出重点段
3.再读课文，说出最感兴趣的部分。
重点研读重点段，和兴趣相同的同学读一读。
二、自主探究，发现问题，讨论
1.读完课文后，提出自己最想知道的问题。
自由发言
2.师生共同整理归类，将所提问题进行“大家来讨论”。
信息高速路指的是什么？
网络有哪些用处？
怎样用电子信箱和全世界的小朋友建立联系？
3.学生对关注问题讨论、交流。
分小组交流、讨论。
三、汇报交流，展示成果
各小组推荐一名代表向全班同学展示本组研究成果。
相互交流、评价
总结全课，激趣引伸。
二次备课
二次备课
板书
设计
23我家跨上了“信息高速路”
网络：
旅游、购物、新闻、军事、科学…….
电子邮件
教
学
反
思
优点：
教
学
反
思
优点：
不足：
不足：
改进
措施：
改进
措施：
课题：
24*、果园机器人
总1课时
教案目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力
教案重点：
了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力
教案难点：
培养独立阅读的能力。
教案方法：
教案准备：
挂图、卡片
教
学
过
程
一、激趣导入，揭示课题
师：
电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！
（出示图片）
师：
你们知道机器能干些什么吗？
那这个机器又是干什么的呢？
今天我们就来学习第24课《果园机器人》。
（板书课题）
齐读课题
二、整体感知
1、指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
分组读，并说一说。
2、学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。
借助拼音，读通读准课文。
自己阅读
3.读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？
按提示自学，自读自悟。
注意质疑。
想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。
三、讨论与交流
1、交流自读疑难。
师：
读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？
师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。
生汇报。
2、重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。
边听边思考，解决问题
二次备课
二次备课
板书
设计
24*、果园机器人
机器人：
摘果子——电池——吃果子——糖——电
教
学
反
思
优点：
教
学
反
思
优点：
不足：
不足：
改进
措施：
改进
措施：
课题：
课题：
语文园地六
教案目标：
1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间谚语。
5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识
教案重点：
1.就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
2.、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
3.、认记8个生字，积累关于天气预测的民间谚语。
4.、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识
教案难点：
就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
教案方法：
情景创设、讨论交流、分析理解、练习巩固
教案准备：
图片、卡片相关资料习作范文
教案课时：
3
课题：
语文园地六
第1课时
教案目标：
关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
教案重点：
1.就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
2.乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
教案难点：
就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
教案方法：
情景创设、.合作交流
教案准备：
图片、卡片相关资料习作范文
教
学
过
程
谈话导入，激发兴趣
同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。
老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人，让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧！
自己根据喜好给机器人取名字。
二、创设情境，明确要求
我们应该怎样介绍自己的机器人呢？
我们一起来讨论一下吧！
要求：
对机器人的样子和本领的想像要既奇特又合理。
要说得清楚明白。
分小组讨论
三、示范引路，感悟要领
教师介绍一种机器人的样子和功能。
你们听了受到了什么启发？
学生认真听
自由发言
四、展开交际，多维互动
1、学生练习，重点说清机器人的样子和本领。
自己说
同桌说
2、评议要求：
想象奇特合理；
说得清楚明白；
声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。
根据要求全班评议。
二次备课
二次备课
板书
设计
教
学
反
思
优点：
教
学
反
思
优点：
不足：
不足：
改进
措施：
改进
措施：
课题：
语文园地六.
第2课时
教案目标：
1.关注科技发展，展开奇特而又合理的想象.就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改
2.培养想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定的顺序。
教案重点：
培养学生展开奇特而又合理想象，习作能语句通顺，叙述有一定的顺序。
教案难点：
培养学生展开奇特而又合理想象，习作能语句通顺，叙述有一定的顺序。
教案方法：
范文学习、
教案准备：
范文、相关资料
教
学
过
程
一、激发兴趣，拓展思路
同学们，未来的机器人可能就是你们今天的想像，那让我们继续展开想象的翅膀，想想未来的人吃穿住行会变得怎样呢？
自由说说自己感兴趣的一样东西。
小结：
本次习作可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要是自己感兴趣的就可以
二、明确习作要求
题目可以用“未来的……”，也可以自己拟定题目。
想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定的顺序。
三、说出想象，口头修改
教师示范说
请你把自己的想象说给小组同学听，并请大家提出建议。
听后提出修改意见。
分小组交流。
四、自主习作
教师对有困难的同学进行个别指导，并在浏览中寻找典型习作。
学生自主习作
五、自己修改，自我评价
多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
为自己的习作配上一幅画。
自我评价成绩。
六、引导互评
1、出示互评要求：
给对方评价
在写得好的地方画上波浪线
写两句评语
2、小组交流，评出优秀
根据要求互评
分小组进行交流，并评出最佳习作。
3、当众朗读佳作，给予鼓励。
二次备课
二次备课
板书
设计
教
学
反
思
优点：
教
学
反
思
优点：
不足：
不足：
升级会员 