人教版八年级英语核心语法考点归纳.docx
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人教版八年级英语核心语法考点归纳
人教版八年级英语核心语法考点归纳
八年级上册Unit1
考点一：
复合不定代词
复合不定代词由some,any,no,every与one,body,thing构成。
在使用复合不定代词时应注意以下几点：
1.some-一般用于肯定句中，any-一般用于否定句或疑问句中，在表示请求、建议或期望得到肯定回答时，常用some-构成的复合不定代词；
2.复合不定代词作主语时按单数看待；
3.形容词或else修饰复合不定代词的时候应后置。
考点二：
一般过去时
定义：
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，也可表示过去经常发生的习惯性的动作或行为。
结构：
主语+动词过去式+其他；主语+was/were+其他。
常用时见壮语：
yesterday,twoyearsago,lastweek,justnow等。
1.Theoldman_____inShanghai,buthe_____inHaikounow.
A．beborn;live
B．wasborn;live
C．isborn;lives
D．wasborn;lives
2.—WherewereyoulastSaturday?
—I____intheCapitalMuseum.
A.am
B.willbe
C.was
D.havebeen
八年级上册Unit2
考点一：
拼读副词
频度副词表示动作或行为发生的频率。
常见的频度副词及其发生的频率如下表：
考点二：
how疑问词组
练一练
3.（）doyouusuallygotoschool,Simon?
-bybike.
A.WhenB.HowC.WhatD.Where
（答案在文末获取）
八年级上册Unit3
考点一：
形容词和副词的比较级
形容词和副词的比较能表示两者之间的比较关系，表示A比B更……，通常用than来连接。
常见结构为“A+be+形容词的比较级+than+B”；“A+动词+副词的比较级+than+B”。
much,alot,alittle,even等用于比较级之前，还可
以用来说明比较的程度。
考点二：
as...as和notas/so...as
as...as表示“两者相同或一样”，常见结构为“as+形容词/副词+as+比较对象”。
表示“……不如……”时，应使用其否定结构“notas/so...as”。
这两个结构中均应使用形容词和副词的原级。
练一练
4.-Manyboystudentsthinkmathis（）English.
-Iagree.I'mweakinEngliah.
A.muchdifficultthan
B.sodifficultas
C.lessdifficultthan
D.moredifficultthan
八年级上册Unit4
考点一：
形容词和副词的最高级
形容词和副词的最高级表示三者或三者以上的比较关系，一般前面要加上the。
但是前面如果有物主代词修饰时，则可省略。
考点二：
形容词/副词比较级和最高级的变化规则
形容词和副词的比较级一般后面直接加-er，最高级后面直接加-est。
但是仍有几种特殊的变化规则：
1.以字母e结尾的词，在词尾加-r或者-st，如nice—nicer—nicest；
2.以重读闭音节结尾且词尾只有一个辅音字母的词，先双写最后一个辅音字母，再加-er或者-est，如hot—hotter—hottest；
3.以“辅音字母+y”结尾的词，先把y变为i，再加-er或-est，如busy—busier—busiest；
4.大多数多音节词和部分双音节词，在原级前加more或most，如beautiful—morebeautiful—mostbeautiful。
八年级上册Unit5
考点一：
询问和表达观点
英语中，询问对方对某事、某人的看法或态度时，可用“Whatdo/does+sb+thinkof...?
”句型，意为“……认为……怎么样？
”。
而表达自己的看法或态度时
常用：
1.肯定回答：
Ilove/likeit./It'scool/nice/beautiful/exciting...
2.否定回答：
Ican'tstandit./Idon'tlike
it./It'sterrible/awful...
3.较中性的回答：
Idon'tmindit.
考点二：
动词不定式作宾语
动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构，它可以在句中作动词宾语。
常用的可以接带to的动词不定式作宾语的动词有：
choose,agree，expect,hope,decide,learn,prefer,wish,want,wouldlike,plan,refuse
八年级上册Unit6
begoingto的用法
“begoingto+动词原形”结构表示按计划、安排将要发生的事，或经主观推测将要或肯定要发生的动作。
此结构通常译为“打算、计划、将要”等。
be动词（am,is,are）要随着句子主语的人称或数的变化而变化，to后接动词原形。
常跟表示将来的时间状语。
例如：
Iamgoingtoseeafilmthisafternoon.
Lookattheblackclouds.It'sgoingtorain.
练一练
5.We（）haveapicnictogetherwithourteachesnextThursday.
A.aregoingB.aregoingto
C.willgoingD.maygoingto
八年级上册Unit7
考点一：
一般将来时
“will+动词原形”构成一般将来时，表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用。
其句式构成如下：
肯定句：
主语+will+动词原形+其他。
否定句：
主语+willnot（won't）+动词原形+其他。
一般疑问句：
Will+主语+动词原形+其他？
特殊疑问句：
特殊疑问词+will+主语+动词原形+其他？
考点二：
more,fewer,less辨析
more是much/many的比较级，意为“更多的”，修饰可数名词复数形式及不可数名词；fewer是few的比较级，意为“更少的”，修饰可数名词复数形式；less是little的比较级，意为“更少的”，修饰不可数名词。
6.HaveyouwatchedthenewmovieKungFuPanda3，Kelly？
-Notyet．I（）itwithmyclassmatetonight．
A．willwatchB．waswatching
C．havewatched
7.Withthedevelopmentofscienceandtechnology，robotcooks______inourfamiliesinthefuture．
A．appearB．appeared
C．willappearD．wereappearing
八年级上册Unit8
考点一：
祈使句
祈使句通常用来表示命令、请求、禁止、建议、警告等语气。
它的主语you通常省略，谓语动词用原形。
其否定形式是在动词原形前加don't。
考点二：
表顺序的副词
常用的表顺序的副词有first（首先），next（接着、下一步），then（然后），finally（最后）等。
考点三：
howmany和howmuch
howmany和howmuch都可用来询问数量，意为“多少”。
howmany修饰可数名词复数；howmuch修饰不可数名词，另外howmuch还可用于询问价格。
风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。
八年级上册Unit9
考点一：
can表示“邀请”
情态动词can意为“能；会”，可以用来提出“邀请”。
接受邀请时，可以用“OK./Sure./Allright./Certainly./Ofcourse./Sure,I'dlove/liketo.”或“Yes,Ican.”。
拒绝邀请时，可以用“I'msorryIcan't.Ihaveto.../I'dloveto,butIhaveto...”或“No,Ican't.”。
考点二：
情态动词might
情态动词might和may均可用来表示“请求、允许（请求别人允许自己做某事）”，might语气比may更委婉一些；允许别人做某事时一般用may而不用might。
另外might和may还可表示猜测，might表示的可能性更小。
练一练
8.Whoisthemanoverthere?
IsitMrLi?
-No,it（）behim.MrLiismuchtaller.
A.mustn'tB.maynotC.can'tDneedn't
9.-Listen!
Someoneissinginginthenextroom.Who（）itbe?
IsitWeiFang?
No.It（）beher.Sheisatschoolnow.
AwillmaynotBmustmustn't
Cmaycan'tD.maywon't
八年级下册Unit1
考点一：
情态动词
should及shouldn't表建议
should意为“应该；应当”，常用来表达主观看法。
既可指有责任或义务“应该”做某事，也可指建议或劝告某人“应该”做某事。
其否定形式shouldn't意为“不应当；不该”。
考点二：
反身代词
反身代词意为“本人、亲自、自己”，表示反射或强调。
由第一人称、第二人称形容词性物主代词或第三人称代词宾格形式，词尾加self或selves组成。
常见反身代词：
myself/ourselves/yourself/yourselves/himself/herself/itself/themselves
练一练
10.Class,pleaseteach（）thearticlewewilllearntomorrow.
A.yourselvesB.yourselfC.ourselves
八年级下册Unit2
考点一：
动词不定式
动词不定式的基本形式是“to+动词原形”。
在句子中可以作主语、宾语、状语、宾语补足语等。
作主语时为了避免头重脚轻常用it作形式主语，而把真正主语（即动词不定式）放在句子后面。
另外感官动词及使役动词后面需要跟不带to的动词不定式做宾语补足语，如：
let,make,see,watch,hear,feel等。
例如：
1.ItisnoteasytolearnEnglishwell.（作主语）
2.Isawthestudentsplaybasketballontheplaygroundyesterday.（作宾补省略to）
3.Don'tforgettolockthedoor.（作宾语）
4.Hegotupearlytocatchtheearlybus.（作状语）
考点二：
动词短语
在英语中，常将介词或副词置于某一动词之后，构成动词短语。
（1）动词+介词：
即动词和介词组成的短语，其宾语无论是代词还是名词都放在介词后面，如：
dependon（取决于），laughat（嘲笑）等。
（2）动词+副词：
即动词和副词组成的短语，名词做其宾语时，可以放在短语中间也可放在后面；而当宾语为人称代词时，则宾语只能放在动词和副词中间，如giveaway（赠送；捐赠），writedown（写下）等。
考点三：
could表建议
情态动词could除了可以用于有礼貌地提出要求或请求，还可用于提建议，语气比can更委婉。
11.-CouldIlookatyourpictures
-Yes,ofcourseyou（）
A.couldB.canC.willD.might
12._____YoupassmeapenI'dliketowritedownthetelephonenumber.
ANeedBCouldCMustDShould
八年级下册Unit3
could的用法
情态动词could用于疑问句中时，表示比较礼貌地向对方提出要求或请求。
其基本句型有：
1.Couldyouplease...?
意为“请你做……好吗？
”，该句型用来向对方提出请求。
please有时可以省略，后跟动词原形。
对此句的肯定回答可以是“Yes,sure./Yes,Ican./Yes,ofcourse.”。
否定回答可以是“Sorry,Ican't.”。
2.CouldI...?
意为“我能做……吗？
”，
该句型用于请求对方允许自己做某事。
对此句的肯定回答可以是“Sure./Ofcourse./Noproblem.”。
否定回答可以是“No,youcan't./Sorry...”。
13.Whosetennisballsarethese?
AretheyLinda's?
No,they（）behers.Shedoesn'tlikeplayingtennis
A.must
B.could
C.might
D.can't
八年级下册Unit4
考点一：
should和could
情态动词should和could，没有人称和数的变化，后面接动词原形。
should意为“应该”，用以表达职责和义务。
could意为“可以”，含有委婉、不确定的语气。
should和could都可用来提出建议。
could也可用来表示委婉的请求。
考点二：
连词although,sothat,until
1.although意为“尽管，即使”，常用来引导让步状语从句，其不能与but连用，但可以和yet，still等词连用。
2.sothat意为“为了；以便”，引导目的状语从句，从句中常有can,could,may,should等情态动词。
3.until意为“直至；直到；在……之前”，常与not构成not…until结构，意为“直到……才”，引导时间状语从句。
风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。
八年级下册Unit5
考点一：
过去进行时
过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，其结构为“was/were+动词的现在分词”。
过去进行时常用的时间状语有：
atthattime,atthistimeyesterday,atnineo'clockyesterdaymorning,fromeighttoninelastnight等。
考点二：
when和while
when和while都可以引导时间状语从句，when引导的时间状语从句中的动词可以是终止性动词，也可以是延续性动词，而while引导的时间状语从句中的动词必须是延续性动词。
when引导的时间状语从句，主句用过去进行时，从句应用一般过去时；while引导的时间状语从句，从句用过去进行时，主句用一般过去时或过去进行时。
14.She________anEnglishmagazinewhenIcamein.
A.readsB.hadread
C.willreadD.wasreading
15.LindawasbusywhenIwenttoseeheryesterday.She________foranexam.
A.willstudyB.wasstudying
C.hasstudiedD.isstudying
八年级下册Unit6
连词（词组）unless,so...that和assoonasunless意为“除非，如果不”，引导条件状语从句。
若主句用将来时，从句常用一般现在时表将来。
unless相当于if...not，二者可以互相替换。
so...that意为“如此……以致于……”，引导结果状语从句。
so为副词，其后常接形容词或副词。
assoonas意为“一……就……”，引导时间状语从句，表示主句动作紧接着从句动作发生。
八年级下册Unit7
形容词和副词比较等级小结
在对人或事物进行比较时，形容词、副词要用到原级、比较级或最高级三种形式。
1.表示“和……一样……”，常用结构为：
“...as+形容词/副词原文+as...”；其否定形式为“...not+as/so+形容词/副词原文+as...”。
2.表示“一个比另一个更……”，常用形容词、副词比较级形式，其后常用than引出比较对象。
比较级前常用much,alittle,alot,even等加以修饰。
3.三者或三者以上的人或物进行比较时常用形容词、副词最高级。
在含有最高级的句子中，常有表示范围的介词of或in短语。
另外，当形容词最高级前有物主代词或名词所有格修饰时，要省略the；“oneof+最高级”表示“最……之一”。
风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。
八年级下册Unit8
现在完成时
1.概念：
现在完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果；还可以表示过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态，可以和表示延续的时间状语连用。
2.结构：
（1）肯定句：
主语+have／has+过去分词+其他
（2）一般疑问句：
Have/Has+主语+过去分词+其他？
（3）特殊疑问句：
特殊疑问词+have/has+主语+过去分词+其他？
3.常用于现在完成时的副词：
already,never,ever,just,yet,before等。
16.Wow!
You______dinner!
Let’seatnow.
A.cook
B.arecooking
C.willcook
D.havecooked
17.DoyouknowtheColor
Run，afive﹣kilometerrace？
Yes．Sofarit______intoquiteafewcitiesinourcountry．
A．comesB．cameC．hascome
八年级下册Unit9
考点一：
have（has）beento与have（has）goneto
“have（has）beento+地点”表示“曾经去过
某地”（现在回来了）；“have（has）goneto+地点”表示“去了某地”（在去往某地的途中，或者已经到达某地）。
考点二：
ever与never
ever意为“曾经”，never意为“从来不”，ever和never多用于现在完成时态中。
风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。
八年级下册Unit10
现在完成时中的since和for
现在完成时可以与since和for引导的时间状语（从句）连用，表示行为或状态从过去一直持续到现在。
since意为“自……以来”，其后可跟时间点；也可引导一个时间状语从句。
for常和时间段连用，强调行为延续了多久。
注意：
非延续性动词一般不能和表示一段时间的状语连用。
当非延续性动词需要与表示一段时间的状语连用时，需转化为与之相对应的延续性动词或短语。
常见的转换有：
buy→have,borrow→keep等。
另外还有相当一部分短暂性动词及短语可以用“be+形容词”来替换，如：
come→behere；leave→beaway；finish→beover；marry→bemarried等。
风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。
答案：
1.D2.C3.B4.C5.B6.A7.C8.C9.C10.A11.B12.B13.D14.D15.B16.D17.C
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