五年级外研版英语module1.docx

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五年级外研版英语module1

外研社版新课标五年级英语下册

电子教案

Module1Changing

主备老师：

授课老师：

模块备课

模块重目标：

1.学生必须掌握四会单词和句型以及重点短语。

2.要求学生必须熟练朗读课文内容。

3.学生必须掌握一般过去式的用法，并能用一般过去式谈论过去的生活。

4.学生了解60年以来农村发生的巨大变化，知道解放前农民的生活状况。

模块重难点：

1.学生掌握一般过去式的标志，和具体用法。

2.学生掌握本模块的四会单词句型，短语。

3.therebe句型的具体用法。

4.课文的熟读并会背诵。

模块学法：

情景教学法，谈话法，启发式教学法

教学准备：

电子课件，磁带，卡片

课时安排：

三个课时

Unit1welivedinasmallhouse

主备老师：

授课老师：

第一课时

教学目标:

1.学生必须掌握本课时的重点单词。

2.学生必须掌握本课时的四会句型。

3.学生能够熟练掌握并运用四会句型。

4.学生能够熟练掌握一般过去时的用法和单词的过去式。

教学重难点：

重点单词：

life,different,ago,any,television,grandchildren,us

重点短语：

manyyearsago许多年前

Comeandwatch过来看看

Bedifferent与。

。

。

。

不同

Livein居住

Haveenoughfood有足够的食物

Lotsof许多。

。

。

。

watchTV看电视

.重点句型和句子：

Thereweren’tanybuses.

Welivedinasmallhouse.

Wedidn’thaveenoughfood.

教学过程：

一．强化单词

1.Greetings.

2.learnthewordsinunit1

3.Learnthenewlesson.

（1）学生自己学习课文，划出不理解的单词和短语。

（2）老师讲解个别单词和短语，领读课文。

（3）学生自己读课文，并进行提问。

二．合作研讨：

1.以小组为单位进行课文阅读。

2.提问小组进行展示，并作出评价。

3.小组擂台赛，限时记忆课文和重点单词。

三．归纳应用：

1．重点单词：

life,different,ago,any,television,grandchildren,us

2．重点短语：

manyyearsago许多年前

Comeandwatch过来看看

Bedifferent与。

。

。

。

不同

Livein居住

Haveenoughfood有足够的食物

Lotsof许多。

。

。

。

watchTV看电视

.3.重点句型和句子：

Thereweren’tanybuses.

Welivedinasmallhouse.

Wedidn’thaveenoughfood.

四．达标测试：

1．写出下列单词的过去式。

is______are______live__________

do______get_________watch______

2．选择题：

（1）Welived_______asmallhouse.

A．onB.atC.in

（2）Thereweren’t____televisions.

A.aB.anyC.some

（3）YesterdayI____TVwithmygrandparents.

A.watchedB.watchingC.WATCH

（4）Thankyoufor_______tous.

A.talkingB.talkC.talked.

（5）It’saprogramme____China.

A.toB.aboutC.at

3.连词成句。

was,it,different,how.

_________________

small,a,lived,house,wein

________________________

we,enough,have,food

_______________________

you,to,thank,thalking,for,us

__________________________

五．板书设计：

Thereweren’t……

Therewere/was……

六．作业设计：

1.默写单词2.熟读课文并背诵

七．教学反思：

Unit2shedidn’thaveatelevision

主备老师：

授课老师:

第二课时

教学目标:

1.能够掌握本课时的重点单词。

2.能够掌握本课时的四会词组及句型。

3.学生能够熟练掌握并运用四会句型。

4.学生能够熟练朗读课文。

教学重难点:

1.学生能够知道书信的格式。

2.学生可以熟练地朗读课文并能背诵。

3.学生可以掌握重点单词和词组，可以灵活运用四会句型。

（1）单词：

grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope.

（2）词组：

watchatelevision=watchTV看电视lastnight昨天晚上

talkabout谈论onafire用炉火haveatelephone有电话

inthefileds在田野

（3）句型：

Imissmygrandmother.我想念我的奶奶。

IwatchedatelevisionprogrammeaboutChinalastnight.

Anoldladytalkedaboutherlifemanyyearsago.

Shedidn’thaveatelevisionoraradio.

4.继续学习过去式的用法，和个别单词的过去式形式。

教学过程：

一．强化单词

1.Greetings

2.Reviewthewordsinthelastclass,andlearnnewwords.

3.Learnthenewlesson.

（1）学生自学课文划出不理解的单词和句型，老师随后逐一讲解。

（2）老师领读课文，学生跟读。

（3）老师讲解书信的格式。

二．合作研讨

1.以小组为单位，进行课文的熟读。

2.提问小组进行展示，并作出评价。

3.学生限时背诵课文，并提问。

。

4.小组擂台赛，限时记忆。

三．归纳运用

（1）单词：

grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope.

（2）词组：

watchatelevision=watchTV看电视lastnight昨天晚上

talkabout谈论onafire用炉火haveatelephone有电话

inthefileds在田野

（3）句型：

Imissmygrandmother.我想念我的奶奶。

IwatchedatelevisionprogrammeaboutChinalastnight.

四．达标测试

1.请写出下列单词的适当形式。

He_________（read）abookyesterday.

I’m________（teach）him.

weall_____（study）hardlastyear.

she_________（dance）inlotsofChinesecitieswhenshewastwelve.

2.连词成句

she,a,didn’t,television,have

___________________________________

read,or,she,write,couldn’t

_____________________________________

Lady,an,talked,life,her,old,about,years,ago,many

____________________________________

television,didn’t,a,have,she,radio,or

________________________________

Dearxx,

Iamgladtomeetyou…………………

Ihopeyouarewell.

Namexx

五．板书设计

书信的格式：

六．作业设计

1.课文背诵2.完成练习册

七教学反思：

第三课时

主备老师：

授课老师;

教学目标：

1.学生必须掌握本模块的所有单词。

2.学生必须掌握单元的重点短语。

3.学生能够熟练运用短语及句型。

教学重难点：

1．重点单词：

life,different,ago,any,television,grandchildren,us，grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope.

2．重点短语：

manyyearsago许多年前

Comeandwatch过来看看

Bedifferent与。

。

。

。

不同

Livein居住

Haveenoughfood有足够的食物

Lotsof许多。

。

。

。

watchTV看电视

watchatelevision=watchTV看电视

lastnight昨天晚上

talkabout谈论

onafire用炉火

haveatelephone有电话

inthefileds在田野

.3.重点句型和句子：

Thereweren’tanybuses.

Welivedinasmallhouse.

Wedidn’thaveenoughfood.

Imissmygrandmother.我想念我的奶奶。

IwatchedatelevisionprogrammeaboutChinalastnight.

教学过程：

一．强化单词

1.打招呼

2.齐读module1的单词，幷进行默写。

3.小组为单位进行快速批改，提出奖励。

4.再次读记单词。

二．合作研讨：

1.以小组为单位，整体复习unit1，unit2课文，重点在词组及句型。

2.组长带领下朗读课文，并总结知识点。

3.读背记忆，限时记忆。

4.组内互相提问。

三．归纳应用：

1.过去式的一般结构：

主语+动词过去式+其他

否定形式：

主语+didn’t+动词原形+其他。

问句;Did+主语+动词原形+？

回答：

肯定;Yes,主语+did否定;No,主语+didn’t

2.动词的过去式一般在单词结尾加ed,单词结尾以e结尾的，直接加d.

3.本模块的单词，短语，句型的灵活运用。

四．达标测试。

1.找出下列单词不属于同一类的一项。

（）

.A.carB.busC.house

（）

A.fireB.orangeC.pear

（）

A.listenB.readC.Miss

（）

A.bigB.smallC.live

（）

A.wereB.watchC.got

2.单项选择

（　）Shecooked__________afire.

A.onB.inC.at

（）Shecouldn’tread_______write.

A.andB.orC.from

（）Ihopeyouare_______】

A.willB.bestC.well

（）Nothing______thesame.

A.stayB.staysC.astay

（）_______wereyouthreedaysago?

A.WhatB.WhereC.Who

（）I____atelevisionprogrammeaboutEnglandlastnight.

A.watchB.watchesC.watched

（）Manyyearsagotheydidn’thaveatelevision_________aradio.

A.withB.ofC.about

（）Anoldladytalked_______herlifemanyyearsago.

A.withB.OFc.about

（）Lifewasdifferent________Englandmanyyearsago.

A.fromB.INC.about.

（）I________youarewell.

A.WISHB.hopeC.think

3.根据汉语提示完成句子。

她在田地里干活。

She____________________thefields.

我想念奶奶。

I__________mygrandmother.

没有汽车和飞机。

Therewere________cars__________aeroplanes

其他的我确实喜欢。

OthersIlike________.

五．板书设计：

过去式的一般结构：

主语+动词过去式+其他

否定形式：

主语+didn’t+动词原形+其他。

问句;Did+主语+动词原形+？

回答：

肯定;Yes,主语+did否定;No,主语+didn’t

六．作业设计

1.课文背诵2.完成练习册

七教学反思：

Module2Grandparents

主备老师：

授课老师：

模块备课

模块重目标：

5.学生必须掌握四会单词和句型以及重点短语。

6.要求学生必须熟练朗读课文内容。

7.继续学习一般过去式的用法，并能用一般过去式谈论过去的生活。

掌握现在进行时的用法。

8.了解英语已经成为我国一门重要的学科。

模块重难点：

5.要求学生可以进行人物介绍，能描述过去或现在经常发生的事。

6.学生掌握本模块的四会单词句型，短语。

单词和短语：

these，dancer，class，study，hard，retired

重点句型：

---Didshelearnanyforeignlanguages?

Yes,shedid/shelearntEnglish.

She’slearnEnglishnow.

Tenyearsago,MrLiwasateacher.

Hestudiedveryhard.

7.课文的熟读并会背诵。

模块学法：

情景教学法，谈话法，启发式教学法

教学准备：

电子课件，磁带，卡片

课时安排：

三个课时

Unit1shelearntEnglish

主备老师：

授课老师：

第一课时

教学目标:

5.学生必须掌握本课时的重点单词。

6.学生必须掌握本课时的四会句型。

7.学生能够熟练掌握并运用四会句型。

8.学生能够熟练掌握一般过去时的用法和单词的过去式。

9.了解一般现在时和一般过去时的区别。

教学重难点：

重点单词：

learn，these,dancer,had,foreign,languages（外语）,attheweekend（在周末），playthepiano（弹钢琴）

重点句型：

Didhe/shelearnEnglish?

Yes,he/shedid./No,hedidn’t/shedidn’t

教学过程：

一．强化单词

1.Greetings.

2.Haveareviewaboutthepassagesandwordsinmodule1.

3.Learnthenewlesson.

（1）学生自己学习课文，划出不理解的单词和短语。

（2）老师讲解个别单词和短语，领读课文。

（3）学生自己读课文，并进行提问。

二．合作研讨：

1.以小组为单位进行课文阅读。

2.提问小组进行展示，并作出评价。

3.小组擂台赛，限时记忆课文和重点单词。

三．归纳应用

1.重点单词：

learn，these,dancer,had,foreign,languages（外语）,attheweekend（在周末），playthepiano（弹钢琴）

2.重点句型：

Didhe/shelearnEnglish?

Yes,he/shedid./No,hedidn’t/shedidn’t

四．达标测试：

1.把下列单词补充完整并写出汉语意思。

l_____rnt（）da____c____（）gr_______dpa（）

n___w（）ca____e（）wh________（）

2.选择正确的答语。

（1）DidhelearnEnglish?

A.Yes,hedidB.Yes,hedoes

（2）Whatdidhedo?

A.He’swritingaletterB.Hewrotealetter.

（3）Isthisyourgrandma?

A.Yes,sheisB.Yes,itis.

（4）Who’sthis?

A.He’smygrandmaB.She’smygrandma

（5）Ishereadingabooknow?

A.Yes,heisB.Yes,hedoes.

3.根据汉语提示完成句子。

（1）Hewasa_____（司机）。

、

（2）Thisismy_____（父亲）.Heusedtobeafactory__________（工人）。

（3）Thisismysister.Sheisa__________（舞蹈演员）

（4）He’s__________（学习）Englishnow..

五．板书设计：

Didhe/shelearnEnglish?

Yes,he/shedid./No,hedidn’t/shedidn’t

六．作业设计：

1.默写单词2.熟读课文并背诵

七．教学反思：

Unit2MrLiwasteacher

主备老师：

授课老师：

第二课时

教学目标:

1.学生必须掌握的词汇：

class,study,hard,retired

2.重点句型：

Tenyearsago,MrLiwasateacher.

He’sretirednow.

3.学生能够灵活运用这些重点词汇。

4.学生可以熟读课文并能背诵。

5.学生能讲过去与现在作比较。

教学重难点：

1.学生能用过去式描述过去发生的事情。

能将过去与现在作比较。

2.学生可以掌握并能灵活运用。

3.学生可以熟练背诵课文，默写单词。

教学过程：

一强化单词

1.Greetings

2.Reviewthewordsinthelastclass,andlearnnewwords.

3.Learnthenewlesson.

（1）老师出示相应的图片，让学生看图说话。

（2）学生自学课文划出不理解的单词和句型，老师随后逐一讲解。

（3）老师领读课文，学生跟读。

（4）老师播放该课文的视频录音，校正发音

二．合作研讨

1.以小组为单位，进行课文的熟读。

2.提问小组进行展示，并作出评价。

3.学生限时背诵课文，并提问。

。

4.小组擂台赛，限时记忆。

三．归纳运用

1.词汇：

class,study,hard,retired

2.句型：

Tenyearsago,MrLiwasateacher.

He’sretirednow.

四．达标测试

●英汉互译

1.studyA谈论……

2.talkaboutB.在天地里

3.makeacakeC.努力学习

4.inthefieldsD.乘校车

5.byschoolbusE.做蛋糕

●用所给单词的适当形式填空。

Fiveyearsago.Jim_________（walk）toschool.He__________（live）inasmallhouse.He_______（letters）.

Now,Jim_________（go）toschoolbybus.He______（live）biginatallbuilding.He________（watch）TVeveryday.He______（write）e-mailstohisfriends.

五．板书设计：

Tenyearsago,MrLiwasateacher.

Heretirednow.

（过去与现在的区别，过去式中，动词一般加-ed）

六．作业设计：

1.默写单词2.熟读课文并背诵

七．教学反思：

ReviewModule2

主备老师：

授课老师：

第三课时

教学目标：

4.学生必须掌握本模块的所有单词。

5.学生必须掌握单元的重点短语。

6.学生能够熟练运用短语及句型。

教学重难点：

1.单词和短语：

these，dancer，class，study，hard，retired

2.重点句型：

---Didshelearnanyforeignlanguages?

Yes,shedid/shelearntEnglish.

She’slearnEnglishnow.

Tenyearsago,MrLiwasateacher.

Hestudiedveryhard.

3.课文的熟读并会背诵。

教学过程：

一．强化单词

1.打招呼

2.齐读module1的单词，幷进行默写。

3.小组为单位进行快速批改，提出奖励。

4.再次读记单词。

二．合作研讨：

1.以小组为单位，整体复习unit1，unit2课文，重点在词组及句型。

2.组长带领下朗读课文，并总结知识点。

3.读背记忆，限时记忆。

4.组内互相提问。

三．归纳应用：

1．Didhe/shelearnEnglish?

Yes,he/shedid./No,