最新苏教版小学五年级语文上册第四单元预习单.docx

最新苏教版小学五年级语文上册第四单元预习单.docx

《最新苏教版小学五年级语文上册第四单元预习单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新苏教版小学五年级语文上册第四单元预习单.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新苏教版小学五年级语文上册第四单元预习单

五年级语文上册第四单元13在大海中永生第一课时

预习单

班级姓名

一．学习目标

1.能正确、流利有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字，圈画理解新词语.初步掌握课文的主要内容。

3，理清课文的报道顺序，了解邓小平爷爷的丰功伟绩。

二．学习过程

1.简单介绍你了解的邓小平爷爷是一位__________________________________。

2.读课题，你对课题的理解是___________________________________________。

3.读准生字表中7个生字，完成课本描红，并临写在下面，把难写的字再写一遍

4.初读课文，在文中画出新词和难理解词，并查工具书或联系上下文理解。

5．大声读词语：

崭新共产党海疆呜咽衷心篇章痛悼震撼属于

舷窗奔腾不息爱戴盘旋波翻浪涌无垠的大海

6.请把以下的长句用斜线画出停顿，并读一读：

A．一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人

B．机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰

7.听录音读课文。

认真思考报道的顺序：

课文按照飞向大海（1自然段-）撒向大海（自然段-）告别大海（自然段-）的顺序报道的。

8.自主交流：

整篇报道饱含着亿万人民____________________________的心情。

9.有感情地朗读第一自然段，表达人们悲痛之情的词句有____________________________________________________________________。

朗读所画的词句，你的________________________________________________。

11.齐读第一自然段。

五年级语文上册第四单元13在大海中永生第二课时

预习单

班级姓名

一．学习目标

1.能够有感情地朗读课文，能背诵1-4自然段。

2.能够理解重点语句，进一步领悟学习作者是怎样通过关键词句和巧用修辞方法来表达对伟人逝去的悲痛和不舍之情的。

3.缅怀邓爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

二．学习过程

1.观看视频资料简要了解邓小平的一生和改革开放祖国翻天覆地的变化.

2.读第1自然段（读好低低地缓缓地）

3.理解“崭新的历史”指的是___________.课文中说“今天将完成他人生的最后一个篇章”,最后一个篇章又指的是________________________________.

4．有感情地朗读，语速____，语音____，体会_________的心情.

5、有感情地齐读第2自然段,读出人们______________的感情：

（1）理解“呜咽”__________________“痛悼”___________________的意思。

（2）最后的省略号作用是___________，在涛声中你似乎听到了____________。

6、读第3自然段,理解:

a“奔腾不息”的意思是____________________

b那奔腾不息的浪花将骨灰送到了_______________________________地方.

c为什么会有这些想法?

因为_______________________________________。

（2）思考：

四个“也许”能颠倒吗？

为什么？

因为________________________

（3）增强气势朗读第三节的四个带“也许”的分句

（4）齐读“邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界”

超越时代指的是____________超越国界的意思是_____________________

再次齐读,读出感情.

d用“不仅……也……”造句。

_________________________________________

（5）练习背诵第1-4节。

语文上册第四单元13在大海中永生第三课时

预习单

班级姓名

一、学习目标

1.能够有感情地朗读课文，能背诵5-7小节。

2.能够进一步领悟课题的含义，继续学习作者在叙事中融入真情实感的写作方法。

3.通过反复诵读，积累，激发对老一辈革命家和领导人的爱戴之情。

二．学习过程

回顾：

回想一下上节课，思考：

A.第一部分写了_____________

B.那架专机是_______________飞向大海的。

C.“低低地，缓缓地”表达了人们_______________的心情.

学习第三段5-7小节：

1、指名朗读第三段，其他同学认真听后评议。

2．“水天一色”是___________意思,课文中又指________________________

3．朗读“从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到……”

思考：

A．你听到____________________________________________

B．你体会一下小平爷爷说这句话时的心情是________________，试着读一读

C．为什么说是“仿佛听到”？

因为____________________________________

D．读这段话“从那……我深情地爱着我的祖国和人民。

”

4、有感情地齐读5、6两节。

5、听老师读第7节。

A、想想它在全文中起_____________________作用。

B、你是怎样理解“与大海同在，与祖国同在，与人民同在”的？

___________

C、“在大海中永生”指的是_____？

这样写表达了人民___________的感情.

D、有感情地齐读第7节，试着背诵。

情感延伸：

学习了这篇课文你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？

五年级语文上册第四单元14高尔基和他的儿子第一课时

预习单

班级姓名

一．学习目标

1．学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

能正确、流利地朗读课文。

2．通读课文，理清课文脉络，能够简要概括课文内容。

二．学习过程

活动一：

查资料，争介绍。

1.读一读“作家卡片”，结合课前搜集的资料了解高尔基。

2.介绍高尔基____________________________________________________________________。

活动二：

读课文，知内容。

1．自由朗读课文：

A画出生字词，读准字音，记住字形，理解词语。

（注意“妻”的字形笔画。

）

B文中描述的是____________和____________之间的故事。

C思考：

课文写了高尔基父子间的哪几件事？

分别用哪几个自然段来写的？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

D下面的句子多读几遍，并写下自己的体会：

△傍晚，彩霞染红了天空。

高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。

瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！

________________________________________________________________

△要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀！

________________________________________________________________

2．自由朗读课文。

3．展示课本生字描红同桌欣赏.

五年级语文上册第四单元14高尔基和他的儿子第二课时

预习单

班级姓名

一．学习目标

1．理解高尔基信中最后两段话的含义。

2、通过对课文语言文字的朗读品味，初步懂得人生的快乐在于付出的道理。

二．学习过程

一、复习导入

1.生字组词我最棒！

2.你觉得高尔基和他的儿子之间感情怎样？

从哪些地方可以看出来？

二、精读课文

1、读课文思考：

课文写了高尔基父子间的哪几件事？

分别用哪几个自然段来写的？

2、学习第一自然段。

（1）学生读文，思考：

第一自然段交代了什么？

哪个字突出了高尔基和儿子的关系？

（2）朗读背诵这一段。

3、学习第二段。

（1）下面我们看“栽花赏花”这件事。

来到岛上，儿子做了些什么？

当时他才多大？

（2）儿子为什么这么做？

哪些词特别能说明儿子对父亲的感情？

（3）有感情地读，体会；练习背诵。

（4）儿子如此爱自己的父亲，所以他跟妈妈回苏联的时候，望者满院自己亲手栽的花草，幸福地笑了，他仿佛看见____________________________________

（5）（出示花草图片）这就是儿子种出来的花，边看图边读第四段，看看有什么感受。

_____________________________________________________________

（6）交流；练读；背诵。

（7）高尔基欣赏儿子种的花时心情如何？

轻声读第五段，找出重点词语体会高尔基对儿子的情感。

（8）朗读背诵。

4、学习第三段。

（1）指名读。

（2）说明标点符号的用法：

两处半引号表示引用了信中的两个自然段，末一句中的单引号表示信中的引用部分。

（3）默读课文7—9自然段，思考：

①文中两次提到的“美好的东西”分别指什么？

②“给”的意思是________________“拿”的意思是______________

高尔基信中最后一句话想要告诉儿子_______________________________

无论……都……起到了一个______________________作用.

造句：

无论……都……__________________________________________________

③联系自己的日常生活，简单写写“留给别人美好的东西”的经历。

______________________________________________________________________________________________________________________________________

2．展示背诵。

根据“有一年”、“春天对了”、“傍晚”、“不久”、“你回去了”、“那时候”等词语熟背课文。

五年级语文上册第四单元15艾滋病小斗士第一课时

预习单

班级姓名

学习目标

1.能有感情地朗读课文。

学会本课生字新词。

3.默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

4.通过学习具体的语言文字，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。

二．学习过程

活动一：

学习生字

1.读准生字表中7个生字。

2.初读课文，读正确，读通顺，并在文中画出由生字组成的词语。

3.默写生字词，轮转批阅，纠错。

______________________________________________________________________________________________________________

活动二：

把握内容.

阅读老师提供的相关资料：

①“艾滋病”是一种怎样的疾病？

（艾滋病的感染、传播及后果是怎样的？

）

②查阅艾滋病红丝带行动。

1.默读课文，根据以下提示划分段落，在文中用“∥”做上标记。

2.小组交流课文的段落划分情况，统一并写上黑板。

引起关注（）——（）自然段

受到歧视（）——（）自然段

顽强斗争（）——（）自然段

作出榜样（）——（）自然段

活动三：

了解人物

1.轻声朗读课文1——4自然段，思考：

①恩科西去世了，人们是如何评价他的？

画出有关句子。

②恩科西有哪些不幸遭遇？

自读课文的2，3，4自然段，划出有关的语句。

试着概括___________________________________________________________。

不幸遭遇：

③哪些词句深深打动了你？

画出来练习读好。

4.朗读所画的词句，说遭遇，谈感受__________________________________

5．讨论交流：

“竟然”的意思________“挺”意思是__________用“坚持”，“撑着”这些词换它好吗？

为什么？

因为______________________________从这个词你能看出他是一个______________________________________的孩子。

6.后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。

”如果你是一名记者，想在报纸上对那些拒绝接受恩科西的老师、学生和家长说些什么呢？

想一想，写下来：

_____________________________________________________________________

五年级语文上册第四单元15艾滋病小斗士第二课时

预习单

班级姓名

一．学习目标

1.了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？

2.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。

3.科学认识艾滋病，自觉关爱艾滋病患者。

二．学习过程

活动一：

抓住重点，感悟抗争。

1.默读课文5——7自然段，结合78页的插图，思考：

从哪些地方可以看出恩科西的确是“艾滋病小斗士”？

画出相应的语句，在书旁简要写下自己的感受。

2.小组轮转朗读所画的语句，发表个人见解，组长归纳总结，推选发言代表。

3.全班交流，朗读课文。

活动二：

品读结尾，引起思考。

1.轻声朗读课文8、9自然段。

①看一看81页插图，说一说你看到了什么？

有什么感受？

我看到了：

____________________________________________________________

我的感受：

__________________________________________________________

②思考：

南非总统痛切的话语使你明白了什么？

南非总统曼德拉痛切的话语使我明白了：

_________________________________

2.小组交流思考题，归纳记录，确定发言人。

3.齐读课文8、9自然段。

活动三：

总结全文，加深感悟。

1.练习有感情地朗读全文。

2.讨论：

为什么称恩科西是“爱滋病小斗士”？

____________________________

___________________________________________________

五年级语文上册第四单元练习四第一课时

预习单

班级姓名

二．学习目标

1．学习改正错别字,能够在了解词义的基础上来辨析。

2．读背8个成语,通过查成语词典来了解成语故事。

二．学习过程：

1．学习第一部分：

纠正错别字，不规范用字。

（1）观察图画，自由读课文，思考：

爸爸说的是否有道理？

（2）介绍“兰.蓝.篮”的来源。

2．学习第二部分：

改正错别字。

（1）自由读句子，找找有无错别字。

（2）试着改正句子中的错别字。

3．学习第三部分

通过查资料，交流这几个词语的意思：

例如“金壁辉煌”中的“壁”应是“碧”，是形容建筑等异常华丽，光彩夺目。

改正后应为：

________________________________________________________

4．学习诵读与积累

1．出示8个成语,自由认读。

2．指名读词，正音，齐读。

3．这8个成语包含着8个有趣的小故事，说说这些成语中的故事,故事里的做法对不对？

4．想一想从每个故事中你能明白什么？

5．练习背诵成语。

6．书写八个成语

五年级语文上册第四单元练习四第二课时

预习单

学校班级姓名

一．学习目标

1.写好钢笔字，继续提高写字能力，养成良好的写字习惯。

2.学习关心国内外大事和周围的事,发展自己的口语交际能力.学习在别人面前流畅地表达和提问.

3.学写毛笔字。

二．学习过程

（一）.写好钢笔字

1.读题，明确要求，

2.读这段话，这段话出自«在大海中永生»。

3.细细观察这一段文字的整体布局，体会行款整齐的重要性，笔笔到位。

4.观察难写字的间架结构，如“撒”、“衷”、“戴”。

5.练习描红，注意写字姿势，每一笔都一笔描成，难写的字再写写。

（二）学写钢笔字

1．审题,明确本次学写的偏旁为”身字旁、舟字旁”,例字为“射、船”。

2．指导观察。

这两个偏旁有什么共同特点？

“射”：

第一笔短撇不要写的太大，最后一撇注意起笔的位置，不能写出头。

右边结构上紧下松，左右底部可以对齐。

“船”：

舟字旁与身字旁写放相似，下面的“口”与上部差不多大，整个右边略扁一些，从底部看左低右高。

3.练写。

（三）.口语交际

1.读题.

2.弄清本次口语交际的要求.

3.展示课前,搜集的有价值的新闻.

4.每组推荐“发言人”上台发布新闻，发布有一定价值，说得通顺、流畅

（三）.新闻发布会

1.发言人发布新闻。

2.“听众”现场提问。

“发言人”当场给予回答。

（四）.说说说这节课的收获

五年级语文上册第四单元习作四第一课时

预习单

学校班级姓名

一．学习目标：

1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。

2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。

二．学习过程：

  一、敞开心扉

.欣赏歌曲《爸爸妈妈听我说》，说出听歌的感受。

　二、读懂例文

.自读例文，了解大意，并思考：

（1）赵洁在文中对老师说了些什么？

（2）从哪些词句可以体会作者的感受？

（3）想一想当赵洁写完这篇文章给老师的时候，她的心情如何？

（4）猜一猜，老师读了这篇文章后，可能会说些什么？

（5）读读文中的心理描写，学习小作者把事情发展和内心活动融合在一起的写作方法。

三、准备习作

1、思考：

心里话“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来。

2.读一读老师给的建议吧！

写的时候，这个题目一般可写成记事为主的记叙文。

开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，

然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人。

最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。

四、自由开始写草稿。

五年级语文上册第四单元习作四第二课时

预习单

班级姓名

一．学习目标：

1、能与他人交流写作心得体会。

2、认真修改草稿，语言要规范得当，以情感人。

二．学习过程：

1.阅读学习作文直通车里的范文.

2．集体评议草稿。

小组评选最佳开头、最佳结尾、最佳感想。

屏幕展示。

3.自己修改草稿。

4.誊写作文。