湖北省随州市洛阳镇中心学校八年级物理上册《第七章 欧姆定律》导学案.docx
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湖北省随州市洛阳镇中心学校八年级物理上册《第七章欧姆定律》导学案
《第七章欧姆定律》
【知识与技能】
通过实验研究，得出并认识电流、电压和电阻的关系。
会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
【过程与方法】
通过探究过程，进一步体会科学探究方法。
体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。
通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
【情感态度与价值观】
在收集、处理数据的过程中培养实事求是的科学态度。
通过探究，揭示物理规律，以获得探索未知世界的乐趣。
重视对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意培养科学的世界观。
【实验器材】学生电源、开关、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、电压表、电流表、滑动变阻器、导线
【知识链接】
1．电流是形成。
电流的单位是;电流的测量工具在电路中的符号是其使用时应连接到电路中。
2．电压的作用是.电压的单位是。
其测量工具应连接到电路中。
3．电阻的含义是，它是导体体本身的一种性质，它的大小受_______、______、______的影响，与电路中电流和导体两端电压的大小_____（“有”或“没有”）关系。
.
4．用一节电池对小灯泡供电，灯泡发光；用两节电池串联后对灯泡供电，灯泡会变得______（选填更亮、更暗或亮度不变）。
甲、乙两个实验中灯泡的电阻不变（不考虑温度对电阻的影响），灯泡两端的电压变______，通过灯泡的电流变______。
由此可知，通过导体的电流和导体两端的电压________（有关、无关）。
【自主学习】
在一定的情况下导体中的电流跟这段导体两端的电压成
电流与电压、电阻的关系
在一定的情况下导体中的电流跟这段导体的电阻成
【合作探究】
任务一、
实验方法：
想探究电路中导体的电流与其两端电压的关系时，要保持不变
，只改变，观察的变化。
想探究电路中导体的电流与其两端电阻的关系时，要保持不变，只改变，观察的变化。
这种研究问题的方法叫
任务二、
一、知识探究点一：
探究电阻上的电流跟两端电压的关系（I与U的关系）
【提出问题】：
【猜想或假设】：
【设计实验】：
讨论1：
1．要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？
改变哪一物理量？
需要测出哪些物理量并加以比较？
2．有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？
尝试画出电路图（课本上24页完成）。
【进行实验】
按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据（在课本25页完成）。
【分析和论证】
归纳电流与电压的关系（在课本25页完成）。
【评估】（在课本25页完成）
【交流】（在课本25页完成）
二、知识探究点二：
探究电阻上的电流跟电阻的关系（I与R的关系）
【设计实验】
讨论2：
1、探究电流大小跟电阻的关系，需要测量（收集）哪些物理量？
应保持哪个物理量不变？
改变哪一物理量？
2、怎样改变电阻？
（且能知道电阻的大小）
3、如何保持定值电阻两端的电压不变？
4、尝试画出电路图
【进行实验】按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据
实验次数
电压/V
电阻/Ω
电流/A
【分析和论证】
分析实验数据，归纳电流与电阻的关系
【我的收获】
【我的疑惑】
【当堂检测】
1．一个用电器两端的电压增大到原来的2倍，则通过该用电器的电流（）
A．增大到原来的4倍B．增大到原来的2倍
C．减小到原来的1/4D．减小到原来的1/24．
2、在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时，应该（）
A．调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变
B．调节滑动变阻器，使不同的定值电阻R两端的电压保持不变
C．使电阻R两端电压成倍数变化
D．每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化
3.当电路中的电阻阻值为5Ω时，通过的电流为0.6A，保持电阻两端的电压不变，若要使电流变为0.2A，则应换用Ω的电阻。
4．小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中。
（1）他应采用的实验方法是
；
（2）在研究电压的变化对电流的影
响时，他连接的电路如图所示。
但电路中有一根导线接错了，请你用笔在图中将接错的导线打上“×”，把正确的接线画上，并在画出正确的实验电路图；
【点击中考】
（2010．苏州）小明为了探究通过导体的电流与加在导体两端电压的关系，设计并连接了图甲所示的电路进行实验．实验中电压表的量程选用0～3V、电流表的量程选用0～0．6A、导体的电阻R阻值不变．
（1）当小明闭合开关时发现：
电流表有示数，但电压表无示数．请你帮助小明检查电路，只要改动一根导线，就能使电压表显示加在导体两端的电压值．请你在图甲中和将应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（2）修正上述错误后小明又发现：
无论滑动变阻器的滑片怎样滑动，都不能改变电流表、电压表的示数．请你帮助小明再次检查电路，只要改动另一根导线，当滑动变阻器的滑片移动时，即可改变两电表的示数．请你在图甲中将应改动的另一根导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（3）修正上述两个错误后，小明按正确的电路进行测量，用两电表测出的数据，描绘出如图乙所示的图像，但不完整，请你在图乙上将小明遗漏的部分补上．
（4）根据图像可知：
通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比关系．
第二节欧姆定律导学案
【学习目标】
一、
知识与技能：
1、通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。
2、会运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。
二、过程与方法：
1、通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，经历科学探究的全过程。
2、尝试采用图像法来分析实验数据。
3、通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法——“控制变量法”。
三、情感态度与价值观：
1、通过实验探究欧姆定律的规律，激发学习兴趣，增强求知的欲望。
2、调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力。
3、培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。
4、培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。
【重点疑点】
1、重点：
欧姆定律的理解及应用
2、疑点：
________________________________________________________
【互动探究，合作学习】
（一）自主学习“电流与哪些因素有关”这部分内容，然后独立完成下列问题，若自己不会的问题可适当交流讨论解决。
1、实验探究：
电流与哪些因素有关
（1）猜想与假设：
同学们猜想电流与哪些因素有关？
（2）制定计划与设计实验：
①本实验采用什么研究方法？
②请你选用需要的器材，设计电路，画出电路图，填在方框中。
（3）小组合作，进行实验与收集数据：
①保持电阻两端的电压不变，选用不同的定值电阻时，通过电阻的电流是怎样随阻值变化的？
想一想，如何“保持电阻两端的电压不变”？
②保持电路中的电阻不变，改变电阻两端的电压时，通过电阻的电流是怎样随它两端的电压变化的？
③把收集到的数据整理后，填写在下表中：
表一保持电压不变时，研究电流随电阻的变化
实验次序
电压U/V
电阻R/Ω
电流I/A
1
2
U=V
表二保持电阻不变时，研究电流随电压的变化
实验次序
电阻
电压U/V
电流I/A
1
2
R=Ω
3
（1）分析与论证：
方法：
①数据分析法
②图像分析法：
在下面两个图中，分别画出保持电阻不变时，电流随电压变化的图像；画出保持电压不变时，电流随电阻变化的图像；
I/AI/A
0R/Ω0U/V
③得出结论：
保持电阻不变时，电流跟电压成关系；保持电压不变时，电流跟电阻成
关系
（二）、自主学习“欧姆定律”这部分内容，然后独立完成下列问题，若自己不会的问题可适当交流讨论解决。
1、欧姆定律的内容：
2、欧姆定律的公式什么？
变形公式是什么？
各物理量的单位是什么？
3、欧姆定律的适应范围是什么？
4、例题：
新学案例1：
（三）回扣课本开始部分内容，分析课本图2.3-2，完成下面问题：
1.图线的斜率是什么？
A、B图线的斜率不同，代表着什么不一样？
2.电阻：
（1）定义：
（2）定义式：
（3）单位：
（4）物理意义：
（5）导体的电阻大小由___________决定，与_____和________无关。
（四）阅读课本“导体的伏安特性曲线”完成下面问题：
1.什么是伏安特性曲线？
2.什么叫线性元件？
什么叫非线性元件？
3.思考：
怎样设计实验描绘小灯泡的伏安特性曲线？
4.思考课本最后“说一说”内容：
【课时小结】
【我的收获】
【我的疑惑】
【当堂检测】
1、从欧姆定律可以导出公式
。
对电阻的理解．你认为正确的是（）
A．当电压增大时，电阻也增大
B．当电流增大时，电阻减小
C．当电压为零时，电阻也为零
D．电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关
2、在一段电阻不变的导体两端加20V电压时，通过的电流为1A；现在把该导体两端的电压变为5V，则此时通过该导体的电流和它的电阻分别为（）
A．0.25A、20ΩB．1A、20Ω C．0.4A、10ΩD．1
3、小刚学习了“欧姆定律”之后，为了了解铅笔芯电阻的大小，他在一支铅笔芯两端加了3V电压，测出通过铅笔芯的电流是150mA．则该铅笔芯电阻为___________Ω；若加在这支铅笔芯两端的电压增加到6V时．通过它的电流又是_
____________mA．
4、人体安全电压不高于36V，当通过人体的电流接近30mA时就会有生命危险。
据此可以推断，人体是___（填“导体”或“绝缘体”），人体电阻约Ω。
5、刘阳同学想利用图15甲所给实验器材，探究电流与电压和电阻的关系。
实验次数
1
2
3
4
5
电压／V
1.0
1．5
2.0
2.5
2.8
电流／A
0.10
0．15
0.20
0.25
0.28
（1）在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连接错误，请你指出：
A,B
（2）假如错误已纠正，且原电流方向不变，请在图中用笔画线表示导线，将电压表接入R1两端。
（3）在本实验中，若探究电流与电压的关系，应控制不变，这种研究问题的方法叫做。
（4）图15乙表是刘阳同学探究电流与电压的关系时记录的几组实验数据，通过对表中数据的分析，可得到的初步结论是：
。
（5）本实验操作完成后，如果将电阻R1改接成一只小灯泡，还可以测出小灯泡的或。
《测量小灯泡的电阻》导学案
【学习目标】
1.知识与技能
知道用电流表和电压表测量电阻的原理。
会同时使用电流表、电压表测量导体的电阻。
了解灯丝电阻的特性。
2.过程与方法
通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
3.情感态度与价值观
注重实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养。
在实验过程中，注意培养严谨的科学态度。
【知识链接】
1.电流表和电压表的使用规则有哪些？
2.欧姆定律的表达式是什么？
推导公式有几个，分别是什么？
我们用哪个公式来计算电阻？
【学习过程】
知识点一：
测量小灯泡电阻的原理、器材、电路图
思考后讨论：
根据上节课所学的知识，你能不能设计一个实验测量小灯泡的电阻。
实验原理：
________________。
实验器材:
_________________________________________________。
.
实验电路图:
知识点二：
进行实验
要求：
根据电路图选择出合适的器材后，小组讨论实验步骤及注意事项。
完成实验报告。
（1）根据电路图连接实物图。
开关处于_____状态，滑动变阻器的滑片处于________________位置。
（为什么要这样做？
）
（2）检查电路连接，无误后，闭合开关，调节____________，记下________的示数，并观察________亮度。
改变滑动变阻器滑片位置，在记录几组数据。
根据公式________算出灯泡的电阻。
实验表格：
实验序号
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
灯泡亮度
1
2
3
分析论证：
通过实验可以看出灯泡的
电阻随着_______的变化而_________.
交流与合作：
你在实验中有什么新的发现，小组间交流以下吧。
将结果写在下面。
针对性练习：
1.如图7所示为伏安法测电阻的电路。
（１）看图1回答，表C是 表，表D是 表。
（２）根据实物图1画出电路图。
（３）若将开关闭合，两表读数如图2所示，则待测电阻为 Ω。
（４）上述则电阻电路，在电池个数不变的情况下，要得到多组数据求平均必须在电路中接入 。
2.下表是某次测量小灯泡电阻的记录结果，你能解释三次测量结果的不同原因吗？
知识梳理：
想一想这节课我们学到了什么？
【我的收获】
【我的疑惑】
【当堂检测】
1.用电压表、电流表测量电阻的实验中，在连接电路时，下列注意事项中不必要
的一点是（）．
A.连入变阻器时，应使滑片位于变阻器值最大的位置
B.开关、电流表应接在靠近电源电流流出的一端
次数
电压（V）
电流（A）
电阻（Ω）
1
4.0
0.42
9.52
2
4.5
0.46
9.78
3
5.5
0.56
9.82
C.连入开关时，应先将开关打开
D.电压表应与待测电阻并联，电流表应与待测量电阻串联
2.在图所示的电路中，有可能造成电源和电流表都损坏的是（）
3.王澄同学要测小灯泡的电阻，其电路如图。
请在图中的○中填上合适的电表符号。
4.现要保持电压U不变，探究电流I随电阻R变化的情况．
（1）要求：
第一次是把15Ω的电阻接人电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2.5V，读取电流表示数，请你根据要求在图11中连接第一次实验所需的电路．
（2）若将15Ω的电阻换成10Ω的电阻后，
a．闭合开关，电压表的示数将
b．按照你连接的电路，你应该向移动滑动变阻器的滑片．并详细叙述你接下来的操作过程：
。
《欧姆定律和安全用电》导学案
【学习目标】
1.知识与技能
学会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
了解断路和短路。
2.过程与方法
通过实验观察，知道短路的危害。
3.情感态度与价值观
培养安全的意识和社会责任感。
能自觉地执行和宣传安全用电。
通过了解避雷针的发明过程，培养热爱科学的精神。
【学习内容】
一、电压越高越危险
1、结合下表用欧姆定律分析为什么电压越高越危险？
电流对人体的作用特征
100-200微安
对人体无害反而能治病
1毫安左右
引起麻的感觉
不超过10毫安时
人尚可摆脱电源
20～25毫安
手迅速麻痹，不能摆脱电极，剧痛，呼吸困难
超过30毫安时
感到剧痛，神经麻痹，呼吸困难，有生命危险
达到100毫安时
只要很短时间使人心跳停止
2、“人体电阻主要是皮肤电阻，表皮0.05～0.2mm厚的角质层的电阻很大，皮肤干燥时，人体电阻约为6～10kΩ，甚至高达100kΩ；但角质层容易被破坏，去掉
角质层的皮肤电阻约为800～1200Ω；内部组织的电阻约为500～800Ω。
”
根据上面小短文，你用欧姆定律分析一下为什么只有不高于36V的电压才是安全的？
二、断路和短路
1、什么是通路？
2、什么是断路？
根据课本P32列出的白炽灯的常见故障与检修方法表，分析造成灯泡不亮的可能原因和检修方法。
3、什么是短路？
电路短路时有什么危害？
根据你已有的常识和你搜集的资料写出造成短路的主要原因。
三、注意防雷
1、雷电是怎么产生的？
雷电有什么危害？
2、课本P34展示了三种避雷装置，你平时注意观察过吗？
避雷针怎样连接才能起到避雷的作用？
3、请你将下列防雷常识记在心间，用在实际，并告诉你周围的人，使大家远离雷电。
（1）应该留在室内，并关好门窗；在室外工作的人员应躲入建筑物内。
（2）不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器。
（3）切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其他类似金属装置。
（4）减少使用电话和手机。
（5）切勿游泳或从事其他水上运动，不宜进行室外球类运动，应离开水面以及其他空旷场地，寻找地方躲避。
（6）切勿站立于山顶、楼顶上或其他接近导电性高的物体上。
（7）切勿处理用开口容器装载的易燃物品。
（8）在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物内时，应远离高大树木和桅杆。
（9）在空旷场地不宜打伞，不
宜把羽毛球拍、高尔夫球棍、锄头等扛在肩上。
（10）不宜开摩托车、骑自行车。
四、学生小结
【我的收获】
【我的疑惑】
【当堂检测】
1、“电压越高越危险”，欧姆定律告诉我们，导体中的电流大小跟加在这个导体两端的电压成，所以加在人体上的电压越高，电流越，就越危险。
2、我国家庭电路的电压是 V，一节干电池的电压是 V，对人体安全的电压是 V。
3、家庭电路中有两根线，一根是，另一根是。
家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟连通而造成的。
三孔插座比两孔插座多的那个孔是跟相连的，用电器的三脚插头插在三孔插座里，不仅把用电部分接入了电路，还把用电器的与连接起来。
4、高压输电塔上一般有五根导线，其中下面的较粗三根是输电线，另外在上面有两根较细的是的导线。
5、下列行为符合安全用电原则的是（）
A、在电线上晾晒衣服B、用湿布擦拭电器
C、发生触电事故要立即切断电源D、在高压设备附近玩耍
6、如图电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都能正常发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表示数都变，则产生这一现象的原因可能是（）
A、L1短路B、L2短路C、L1断路D、L2断路
7、如图所示，两盏相同的灯泡在电路闭合后都能正常发光。
过一会儿，两盏灯都熄灭了，此时电路中的电流表没有示数，但电压表有示数，那么电路发生故障可能是（）
A、灯泡L1灯丝断了B、灯丝L2灯丝断了
C、灯泡L1短路D、灯泡L2短路
《欧姆定律》复习导学案
一、课标导学：
1、知道电流、电压和电阻的关系。
2、理解欧姆定律，并能进行简单的计算。
3、知道电阻串、并联的规律。
4、会利用伏安法测小灯泡的电阻。
5、了解安全用电知识，有安全用电的意识。
二、知识梳理：
（一）、忆海拾贝：
1、探究电流与电压、电阻的关系。
①提出问题：
？
②制定计划，设计实验：
要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：
。
即：
a、保持不变，改变研究电流随的变化关系；
b、保持不变，改变研究电流随的变化关系。
③进行实验，设计出实验电路图和实验表格：
④分析论证，得出结论：
电阻一定；电压一定，
2、欧姆定律的内容：
数学表达式，公式中各字母表示的物理量及单位分别是
3、欧姆定律的应用：
法测电阻
（1）、实验原理：
（2）、实验器材：
（3）、实验电路图和实验表格：
（4）、实验步骤：
（5）、实验应注意的问题：
、连接实物时，必须注意开关
、闭合开关前，变阻器的滑片应在处。
实验时小灯泡两端电压不能超过。
本实验中，滑动变阻器的作用：
4、回顾电流、电压知识，填写下列表格。
电路
电流规律
电压规律
串联电路
并联电路
5、电阻的串联和并联：
（1）、串联电路的电阻特点是，可用公式表示为：
。
（2）、并联电路的电阻特点是，可用公式表示为。
6、安全用电：
（1）、安全电压是指的电压。
（2）、你还知道哪些安全用电常识？
（二）、浓缩升华：
师生互动，构建网络
三、典型例题剖析
例题1、如图1所示,电源电压为6V不变,R1的电阻为12ΩR2的电阻为9Ω，求
1）开关S2闭合，S1、S3同时断开时，两表的的示数分别为多少？
2）开关S2断开，S1、S3同时闭合时，两表的示数是分别为多少？
思路启迪：
（1）开关S2闭合，S1、S3同时断开时，去掉断路部分，简化电路如图2，则R1、R2构成一个串联电路，根据欧姆定律及串联电路的电阻关系即可求解。
（2）开关S1、S3闭合，同时S2断开时，去掉断路部分，简化电路如图3所示，利用“去表法”去掉电压表，识别电路，则R1、R2构成一个并联电路，根据欧姆定律及并联电路的电压关系即可求解。
学法导航：
1、首先利用“断路简化法”“去电压表法”简化电路，然后再识别电路是串联的还是并联的。
2、凡是在解决串联电路的类型题时，利用欧姆定律及串联电路的电流、电压、电阻的关系求解。
例题2、如图4所示，开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，电压表、电流表的示数变化是：
（）
A、V1、V2、A变大；B、V1、V2、A变小；
C、V1变小，V2变大，A变小；D、V1变大，V2变小，A变大
思路启迪：
R1和R2是联，V1测的是的电压，V2测的是的电压，A测的是的电流，P向右移，R1的值变，电路的总电阻变，电路的总电流变，电流表的示数变，V1的示数变，V2的示数变。
学法导航：
在解决变化电路的题目时，首先要识别电路是串联还是并联；其次各仪表测量的是哪一部分电路的电流和电压；再次判别滑动变阻器滑片移动时电阻的变化情况；最后利用欧姆定律和串并联电路等有关知识分析求解。
四、同步训练
1、对于电阻的定义式R=U/I，下列说法中正确的是（）
A、导体的电阻跟它两端的电压成正比
B、导体的电阻跟它的电流成反比
C、导体两端的电压为零时，导体的电阻为零
D、以上说法都不正确
2、有两个电阻分别在各自的电路中，它们两端的电压之比U1：
U2=1：
2，通过它们的电流之比I1：
I2=1：
4，则两个电阻器的电阻之比R1：
R2等于（）
A、1：
2B、2：
1C、1：
8D、8：
1
3、在图5所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数的变化情况分别为（ ）
A
．电流表的示数变小，电压表的示数变大
B．电流表的示数变大，电压表的示数变小
C．电流表的示数变小，电压表的示数不变
D．电流表的示数变小，电压表的示数变小
4、在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图6所示。
则由图可知,元件A的电阻为____Ω；将A和B并联后接在电压为2.5V的电源两端，则通过A和B的总电流是___A。
5、经验表明，电压越高，对人体的危害越大，只有不高于的电压才是安全的，家庭电路的电压远远高于安全电压，一旦触电，很可能有，发生短路时，电路中很大，会使导线中温度升高，严重时有可能引起。
6、在如图7所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S由断开到闭合，电流表两
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