精选幼儿园班级亮点和特色.docx
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精选幼儿园班级亮点和特色
转眼间，三年的时间悄然而逝，还记得第一次来到朵朵班，这些天真可爱的小天使还是一群奶娃娃，现在三年过去了，奶娃娃们长成了一个个聪明伶俐、懂事能干的小精灵。
三年的时光是欢乐的，我们一起窗格跳舞，欢声笑语。
三年的时间是忙碌的，我们一起学习本领，让自己变得更聪明。
三年的时间是短暂的，因为我们现在毕业了，我们要去读小学了。
虽然心里有着百般不舍，但是同样充满着对小学的向往和期待。
接下来，我将对月亮班第二学期工作做一个总结：
一、做好幼小衔接工作
大班下学期的工作重点之一就是做好幼小衔接工作。
首先，我们开展了主题活动《走进小学》，在这个主题活动中我们开展了丰富多*的主题活动，给幼儿大胆表述自己内心的想法，为入小学做好良好的心理准备，通过丰富多*的活动让幼儿发现自己的不良习惯并且及时纠正，培养幼儿的坚持性，精神规则意识等习惯，为走进小学奠定基础。
如：
我们开展了综合活动《参观小学》，带领幼儿去小学观看了升旗仪式、早*和专用教室等，还听了一年级小朋友上课等环节的精*内容。
我们也结合主题活动开展了一系列的区域活动，如：
手工活动“小学怎么样”，益智活动“小小文具店”、“记录时间”，试听活动“找名字”、观看视频“小学的生活”等，也结合角*游戏开展了“月儿小学”，由小老师带领小学生学习各种新本领，丰富多*的活动让幼儿对小学更加熟悉，充满憧憬。
学校也组织了爸爸妈妈来园参加“幼小衔接”专题讲座，从讲座中，让家长也对小学生活有更多的了解，适当的帮助孩子消除入小学的焦虑以及陌生感，了解更多有关于小学的生活以及好习惯，提前做好入小学的准备工作。
二、保育工作方面
保育工作是幼儿园教育工作的重要环节，班级也十分重视幼儿的保育工作。
这学期，班级中又来了一位新老师吴老师，吴老师是一个教学经验丰富的老师，她工作细致认真，与她一起代班让我也学习到了一些经验。
刚到班级的时候我也细心交代了班级的情况，并且对一些特殊的孩子也做了详细的说明，以便合作更好的开展教育教学工作，吴老师来班级以后我们班的班级常规也比以前改善了很多，孩子们的生活更加井井有条，特别是几个特殊的孩子，也能够养成好习惯，遵守班级的秩序。
保育员阿姨对幼儿的保育工作也做得十分细致认真，无论从各种餐具玩具的消毒工作，还是幼儿的卫生习惯方面，保育员阿姨对每一个环节都十分关注，晨锻时及时为幼儿穿脱衣物，为幼儿擦汗。
洗手时不断提醒幼儿卷起袖子，擦拭肥皂用正确的方式洗手，进餐时也能够鼓励幼儿多吃蔬菜等等，对幼儿的生活细节关注的很仔细，保育员阿姨的丰富的经验以及与我们老师的工作配合的十分到位，让我们对幼儿的保育工作做得细致而有效。
班级中有个别幼儿身体抵抗力比较差，平时会注意多多锻炼，及时换下被汗水浸湿的衣服，睡觉时及时为幼儿盖好被子，鼓励幼儿多吃蔬菜和水果，提高身体的抵抗力，几个幼儿的身体越来越好了，随着身体的免疫力提高，病假少了，孩子的学习进步了很多。
老师和保育员对于过敏性体质的幼儿和肥胖幼儿，也更加的细心照顾。
在我们两位老师和保育员阿姨的共同努力之下，孩子们都养成了良好的学习习惯、游戏习惯、卫生习惯等，生活自理能力也很强，我们马上就要入小学了，相信孩子们三年的锻炼已经能够很好的应对小学的学习生活。
三、班级特*
本学期是幼儿在园的最后一个学期，这个学期主要为幼儿创设了宽松自由的班级氛围，让孩子能够每天高兴的来园，并且在自由宽松的学习生活中更加自主的表现自己，大胆地域他人交往，培养幼儿的社会*往。
培养幼儿的社会*往主要体现在日常活动环节以及自主性游戏。
在日常生活中特别是课间活动，幼儿完全自主的选择自己喜欢的游戏，我们班级的所有游戏都是开放式的，幼儿可以随时随地进行游戏，完全体现幼儿的自主性。
但是也给幼儿提出了一些简单的要求，如：
晨间游戏不受限制，有的孩子喜欢桌面游戏，有的孩子喜欢表演或者自发组织的新游戏都可，集体教学活动时候有*作内容时，先完成的幼儿选择较安静的游戏，既体现自主性又不会打扰到其他的孩子。
午餐以后也选择安静一些的游戏，不做剧烈运动等。
孩子们热衷于角*游戏，在角*游戏中培养幼儿的社会*往能力，如：
合作能力，大班的孩子我们现在逐渐把*牌的过程减少，像孩子们来到娃娃家，如果每个角*都已经规定好，那样就减少了锻炼的机会，孩子选择娃娃家的游戏，可以自己商量做什么角*，分工合作，给了孩子一些挑战，如果发生争执，还以商量解决问题，更加给了孩子锻炼的机会。
在游戏过程中经常会发生一些问题和矛盾，多以我们设立了消费者协会这样一个内容，设立一些专门人员来帮助解决问题。
在收放游戏物品的时候也是一个锻炼的机会，孩子们也学会商量分配工作，先收好的孩子还学会主动帮助他人。
这个学期我们新添了月亮湾图博中心和月儿小学等游戏，在月亮湾图博中心，我们培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，为入小学也做一些准备，有了小小图书管理员的加入，我们的游戏更显丰富，孩子们也很乐于当小小图书管理员，我们角*区中贴了阅览室规则，幼儿也学会了遵守规则进行游戏，爱护书本，养成了良好的阅读习惯。
在月儿小学的游戏中，我们的小老师真是又聪明又能干，小老师选择一项自己的特别本领把本领教给小学生，小学生们学得仔细又认真，这里给孩子提供了充分的游戏材料，包括剪纸活动所需的各**纸、剪*、浆糊、双面胶等，也有绘画活动所需的白纸、记号笔、铅笔、油画棒、颜料等，也有小老师所需的小黑板等，在游戏中增强了孩子的交往能力。
四、教育教学工作
在教育教学工作方面，我认真制定教学计划，积极参加课程前审议和后审议活动，对每一个教学活动都能有自己的想法，根据本班的班级的情况制定目标，认真设计活动环节，有效的开展教育教学工作。
在活动中培养幼儿的良好的学习习惯，提高幼儿的语言能力，动手能力，社会交往能力以及身体素质等。
活动之后认真写好反思活动。
本学期我们开展了主题活动《不一样的我》、《走进小学》、《从头到脚》、《小小博物迷》、《大自然的语言》、《动感天地》、《黑夜秘语》、《离园倒计时》等，主题中活动丰富多*，幼儿兴趣浓烈，活动效果十分良好。
特别是科技节组织的一周活动《小小博物迷》，活动内容丰富形式多样。
我们前期已经开展了班级儿童博物馆的准备工作以及收藏工作，得到了一定的成效，每个班级都有自己的班级儿童博物馆，材料不同、内容丰富、活动形式多样。
我们也为科技节准备了丰富的游戏活动，如：
我眼中的世博馆，通过欣赏世博馆的建筑，萌发创作新的世博馆愿望，体验剪纸的乐趣。
我最想收藏的------乐意用画画的形式表现自己最想收藏的宝贝，表达对收藏宝贝的喜欢之情。
纸牌叠叠高，尝试用纸牌来叠高，体验不同方法带来的不同结果。
纸绳拖重、尝试用报纸扭不同形状的绳子，感受纸绳拖重的力与形状的关系。
竹蜻蜓，乐意和同伴一起尝试制作竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飞行秘密。
小小收藏家，观看小小收藏家视频，丰富幼儿关于收藏的知识经验。
兵马俑，乐意用*泥看图捏出兵马俑的形象等，深受孩子们的欢迎。
最后我们还进行了“小小博物迷”和“家庭收藏之星”，的颁奖仪式，我们各班的小小讲解员也进行了班级展品的介绍，中班开展了亲子游园活动，受到爸爸妈妈的热烈参与，非常热闹。
我们大班年级组组织参观了太仓博物馆孩子们很高兴，看见了一些平时看不见的东西，知道了一些以前不知道的事，对太仓有了更多的认识了解。
我们在讲解员的讲解下，简单了解了古太仓的地理全貌，非常漂亮。
我们还参观了太仓古街文化、欣赏了太仓娄东画派作品、了解了太仓名字的由来等，感觉非常充实的一天。
我们还进行了班级孩子家长的藏品展示活动，孩子们带来了自己心爱的藏品，在爸爸妈妈的支持下也带来了一些家长的藏品，物品丰富多*，大家都介绍了自己的藏品，并且一起布置分类展示在柜子上。
在这样的热闹声下，我们的科技节也告一段落了，孩子们在这段时间积累了一些经验，也进一步了解了博物馆的开展。
也增加了孩子们对于科技活动的热情。
五、安全保健工作
安全保健工作一直是幼儿园工作之首，我们时刻的关注每一个幼儿的健康和安全。
安全工作无处不在，时刻不得放松，我们把安全教育融入到幼儿的一日活动中，每个环节都要提醒幼儿注意安全，如：
来园时候进行晨间，对生病的幼儿进行*物登记，检查口袋中是否有小珠子细针等危险物品，及时没收。
我们大班的教室在三楼，平时上下楼梯也很多，所以楼梯上的安全更显重要，平时提醒幼儿上下楼梯的时候小手要扶好把手，不推不挤，不在楼梯上逗留或者奔跑。
入厕的时候小心慢走，便后要洗手，洗好手甩干再在毛巾上擦干，注意小心不要滑到摔跤。
教室里的时候不要跪在小椅子上，以免磕伤碰伤。
用剪*的时候不要把剪*口对着小朋友的脸，以免发生危险等等。
为了提高幼儿的自我保护意识和能力，我们继续开展“每周安全一话”活动，幼儿园安全月包括安全做运动、不搞恶作剧、不私自离园、文具安全、有坏人闯入等，家庭安全月包括一个人在家、食品安全、预防传染病等，公共安全中学习了会说话的标志、去划船等还进行了防震演练等活动，最后安全自救月我们学习了游泳抽筋怎么办、被蜜蜂蛰了怎么办、被*了怎么办等活动，从各方面提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
六、家长工作
本学期班级中又换了一位配班老师，对于班级老师的频繁更换，家长工作也相对难了一些，新来的吴老师教学教育经验丰富、工作认真负责，很快便与家长熟悉起来，平时利用家长接送孩子的时间与家长多沟通交流，也通过有效利用qq、短信、电话、家校通、学校网站、宝宝成长档案以及家园互动等形式，家长很快便接受了吴老师，我与吴老师增加了家访的次数，从家访的过程中，也能更多的增加教师与家长的交流，相互了解幼儿在园以及在家的学习情况和生活情况，并且对于一些问题进行有针对性的引导，让孩子能够更加健康愉快的成长。
我们毕业了，希望孩子们能够快乐的升上小学，做一个优秀的小学生。
“集体是教育的工具”，有怎样的班集体文化就会培育出怎样的孩子。
一、建构自主管理策略，引领班级“制度文化”方向
1.自助活动，萌发自我管理意识。
营造宽松、愉悦的家庭式环境，让孩子在开放的环境中生活实践。
为了让孩子自我服务、自我管理成为发自内心的行动。
我们通过《标志的世界》主题活动让孩子们自己寻找、记录、描述生活中的各种标志，了解标志的特征、种类与人们的关系，体会标志蕴涵的规则。
自由结伴寻找、商量：
幼儿园哪些地方需要制作标志，制作什么样的标志，为什么?
绘制出自己设计的标志与同伴交流，张贴于需要的地方。
建立初步的规则意识，努力实现从他律到自律的和谐，从而强化孩子自我管理的意识。
2.自主管理，提高自我管理能力。
尊重幼儿不断增长的独立需要，以“旁观者”的身份，把班级管理的执行权交给孩子，在讨论、斟酌、思考、决定的过程中，激发责任感，体验自主服务、自我管理的成功感。
首先重视指导孩子生活自理、自我服务能力的培养。
正确有序适时地穿脱衣服、穿系鞋带，整理小床；小班能挑干净鱼刺……在劳动实践中养成良好的习惯，促进自理能力和自信心的建立。
其次，帮助孩子尝试个人制定群体规则，共同遵守。
另外，以“不学礼，无以立”作为班训，以“创文明”活动贯穿教育始终。
开展“争当文明小卫士”活动。
通过自荐，给每个幼儿自我制约、改正缺点、努力上进的机会，在“争”的过程中，使幼儿自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，在潜移默化中提高孩子的自我管理能力。
二、师生情感交融，形成班级“心态文化”风尚
1.提出“真诚和谐、勤奋上进、乐教创新”的口号。
老师彼此取长补短，相互配合，组长身先士卒，发挥带头作用；配班老师积极为班级出谋划策，保育员做工作的坚强后盾和“第三只眼睛”，以微笑、爱心、耐心，让幼儿真正感受到我们的热情关爱。
2.融洽与孩子的关系，洞察孩子的内心世界，了解孩子的需求，解读孩子的行为，将选择与实施的权利勇敢地托付给孩子，营造民主和谐的班级氛围。
建立各种游戏周或游戏月（拼图乐乐周、魔尺变变周、棋类pk月等），鼓励孩子们自己策划商量游戏交流分享方式，通过各种方式“招兵买马”吸收更多玩具，让孩子更大方、自信，更富想象力和探索欲望。
“千里始足下”，心态文化是教师、孩子用“一砖一石”的行动，垒筑起“激情、奋进、融洽”的高楼大厦。
一件件小事，让班级“心态文化”风尚的触角深入孩子们生活学习的方方面面，激发他们愉悦的心情，激励他们展露不凡的个性。
三、大胆创新改良，促进班级“物态文化”建设
1.突出环境的“教育、互动、创意”的理念，从细节着手，挖掘有价值的内容，把“主题墙”与“互动展示”巧妙整合。
结合班级特色将每一角落精致化，特色化，让孩子“一见钟情”，让环境真正成为孩子们心智成长的精神家园，快乐学习的美好地方。
2.创新思维，重视对课程的解读和反思，在“预设”中体现匠心，在“生成”中展现智慧，促进有效互动，不断优化课程。
（1）关注已有经验，灵活把握方向。
关注发展需求，扩展学习经验。
活动中引导孩子积极、主动地探究环境、操作材料，敏锐地捕捉孩子们稍纵即逝的思维火花，进行有效的呼应及挖掘。
（2）关注主动发展，优化活动细节。
注意所提供材料的层次性，尊重幼儿原有基础，让每个孩子都有“跳一跳摘到苹果”的机会，在平实中演绎精彩。
（3）提供幼儿运用活动经验的机会，让幼儿的经验能在生活实践中得到延伸，迁移。
顺势有效生成一些活动，以积极的态度揣摩、分析、反思、调整、完善园本课程。
3.润泽节日活动，形成德育形式多元化。
挖掘节日的丰富的文化内涵和道德教育资源，开展德育活动是物态文化建设有效的途径。
教师节开展“尊师——感恩于行”活动；中秋节开展“团圆——幸福共享”活动；国庆节开展“爱国——感动与荣耀”活动；重阳节开展“敬老——温暖与回报”活动，等等。
还组织各种亲子活动，通过一系列的活动，让幼儿懂得爱是生命和生活的不竭动力，懂得关怀、学会感恩才有温暖的道理。
四、聚焦细节品质，提升班级“行为文化”实效
1.加强课前准备工作。
活动前准备包括了解孩子的现有经验、自制教学具和工具材料的准备、孩子的座位安排，等等。
甚至活动中可能要涉及的技能，老师要事先练习，体会其中的重难点，以便有针对性地进行示范和指导。
2.塑造飞扬个性，建构个性活动。
不放弃遗漏每一个孩子的“每一次”，搭建全方位的不拘一格的幼儿展示平台，让幼儿充分展示自己。
每日：
晨间《新闻报道》，鼓励幼儿表达和分享自己的感受、体验和见闻；午餐前《报餐员》，培养幼儿耐心、安静倾听的习惯，为幼儿创造个别表达个别辅导的机会；午睡前《睡前小喇叭》，引导幼儿接触优秀的文学作品，感受语言的丰富和优美，为以后进行交流提供模仿的对象……
班级文化建设是一个任重道远且富有挑战的过程，是带给我们幸福丰盈感受的过程。
让孩子们在我们精心打造的班级文化中童星闪烁、个性飞扬!
一、期初创建工作，忙碌是快乐
期初，学校要求各班创建特*班级，并要围绕特*主题拟定工作计划。
一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特*计划，让他们在活动中获益。
良好的开头是成功的一半。
入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。
因此，我一边强化常规教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。
上下楼梯要轻声慢步，要靠右行走，放学后的路队要整齐，有精神，就餐要有序，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。
另一边则着手特*班级的工作。
1、师生共同讨论。
学生是特*创建的主人。
班会课，我和学生们一起讨论创建特*班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。
学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。
2、用心布置教室。
特*内容敲定后，我马上写计划。
另一头忙着搜集资料，布置教室。
我想，既然是创建读书特*班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。
于是，我设计了[书吧"[我们爱读书"专栏，学生把自己喜爱的书籍从家里拿来供大家一起赏读。
并把学习的读后感及时地张贴上去。
同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。
看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。
班会课，我向学生介绍班级布
置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特*班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。
3、忙碌中收获快乐。
期初是个繁忙的阶段，特*创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌、教室成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印。
然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个收获是快乐的，这是孩子对我工作肯定。
每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着:
忙碌也是快乐的，他们给了我更多的信心。
二、创建工程，往复和提高
整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。
1、利用早读、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的兴趣和能力。
2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。
3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级特*工作，肯定长处，指出不足，逐步带动
整体共同学习，共同成长。
活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷。
学生在活动中学得轻松，学得快乐。
4、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰。
班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热情地为孩子选书买书，还一起参与活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。
三、读书与常规互促互进
特*创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保*学生更有效地学习成长。
1、针对学生的思想实际进行教育
我班学生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性较差，由于家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。
针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，即:
文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。
利用班会并逐句进行讲解。
同时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育。
通过树立榜样，反复教育，使同学们的行为大大改观了。
2、抓班级礼仪、卫生建设
班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。
在礼仪建设方面，建立了[我发现我学习"，[我成长"[我清楚"三个方面，第一块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好
行为成果和向别人学习；第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况，旨在营造竞争和向上的氛围。
第三块主要是各类行为情况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进；还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。
通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。
在卫生建设方面，环境卫生责任到人，一天三小扫，每周一大扫。
地面，黑板，桌椅，门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造了一个良好的学习环境。
3、增强*管理意识
要创建一个平等、*、有凝聚力的班集体，关键在*管理。
开学初，我们组织了[我能行，请选我"班级竞选班委主题班会，学生们通过自己的方式，选出了自己认可的班委，我班在开展各项活动中。
在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的意见，充分发扬*，尊重同学们的*权利。
因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满意。
4、有目的有计划的与家长沟通
与家长联系沟通是学校和社会取得联系的主要途径，所以，在与家长联系时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面，多向家长反映学生进步的一面。
把学生的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓励学员，鞭策学生，以表扬为主。
这样既维护了学生的自尊，也有助于学生的进步。
当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流，把
握好这个尺度，真正做到严而有格。
真正做一个让学生喜爱，家长放心的老师。
以上是本学期班级特*工作总结，通过总结我确实感到:
今天的成绩不能令人自满，遗憾和失误会使人明天更聪明；苦恼总是短暂的，只有付出艰*和努力才能得到自己和老师们的肯定。
一、班级亮点：
1．班级文化的孕育。
打造富有特色的班级文化，从小班开始，我们就孕育我们的班级文化，充满寓意的班级名称、班级目标、班级口号、一个班徽、一首班歌，这些都是我们在努力尝试、实践、坚持在做的，在一年多的尝试、实践、反思、创新中，也让我班的班级文化逐渐凸显，并稳步前进着。
2．班级特色的创建。
结合孩子们的年龄特点以及成长目标，我们把我们班的特色定为“语言特色教育”可以说在一年多的尝试实践后，我们看到了明显的效果，孩子们的语言能力都得到了明显的提高。
在2011学年第十届故事大王比赛中，我班幼儿获得了一等奖1人次，二等奖3人次，为了更好地发展幼儿的语言拓展幼儿的语言，我们尝试故事的表演、童话剧的表演。
在幼儿园省二级教育教学成果展示活动中，我班孩子展示了童话剧《小兔乖乖》、我班排演的童话剧《当狐狸和兔子互道晚安》获得了最佳合作表演奖，再者结合读书节的系列活动，我们努力打造“书香班级”的创建，让我们的班级特色更加鲜明，在2010学年我班被评为园级“书香班级”。
在2011学年我班被评为市级“完美班级“的称号。
3．班级环境的创设。
班级的环境创设一直是我班的重点工作之一，我们努力创设适合孩子们的“墙面互动环境”也就是具有探究性的墙面环境，孩子们在我们精心创设的墙面环境中，对学习的兴趣、对参与活动的兴趣、对于自主活动的能力、以及与墙面互动的积极性、都得到了明显的提高，孩子们在墙面中不断的学习新的知识，在墙面中不断的体会着成功的喜悦，在墙面中不断感受着游戏的快乐，一有空闲，孩子们就会自主的去摆弄墙面上的有趣游戏、或是结伴去欣赏伙伴们的作品、或是去了解一下自己及伙伴的一周表现情况等等。
在游戏墙面、学习墙面、展示墙面、对话墙面中孩子们不断参与着。
在2010学年第二学期班级环境创意展评中获得“金奖”，在2011学年第一学期班级环境展评中获得“特五星级班级的称号”。
4．班级管理的创新。
孩子虽小，但我们始终主张让孩子参与班级管理，放手让孩子自己管理。
让孩子从小懂得“责任”是做好事情的关键。
班级管理似乎听上去是老师的事，但是“让孩子们去管理责任区”的尝试让我看到了孩子们身上的责任感，看到了孩子们身上的潜力。
在我们班设立了20多种工作，不同的孩子给予不同的工作，在实践中不断培养孩子参与管理班级的能力。
我们也在逐渐的实践、反思中，努力创新着我们的班级管理工作，抓好我们的常规教育教学工作。
5．班级常规的持续
第一：
关注孩子各方面能力和习惯的培养，让孩子的各方面能力在原有的基础上得到进一步的提升。
第二：
做好家园联系工作，通过家园联系栏、家园互动手册、家访等，与家长交流孩子在园、在家的表现以及偶发的事情。
努力做到及时交流、及时沟通。
第三：
关注卫生保健安全工作。
二、存在的不足
1．个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2．要加强幼儿学习习惯的培养，鼓励幼儿大胆发言，认真倾听，培养幼儿良好的阅读习惯。
3．部分幼儿绘画能力及动作协调能力差，在以后的教学工作中将多利用课余时间培养幼儿的绘画能力、动手操作能力。
4．尊重和承认幼儿个体
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