调皮捣蛋学生的评语.docx

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调皮捣蛋学生的评语

调皮捣蛋学生的评语

1.怎样给淘气同学写评语

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充分考虑晌槐

最好的同学评语大全引导同学持之以恒的评语1.或许你有些淘气，有些好动，也常挨批判，可其实在老师的心里，始终认为你是个聪慧的同学，你晓得吗？

学习是要*持之以恒的，zhidao假如你能把学习的激情融入每时每刻，静下来仔细思索，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。

试试看，老师等你的好消息！

2.你是全班综合力量测试过关的独一的女生，说明你各方面素养都不错。

你对班集体有满腔的热忱，有正义感！

你严于律己，生怕本人落后了。

你虚心地向别人学习，使本人变成一个各方面都优秀的女孩。

学习切忌：

"一曝十寒"！

只需你持之以恒，信任抱负高校的门会为你而开的。

3.你思维灵敏，学习勤奋。

喜爱开动脑筋思索问题，有肯定的分析力量。

你勤于思索，所学学问能够举一反三，经过一个学期的调整，老师惊喜地发觉你已完全顺应了高中学习生活，半期考中的表现证明白你不是弱者。

但老师同样要提示你，只要持之以恒，方能立于不败之地，你能做到吗？

我们期望你能再次给我们一个确定的答复。

4.这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习

2.如何给淘气的同学写期末评语

该同学成果稳定，连续保持

该同学动手力量强，擅长用实践来检验理论，有很大的进展上升空间---------heihei

该生在学习中敬重师长，团结同学，敢与于黑恶势力作斗争，学习成果上仍有较大提升空间，再接再厉，争取下学期各科成果突破单数！

该生动手力量强，绝不是高分低能的类型.

该生在学习中敬重师长，团结同学，敢与于黑恶势力作斗争，学习成果上仍有较大提升空间，再接再厉，争取下学期各科成果突破单数！

该生学习成果稳定，有很大的上升力量；勇于实践，动手力量强；团结同学，常常和同学打成一片。

3.顽皮点的学校生评语怎样写

一、首先要留意平常多观看、了解同学

俗话说“巧妇难为无米之炊”，积累、收集同学的个人素材，把握同学的第一手材料，这是写好评语的重要前提。

因而要留意细心观看，积累同学的闪光点，为日后写评语预备素材。

如我几次看到一位平常悄悄无闻的女同学捡纸屑，就在她的评语中写到“你特别关怀班集体，有着良好的行为习惯，每当你悄悄地捡起纸屑时，我是多么兴奋！

同时还可以向任课老师了解同学状况，充实你的素材。

也可以让同学先自我评价，再让班委评价，充实你的素材。

有时候，也可以让每个同学写2-3个他最熟识的同学的评语，同学的爱好浓，乐观性高，反馈过来的状况又可以充实素材。

这样全员参加，发挥训练集体的训练力气。

而班主任兼听各方面看法，写作的评语也将趋于精确     和中肯。

二、写作评语时，宜多用鼓舞性的句子。

我们应当摒弃传统评语常用的该生如何如何，由于该生面对的是家长，而不是面对同学，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，忽视了评语对同学的训练作用。

而用你我的温馨式的评语，一下子缩短了老师与同学之间的距离，使同学充分体会到老师的关爱和敬重。

你我的温馨式的评语娓娓道来，犹如与同学促膝谈心，让同学家长倍感亲切，同学的上进心、自信念自然而然就添加了。

如以下一则评语“你辛苦了！

我晓得你始终很尽力地要干好每一件事。

对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛。

这真让老师感动，即便没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我确定地说，你是个乐观向上的好孩子，胜利的道路布满坎坷，总结阅历教训，连续努力吧，我信任在不远的将来，会有一片湛蓝的晴空在等着你，这个同学很努力，但进步不大，老师的这则评语充分的确定了他的努力，并提出了盼望，信任这样的评语同学看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。

三、写评语还要留意同学的共性特点。

从心理学角度上看，同学期盼班主任对本人有独到、新奇的评价。

而传统评语的通病，空泛而雷同，千篇一律，没有共性，如该生喜爱祖国，敬重师长，喜爱集体，团结同学，礼貌待人但上课听讲尚欠用心盼望今后改正缺点，更上一层楼。

"典型的老式操行评语，让人读了，连同学操行等次都难推断出。

偏重对同学行为的评价，忽视对同学共性的评价；评语一般化，往往不符合同学实际，不同同学的评语之间差别甚小，千人一面。

如对一位各方面优秀但常规不佳的同学的评语你活泼开朗、布满热忱、乐观向上。

你在学习上取得的成果令同学们艳羡，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲谈却令我犯难，在我的意识中，一个好同学不该消失如此的反复，你说对吗？

这样的评语写出了同学的闪光点，同时，又能指出该生本身存在的缺点，不会损害她的自尊心，具有肯定的训练效果。

家长看了，无疑也会很好地协作老师关心孩子克服缺点。

五、评语中可以引用名言、警句。

名言、警句，是人类才智库中的珍宝。

评语中引用名言、警句，可以发挥评语的美育功能，委婉隽永，耐人寻味。

如“有教养的头脑的第一个标志就是擅长提问。

一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明；进而立志，创出伟业来。

这样的格言对同学的激励鞭策作用是显而易见的。

再如融进对人生哲理的思索的内容“当你拥有的时候，你并不晓得珍惜，一旦得到了，你就会晓得它的珍贵。

岁月不居，季节如流，只要把握住现在，才是你最明智的选择。

人是一切社会关系的总和，与同学们融为一体，你会觉得这世界是特别美妙的。

”这些评语片段，针对性强，对同学会产生较大的影响力。

写评语是一件非常繁反复杂但又很有意义的工作。

评语不只仅是评价同学，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素养和师德。

所以班主任应不断更新训练思想、训练观念，力争使写出的评语产生最佳的训练效果。

4.老师如何看待“淘气捣蛋”的同学

所谓的淘气捣蛋同学，就是我们平常所说的后进生，俗称差生。

不论在哪个学校或者哪个班级，这些淘气捣蛋同学都客观存在。

他们基本上散失学习的目标，对学习缺乏热忱，成果不是很抱负，缺乏严谨的学习态度，这些表现往往让老师头痛不已。

在办公室里经常会听到老师们的埋怨声，说现在的小孩越来越难管，上课不听讲，还做一些小动作不只影响其他同学，还打搅到其他同学，更严峻的还是不论老师怎样说，他都不听劝，还与老师顶嘴，还真是不让人省心那。

但话说回来，这些同学并不是道德败坏，没有礼貌，没有集体荣誉感。

从某种程度上来讲，他们是落后的，有些还是渐进的，但对于他们个人的基本素养而言，全部的同学都是祖国的可爱的的重生一代，作为老师，我们应当用平常的、理解的、宽容的心态正确地去公平对待每一个孩子。

刚刚踏上讲台的我，班里就那么两三个淘气捣蛋生，还真是让我头大，。

他们胆子特别大，共性也很强，对本人的约束力量特别差，常常打闹给班里带来了很大的影响。

怎样办呢，我不断地思索，遇到一个案例，我都在想出一些处理的方法，查阅材料是不行少的；请教有阅历的老老师，让他们教授阅历，我也不断地结合工作上的成效，对淘气捣蛋同学有了正确的评价和乐观地引导方法。

首先，我们要对同学产生淘气捣蛋现象进行细致的根源分析，好对症下药。

第一，活泼、好动、奇怪   是学校生的年龄。

学校生天性活泼好动，有意留意持续时间较短，所以自制力较差。

特殊是老师在课堂教学中，假如老师所进行的教学缺乏新奇感和剧烈的刺激，这些同学更难收住心神去留意听老师讲课，他们就会情不自禁地去动一动，玩一玩，乐一乐，完全忘了老师的存在。

奇怪   心是学校生学习爱好的动力，他们什么都想试一试，特殊是那些没做过的事，都想试一试来表现本人，越是不让动的东西，奇怪   心就会猛增，想来想去，还是非动不行，一动就会捅娄子，就会做出大人认为淘气捣蛋的事来。

其次，这类同学想通过某渠道引起别人的留意。

简洁的说，就是想以此出风头，通过捣蛋来显摆显摆本人，有点哗众取宠的意味，想让人表扬表扬一下本人。

第一，用宽容、理解的心去与同学沟通。

训练是爱的共鸣，是心与心的沟通，老师只要爱同学，才能训练好同学。

当孩子们中消失了淘气捣蛋的事时，我们应准时地去了解事情的原委，并做好与同学的沟通沟通，而不是一味的去怒斥：

你们是我们学校最差的同学！

、你们这几个我看着都厌烦！

、再说话，就滚！

这些话，只会让同学和老师之间愈加难以沟通，特殊是会打击同学的自尊心，他们不但不改，还会变本加厉，和你唱反调。

并从内心深处对老师产生很大的抵触感。

回想我刚走上工作岗位时，遇到淘气捣蛋同学，就要发火，不好好与他们沟通，有时还会用语言进行人身攻击，他们不但不听，还与你顶嘴，后来，我改用方式方法，在理解和宽容的基础上和他们谈心，没有之前的冲动，多了些表扬的话语夸奖他们，如：

这节课你听得很仔细！

、你太聪慧了！

、老师信任你！

这些简洁的话语，对他们来说，是老师对他们的信任，在我的赏识目光中找到了本人的精确     位置，在我的关爱的话语中获得了奋力学习的动力。

我就这样成了他们的好伴侣。

因而，我们要学会倾听，把同学和我们的距离拉近，走进他们的心灵，面的浅笑，有意识地转变与孩子们的沟通方式方法，用信任的心去对待每一位同学，他们会对老师产生亲切感，原意和老师好好沟通。

其次，利用学习生活中的闪光点来激励同学。

我们在日常学习生活中，应当多留意淘气捣蛋的同学，要多多地留意他们，观看他们，准时发觉他们身上的闪光点，并及地加以利用，引导他们熟悉到本人的不足之处，关心和鼓舞他改正本人的缺点。

让他们对本人建立起自信念，让他们觉得我能行。

我班上有一名同学叫石辉键，在班上是最淘气，上课经常管不住本人，常常接到其他老师的赞扬，说某某同学上课时爱逗旁边的同学等。

我每次好言相劝，就是改不了，后来我发觉他其实是一个既聪慧又有爱心和热心的小伴侣，我交代给他完成的任务，他都按时完成，还帮助其他小伴侣按质按量完成，在数学课上，经常有独特的见解。

我就趁热打铁，在班上，我当着全班的面表扬了他，他那天特殊的宁静，从他眼睛里，我可以看出，他心里特别得意，我又趁机追击（刚好劳动委员转学），我让他补上，从那以后，他表现得特别棒，上课也仔细了，还遭到其他老师的表扬。

因而，即便是淘气的孩子，他们都有其优点和缺点，只需我们擅长观看，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予鼓舞，专心去面对每一位同学，，不断地去挖掘其潜能，使每一位同学确定自信，找到他们的转机点。

还有一点就是要在课堂教学中，要常常寻求能吸引孩子们的教学方法，让他们没有淘气捣蛋的机会。

总之，每一位同学都盼望得到老师的关注和表扬，盼望老师注重他，只需我们擅长去发觉他们，摘掉有色眼镜，摒弃对淘气捣蛋同学的偏见，懂得关怀他们，发觉他们的特长，赐予他们的正确引导，让爱唤醒他们的心灵。

5.老师如何看待“淘气捣蛋”的同学

所谓的淘气捣蛋同学，就是我们平常所说的后进生，俗称差生。

不论在哪个学校或者哪个班级，这些淘气捣蛋同学都客观存在。

他们基本上散失学习的目标，对学习缺乏热忱，成果不是很抱负，缺乏严谨的学习态度，这些表现往往让老师头痛不已。

在办公室里经常会听到老师们的埋怨声，说现在的小孩越来越难管，上课不听讲，还做一些小动作不只影响其他同学，还打搅到其他同学，更严峻的还是不论老师怎样说，他都不听劝，还与老师顶嘴，还真是不让人省心那。

但话说回来，这些同学并不是道德败坏，没有礼貌，没有集体荣誉感。

从某种程度上来讲，他们是落后的，有些还是渐进的，但对于他们个人的基本素养而言，全部的同学都是祖国的可爱的的重生一代，作为老师，我们应当用平常的、理解的、宽容的心态正确地去公平对待每一个孩子。

刚刚踏上讲台的我，班里就那么两三个淘气捣蛋生，还真是让我头大，。

他们胆子特别大，共性也很强，对本人的约束力量特别差，常常打闹给班里带来了很大的影响。

怎样办呢，我不断地思索，遇到一个案例，我都在想出一些处理的方法，查阅材料是不行少的；请教有阅历的老老师，让他们教授阅历，我也不断地结合工作上的成效，对淘气捣蛋同学有了正确的评价和乐观地引导方法。

首先，我们要对同学产生淘气捣蛋现象进行细致的根源分析，好对症下药。

第一，活泼、好动、奇怪   是学校生的年龄。

学校生天性活泼好动，有意留意持续时间较短，所以自制力较差。

特殊是老师在课堂教学中，假如老师所进行的教学缺乏新奇感和剧烈的刺激，这些同学更难收住心神去留意听老师讲课，他们就会情不自禁地去动一动，玩一玩，乐一乐，完全忘了老师的存在。

奇怪   心是学校生学习爱好的动力，他们什么都想试一试，特殊是那些没做过的事，都想试一试来表现本人，越是不让动的东西，奇怪   心就会猛增，想来想去，还是非动不行，一动就会捅娄子，就会做出大人认为淘气捣蛋的事来。

其次，这类同学想通过某渠道引起别人的留意。

简洁的说，就是想以此出风头，通过捣蛋来显摆显摆本人，有点哗众取宠的意味，想让人表扬表扬一下本人。

第一，用宽容、理解的心去与同学沟通。

训练是爱的共鸣，是心与心的沟通，老师只要爱同学，才能训练好同学。

当孩子们中消失了淘气捣蛋的事时，我们应准时地去了解事情的原委，并做好与同学的沟通沟通，而不是一味的去怒斥：

你们是我们学校最差的同学！

、你们这几个我看着都厌烦！

、再说话，就滚！

这些话，只会让同学和老师之间愈加难以沟通，特殊是会打击同学的自尊心，他们不但不改，还会变本加厉，和你唱反调。

并从内心深处对老师产生很大的抵触感。

回想我刚走上工作岗位时，遇到淘气捣蛋同学，就要发火，不好好与他们沟通，有时还会用语言进行人身攻击，他们不但不听，还与你顶嘴，后来，我改用方式方法，在理解和宽容的基础上和他们谈心，没有之前的冲动，多了些表扬的话语夸奖他们，如：

这节课你听得很仔细！

、你太聪慧了！

、老师信任你！

这些简洁的话语，对他们来说，是老师对他们的信任，在我的赏识目光中找到了本人的精确     位置，在我的关爱的话语中获得了奋力学习的动力。

我就这样成了他们的好伴侣。

因而，我们要学会倾听，把同学和我们的距离拉近，走进他们的心灵，面的浅笑，有意识地转变与孩子们的沟通方式方法，用信任的心去对待每一位同学，他们会对老师产生亲切感，原意和老师好好沟通。

其次，利用学习生活中的闪光点来激励同学。

我们在日常学习生活中，应当多留意淘气捣蛋的同学，要多多地留意他们，观看他们，准时发觉他们身上的闪光点，并及地加以利用，引导他们熟悉到本人的不足之处，关心和鼓舞他改正本人的缺点。

让他们对本人建立起自信念，让他们觉得我能行。

我班上有一名同学叫石辉键，在班上是最淘气，上课经常管不住本人，常常接到其他老师的赞扬，说某某同学上课时爱逗旁边的同学等。

我每次好言相劝，就是改不了，后来我发觉他其实是一个既聪慧又有爱心和热心的小伴侣，我交代给他完成的任务，他都按时完成，还帮助其他小伴侣按质按量完成，在数学课上，经常有独特的见解。

我就趁热打铁，在班上，我当着全班的面表扬了他，他那天特殊的宁静，从他眼睛里，我可以看出，他心里特别得意，我又趁机追击（刚好劳动委员转学），我让他补上，从那以后，他表现得特别棒，上课也仔细了，还遭到其他老师的表扬。

因而，即便是淘气的孩子，他们都有其优点和缺点，只需我们擅长观看，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予鼓舞，专心去面对每一位同学，，不断地去挖掘其潜能，使每一位同学确定自信，找到他们的转机点。

还有一点就是要在课堂教学中，要常常寻求能吸引孩子们的教学方法，让他们没有淘气捣蛋的机会。

总之，每一位同学都盼望得到老师的关注和表扬，盼望老师注重他，只需我们擅长去发觉他们，摘掉有色眼镜，摒弃对淘气捣蛋同学的偏见，懂得关怀他们，发觉他们的特长，赐予他们的正确引导，让爱唤醒他们的心灵。