调皮捣蛋学生的评语.docx
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调皮捣蛋学生的评语
调皮捣蛋学生的评语
1.怎样给淘气同学写评语
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充分考虑晌槐
最好的同学评语大全引导同学持之以恒的评语1.或许你有些淘气,有些好动,也常挨批判,可其实在老师的心里,始终认为你是个聪慧的同学,你晓得吗?
学习是要*持之以恒的,zhidao假如你能把学习的激情融入每时每刻,静下来仔细思索,勤奋学习,那么,你也可以成为一名佼佼者。
试试看,老师等你的好消息!
2.你是全班综合力量测试过关的独一的女生,说明你各方面素养都不错。
你对班集体有满腔的热忱,有正义感!
你严于律己,生怕本人落后了。
你虚心地向别人学习,使本人变成一个各方面都优秀的女孩。
学习切忌:
"一曝十寒"!
只需你持之以恒,信任抱负高校的门会为你而开的。
3.你思维灵敏,学习勤奋。
喜爱开动脑筋思索问题,有肯定的分析力量。
你勤于思索,所学学问能够举一反三,经过一个学期的调整,老师惊喜地发觉你已完全顺应了高中学习生活,半期考中的表现证明白你不是弱者。
但老师同样要提示你,只要持之以恒,方能立于不败之地,你能做到吗?
我们期望你能再次给我们一个确定的答复。
4.这学期,你各方面的表现都有可喜的转变,学习
2.如何给淘气的同学写期末评语
该同学成果稳定,连续保持
该同学动手力量强,擅长用实践来检验理论,有很大的进展上升空间---------heihei
该生在学习中敬重师长,团结同学,敢与于黑恶势力作斗争,学习成果上仍有较大提升空间,再接再厉,争取下学期各科成果突破单数!
该生动手力量强,绝不是高分低能的类型.
该生在学习中敬重师长,团结同学,敢与于黑恶势力作斗争,学习成果上仍有较大提升空间,再接再厉,争取下学期各科成果突破单数!
该生学习成果稳定,有很大的上升力量;勇于实践,动手力量强;团结同学,常常和同学打成一片。
3.顽皮点的学校生评语怎样写
一、首先要留意平常多观看、了解同学
俗话说“巧妇难为无米之炊”,积累、收集同学的个人素材,把握同学的第一手材料,这是写好评语的重要前提。
因而要留意细心观看,积累同学的闪光点,为日后写评语预备素材。
如我几次看到一位平常悄悄无闻的女同学捡纸屑,就在她的评语中写到“你特别关怀班集体,有着良好的行为习惯,每当你悄悄地捡起纸屑时,我是多么兴奋!
同时还可以向任课老师了解同学状况,充实你的素材。
也可以让同学先自我评价,再让班委评价,充实你的素材。
有时候,也可以让每个同学写2-3个他最熟识的同学的评语,同学的爱好浓,乐观性高,反馈过来的状况又可以充实素材。
这样全员参加,发挥训练集体的训练力气。
而班主任兼听各方面看法,写作的评语也将趋于精确 和中肯。
二、写作评语时,宜多用鼓舞性的句子。
我们应当摒弃传统评语常用的该生如何如何,由于该生面对的是家长,而不是面对同学,语气冷漠,面孔冷峻,不宜让人接近,忽视了评语对同学的训练作用。
而用你我的温馨式的评语,一下子缩短了老师与同学之间的距离,使同学充分体会到老师的关爱和敬重。
你我的温馨式的评语娓娓道来,犹如与同学促膝谈心,让同学家长倍感亲切,同学的上进心、自信念自然而然就添加了。
如以下一则评语“你辛苦了!
我晓得你始终很尽力地要干好每一件事。
对你来说,虽然课堂是乏味的,但你却总是挺直腰板,睁大眼睛。
这真让老师感动,即便没有一个同学为你的努力喝过彩,但是我确定地说,你是个乐观向上的好孩子,胜利的道路布满坎坷,总结阅历教训,连续努力吧,我信任在不远的将来,会有一片湛蓝的晴空在等着你,这个同学很努力,但进步不大,老师的这则评语充分的确定了他的努力,并提出了盼望,信任这样的评语同学看了,会感到老师对她的爱心和厚望,并为之而努力。
三、写评语还要留意同学的共性特点。
从心理学角度上看,同学期盼班主任对本人有独到、新奇的评价。
而传统评语的通病,空泛而雷同,千篇一律,没有共性,如该生喜爱祖国,敬重师长,喜爱集体,团结同学,礼貌待人但上课听讲尚欠用心盼望今后改正缺点,更上一层楼。
"典型的老式操行评语,让人读了,连同学操行等次都难推断出。
偏重对同学行为的评价,忽视对同学共性的评价;评语一般化,往往不符合同学实际,不同同学的评语之间差别甚小,千人一面。
如对一位各方面优秀但常规不佳的同学的评语你活泼开朗、布满热忱、乐观向上。
你在学习上取得的成果令同学们艳羡,你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉,可你在课上的闲谈却令我犯难,在我的意识中,一个好同学不该消失如此的反复,你说对吗?
这样的评语写出了同学的闪光点,同时,又能指出该生本身存在的缺点,不会损害她的自尊心,具有肯定的训练效果。
家长看了,无疑也会很好地协作老师关心孩子克服缺点。
五、评语中可以引用名言、警句。
名言、警句,是人类才智库中的珍宝。
评语中引用名言、警句,可以发挥评语的美育功能,委婉隽永,耐人寻味。
如“有教养的头脑的第一个标志就是擅长提问。
一句透彻的格言可以使人迷途知返,投向光明;进而立志,创出伟业来。
这样的格言对同学的激励鞭策作用是显而易见的。
再如融进对人生哲理的思索的内容“当你拥有的时候,你并不晓得珍惜,一旦得到了,你就会晓得它的珍贵。
岁月不居,季节如流,只要把握住现在,才是你最明智的选择。
人是一切社会关系的总和,与同学们融为一体,你会觉得这世界是特别美妙的。
”这些评语片段,针对性强,对同学会产生较大的影响力。
写评语是一件非常繁反复杂但又很有意义的工作。
评语不只仅是评价同学,它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价,反映出一个班主任的学识、素养和师德。
所以班主任应不断更新训练思想、训练观念,力争使写出的评语产生最佳的训练效果。
4.老师如何看待“淘气捣蛋”的同学
所谓的淘气捣蛋同学,就是我们平常所说的后进生,俗称差生。
不论在哪个学校或者哪个班级,这些淘气捣蛋同学都客观存在。
他们基本上散失学习的目标,对学习缺乏热忱,成果不是很抱负,缺乏严谨的学习态度,这些表现往往让老师头痛不已。
在办公室里经常会听到老师们的埋怨声,说现在的小孩越来越难管,上课不听讲,还做一些小动作不只影响其他同学,还打搅到其他同学,更严峻的还是不论老师怎样说,他都不听劝,还与老师顶嘴,还真是不让人省心那。
但话说回来,这些同学并不是道德败坏,没有礼貌,没有集体荣誉感。
从某种程度上来讲,他们是落后的,有些还是渐进的,但对于他们个人的基本素养而言,全部的同学都是祖国的可爱的的重生一代,作为老师,我们应当用平常的、理解的、宽容的心态正确地去公平对待每一个孩子。
刚刚踏上讲台的我,班里就那么两三个淘气捣蛋生,还真是让我头大,。
他们胆子特别大,共性也很强,对本人的约束力量特别差,常常打闹给班里带来了很大的影响。
怎样办呢,我不断地思索,遇到一个案例,我都在想出一些处理的方法,查阅材料是不行少的;请教有阅历的老老师,让他们教授阅历,我也不断地结合工作上的成效,对淘气捣蛋同学有了正确的评价和乐观地引导方法。
首先,我们要对同学产生淘气捣蛋现象进行细致的根源分析,好对症下药。
第一,活泼、好动、奇怪 是学校生的年龄。
学校生天性活泼好动,有意留意持续时间较短,所以自制力较差。
特殊是老师在课堂教学中,假如老师所进行的教学缺乏新奇感和剧烈的刺激,这些同学更难收住心神去留意听老师讲课,他们就会情不自禁地去动一动,玩一玩,乐一乐,完全忘了老师的存在。
奇怪 心是学校生学习爱好的动力,他们什么都想试一试,特殊是那些没做过的事,都想试一试来表现本人,越是不让动的东西,奇怪 心就会猛增,想来想去,还是非动不行,一动就会捅娄子,就会做出大人认为淘气捣蛋的事来。
其次,这类同学想通过某渠道引起别人的留意。
简洁的说,就是想以此出风头,通过捣蛋来显摆显摆本人,有点哗众取宠的意味,想让人表扬表扬一下本人。
第一,用宽容、理解的心去与同学沟通。
训练是爱的共鸣,是心与心的沟通,老师只要爱同学,才能训练好同学。
当孩子们中消失了淘气捣蛋的事时,我们应准时地去了解事情的原委,并做好与同学的沟通沟通,而不是一味的去怒斥:
你们是我们学校最差的同学!
、你们这几个我看着都厌烦!
、再说话,就滚!
这些话,只会让同学和老师之间愈加难以沟通,特殊是会打击同学的自尊心,他们不但不改,还会变本加厉,和你唱反调。
并从内心深处对老师产生很大的抵触感。
回想我刚走上工作岗位时,遇到淘气捣蛋同学,就要发火,不好好与他们沟通,有时还会用语言进行人身攻击,他们不但不听,还与你顶嘴,后来,我改用方式方法,在理解和宽容的基础上和他们谈心,没有之前的冲动,多了些表扬的话语夸奖他们,如:
这节课你听得很仔细!
、你太聪慧了!
、老师信任你!
这些简洁的话语,对他们来说,是老师对他们的信任,在我的赏识目光中找到了本人的精确 位置,在我的关爱的话语中获得了奋力学习的动力。
我就这样成了他们的好伴侣。
因而,我们要学会倾听,把同学和我们的距离拉近,走进他们的心灵,面的浅笑,有意识地转变与孩子们的沟通方式方法,用信任的心去对待每一位同学,他们会对老师产生亲切感,原意和老师好好沟通。
其次,利用学习生活中的闪光点来激励同学。
我们在日常学习生活中,应当多留意淘气捣蛋的同学,要多多地留意他们,观看他们,准时发觉他们身上的闪光点,并及地加以利用,引导他们熟悉到本人的不足之处,关心和鼓舞他改正本人的缺点。
让他们对本人建立起自信念,让他们觉得我能行。
我班上有一名同学叫石辉键,在班上是最淘气,上课经常管不住本人,常常接到其他老师的赞扬,说某某同学上课时爱逗旁边的同学等。
我每次好言相劝,就是改不了,后来我发觉他其实是一个既聪慧又有爱心和热心的小伴侣,我交代给他完成的任务,他都按时完成,还帮助其他小伴侣按质按量完成,在数学课上,经常有独特的见解。
我就趁热打铁,在班上,我当着全班的面表扬了他,他那天特殊的宁静,从他眼睛里,我可以看出,他心里特别得意,我又趁机追击(刚好劳动委员转学),我让他补上,从那以后,他表现得特别棒,上课也仔细了,还遭到其他老师的表扬。
因而,即便是淘气的孩子,他们都有其优点和缺点,只需我们擅长观看,擅长发觉他们的闪光点,准时赐予鼓舞,专心去面对每一位同学,,不断地去挖掘其潜能,使每一位同学确定自信,找到他们的转机点。
还有一点就是要在课堂教学中,要常常寻求能吸引孩子们的教学方法,让他们没有淘气捣蛋的机会。
总之,每一位同学都盼望得到老师的关注和表扬,盼望老师注重他,只需我们擅长去发觉他们,摘掉有色眼镜,摒弃对淘气捣蛋同学的偏见,懂得关怀他们,发觉他们的特长,赐予他们的正确引导,让爱唤醒他们的心灵。
5.老师如何看待“淘气捣蛋”的同学
所谓的淘气捣蛋同学,就是我们平常所说的后进生,俗称差生。
不论在哪个学校或者哪个班级,这些淘气捣蛋同学都客观存在。
他们基本上散失学习的目标,对学习缺乏热忱,成果不是很抱负,缺乏严谨的学习态度,这些表现往往让老师头痛不已。
在办公室里经常会听到老师们的埋怨声,说现在的小孩越来越难管,上课不听讲,还做一些小动作不只影响其他同学,还打搅到其他同学,更严峻的还是不论老师怎样说,他都不听劝,还与老师顶嘴,还真是不让人省心那。
但话说回来,这些同学并不是道德败坏,没有礼貌,没有集体荣誉感。
从某种程度上来讲,他们是落后的,有些还是渐进的,但对于他们个人的基本素养而言,全部的同学都是祖国的可爱的的重生一代,作为老师,我们应当用平常的、理解的、宽容的心态正确地去公平对待每一个孩子。
刚刚踏上讲台的我,班里就那么两三个淘气捣蛋生,还真是让我头大,。
他们胆子特别大,共性也很强,对本人的约束力量特别差,常常打闹给班里带来了很大的影响。
怎样办呢,我不断地思索,遇到一个案例,我都在想出一些处理的方法,查阅材料是不行少的;请教有阅历的老老师,让他们教授阅历,我也不断地结合工作上的成效,对淘气捣蛋同学有了正确的评价和乐观地引导方法。
首先,我们要对同学产生淘气捣蛋现象进行细致的根源分析,好对症下药。
第一,活泼、好动、奇怪 是学校生的年龄。
学校生天性活泼好动,有意留意持续时间较短,所以自制力较差。
特殊是老师在课堂教学中,假如老师所进行的教学缺乏新奇感和剧烈的刺激,这些同学更难收住心神去留意听老师讲课,他们就会情不自禁地去动一动,玩一玩,乐一乐,完全忘了老师的存在。
奇怪 心是学校生学习爱好的动力,他们什么都想试一试,特殊是那些没做过的事,都想试一试来表现本人,越是不让动的东西,奇怪 心就会猛增,想来想去,还是非动不行,一动就会捅娄子,就会做出大人认为淘气捣蛋的事来。
其次,这类同学想通过某渠道引起别人的留意。
简洁的说,就是想以此出风头,通过捣蛋来显摆显摆本人,有点哗众取宠的意味,想让人表扬表扬一下本人。
第一,用宽容、理解的心去与同学沟通。
训练是爱的共鸣,是心与心的沟通,老师只要爱同学,才能训练好同学。
当孩子们中消失了淘气捣蛋的事时,我们应准时地去了解事情的原委,并做好与同学的沟通沟通,而不是一味的去怒斥:
你们是我们学校最差的同学!
、你们这几个我看着都厌烦!
、再说话,就滚!
这些话,只会让同学和老师之间愈加难以沟通,特殊是会打击同学的自尊心,他们不但不改,还会变本加厉,和你唱反调。
并从内心深处对老师产生很大的抵触感。
回想我刚走上工作岗位时,遇到淘气捣蛋同学,就要发火,不好好与他们沟通,有时还会用语言进行人身攻击,他们不但不听,还与你顶嘴,后来,我改用方式方法,在理解和宽容的基础上和他们谈心,没有之前的冲动,多了些表扬的话语夸奖他们,如:
这节课你听得很仔细!
、你太聪慧了!
、老师信任你!
这些简洁的话语,对他们来说,是老师对他们的信任,在我的赏识目光中找到了本人的精确 位置,在我的关爱的话语中获得了奋力学习的动力。
我就这样成了他们的好伴侣。
因而,我们要学会倾听,把同学和我们的距离拉近,走进他们的心灵,面的浅笑,有意识地转变与孩子们的沟通方式方法,用信任的心去对待每一位同学,他们会对老师产生亲切感,原意和老师好好沟通。
其次,利用学习生活中的闪光点来激励同学。
我们在日常学习生活中,应当多留意淘气捣蛋的同学,要多多地留意他们,观看他们,准时发觉他们身上的闪光点,并及地加以利用,引导他们熟悉到本人的不足之处,关心和鼓舞他改正本人的缺点。
让他们对本人建立起自信念,让他们觉得我能行。
我班上有一名同学叫石辉键,在班上是最淘气,上课经常管不住本人,常常接到其他老师的赞扬,说某某同学上课时爱逗旁边的同学等。
我每次好言相劝,就是改不了,后来我发觉他其实是一个既聪慧又有爱心和热心的小伴侣,我交代给他完成的任务,他都按时完成,还帮助其他小伴侣按质按量完成,在数学课上,经常有独特的见解。
我就趁热打铁,在班上,我当着全班的面表扬了他,他那天特殊的宁静,从他眼睛里,我可以看出,他心里特别得意,我又趁机追击(刚好劳动委员转学),我让他补上,从那以后,他表现得特别棒,上课也仔细了,还遭到其他老师的表扬。
因而,即便是淘气的孩子,他们都有其优点和缺点,只需我们擅长观看,擅长发觉他们的闪光点,准时赐予鼓舞,专心去面对每一位同学,,不断地去挖掘其潜能,使每一位同学确定自信,找到他们的转机点。
还有一点就是要在课堂教学中,要常常寻求能吸引孩子们的教学方法,让他们没有淘气捣蛋的机会。
总之,每一位同学都盼望得到老师的关注和表扬,盼望老师注重他,只需我们擅长去发觉他们,摘掉有色眼镜,摒弃对淘气捣蛋同学的偏见,懂得关怀他们,发觉他们的特长,赐予他们的正确引导,让爱唤醒他们的心灵。