鲁教版小学二年级上册美术全册教案.docx
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鲁教版小学二年级上册美术全册教案
鲁教版二年级上册美术学期教学计划
一、所教年级学生现状分析：
经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。
本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。
提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。
二、本册知识系统和结构。
本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
三、教学目的和教学重点、教学难点。
目的：
教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。
培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。
重点：
了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
难点：
发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
四、教学措施：
1）遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
2）重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
3）加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
4）采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
5）改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
五、全册课时安排：
本册课时共40课时，机动三至四课时，考核二课时。
教
学
进
度
安
排
周次
起止日期
教学内容
备注
1
9.1——9.6
第1课染色游戏
2
9.7——9.13
第2课装饰自己的名字
3
9.14——9.20
第3课可塑的彩泥
第4课奇妙的电话机
4
9.21——9.27
第5课花花衣
5
9.28——10.4
第6课对折剪纸
第7课小鸟的家
6
10.5——10.11
第8课蜻蜓飞飞
7
10.12——10.18
第9课叶子上的“小血管”
8
10.19——10.25
第10课脚印的联想
第11课儿歌变画
9
10.26——11.1
第12课巧用瓶盖
10
11.2——11.8
期中考试
期中考试
11
11.9——11.15
第13课回家的路
第14课做一道拿手菜
12
11.16——11.22
第15课我和马儿在一起
13
11.23——11.29
第16课风来了
第17课会转的玩具
14
11.30——12.6
第18课复制粘贴变一变
15
12.7——12.13
第19课指偶剧场
16
12.14——12.20
第20课五花八门的玩具
17
12.21——12.27
期末复习
18
12.28——1.3
期末复习
19
1.4——1.10
期末复习
20
6.8——6.12
期末复习
21
6.15——6.19
期末考试
期末考试
第一课染色游戏
一、教学目标
知识与能力：
初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。
过程与方法：
掌握基本的折纸、染色的方法。
用染好的纸做手工或装饰物品。
情感态度与价值观：
引导学生通过创意折纸、染色、感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：
能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品。
教学难点：
能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。
三、教学策略
通过感受传统艺术—探索实践—二次创作三个板块，感受染色艺术的魅力。
让学生了解扎染艺术的基本知识；尝试折纸、染色的技法；创意折叠纸张，学会用色彩的搭配效果，进行染色；在此基础上进行二次创作，运用染色作品制作剪纸、花卉、蝴蝶等富有装饰美感的作品，装点生活。
四、教学过程
教学内容：
《染色游戏》
年级
二年级上册
执教
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
1．导入新课
播放儿童歌曲《欧波扎染》，请学生听听歌曲中介绍的是我国哪种传统工艺。
视频欣赏：
走进云南周城白族扎染，了解传统的扎染制作方法。
出示课题《染色游戏》，请同学们用纸体验染色效果的美
欣赏歌曲和视频，导入新课
2．组织教学：
教师示范染色作品制作的基本流程
首先调色
然后折纸
接着染色
最后打开
获得染色作品
让学生仔细观察染色作品制作的基本流程
3．探究纸张的创意折叠方法
出示四种纸张折叠方法：
“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法……
学生可尝试其他折叠方法（3分钟尝试时间）
教师挑出学生有创意的折纸，请学生介绍自己的折法。
（可让学生上台演示）
其他同学欣赏同龄人的作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和色彩搭配的思路
学生学习和练习纸张折叠方。
4．创意制作作品
了解窗花的制作步骤。
了解花朵的制作方法。
了解剪纸蝴蝶的制作步骤。
了解立体蝴蝶的制作方法。
学生尝试运用染色作品进行二次创作
了解一些具体作品的制作方法
5．完成一幅作品的课堂作业。
（1）创意折叠宣纸并染色。
（2）注意色彩搭配和谐美观。
（3）创意运用染色作品，制作新的装饰品。
（4）清洗干净颜料，整理好工具，保持桌面整洁
学生运用染色作品制作剪纸、花卉、蝴蝶等富有装饰美感的作品
6．教学检测
（1）同学先介绍自己的作品：
我用（ ）折纸方法，（ ）色彩规律，制作了染纸作品。
我还用折纸制作成了名字《 》。
我的作品最具创意的部分是（ ）。
（2）教师和同学对作品点评，提出建议
学习效果检测，促进学生掌握纸张的创意折叠方法和染色方法
7．教学拓展
通过创意折叠纸张，并能运用一定的色彩规律进行染色
培养学生的创新意识
课时教案
教学单元
第一单元
累计2课时
课题及课时
教材第2至3页
教学内容
1.染色游戏
教学目标
1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。
2、培养幼儿认真做事的习惯。
3、帮助幼儿体验成功的快乐。
教学重点
指导学生用不同色彩进行染色游戏
教学难点
折纸的方法及染色=颜色的搭配
教学准备
教师准备：
课件、小视频、音乐、彩色墨水、宣纸、范画
学生准备：
报纸、彩色墨水、棒棒胶、宣纸、调色盘
教学过程
二次备课
一、课前导入
1、播放儿童歌曲《欧波扎染》，请学生听听歌曲中介绍的是我国那种传统工艺？
2、视频欣赏：
走进云南周城白族扎染，了解传统的扎染制作方法。
3、游戏介绍
“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？
”
老师先来给你们演示一下，你们来猜一猜？
（投影展示）
引出课题“染色游戏”
讲授新课
1、课件欣赏范画，引起兴趣。
今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?
你们看这些手帕漂亮吗?
那你知道这种手帕怎么弄出来的呢?
你们想来试试吗?
2、找一找：
看右面四幅作品是通过哪一种折叠方法制作的？
3、方法：
“田”字折叠、“井”字折叠、“十”字斜角折叠、“米”字重叠着叠。
4、讲解浸染方法，老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?
教师最后一次故意蘸得多一点，请同学们想一想颜料为什么会滴下来。
（1）蘸颜料的时间不能太长。
（2）打开时小心慢一点，不弄坏纸巾。
5、图片展示：
同学们，其实你们做好的手帕还可以装饰你的布娃娃、做一些瓶子、等等的装饰。
三、作业要求;
1、用面巾纸（宣纸）和水彩颜料染成好看的图案。
2、不可以在颜料里浸泡太长时间，否则会纸会烂。
3、染过的地方不可以重复染，不然颜色会难看而且纸会打不开。
4、染完之后、放在报纸上，再加在作业本里，我们下节课带胶水或胶棒，把它粘到作业本上。
5、尝试运用染色作品进行二次制作。
四、学生染手帕，教师指导
（1）鼓励幼儿大胆印染。
（2）帮助能力较弱的幼儿完成作业。
（3）提醒幼儿不弄脏衣服。
（4）鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。
4、作业展示、讲评
将孩子们典型作品贴在黑板上板上，我们每人都印染了手帕纸，你们觉得你们印染的手帕纸漂亮吗?
老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?
收拾整理
1、按组迅速收作业。
2、快速整理好桌面，收拾桌面及桌下废纸。
板书设计
教学反思
第单元总课时数：
2备课时间：
2018.9.2
课题
染色游戏
课型
新授
一、教材内容分析
本课一学生认识和学习颜色为主，以学生动手能力体现为主。
这是一堂很有趣味的美术课。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、学会调匀水粉颜料。
通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
三、教学重难点分析
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
四、教学策略选择与设计
同位两人合作，激发学生兴趣。
教学准备
水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
课时安排
2
授课时间
2018.9.4
教学过程
二次备课
一、组织教学
导入阶段：
学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？
（在吹画的基础上进行添画。
）
2、这些画和以往的画有什么不一样？
（比较抽象）
二、课堂教学：
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：
找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：
①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：
1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习：
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：
学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
因为本课的艺术表现方式是染出来的，而不是和画出来剪出来，学生相对来说，很感兴趣，由此让学生认识到，美就在我们手中，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，鼓励用双手来美化生活，打扮世界。
课堂检测与反馈
检查课堂作业
板书设计
染色游戏
水溶颜料折纸浸染换角度染色
教学反思
通过学习本课学生学会了染色的方法和步骤。
本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和彩色的笔水，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。
因为本课的艺术表现方式是染出来的，而不是和画出来剪出来，学生相对来说，很感兴趣，由此让学生认识到，美就在我们手中，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，鼓励用双手来美化生活，打扮世界。
2《装饰自己的名字》
教材简析：
通过写自己的名字，让学生了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活
中的广泛运用。
教学目的:
1.学习变体美术字的基本知识
2.掌握变体美术字的变化方法。
3.培养学生丰富的想象力与表现
力，提高学生学习美术字的兴趣
。
教学重点:
1.欣赏和分析不同装饰方法的字体装饰作品，了解字体艺术设计基本知识、技巧、方法。
2.感受趣味美术字的乐趣,试着装饰自
己的姓名。
3.提高学生想象能力和表现能力。
教学难点：
激发学生的想象力，在实践中大胆进行字体设计的创意。
课前
准备：
课件、示范作品
等
教学过程：
一、组织教学：
集中学生精力，准备好学习用品。
二、谈话导入，引出课题师：
我想请一个同学给听课的老师介绍一下自己的名字。
生：
大家好，我叫„„（声音宏亮、有礼貌，奖励一个大拇指）
师：
你能把名字写在黑板上吗？
谭老师也写好了自己的名字，怎么样，好看吗？
（生：
好看，写成了美术字），对，因为我给名字化了妆。
今天这节课我们一起了来学习给名字化妆（出示并板书课题）
三、教学新授
1、展示学生作品（课
件）
谭老师还带来了几个同学的作品，请大家欣赏
2、小组讨论
你们想给自己的名字化妆吗？
不过老师有个要求，请同学们分小组讨论一下，谭老师和同学用了什么方法的给自己的名字化妆。
对了，老师还有个礼物送给大家，看看对你们是否有帮助？
（小组互相讨论交流）点同学说一说用了什么方法（用相关的物品代替、连笔）
3、不妨一试，尝试写（2分钟时间，音乐一停就必须停笔）因为时间有限，可以选名字中的一个字尝试写一写
7、欣
赏美术字（课件），看看它们还用了那些方法？
8、判断“学”是宋体字还是黑体字，有什么不同
9、总结变体美术字的特点其实这些字都是由宋体字和黑体字变化而来的，它们叫什么名字呢？
（变体美术字）
10、在生活中
能用到它们吗
？
（课件）
11、考考大家，闯关游戏（课件）
第一关：
①判断字是什么
字体
第二关：
①介绍变化方法变笔划②变字形
（错位）③“大都市”笔划字形一起变
第三关：
①判断各用什么方法“火焰”二字②“飘”字③“爬”字
12、师和学生总结：
（板书）方法：
①变笔划②变字形③笔划、字形一起变特点：
形象、美观、有趣
四、探索与实践
同学们，学习了变体字的基本知识，大家是否想知道变体字是怎样书写的呢？
演示美术字书写的步骤
第单元总课时数：
2备课时间：
2018.9.9
课题
装饰自己的名字
课型
新授
一、教材内容分析
给自己名字穿上花衣、带上彩帽。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、初步认识美术字。
2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。
三、教学重难点分析
将自己的名字写得足够大，并进行装饰。
选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。
四、教学策略选择与设计
引导学生激发学生热情
教学准备
彩色纸、彩色笔、闪光材料
课时安排
2
授课时间
2018.9.14
教学过程
二次备课
一、启发导入
同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？
（学生反应，老师写出自己名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？
请大家看一看。
（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论）。
接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？
有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。
学生发表看法。
请同学看教材上的画面，读教材上的文字。
然后讨论“这节课要求我们做什么？
”
二、引导表现
1、引导学生表现自己的名字
（1）美术字欣赏。
（2）学生思考，然后交流：
准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？
2、辅导学生表现自己的名字
学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。
（注意安全使用美术工具）
指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
3、整理画面
学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。
三、收拾整理
四、课后拓展
可选用较厚的材料，利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。
五、课后小记
看到自己的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字
以自己的名字作一幅示范作品，做成一幅风景画，使学生很直观地就知道，原来自己的名字是可以美化，引起学生学习的欲望，在此基础上让学生欣赏教材图样及文字要求，讨论交流如何装饰自己的名字，让自己的名字也能“闪闪发光”。
课堂检测与反馈
检查学生的完成情况。
板书设计
装饰自己的名字
色彩造型变化有趣
教学反思
新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中去认识美术，这一点在本课教学中得以体现。
美术字特别是自由体美术字的欣赏及简单的示范，让同学一目了然，使同学明白，原来装饰自己的名字是可以这样的随心所欲，不会使学生感到难度很大。
多样化的制作方式，多种材料的综合运用，可使画面生动多变，最大程度地发挥学生的想像力、创造力。
第二课装饰自己的名字
一、教学目标
知识与能力：
欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。
过程与方法：
通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。
情感态度与价值观：
发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。
二、教学重难点
教学重点：
美化装饰自己名字的方法。
教学难点：
结合自己的名字特点选择装饰方法。
三、教学策略
我们可以用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”等学生可以理解的语言，引导学生借助对自己名字的笔画、结构、字义，作有趣的联想和变形，添画。
在美化和创作的过程中。
体会用美术方法对自己的名字进行装饰，体验独特的创意与表达。
四、教学过程
教学内容：
《装饰自己的名字》
年级
二年级上册
执教
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
1．创设情景，激趣导入
（1）学生介绍自己名字的由来（课前让学生向父母了解自己名字的由来。
）
教师：
同学们，我们每个人都有自己好听的名字，这可都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心挑选了一个或两个字作为你的名字，谁能告诉大家爸爸妈妈为什么要给你取这个名字？
请几位同学到黑板上写出自己的名字，并谈谈自己名字的意义。
教师：
假如老师在你的名字上做一点儿装饰，你看行吗？
（2）教师板书：
：
把汉字变成图画，使学生名字变漂亮。
教师：
同学们，这里做了什么改变？
（3）教师出示课题
打开书，看第3课《装饰自己的名字》，大家一起来读一下课题。
那么有什么办法能使自己的名字变得漂亮呢？
我们一起来学习。
从情景导入新课
2．组织教学：
引导欣赏，启发装饰灵感
过渡：
其实我们的名字都能变得很有趣，大家来看:
了解三种装饰方法
①“戴帽子”
以“吴”字介绍方法一
请学生认一认，这是什么字？
教师：
大家看，怎么把这个字装饰好看呢？
教师：
小吴同学有什么爱好？
小结：
他最喜欢玩电脑，上面的“口”变成了电脑，这样的方法我们称作“戴帽子”。
板书：
戴帽子
②“穿花衣”
教师：
还是“吴”字，你发现什么呢？
小结：
这个字像是穿上了一件彩色的衣服，这种方法我们称之为“穿花衣”。
板书：
穿花衣。
③“找朋友”
举例：
“和”字
教师：
请大家再看屏幕，认一认，这是什么字？
教师：
有什么好方法使它变漂亮呢？
请看：
教师：
同学们，“和”字为什么要这样装饰呢？
小结：
字的右边变成了和平鸽组成的圆，原来他在装饰这个字的时候想到了和平鸽，找到了“和平鸽”这个好朋友来装饰，这个方法我们叫做“找朋友”。
板书：
找朋友（就是把与字相关图形或元素加到里面去。
）
学生比较生活中常用字与创意美术字的差异，认识以不同方法来造型字的差异，教师适当解释，打开学生的视野和思维的空间
引导学生了解三种装饰汉字的方法，启发学生装饰名字的灵感
3．欣赏装饰的名字
同学们，我们刚刚学了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”三种装饰名字方法。
有的同学对自己的名字进行了装饰，我们一起来认一认（举例“钱春颖”）
同学们认一认，这个名字用了什么装饰方法呀？
“钱”用了什么方法？
（学生回答“戴帽子”），“春”为什么这样装饰？
用了什么方法？
（学生回答“找朋友”），还可以用“穿花衣”的方法呢。
教师小结：
从这个名字我们感受到：
春天，温暖的阳光普照大地，树上无数嫩绿的新芽探出头来，仿佛张着小嘴在那里呼吸，在阳光下闪闪发亮。
放映幻灯片，让同学们再来认一认，下面这个名字用了什么方法呀？
小结：
这个名字用了“戴帽子”、“找朋友”的方法，从名字中我们猜想他的理想可能是乘着小船探索动物世界吧。
放下一张幻灯片，同学们认一认这个名字，它用了什么方法（找朋友），鼓励学生：
你真会观察，我们感受到她是一位漂亮又可爱的小女孩。
小结：
同学们，装饰自己的名字，我们可以从汉字的“头上”、“身上”、“脚上”下功夫。
普通的名字经过“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法，变得更有意义、更漂亮，所以我们要学着装饰自己的名字
让同学们认一认，评一评
4．想一想，说一说
你的名字有什么意义？
你准备怎样装饰自己的名字？
会采用什么方法？
请同学们分成小组在组内相互交流感受和装饰自己名字的设计意图
让学生说说自己的名字的装饰意图
5．教师示范
在投影仪上演示：
教师自己名字的构图、装饰方法及装饰效果
示范给学生看
6．学生动手创作
请同学们拿起画笔，动动脑筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰美化自己的名字。
要求：
把自己的名字装饰得有特点、美丽又有意义。
比一比：
谁装饰的名字最漂亮
学生动手装饰，提高动手能力
7．展示作业，进行评价
师评：
你为什么这么美化？
你用了什么方法？
（“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”）
教师选出造型新颖、富有创意的作业，全班进行讲评
从评价中让学生进一步掌握名字的装饰方法
第3课可塑的彩泥
设计理念：
根据新课程课改要求，让学生在游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。
本着游戏协作能力提高这一综合原则，重点利用好多媒体教师范作这些学生喜爱的辅助手段充分发挥学生的主体地位，让学生真正在游戏中、在互帮互助中、在积极地参与中得到心情的放松，潜移默化的得到审美能力的提高，从而达到美术教学的目的。
学习目标：
1、能运用捏、揉等制作方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。
2、通过本课的学习培养学生勤于动手、乐于动脑的好习惯。
3、通过有趣的形体塑造游戏培养良好的团结协作精神。
学习重难点：
生活中各种有趣事物的形、色的启发引导及利用捏、搓、揉等技法表现生活中有趣的事物是本课的教学重难点。
教学准备：
彩泥、剪刀、动植物及有关场景内容的现实照片，教师制作的彩泥范画几件。
教学过程：
一、教师直接导入课题《可塑的彩泥.》
二、引导阶段：
1、展示范作
展示教师制作的彩泥作品如《我家的客厅》《美丽的花园》等，（注：
作品只有框架没有内容。
如《我家的客厅》可用彩泥粘贴一座空房子）。
通过这一环节让学生分组讨论客厅里都有哪些摆设花园里都那些植物动物昆虫等激发学生想象为制作做好铺垫。
2、尝试
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