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综合实践活动课材料

《走进西方传统节日——圣诞节》

综合实践活动开题报告

活动背景:

随着中西文化的交融,学生开始对洋节感兴趣,作为一名英语教师,应适当导入与学生身边的日常生活密切相关的西方国家的文化知识,让学生了解中西文化的异同,加深对中西文化的理解,培养文化意识。

随着世界各国经济文化的频繁交流,要培养适合二十一世纪的新型人才,对学生文化意识的培养势在必行。

中西文化差异显著地表现在节日方面。

双方都有各有自己独特的节日。

我们庆祝春节、元宵节、中秋节…,他们庆祝圣诞节、感恩节、母亲节、万圣节…。

通过这次活动,主要是想让学生了解一下西方传统节日——圣诞节。

活动目标 :

 

1.增进学生对传统西方文化的了解,增强学生的文化底蕴,提高学生的英语素养,培养学生的爱国情操。

 

2.通过对西方传统节日文化的研究,让学生学会沟通、理解,提高学生的英语语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。

 

3.通过对西方传统节日文化的研究,培养学习探究精神和实践能力,提高交际能力、表达能力、写作能力,学会收集、整理、分析资料的方法,让学生学会提高学生搜集、处理信息的能力。

 

4.通过亲自采访调查,触摸人们的实际生活,增强社会参与意识及责任感。

 

5.提供学生一个张扬个性的舞台,培养创造性的人格。

 

 活动方式:

  

1. 查资料(上网,查书、报纸、杂志)

2. 调查、访问(例如:

西方有哪些传统节日?

3.比较法(中国的春节与西方的圣诞节的不同。

4.收集图片和传统节日的装饰品……

5.亲身体验,形成文册,总结交流。

活动时间:

第一阶段(9月份):

分组确定研究课题

第二阶段(10、11月份):

实施课题方案

第三阶段(12月份):

汇报交流研究成果

(注:

具体时间根据实际情况调整。

 准备阶段:

 2015.8.25——2015.9.30

(一).让学生明确活动的内容——走进西方传统节日——圣诞节。

 

(二).让学生明确活动的具体要求:

 

 1.自己动手,利用图书馆、网络、采访等渠道获取有关信息,并对信息进行归类整理。

 

 2.活动期间要有目的地进行亲身体验,并整理材料。

  3.将自己的探寻成果创造性地展示出来。

  

(三).确定子主题  

围绕活动主题,同学们自由交流想调查了解的具体内容。

(四)分配活动小组

第一组:

组长马丁娜 组员王键翔、王鑫等

第二组:

组长 顾纪圆组员谭庆宇、王增玉等

第三组:

组长 徐玉绣组员李文博、贺子诒等

第四组:

组长 乔冰组员孙微杰、王秀文等

第五组:

组长 侯佳志组员李岩、高齐元等

第六组:

组长 戚莘月组员李金成、孟茹等

实施阶段:

(2015.10.1——2015.11.30 )

《走进西方传统节日——圣诞节》这个课题的主要内容涉及到西方传统的节日文化。

这个传统节日在日常生活中与学生最接近,但由于社会、家庭的等情况庆祝方式又有很大不同。

学生对这个传统节日的认识和了解也存在很大差异。

因此,我班以“走进传统节日——圣诞节”为大主题,根据学生的知识和年龄特点及兴趣,在各小组分设小的项目开展活动。

 

第一组:

探究它的历史,感受它的文化。

调查圣诞节的由来。

 

第二组:

调查了解圣诞节前的准备活动。

第三组:

充分利用所学英文,汇报节前有哪些准备。

第四组:

调查了解人们是怎样度过圣诞节的,并了解各国有哪些圣诞活动。

第五组:

为大家准备圣诞节目及游戏活动。

第六组:

用所学英语表演,介绍有关圣诞节任务及内容。

第一阶段:

开题活动

一、开题课:

(一)播放录像、激发兴趣

1、(看录像)这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么?

生:

录像上的人们在庆祝各种节日呢!

师:

你们喜欢过节吗?

生:

喜欢。

师:

过节是我们最盼望的一件事了,不过有关节日还大有学问呢!

有世界节日、传统节日、民族节日,你们想不想来研究研究?

生:

想。

师:

好,今天我们就来研究一下我国的传统节日。

(板书:

传统节日)

(二)谈谈对传统节日的理解

生谈对传统节日的认识。

师进行小结。

(三)展开讨论引出课题

师:

你喜欢研究哪个节日的内容

师:

有哪些内容值得我们研究

生:

了解传统节日的由来

收集传统节日的相关的人物故事

 上网、查找书籍,收集有关传统节日的知识和图片

 了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。

 了解当地的文娱活动。

(四)确立课题组建小组

  1、选课题:

学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。

2、组建小组:

选择同一课题的同学自由合成一个小组。

(教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号,这样可以增加集体的凝聚力。

  3、统计分组情况

(五)教师小结宣布活动开始

二、方案设计课:

(一)、创设情境引入新课

  

(二)、制定活动方案

  1、明确各组活动课题

  2、小组讨论制定方案,教师巡视指导

  (三)、展示完善活动方案

  1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案

  2、完善方案

  (四)教师强调在下一步活动中的注意事项 

4、各小组制定活动计划,交流展示活动方案。

在小组讨论交流后,各小组派组长汇报本组的活动方案。

第二阶段:

实践活动

(一)根据方案各小组分别进行实践活动

  

(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流

  (三)实践过程的指导

  1指导学生有目的地收集资料。

  2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入

第三阶段:

交流评价

1、回顾前期活动,引入交流评价活动。

对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结,并对整个活动的过程进行评价。

2、展开交流活动。

(1)引入交流,明确要求。

各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。

根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训,调整方法。

(2)自主交流,谈谈收获。

(3)集体汇报,一起评价

(教师要注意创设良好的氛围,利用各种机会,主动与学生交流,激发学生的活动兴趣,了解活动进展情况,检查学生搜集的资料和所作的纪录,同时要善于发现问题,及时帮助学生解决问题。

3、指导下一阶段活动。

(1)小结“交流评价”活动,。

(2)下一阶段你打算怎样展示自己的成果?

将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。

第四阶段:

成果展示

通过这次实践活动,同学们的收获可真不少,把自己收集到资料与班内同学一起交流一下:

(一)教师组织学生以多种方式进行汇报交流,给出具体的建议。

(二)汇报评价

1、单组评价:

在每个小组汇报结束时,其他组要对汇报小组的汇报情况进行全面评价。

(从形式到内容,组员参与情况、表现、声音、及完成程度等)

2、综合评价:

评选出最佳活动小组,表现最佳的个人。

(三)谈收获与体会

 

《走进西方传统节日——圣诞节》

综合实践活动课结题报告

抚民中学:

冯晓惠

"节日"不仅是我们生活经验之一,也是文化习俗的表现。

"圣诞老人"可以说是学生幻想世界的人物,圣诞老让孩子可以得到"许愿"的快乐,不管愿望有没有实现,永远让人存在有希望和幻想,而且暗喻着生命的哲理。

每年"圣诞节"总会唤起孩子们对圣诞老人的好奇和期待。

我们透过"圣诞节"主题,为孩子们提供一次充满"爱、希望和想象"的学习之旅。

在这一主题中,孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。

  学生们通过“走进西方传统节日——圣诞节”主题,了解圣诞节的由来,感受圣诞节欢乐的气氛。

了解圣诞节的吉祥物,学习分类方法,增进创造思考能力。

并了解圣诞树、铃铛等,体验节日的喜悦。

能积极参与圣诞的学习与研究,初步有空间审美能力。

通过开展对主题的探究和实践活动,培养学生一定的观察力、想象力。

 激发学生喜欢参与团体活动,并学会与人相互合作的精神。

 其中,通过学生们和家长共同去收集材料,去寻找制作课件的灵感,感受亲子活动的乐趣,通过活动与周围人们进行感情交流。

     

 

<走进十二月,喜迎ChristmasDay>

八年四班综合实践活动汇报课教案

抚民中学:

冯晓惠

一、导入

师播放一段圣诞搞笑视频,活跃课堂气氛,放松学生心情。

师:

经过一学期的研究与探索,我们的综合实践活动课接近尾声,学生们一定收集了解到很多知识想要与大家一同分享,现在我把舞台留给大家,尽情展示吧!

二、主持人上台宣布活动开始

各小组依次上台汇报演出。

(附主持人稿)

第一组:

汇报它的历史,感受它的文化。

汇报圣诞节的由来。

(附课件) 

第二组:

汇报了解圣诞节前的准备活动。

(附课件) 

第三组:

充分利用所学英文,汇报节前有哪些准备。

(附课件) 

第四组:

调查了解人们是怎样度过圣诞节的,并了解各国有哪些圣诞活动。

(附课件) 

第五组:

为大家准备圣诞节目及游戏活动。

(附课件) 

第六组:

用所学英语表演,介绍有关圣诞节任务及内容。

(附课件) 

三、主持人上台宣布活动结束

四、教师总结

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