小学绩效评价.docx
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小学绩效评价
兰州市小学教育教学绩效评价方案（修订）
指标设定
评价要素
评分细则
评价方法
评价等级
A级
B级
a级
1
b级0.8
c级0.6
d级0.4
自评
复评
总评
A1
学
校
发
展
100
分
B1学校管理
（50分）
1.全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，办学行为规范。
（10分）
组织学校职能部门、全体教职工学习，反思教育教学行为，查找问题，制定学校规范办学整改措施，得10分。
发现有违反《兰州市教育局关于进一步规范中小学办学行为的若干规定》行为的，酌情扣分
查阅资料
听取汇报
座谈
2.学校管理制度体系完整，具有创新性、示范性、人文性和可操作性。
（10分）
根据《兰州市教育局关于加强中小学常规管理的意见》，学校各种规章制度、运行记载等资料齐全，得10分。
缺少或不完善的酌情扣分
3.学校发展目标明确，有组织领导、规划方案和保障措施，并取得阶段性成效。
（10分）
学校中长期发展规划方案目标明确、内容具体详实，具有科学性、可行性、创新性与实效性，得5分；运行良好，保障有效，成效显著，得5分。
视情况评分
4.学校文化建设有规划，措施有力，成效显著，已形成比较完善的机制。
（10分）
学校文化建设有规划（或方案）、运行、总结，得5分；成效显著，已形成比较成熟的框架体系，得5分。
视情况评分
5.安全管理机制完善，制度健全，定期组织安全检查和安全教育，及时消除隐患，当年无安全责任事故发生。
（10分）
学校食品卫生、设施、消防、用电等安全制度和突发应急预案完善，得5分；定期组织安全检查和安全教育，得5分。
制度不完善、没有定期检查、存在安全隐患的，视其情况扣分
B2课程管理
（20分）
6.开全开足国家课程、地方课程，根据资源优势、学生需求、学校特色，开发校本课程并有效实施。
（10分）
国家和地方课程没有开齐的、课时不能保证、随意增减课程或课时、随意调整教学难度和进度，酌情扣1—5分；校本课程无规划、实施计划、课时安排、授课内容、授课教师、评价考核的，每项扣1分
查看课表
查阅资料
听取汇报
座谈听课
7.建立课程实施评价机制，定期评价，及时调整完善，保证课程的全面、有效实施。
（10分）
实施新课程的校本教学计划、学期教学计划和课程实施评价方案、评价记载、调整措施、评价总结完善，每项得2分。
视体情况评分
B3办学绩效
（30分）
8.办学质量高，荣获政府及相关部门表彰奖励。
（10分）
当年获国家级、省级、市级、县区级政府综合奖励的，分别得8分、6分、4分、2分；部门奖励的，分别按相应级别75%计分
查阅资料
听取汇报
座谈走访
问卷调查
9.学校德育、智育、体育、艺术、外语、教研、科技创新等工作形成特色，成绩显著。
（10分）
学校特色工作有规划（或方案）、运行、总结，得4分；成效显著，获国家级、省级、市级、县区级政府奖励的，分别得6分、5分、4分、3分；部门奖励的，分别按相应级别75%计分
10.学校主动承担上级部门有关教育教学改革和发展相关工作，成效显著。
（10分）
承担《兰州市中长期教育改革和发展规划纲要2011—2020年》重大工程和改革试点相关工作，包括小学结对帮扶工作。
视情况评分
合计
兰州市小学教育教学绩效评价方案（修订）
指标设定
评价要素
评分细则
评价方法
评价等级
A级
B级
a级
1
b级0.8
c级0.6
d级0.4
自评
复评
总评
A2
教
师
发
展
100
分
B4职业道德
（20分）
11.敬业爱岗，为人师表，廉洁从教，尊重、关爱学生，正确评价学生。
（10分）
师德建设有措施、方案、考核评价办法及运行记载5分；无违反《中小学教师职业道德规范》和“十要十不准”的现象5分。
视情况评分
查阅资料
座谈
听课
12.经常性开展师德建设活动。
（10分）
开展师德教育活动，效果显著，得5分；教师有个人师德素养提高计划、学习笔记、心得体会，得5分。
视其具体情况评分
B5能力素养
（20分）
13.学校制定切实可行的教学常规管理细则和考核评价、奖惩制度。
（7分）
教学常规管理细则和考核评价、奖惩制度，得3分；并在备、教、改、辅、考、评、研、行八个方面认真落实，得4分。
视情况评分
查阅资料
座谈走访
听课
14.教师专业发展计划和制度健全，积极学习，不断更新教育理念，提高综合素质水平。
（7分）
教师培训制度健全，校本教研、校本培训有序开展，得3分；教师有发展计划，参加培训积极，当年学习笔记、教学心得、随笔、反思等1万字以上，每学期阅读1本以上教育专著，得4分。
视情况评分
15.熟悉课程标准和教材,坚持以学生为主体，教学方法灵活，效果良好。
（6分）
专任教师熟悉本学科课程标准和教材，得3分；熟练运用现代教育信息技术整合课程资源，制作多媒体课件，得3分。
视情况评分
B6教育科研
（20分）
16.教科研组织健全，校本培训、教研和科研制度完善，措施得力，教师教育教学能力有明显改善。
（10分）
学校教科研工作计划、运行记载、总结、成果等资料完善，5分；每学期听课评课次数达到标准（校级领导40节次、中层领导30节次、专任教师20节次），得5分，每少1节次扣0.5分
17.学校集体备课制度完善，备课组有计划，有落实。
开展教育教学重点、难点问题研究，探索改进课堂教学方式有效策略。
（10分）
有集体备课制度、活动计划，每周开展备课组活动不少于两节，得5分。
有高效课堂教学模式研究成果并推广，得5分；效果不明显，酌情扣分；没有开展研究活动，不得分
B7教学成果
（40分）
18.课题研究制度完善，课题规划有一定的衔接性、系统性，开展多层次课题研究，取得阶段性成果，并运用到教育教学实践中。
（13分）
当年有开题、结题，国家、省、市、县区级每个分别得4分、3分、2分、1分；课题获国家级一、二、三等及优秀奖者，分别得4分、3分、2分、1分，省、市、县区级按照20%递减计分（其中个人课题按专任教师数比例计算）
查阅资料
证书奖牌
期刊
19.教师主动承担教育部门组织的教研活动，在研究小学教育教学论文或出版研究小学教育教学专著方面成果突出。
（12分）
在教育类学术期刊上发表论文，国家、省、市、县区级分别得4分、3分、2分、1分；出版研究小学教育教学专著，国家级、省级、市级、县区级分别得4分、3分、2分、1分（按专任教师数比例计算）
20.积极参加教育部门组织的课堂教学、课件、教学设计、论文等评比，成绩显著。
（15分）
获国家级一、二、三等奖、优秀奖者，分别得4分、3分、2分、1分，省、市、县区级按照20%递减计分（按专任教师数比例计算）
合计
兰州市小学教育教学绩效评价方案（修订）
指标设定
评价要素
评分细则
评价方法
评价等级
A级
B级
a级
1
b级0.8
c级0.6
d级0.4
自评
复评
总评
A3
学
生
发
展
100
分
B8行为习惯
（20分）
21.学生具有良好的思想道德基础和崇高的理想信念，遵守社会公德。
（10分）
有落实《守则》和《规范》的具体措施3分，有检查评比制度和工作记载3分，工作有特色、有成效4分。
视情况评分
听课
实地观察
暗访
座谈
22.加强班集体建设，开展班队主题教育实践活动，培养学生具有健康的道德认知、积极的生活态度和良好的行为习惯。
（10分）
德育、少先队工作和班级工作计划2分；主题教育实践活动有具体活动方案和过程性资料3分；学生具有健康的道德认知、积极的生活态度和良好的行为习惯5分。
视情况评分
B9学业成绩
（40分）
23.学科学业水平测试合格率达标（低年段100%，中年段95%，高年段90%以上）。
（30分）
依据当年县区统一组织的测试成绩，指标分年段考核，每低1个百分点扣1分。
视情况评分
定量计算
24.学科学业水平测试优良率达标（低年段90%，中年段70%，高年段50%以上）。
（10分）
依据当年县区统一组织的测试成绩，指标分年段考核，每低2个百分点扣1分
B10身心健康
（20分）
25.开足上好体育课，按照国家规定开展早操、大课间、课外体育活动等，学生积极参与校内外体育活动，参与率达到100%。
（5分）
学生每天在校体育活动时间达不到1小时，酌情扣1—3分；运动会组织效果不显著，酌情扣1—3分；学生体育活动参与率每低1个百分点扣0.1分
听课
查阅作息时间表、体检档案等资料
抽测
26.根据国家《学生体质健康标准》，达标率在85%以上；学生掌握两项锻炼技能。
（5分）
每低1个百分点扣1分；80%的学生每少掌握1项锻炼技能酌情扣1—3分
27.学生心理健康教育机制完善，咨询辅导活动有效，心理档案资料完整。
（5分）
心理健康教育有场所、计划、师资、咨询辅导活动、心理档案资料，每项各1分。
视情况评分
28.养成良好生活习惯和卫生习惯，定期组织体检，形态、机能素质发展良好。
（5分）
按时组织学生体检并按时上报数据，3分；学生形态、机能（身高、体重、胸围、肺活量）素质发展达到全市平均水平，2分，每不足3个百分点扣0.5分，最多扣2分
B11特长发展
（20分）
29.有效开展学生综合素质评价工作，建立学生成长记录袋。
（6分）
有综合素质评价指标体系和评价方案2分；每学期进行一次综合素质评价2分；有学生成长记录档案，有评价结果2分。
视情况评分
查看评价资料、获奖证书
30.积极参加教育、体育或文化等部门组织的体育比赛、艺术展演、科技创新等综合实践活动，成效显著。
（14分）
获国际、国家、省、市、县区级团体第一名的分别得5分、4分、3分、2分、1分，第二名、第三名等依次按20%递减计分。
获国际、国家、省、市、县区级个人一等奖的，分别得5分、4分、3分、2分、1分，二等奖、三等奖等依次按20%递减计分（按学生数百分比计算）
合计
学校发展得分
教师发展得分
学生发展得分
总分
2015年度学校获奖统计表
学校（盖章）：
填表时间：
序号
获奖名称
奖励时间
授奖部门
备注：
获奖项目按国家、省、市、县区级依次填写。
2015年度学生获奖统计表
学校（盖章）：
填表时间：
姓名
年级
获奖名称
奖励时间
授奖部门
辅导教师
备注：
1.各学科获奖项目应指当年市级以上教育行政部门组织的竞赛、比赛。
2.获奖项目分学科按国家、省、市级分别填写。
2015年度学校教科研课题统计表（规划课题）
学校（盖章）：
填表时间：
课题名称
课题组成员
审批部门
开题时间
结题时间
负责人
本校成员
备注：
1.此表请填写本年度校级的课题。
2.请附课题立项、中期评估、结题论证等证明材料复印件
2015年度学校教科研课题统计表（个人课题）
学校（盖章）：
填表时间：
课题名称
课题组成员
审批部门
开题时间
结题时间
负责人
本校成员
备注：
1.此表请填写本年度校级的课题。
2.请附课题立项、中期评估、结题论证等证明材料复印件
2015年度教师学术交流及论文发表统计表
学校（盖章）：
填表时间：
作者
篇名
发表时间
刊名或出版社
刊号或书号
备注：
1.国家新闻出版总署认定的期刊上发表，内容以研究小学教育教学为准，文章发表限于本年度内刊发；教师学术交流以市、县区教育行政部门认可为准（附复印件）。
2.请按国家、省、市分级和分学科填写。
2015年度教师课堂、课例、课件获奖统计表
学校（盖章）：
填表时间：
姓名
学科
获奖级别
获奖内容（观摩课内容）
时间
备注：
获奖应指在本年度由教育部门组织或推荐参与的教学竞赛。
2015年度校本课程开设统计表
学校（盖章）：
填表时间：
学科
课程名称
时间安排
使用教材
开设年级
备注：
以本年度学校开发、完善、实施的校本课程为准。
升级会员 