版高中语文专题四第10课管仲列传学案苏教版选修《史记》选读.docx
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版高中语文专题四第10课管仲列传学案苏教版选修《史记》选读
第10课 管仲列传
——春秋第一相
核心素养目标
1.语言：
掌握文中涉及的重要文言知识，重点是意动用法和使动用法。
2.思维：
理解管鲍的知遇之交及管仲从政成功的原因，进一步体会司马迁理想中的成功人士特点和内心隐求。
3.审美：
管仲对鲍叔牙真情告白文字的赏读。
学法点拨
《史记·管晏列传》是春秋时代齐国政治家管仲、晏婴两人的合传。
本文节选了管仲部分。
它与其他传记相比较，较为奇特。
它不是全面系统地记述管仲一生中的主要政绩，而是写了他一生的两件事，一是与鲍叔牙的交往，二是治齐的政绩。
材料集中，篇幅较小，结构严谨。
学习本文，需要注意以下几点：
1.理解文中两部分之间的内在联系。
不仅要读懂管仲，更要读出管仲背后的鲍叔牙，从而认识二人之间相知相亲的真挚友谊。
认识到鲍叔牙知贤、荐贤、让贤的美德。
要读出司马迁在管仲这个成功人士身上寄托的感情。
2.语言学习既要注意丰富的句式，又要翻译重要语句。
3.文章第2段是重点，文字感人，最好熟读成诵。
诗美晨读
无 题
遇明君一箭恩仇泯[注]，交挚友宏图大业展。
合诸侯霸业顶峰成，匡天下百家文化传。
[注] 这句说的是“一箭之仇”的故事。
管仲与鲍叔牙分别辅佐齐国公子纠和小白（纠的弟弟）。
管仲曾射中小白带钩。
后来小白做了齐国国君，即齐桓公，齐桓公因鲍叔牙的劝告没有杀掉被俘的管仲，反而任以大用。
[赏析] 该诗四句分别概括了管仲人生中四个重要事件及其取得的成就。
注意前两句及后两句内在的因果关系。
Ⅰ语言积累与梳理
一、基础梳理
1.一词多义
（1）称
（2）实
答案
（1）称量，权衡/称言，主张/赞许，称道
（2）充实/实际上
2.古今异义词
（1）鲍叔不以我为不肖
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
（2）通货积财，富国强兵
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
（3）吾尝为鲍叔谋事而更穷困
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
（4）以区区之齐在海滨
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
答案
（1）古义：
不贤，没有才能。
今义：
品行不好（多用于子弟）。
（2）古义：
交换货物。
今义：
在社会经济活动中作为流通手段的货币。
（3）古义：
困窘，不得志。
今义：
生活贫穷，经济困难。
（4）古义：
小。
今义：
（数量）少；（人或事物）不重要。
3.将下列句中加点词语的活用类型加以归类（只填序号）
①九合诸侯 ②知我不羞小节而耻功名不显于天下也 ③管仲既任政相齐 ④富国强兵
⑤贵轻重 ⑥管仲因而信之 ⑦然孔子小之 ⑧将顺其美，匡救其恶
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）使动用法：
①④⑥
（2）意动用法：
②⑤⑦ （3）名词作动词：
③ （4）形容词作名词：
⑧
[必备知识] 使动用法和意动用法
使动用法和意动用法是比较容易混淆的两种词类活用现象，可以从以下两个方面来加以区分：
（1）看动作的施动者。
如果谓语动词所表示的动作不是由主语所代表的人物发出，而是在主语的影响下使宾语发出的，谓语动词具有“使宾语干什么（怎么样）”的意思，那就是使动用法；如果谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”或者“把宾语当作什么”的意思，总之，动作是主语意念上发出的，那就是意动用法。
（2）看动作与事实的关系。
当动作已成为事实或即将成为事实时，便构成使动用法；当其为内心感受、规划想法等主观认识，并没有形成客观事实时，便为意动用法。
如《鸿门宴》“项伯杀人，臣活之”中的“活”是已成为事实的动作，所以它是使动用法；《廉颇蔺相如列传》“且庸人尚羞之”中的“羞”是一种心理活动，所以它是意动用法。
4.虚词归纳
（1）与
（2）岂
答案
（1）给予/跟，同/结交，亲附/和/语气助词，吗
（2）难道/大概
5.判断下列各句的句式特点
（1）公子纠死，管仲囚焉：
________________________________________________________
（2）管仲既用：
__________________________________________________________________
（3）吾尝三仕三见逐于君：
________________________________________________________
（4）生我者父母，知我者鲍子也：
__________________________________________________
（5）知与之为取，政之宝也：
______________________________________________________
（6）任政于齐：
__________________________________________________________________
（7）岂管仲之谓乎：
______________________________________________________________
（8）分财利多自与：
______________________________________________________________
（9）不以为言：
__________________________________________________________________
（10）齐桓公以霸：
_______________________________________________________________
答案
（1）～（3）被动句 （4）（5）判断句 （6）介宾短语后置句 （7）（8）宾语前置句 （9）（10）省略句
6.翻译下面的句子
（1）仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
译文：
________________________________________________________________________
（2）岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？
译文：
________________________________________________________________________
答案
（1）人们家里粮食充足了就会讲究礼义道德，丰衣足食后就会关注荣辱的取舍。
（2）这可能是孔子认为在周王朝衰败的年代，桓公如此贤明，（管仲）却不能鼓励和辅助他建立新朝代，而只是满足于称霸吧？
二、名句默写
1.生我者父母，______________。
答案 知我者鲍子也
2.______________，衣食足而知荣辱。
（《管子·牧民篇》）
答案 仓廪实而知礼节
3.________________，政之宝也。
答案 知与之为取
[说明：
《管仲列传》文白对译见附录]
Ⅱ思维发展与审美鉴赏
下面是本文的结构导图，请根据课文在空白处填出相应的概括内容。
答案 ①管仲感激、赞美 ②处理君臣、国与国关系 ③推断管仲成功的原因
微任务活动一 体会管鲍之交和管仲从政成功的原因，以及本文的写作意图
1.课文1、2两段用了大量篇幅写鲍叔牙。
“天下不多管仲之贤而多鲍叔之知人也。
”这其中写出了鲍叔牙的哪些“贤”？
司马迁写此人的真正意图是什么？
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）鲍叔牙之贤，知人之明，容人之量，举人之贤。
（2）写鲍叔牙之贤，表面上看是衬托管仲之贤，实则另有深意。
写此传，司马迁想到自己的不幸，痛彻心扉，撕心裂肺。
清代李晓芳在其《读史管记》中写道：
“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。
多（赞美）鲍叔之知人，情见乎辞矣。
故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙。
”从中，我们可体会出司马迁渴觅知音之意。
司马迁生活在一个没有知己、无人救援的冷酷世界里，他多么希望身边有鲍叔牙那样的知音！
无人知己的寂寞，生不逢时、怀才不遇的个人感喟，使得司马迁为管仲立传时，对于齐桓公任人唯贤，不觉神往。
2.“齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
”管仲之“谋”，具体说说有哪些。
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）有“富国强兵”“顺民心”“上下相亲”的指导思想；有“善因祸而为福，转败而为功”的施政才能。
（2）管仲是先秦诸子中最早提出民本思想的思想家，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”“下令如流水之原，令顺民心”，顺民富民是强本之策，他以“与俗同好恶”为指导思想，围绕“顺民因俗”而展开改革。
（3）在管仲的政治实践中，社会治理、国家富裕、军队强盛、君主称霸，都系于民。
因为人民是社会财富的生产者、创造者和积累者，要使他们承担起富国强兵的责任，必须使他们先富起来；富民的根本要义是“顺民心”，顺民心的根基所在是顺民欲、足民欲。
欲望之于民，是根本的，满足民的根本性欲望，是顺从民的本性与意愿；只有顺从了民的本性与意愿，人民才可能脚踏实地地生产、劳动，创造财富和积累财富，才会心甘情愿地听从号令，遵守法律，拥戴君主，服从统治，服务国家。
所以，民乃国之本，欲乃民之本。
以民为本，即是以欲为本。
顺民欲、足民欲，则民富，民富则国富兵强。
要顺民心，就得推行“与俗同好恶”，必须实施“俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之”。
3.从这篇传记看，管仲取得从政的极大成功，其原因有哪些？
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）主观因素：
①“上下相亲”“顺民心”的施政理念；②“善因祸而为福，转败而为功”的施政才能。
（2）客观因素：
①鲍叔牙知己、荐己、让己，②君主的知遇之恩。
4.课文最后一段是作者对管仲的直接评述，它至少包含了几层意思？
作者的观点是什么？
是怎样表达的？
答：
________________________________________________________________________
答案 两层意思：
一层写自己对孔子小视管仲之意的揣摩，另一层写自己对管仲取得成功的原因的推断。
作者对管仲的执政水平给予了极高的评价，这是他自己观点的体现。
但是，司马迁不是直接评价，而是巧借他人的话委婉道出，其表达方式十分讲究。
《论语》中多次提到管仲，其中虽有批评，但总的来说，孔子对管仲的评价是很高的，但司马迁认为以管仲的才能，应该有更大的作为才是，因而巧借孔子的评论而加以推测，实际上是对管仲治国才干的高度肯定。
管仲任政相齐，其治国方略是司马迁十分赞赏和推崇的。
作者引用权威人士的话，对管仲施政的特点进行概括，精到而又耐人寻味。
微任务活动二 精彩片段赏析
课文第2段写得非常精彩，试从内容（写了哪些内容）、感情（表达什么感情）、语言（语言表达有何特点）、结构（结构上有何作用）作简要赏析。
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）从内容上看，是管仲对自己与鲍叔牙多年深交的回顾，从经商、谋事、出仕、作战、事君五个方面写鲍叔牙对自己的深知和理解，突出强调了鲍叔牙的大度和“知己”。
（2）从感情上看，“生我者父母，知我者鲍子也”，管仲十分动情，饱含着对鲍叔牙的感激，洋溢着对真挚友情的礼赞，突出知己之人、知遇之情的难能可贵。
（3）从语言上看，连用五个句式相近的句子，组成一组排比，列叙自己在不同领域与鲍叔牙交往的事实，真切而又有层次地展现了二人的友谊和感情，热情地赞美了自己的知心朋友，五个“知”字的重复出现，更加凸显鲍叔牙真为管仲之知音。
（4）从结构上看，司马迁用较多文字引述管仲的表白，一是对第1段“鲍叔知其贤”“鲍叔终善遇之”内容的具体印证；二是借以交代管仲早期的坎坷生涯，为其后来任政相齐时的“顺民心”、善于从实际情况出发处理问题打下了坚实的人生阅历基础。
在现代社会，我们需要周公旦还是需要管仲？
答：
________________________________________________________________________
答案 此题为开放性试题，只要言之成理即可。
答题时要扣住：
①两人的治国理念不同，周公旦以德才治国，管仲以民心为标准，注意发展经济；②现代社会既需要像周公旦这样德才兼备的能臣，又需要像管仲这样顺应民心、发展经济的官吏。
点击素材
管鲍之交，千古美谈
管仲和鲍叔牙是很要好的朋友，他们早年曾共同经商，分钱时，管仲常多分一些。
鲍叔牙知道他家有老母，需要钱花，不认为他贪。
他曾给鲍叔牙出过主意，后多次失败，鲍叔牙认为不是主意不好，而是时机不成熟。
管仲多次做过小官，但都被辞退，鲍叔牙认为，这是时机不好，不是他不能干。
管仲打仗，总是中途逃回，鲍叔牙认为，这不是胆小，而是不愿在那些无谓的权力斗争中白白送死；而且家有老母，也要有人奉养。
管仲感慨地说：
“生我者父母，知我者鲍子也。
”
运用示例
友情，黑暗中能照亮前方，冰冷中能给予温暖。
它是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果，更是成功的最大财富。
春秋战国时，鲍叔牙和管仲是好朋友，两人相知很深。
两人曾合伙做生意，一样地出资出力，分利的时候，管仲总是要多拿一些。
别人都为鲍叔牙鸣不平，他却说，管仲不是贪财，而是他家里穷。
……更有甚者，管仲曾多次被拉出去当兵，参加战争，而多次逃跑，人们讥笑他贪生怕死。
鲍叔牙再次直言：
管仲不是贪生怕死之辈，只是他家中还有老母亲要奉养。
后来，鲍叔牙成了齐国公子小白的谋士，管仲却为齐国另一位公子效力。
管仲曾驱车拦截小白，并引弓射箭，但最终还是小白登上了王位，称齐桓公。
即位后，齐桓公要拜鲍叔牙为相，并欲杀管仲，报一箭之仇。
鲍叔牙坚辞相国之位，并指出管仲之才远胜于自己，劝说齐桓公不计前嫌，用管仲为相。
齐桓公于是重用管仲，果然如鲍叔牙所言，管仲的才华逐渐施展出来，终使齐桓公成为春秋五霸之一。
鲍叔牙无私宽阔的胸怀，对朋友的了解信任，终使管仲踏上成功之途。
读管仲
管仲在这诸侯割据、九州幅裂的时代书写了一段传奇，一段足以影响华夏子孙千年的历史。
他深邃的眸子可以洞察人心，望穿天下，读出每个人的心理，道出每个人的品行。
他又像是一个预言家，预卜每个人的行动，预料每个人的对策。
他令人敬仰，因为他惊人的预见性和出人意料的策略；他令人畏惧，因为他为达目的的坚决果断和心狠手辣；他令人疑惑，因为他与鲍叔牙的生死之交和明目张胆的物质享受。
①他并不是我们所说的思想家，却站在了高峰之巅——一个令人争议的位子，对物质文明与精神文明的关系作出了准确的评价。
我可以说我们至今为止都在这位伟人的恩泽之下，然而对管仲有所了解的人却不多，了解的人之中对他颇有微词的也不少，也妄怪有人感慨“逝者如斯夫”，文明在没落了。
君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
②管鲍之交却很特殊，总好像是鲍叔牙单方面的付出。
他耿直而宽容，是个真君子，而管仲在其中扮演的角色就像是一个老占人家便宜的小人。
两人合伙做生意时，管仲总是要多贪些红利，鲍叔牙解释管仲家贫，要赡养老母，是为尽孝；管仲射杀鲍叔牙所侍的储君公子小白，鲍叔牙解释他是各为其主，是为尽忠；召忽舍生取义，管仲苟且偷生，鲍叔牙解释他有经天纬地之才，志在千里，成大事者，岂可轻易舍生？
小白当上君主之后，鲍叔牙毅然辞相，推荐管仲为相；而管仲临终时，齐桓公询问他鲍叔牙是否适合接替他为相时，他却断然否决。
从种种事而看，鲍叔牙视管仲为知己，而管仲却视其为草芥，怎么看都想替鲍叔牙抱不平，想大骂管仲真是小人一个。
试想，一个君子，一个小人算什么交情？
也能成为莫逆？
这才是管鲍之交的不同寻常之处。
这种情谊时而浓郁得像是陈放几十年的好酒，时而清淡如河中白莲散发出的若有若无的香气。
就如俞伯牙弹奏的《高山流水》，只有入境之人才能体会其中滋味。
任外界天地变色，风云变幻，两人的世界却仿佛凝固在琴声之中，只有彼此的存在，这就是知音。
③
鲍叔牙之所以能无视管仲的自私，因为他透彻入骨地了解管仲其人，知道管仲所说的每一句话、所做的每一件事都有着他的考量与缘由，由此他能理解管仲在外人看来是小人行径的举止。
而我们也不得不说，他所有对管仲的解释可能一半是事实，一半是期望，是一种发自心底的期望，对朋友为人成事的期望。
管仲在感受到这份期望的同时，便不知不觉地向着鲍叔牙解释的一样行进，就像张晓风在《给我一个解释》这篇文章中所说的一样：
“一个永远有本事把你解释成圣人的人，你只好自肃自策，把自己真的变成圣人。
”管仲对此评价鲍叔牙：
“知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
”他也终于不负其所望，成为了一个圣人，一个翻手反排命运，覆手复立乾坤的巨子。
同样，以管仲的识人能力，对一般人都能看得十之八九，何况是他的知己鲍叔牙呢？
处低谷而彷徨之时，鲍叔牙给了他最需要的安慰；处乱世而无为之时，鲍叔牙给了他最重要的平台；处高位而图霸之时，鲍叔牙给了他最坚实的支持。
他知道鲍叔牙是个正直到顽固的人，善恶分明，事必躬亲，未有腹孕乾坤之海量，不适合为相，所以他反对鲍叔牙为相。
鲍叔牙正直，对管夷吾这种不徇私情的做法极为赞赏，道：
“知我者管夷吾也！
”友谊不减反增，有友如此，至死无憾。
正是有了这样一个坚强的后盾支撑着管仲，他才能义无反顾地投身于复兴齐国，九合诸侯，一匡天下的霸业之中。
④
思悟要点
①这里运用了什么手法？
有什么样的作用？
提示 排比手法。
概括了管仲的特点，吸引读者的阅读兴趣。
②引用名句有什么作用？
提示 与下文“管鲍之交”中鲍叔牙的单方面付出形成对比。
③这里运用了什么表达方式？
提示 议论。
④这一段在全文中有什么样的作用？
提示 与第四段相呼应。
第四段写的是鲍叔牙对管仲的了解，这一段写的是管仲对鲍叔牙的了解，这是“管鲍之交”的精髓。
微感悟：
一、基础巩固
1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.鲍叔终善遇之 善：
很好地
B.鲍叔遂进管仲进：
举荐
C.生我者父母，知我者鲍子也知：
了解
D.管仲因而令燕修召公之政修：
修建
答案 D
解析 D项修：
修复，修治。
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
答案 D
解析 A项介词，把/动词，认为。
B项代词，他/助词，宾语前置的标志。
C项代词，他/指示代词，那，那些。
D项连词，于是，就。
3.下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A.管仲因而信之
B.贵轻重，慎权衡
C.然孔子小之
D.不羞小节而耻功名不显于天下也
答案 A
解析 A项为使动用法，其他三项均为意动用法。
4.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（ ）
A.吾尝为鲍叔谋事而更穷困
B.俗之所否，因而去之
C.鲍叔不以我为愚
D.鲍叔不以我为不肖
答案 C
解析 C项古今意义相同，均为“愚笨”。
A项古义：
困窘，不得志。
今义：
生活贫穷，经济困难。
B项古义：
为两个词，“因”指“趁机”，“而”指“就”。
今义：
表示结果。
D项古义：
不贤，没有才能。
今义：
品行不好（多用于子弟）。
5.下列各句中，句式特点与其他三项不同的一项是（ ）
A.若属皆且为所虏
B.公子纠死，管仲囚焉
C.管仲既用，任政于齐
D.分财利多自与
答案 D
解析 D项为宾语前置句，A、B、C三项均为被动句。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
管仲夷吾者，颍上人也。
少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。
及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲。
管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：
“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。
公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
生我者父母，知我者鲍子也。
”
管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。
故其称曰：
“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。
四维不张，国乃灭亡。
下令如流水之原，令顺民心。
”故论卑而易行。
俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。
其为政也，善因祸而为福，转败而为功。
贵轻重，慎权衡。
桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。
桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。
于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。
故曰：
“知与之为取，政之宝也。
”
太史公曰：
管仲世所谓贤臣，然孔子小之。
岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？
语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。
岂管仲之谓乎？
6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.九合诸侯，一匡天下 合：
使……会集
B.吾始困时，尝与鲍叔贾贾：
经商，做买卖
C.公子纠败，召忽死之死：
为……死
D.管仲因而信之信：
相信
答案 D
解析 信：
使……守信用。
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
答案 C
解析 C项都是介词，凭借/因为。
A项都是介词，替。
B项都是介词，被。
D项都是连词，就。
8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.鲍叔牙辅佐公子小白，而管仲辅佐公子纠，公子纠死后，鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，管仲尽心竭力帮助齐桓公成就霸业。
B.鲍叔牙知道管仲穷困且有年老的母亲需要供养，就经常默许他多分利。
鲍叔牙给处在逆境的管仲以理解和支持，管仲亦视鲍叔牙为知己，二人友情，世称“管鲍之交”。
C.管仲相齐，能够顺应民心，利用海滨的有利条件，发展经济，聚集财物，使国富兵强，与百姓同好恶，取得了突出的政绩。
D.文末引用“
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