小学六年级下科学教案.docx
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小学六年级下科学教案
青岛版小学科学六年级下
1、我们从哪里来
【学习目标】
1、认识人体的呼吸系统。
2、知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。
【活动准备】
1、我们的生命从一个细胞开始。
2、母亲身体孕育胎儿的地方叫子宫。
3、胎儿在母亲身体待大约十个月。
【探究过程】
自主学习
1、我们的生命从一个细胞开始。
2、母亲身体孕育胎儿的地方叫子宫。
3、胎儿在母亲身体待大约十个月。
探究新知
活动一：
思考
1）我从哪里来？
你是怎样知道的？
2）阅读资料卡你对胎儿发育有哪些了解？
活动二：
观察受精卵模型
活动三：
了解胎儿的各个阶段
拓展活动
了解双胞胎和试管婴儿的区别
当堂检测
1、每个人的生命都是从一个（）开始的。
2、受精卵是由（）和（）结合在一起的。
3、受精卵是在妈妈的（）长大的。
我的收获
从知识、方法、技能、情感等方面谈
活动一：
思考
1）我从哪里来？
你是怎样知道的？
2）阅读资料卡你对胎儿发育有哪些了解？
活动二：
观察受精卵模型
活动三：
了解胎儿的各个阶段
了解双胞胎和试管婴儿的区别
1、每个人的生命都是从一个（）开始的。
2、受精卵是由（）和（）结合在一起的。
3、受精卵是在妈妈的（）长大的。
从知识、方法、技能、情感等方面谈
2、细胞
【学习目标】
1、知道细胞是生命活动的基本单位。
2、了解细胞的分裂、生长和分化。
3、学习使用显微镜，学会制作简单装片，绘制细胞结构简图
【探索导航】
1、细胞是由英国生物学家罗伯特、虎克发现的。
2、细胞是构成生物体的基本单位，生物体都是由细胞构成的。
3、生物体生长发育过程中，细胞也不断的生长、繁殖、衰老、死亡。
4、洋葱的表皮细胞是一个个小格子组成。
【探究过程】
探究新知
活动一：
认识细胞
活动二：
认识洋葱的表皮细胞
活动三：
绘制出洋葱的表皮细胞
活动四：
认识不同生物细胞
拓展活动
1、查阅资料：
细胞是怎样生长的？
2、制作细胞模型。
当堂检测
1、--------是构成生物体的基本单位，生物体都是由------构成的。
2、生物体生长发育过程中，细胞也不断的-------、-------、--------、--------。
我的收获
从知识、方法、技能、情感等方面谈
3、人的一生
【学习目标】
1、会查阅书刊及其他信息源，能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据；
2、能用自己擅长的方式表述研究的过程和结果。
【学习重、难点】
了解青少年身体发育的特点；了解青春期身心发展的特点，关注个人保健。
【探索导航】
我们班的同学各有不同，有的同学高、有的同学矮、有的同学胖、有的同学瘦， 这是什么原因呢？
我们小学生正是长身体的时候，我们应注意些什么？
【活动准备】
准备自己不同年龄段的照片；课前观察不同年龄段的人的身体特征，并记录下来；查找自己入学以来的体检表，找到自己不同年龄的身高、体重的数据。
【探究过程】
我的搜集：
交流一：
探究人的一生身体发展变化特征
（1）我搜集了一些“人从小到大身体发展变化”的资料，准备了上学以来的体检表，利用这些数据制成表格或图形。
图表
年龄
6
7
8
9
10
11
身高（厘米）
体重（千克）
（2）我的收获：
交流二、青春期的卫生保健教育
青春期是人的身体发展变化最快的时期，关系到以后的身体健康和心理健康，为了给将来的学习、工作和生活打好基础，我们在青春期应该注意什么？
（加强锻炼、合理饮食、保证睡眠、心理咨询）我是这样做的：
【课堂达标】
一、填空题
1.（）、（）、（）、（）是人必然经历的过程。
2.（）是由儿童发育到成人的过渡时期，是人（）发展的关键阶段。
二、判断题
1.男孩和女孩青春发育期的年龄是相同的。
（）
2.青春期是人一生中生长发育的关键时期。
（）
三、简答题
如何健康地度过青春期？
【拓展活动】
请同学们课下收集资料，了解不同国家和不同种族的人的外形特征。
我国6-10岁儿童体重、身高标准
年龄
体重（kg）
身高（cm）
男
女
男
女
6
18.4-23.6
17.3-22.9
111.2-121.0
109.7-119.6
7
20.2-26.5
19.1-26.0
116.6-126.8
115.1-126.2
8
22.2-30.0
21.4-30.2
121.6-132.2
120.4-132.4
9
24.3-34.0
24.1-35.3
126.5-137.8
120.4-132.4
10
26.8-38.7
27.2-40.9
131.4-143.6
131.5-145.1
4、我像谁
【学习目标】
1、知道什么是人体的遗传和变异现象，遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象。
2、细致地观察人体特征，提高比较分析和推理能力。
【学习重、难点】
研究自己的身体特征与家人有哪些相似和差异，并对部分动植物进行观察研究。
【探索导航】
我们班的小明长得个子很高，小光说：
“他的亲人一定有很高的。
”你同意他的观点吗？
能用科学的道理做出解释吗？
【活动准备】
一张全家福照片、一面镜子、搜集同一株植物的落叶和果实，搜集遗传、变异的资料。
【探究过程】
我的搜集
交流一：
（1）谚语“龙生龙，凤生凤，老鼠生来打地洞”、“一母生九子，九子各不同”分别说明了什么？
我的认为：
（2）自己的身体特征与家人的异同点：
我们调查自己和父母在头发、眼皮、耳垂、面颊、大拇指能否向后翘五个方面的特征。
记录表
我与爸爸相似的特征
我与妈妈相似的特征
其它亲人类似的特征
我的收获：
交流二：
动植物中有没有这样的现象呢？
资料一：
我家小狗的毛色和它妈妈的一样。
资料二：
同一棵树上结的果实也不相同。
我的收获：
【课堂达标】
一、填空
1.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做（）。
2.生物的的（）与（）之间以及（）的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。
3.“一母生九子，九子各不同”说明的现象是（）；种瓜得瓜，种豆得豆说明现象是（）
二、判断
1.遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
（）
2.因为有遗传，生物后代的形态特征一定与父母一样。
（）
3.因为遗传和变异共同作用，所以生物的后代虽然大部分和父母相似，但是还会出现一些不同。
（）
4.我们的科学家培育出的新品种就是利用了生物的遗传和变异。
（）
三、选择
小明的爸爸是近视而且白发较多，小明的视力也不好，这是（），小明的头发没有白发，这是（）。
A、遗传B变异
四、简答
你能写出几个关于遗传的谚语吗？
【拓展活动】
以“比较他们的相同点和不同点”为主题，让我们选择一种动物和植物作为研究对象开展活动。
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