一年级上浙美版美术教案.docx
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一年级上浙美版美术教案
走进新天地
教学目标：
1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。
2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。
3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。
教材分析：
重点、难点。
重点：
让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。
难点：
培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。
教学设计：
课前准备（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：
形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）
教学过程
1.展示、交流，激发兴趣。
（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。
（2）启发谈话：
教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。
让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。
（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。
教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。
（1）出示各种形式的手工造型作品。
结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。
教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。
（2）展示绘画造型作品。
结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。
同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。
（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。
3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。
（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。
（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。
（3）可出示米罗绘画作品，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。
4.大胆尝试、表现。
让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。
5.展示、评价、交流。
（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。
（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。
6.总结、拓展。
（1）出示思考题：
你知道本学期美术课学习什么吗？
你会使用哪些工具？
你喜欢学习什么样的美术内容？
（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：
准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。
（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。
新朋友
教学目标：
1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3.通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重点：
学会发现、联想、表现所想。
教学难点：
如何表现同学的特征。
课前准备：
师：
课件（图片、画像）生：
纸、彩笔、彩纸。
教学过程：
（一）创设情境出示范画——美术老师自己的画像师：
请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
（激发学生的好奇心，创作的欲望）生：
是美术老师。
师：
像吗？
为什么？
说出教师的特征。
师：
老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。
小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？
生：
想，今天我们就来学习"我的新朋友"。
（二）发现方法观察、思考师：
同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？
生：
画画，告诉姓名、喜欢什么？
师：
我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？
生：
用名字、画像。
师：
小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？
（让学生充分发挥自己的想象）生：
英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：
你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。
师：
出示画片资料：
（
三）表现自己师：
同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）生：
观察同学的长相，也可以姓名的联想。
师：
分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。
师：
指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。
师：
好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！
好吗？
（四）绘画制作表现（方法自选）
（五）介绍新朋友
（六）讲评
10
3色彩大家庭
教学目标：
1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。
2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。
3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。
教学重点：
认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。
教学难点：
帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。
课时安排：
2课时
第一课时课前准备：
（学生）预习：
①运用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩；②寻找有关色彩的照片和图片。
工具：
彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料（教师）课件、录像《多彩的世界》、标准色标、10只彩色小球等教学过程：
1.认识色彩，认识世界。
（1）出示课件：
播放录像《多彩的世界》。
指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。
（2）揭示课题：
《色彩魔方》。
（3）出示课件：
欣赏书本中的作品和教师提供的色彩作品。
（4）提供欣赏的建议：
①注意作品的整体性；②分析色彩的组成；③感受作品的美感。
2.玩玩游戏，猜猜颜色。
（1）教师出示准备的10只气球：
（2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。
3.交流体会，画画色彩。
（1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。
（2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。
（3）尝试练习：
把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。
4.创作作品，表现色彩。
（1）作业主题：
画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。
（2）出示课件，提供创作建议：
①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；②画的线条要自然流畅，有一定的表现力；③作品要有个性，各具特色；④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。
5.拓展主题，寻找色彩。
（1）小结：
（2）提供拓展性的主题：
结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。
4生活中的基本形
教学目标：
1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。
2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。
3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。
教学重点：
认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。
教学难点：
用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。
课时安排：
2课时第一课时课前准备：
（学生）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集一些生活中具有基本形的物体的图片或实物（教师）各种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套、生活中的基本形课件教学过程：
1.趣味导课，初步感受基本形。
触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。
（1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。
（2）拿出这三个常见的基本形物体，让学生猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基本形明显的常见物体。
（3）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。
2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。
（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。
（2）让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。
（3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。
3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。
（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。
（2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。
（3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。
（4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。
4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。
（1）鼓励学生大胆地进行撕、画练习。
（2）请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。
5.趣味展示、评价。
展示学生撕、画练习作品。
游戏展示：
6.拓展学习。
教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。
巧用碎纸片
教学目标1、学习了解利用碎纸片的不规则形状想象添画。
2、通过对碎纸片的想象，联想添画，培养学生的想象力和造型表现力。
3、学生通过碎纸片的添画，培养学生独自创造的情感，拓展学生的思维想象力。
、
教学重点、难点重点：
对碎纸片的形状进行想象添画难点：
对碎纸片的形状进行多种想象添画。
、
教学设计课前准备（学生）：
油画棒或彩色笔、勾线笔（教师）：
课件、范作、工具教学过程一、创设情境，导入课题1、出示课件，请出“小乌龟”。
教师：
同学们！
老师今天请来了一位朋友，你们想见见它吗？
（想）它是什么呀？
（小乌龟）见到了这位新朋友，你们有什么感想？
谁能说说你的想法？
学生回答。
教师：
多可爱的小乌龟呀！
我们一起把它请到我们的课堂中吧！
教师示范，制作小乌龟。
教师小结：
2、揭示课题《巧用碎纸片》。
二、想一想教：
首先，老师想请你们用手中的彩纸随意地撕出一个你最满意的图形，并把他贴在白纸上。
学生操作。
教师：
现在你们手中都有你们比较满意的碎纸片了，可是老师觉得不够漂亮，怎么样让它更丰富、更完整。
（添画）三、看一看1、课件展示并教师讲解。
同一张碎纸片的联想。
小朋友们，这张碎纸片可以添画出哪些形象？
2、同一张碎纸片转动方向的联想3、教师小结：
刚才小朋友们根据这张碎纸片的外形想出了各种各样的东西，可见我们小朋友想象力都很丰富。
同一张碎纸片可以转动不同角度观察联想，并通过周围添画和中间添画，还可以两者相结合，使画面更加完整！
教师出示课件四、画一画教：
看了这么多的图片，老师现在想考考你们。
出示同样的四张纸片，请学生上台添画试试。
学生尝试，教师讲解，并展示自己的范作。
五、试一试1、欣赏同龄人的作品2、学生尝试作业。
（1）用任意一张碎纸片进行想象添画。
（2）把一张纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，然后再想象添画。
学生作业，教师巡视指导。
六、评一评
（1）自评
（2）师评七、课外拓展这节课我们学习巧用碎纸片。
希望同学们在以后的生活中用心观察生活中的废弃物，用自己的双手变废为宝，美化生活！
来来往往的车辆
教学目标：
1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。
2.通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。
学习有目的地撕纸、有序地拼贴。
在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。
3.在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。
通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。
4.在评价中，通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。
重点：
认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象中的车辆。
难点：
概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。
教学时间：
2课时第一课时课前准备（学生）各种玩具汽车、胶水、彩色纸等用具，分成4至6人的小组（教师）课件（含汽车的历史介绍、汽车图片展示、构造介绍等）、范例、示范用纸等教学过程1.创设情境，表达感受。
（1）请学生在小组内展示自己的玩具车，互相介绍玩具车的名称、功能等，并交换着玩一玩。
（2）学生汇报游戏体会，教师小结活动情况。
（3）教师出示课题：
《来来往往的车辆》。
2.引导欣赏，加强体验。
（1）出示课件：
作品欣赏。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（提示：
欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合外形、结构和色彩感受汽车文化，了解汽车的发展历史）。
（2）让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。
（3）讨论研究以下问题：
生活中常见的汽车有哪些？
从外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？
3.自主研究，激发创意。
（1）提问：
（2）研究课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现方法。
（3）学生汇报研究结果，教师适当示范：
先撕出车的轮廓，再拼贴车轮、车窗等。
4.布置作业，表现感受。
（1）提出作业要求：
用撕纸拼贴的方法表现一辆自己喜欢的汽车。
（2）学生创作表现，教师巡回辅导。
5.展示作品，学习评价。
（1）学生用完成的作品，模拟来来往往的车辆行进的场景进行游戏活动，在游戏活动中互相学习、评价同学的作品。
（2）教师小结本课的学习情况。
7.字母设计
教学内容：
利用字母的基本形进行创造，通过对生活的观察（动物、人物等）设计创作出新颖的作品，体验创作活动的乐趣。
教学目标知识、技能：
了解字母娃娃的制作过程及方法，培养学生语言能力、装饰能力及设计意识。
过程、方法：
通过对生活中事物的观察，激发学生的创作意识，创作出新颖的美术作品。
情感、态度：
能愉快的参加教学活动，从体验中引发美术兴趣，感受创作的喜悦，以及培养学生互相协作精神。
培养学生丰富的想象力和简单的装饰能力。
重难点重点：
培养学生丰富的想象力和简单的装饰能力。
难点：
能够利用各种纸张进行大胆奇特的综合表现，设计出的字母形象要表现的贴近、生动、美观。
课前准备（含座位排列）：
教材、教具、各色彩纸、剪刀、胶水
课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动复备组织教学
一导入新课教师导入引发兴趣
二讲授新课复习字母知识做铺垫使学生初步了解变形方法，并开拓思路师生合作，培养合作精神检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
教师请学生在黑板上写字母。
教师为学生写的字母添头和脚。
示范后，让学生试添。
与学生一起背诵26个拼音字母。
打开教材，与学生分析书中的作品，有易到难研究、理解。
教师请学生一起合作向全体同学展示字母娃娃的制作过程。
学生到黑板上写字母跟着教师一起画，并说说绘画过程中的困难背诵26个字母与教师一起分析字母的变形过程与教师一起制作字母娃娃课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动复备
三布置作业
四巡回指导发现问题予以纠正，并注意安全
五展评作品提高学生的表达能力及想象能力
六结课将教学内容拓展到生活结合教材作品，再充分发挥想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表现出来。
教师进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难的学生及时加以指导。
教师让学生将作品贴到前面，与大家一起欣赏。
请同学们在业余时间可以美化我们的生活。
学生思考，开始创作遇到问题时可随时提问展示作品，相互欣赏作品板书设计：
字母娃娃学生作品学生作品学生作品学生作品
8、奇妙的同心
教学目标1、能用线和色来表现圆形。
2、初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。
3、通过以。
教学重难点的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。
1、重点：
了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。
2、难点：
画出同心圆的美感。
教学过程
1、欣赏导入
（1）认识同心圆。
师在黑板上画出同心圆。
你能在生活中找到同心圆吗？
（2）欣赏生活中的同心圆。
共同赏析一些图片，教师请学生尝试找出各种的同心圆纹样。
2、讨论研究
（1）说说见过的生活中的同心圆现象是怎么样的？
他们有什么共同的特点。
（2）感悟同心圆的特点。
3、赏析评价：
观察《方块与同心圆》，思考：
作品主要的造型元素是什么？
你看到了那些色彩？
教师结合学生的回答小结并简单介绍康定斯基的生平与作品风格。
4、创作表现
（1）请学生用油画棒选择自己喜欢的色彩表现一个自己心中认为最美的同心圆。
（2）学生创作练习，教师巡视指导。
（播放音乐）
5、作品展示，评价交流。
（1）让学生把自己完成的作品贴到黑板上。
（2）学生互相介绍自己的作品，对作品对自己的作品命题。
（3）教师总结评价。
6、拓展延伸：
引导学生将自己的作品拼在一起进行装置，并给这张大作品命题。
9.彩旗飘飘
教学目标：
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
重点、难点。
重点：
彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：
各种形的认识及组合、表现。
课前准备（学生）剪刀、胶水、各色彩纸、筷子（或小木棒）、常规画具。
（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）教学过程：
师：
同学们你看过彩旗飘飘的场面吗?
生:
看过,很热闹有各色的彩旗。
师：
现在应老师邀请你们一起来看看！
（出示课题<彩旗飘飘>）（欣赏彩旗）
（1） 你在哪里见到过彩旗?
它们有什么用途?
师：
好的那我们就来看看吧！
1. 看一看。
（看不同形状的彩旗）
（1）看不同形状的彩旗
（2）这里有你喜欢的彩旗吗？
评价：
观察的很仔细！
（3）那你还能想到其它不同形状的彩旗吗？
评价：
有想法，对彩旗进行了奇特的联想。
2、画一画。
师：
这个形状比较难画？
那就看我画！
简单的你们画。
动手画一画彩旗的外形吧！
小结：
彩旗的外形有了，就这样的彩旗，还是不够美观。
3、赏一赏。
（装饰彩旗）这里有一个蓝色的房间，你看看该如何装饰好。
（1）图1：
判断3张同一个形状，同一形状装饰的图，发现色调的不同可以起到装饰效果。
（2）赏不同形状的彩旗，有用圆形图案点缀的彩旗。
也有直接用个色线条来装饰的彩旗。
小结：
色彩搭配，可以装饰画面。
出示：
几张教师和学生作品。
（3）出示教师的作品图3：
鲤鱼旗。
竖鲤鱼旗是希望孩子像鲤鱼那样健康成长的意思。
鲤鱼旗外形、色彩都有了。
它还多了很多图案。
身上有曲线和一些小圆点。
现在我想把这条鲤鱼旗挂起来，就这样挂，好像不好，你看鱼的头部会折掉。
有了拿张纸，在彩旗的背面贴起来！
如果还想漂亮一些，可以再添上不同形状的旗穗（如星形的或是水波纹形的！
）我这个悬挂在绳上，挂旗完成了。
看书上有吗？
4、想一想。
（1）我这条鲤鱼旗的外形，可以变成萝卜旗。
想看吗？
剪2刀，贴一贴就变了。
（学生作品欣赏）
（2）根据你画的外形，你想怎么变出自己喜欢的彩旗？
生：
说一说。
（3）拓展联想：
老师手中有一个圆形,你能联想到什么。
（西瓜、小孩的脸、足球、地球或给它贴上2个耳朵变成熊猫）好的现在我就来装饰一下,让它成为漂亮的彩旗。
5、作业要求迎接夏天的水果节：
请每位同学设计出自己喜欢而富有创意的彩旗！
• １、可以用不同的方法装饰旗面。
• ２、制作过程注意安全，正确使用手中的工具。
• ３、最后把作品贴在吊绳上。
6、作业展示，点评布置。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评，教师小结。
小结：
漂亮的彩旗都挂上来了，那我们来欣赏自己的作品。
7、评价：
色彩鲜艳、外形丰富、线条富有变化。
8、课外拓展，探求新知。
（1）回去为自己班设计一枚班旗。
板书：
彩旗飘飘教师作品：
方法：
画、剪、贴、拼学生作品：
纸袋玩偶
教学目标：
1．利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。
2．萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。
3．能大胆想像和制作不同的表情，体验制作活动的乐趣。
课前准备：
1．一个玩偶范例，若干动物头像。
2．纸袋若干、手工纸、皱纸、记号笔、蜡笔、固体胶、剪刀等。
教学过程：
一、导入活动，激发兴趣。
请小朋友猜一猜用布盖着的是什么？
然后老师把布拉开。
小朋友说是小熊猫，老师以小动物的口吻说：
“小朋友们你们好，你们认识我是谁吗？
二、学生学习制作方法。
1．刚才小朋友们认识了这些小动物朋友，现在老师给你们提个问题：
你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗？
2．那小朋友看一看是怎样制作的呢？
注意提示幼儿观察，纸袋小动物的外型特征，怎样区分小动物的头和身体呢？
（学生根据实物说出把纸袋用剪刀剪两个洞）3.老师在拿起来纸袋让学生观察纸袋两端有什么不一样，（回答出一边有口，一边没有口）那想一想小动物的头应该放在哪边，做出来的小动物才能表演呢？
通过动脑筋说出头应该在没有口的一边，并知道在这一边剪掉两个小角。
同时提醒幼儿，小动物的耳朵是不一样的，粘上不同形状的耳朵在画上五官，就是不同的小动物4.教师根据学生的表述进行总结，演示制作方法：
（1）贴：
在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，在纸袋上部两角贴上耳朵。
也可以用彩笔画出小熊猫的眼睛、嘴巴。
（2）剪：
在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。
（3）伸：
把一只手伸进纸袋，大拇指和食指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。
教师边做边引导学生学习制作步骤。
三、学生学做纸袋玩偶。
1.带领学生参观老师准备的材料，有剪好的小动物耳朵还有五颜六色的彩色纸。
问学生你们想不想自己制作一个纸袋小动物，激发学生动手制作的兴趣。
2.学生自由选择材料制作。
进行制作用老师准备的小动物耳朵制作也可以，自己剪出小动物的耳朵也可以。
看一看谁最聪明，能制作出与老师不同的纸袋小动物就最棒了。
激发鼓励学生大胆的探索、创新，还进行比赛看谁把小动物打扮的最漂亮。
四、总结评价,体验成功的喜悦。
教师戴上玩偶，以玩偶的身份与学生打招呼，进行简短交谈，肯定学生的制作，并从五官的位置、材料和色彩的选用等方面对作品进行评价。
学生戴上玩偶结伴游戏或自我游戏，体验成功的喜悦。
“东西南北
教学目标：
1.认识纸材可以折成不同造型。
2.能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽立体造型“东西南北”。
3.培养学生的立体造型能力、动手操作能力及乐于助人的优良品质。
教学重点：
用彩纸折出“东西南北”，初步培养学生的立体造型能力。
教学难点：
对“东西南北”进行夸张的再创造，使它变得生动有趣。
课前准备：
（学生）多种彩色纸、水彩笔、剪刀、
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