综合实践活动课材料.docx

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综合实践活动课材料

《走进西方传统节日——圣诞节》

综合实践活动开题报告

活动背景：

随着中西文化的交融，学生开始对洋节感兴趣，作为一名英语教师,应适当导入与学生身边的日常生活密切相关的西方国家的文化知识，让学生了解中西文化的异同，加深对中西文化的理解，培养文化意识。

随着世界各国经济文化的频繁交流，要培养适合二十一世纪的新型人才，对学生文化意识的培养势在必行。

中西文化差异显著地表现在节日方面。

双方都有各有自己独特的节日。

我们庆祝春节、元宵节、中秋节…，他们庆祝圣诞节、感恩节、母亲节、万圣节…。

通过这次活动，主要是想让学生了解一下西方传统节日——圣诞节。

活动目标 ：

1.增进学生对传统西方文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的英语素养，培养学生的爱国情操。

2.通过对西方传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的英语语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。

3.通过对西方传统节日文化的研究，培养学习探究精神和实践能力，提高交际能力、表达能力、写作能力，学会收集、整理、分析资料的方法，让学生学会提高学生搜集、处理信息的能力。

4.通过亲自采访调查，触摸人们的实际生活，增强社会参与意识及责任感。

5.提供学生一个张扬个性的舞台，培养创造性的人格。

 活动方式：

1. 查资料（上网，查书、报纸、杂志）

2. 调查、访问（例如：

西方有哪些传统节日？

）

3.比较法（中国的春节与西方的圣诞节的不同。

）

4.收集图片和传统节日的装饰品……

5.亲身体验，形成文册，总结交流。

活动时间：

第一阶段（9月份）：

分组确定研究课题

第二阶段（10、11月份）：

实施课题方案

第三阶段（12月份）：

汇报交流研究成果

（注：

具体时间根据实际情况调整。

）

 准备阶段：

 2015.8.25——2015.9.30

（一）.让学生明确活动的内容——走进西方传统节日——圣诞节。

（二）.让学生明确活动的具体要求：

 1.自己动手，利用图书馆、网络、采访等渠道获取有关信息，并对信息进行归类整理。

 2.活动期间要有目的地进行亲身体验，并整理材料。

  3.将自己的探寻成果创造性地展示出来。

（三）.确定子主题  

围绕活动主题，同学们自由交流想调查了解的具体内容。

（四）分配活动小组

第一组：

组长马丁娜 组员王键翔、王鑫等

第二组：

组长 顾纪圆组员谭庆宇、王增玉等

第三组：

组长 徐玉绣组员李文博、贺子诒等

第四组：

组长 乔冰组员孙微杰、王秀文等

第五组：

组长 侯佳志组员李岩、高齐元等

第六组：

组长 戚莘月组员李金成、孟茹等

实施阶段：

（2015.10.1——2015.11.30 ）

《走进西方传统节日——圣诞节》这个课题的主要内容涉及到西方传统的节日文化。

这个传统节日在日常生活中与学生最接近，但由于社会、家庭的等情况庆祝方式又有很大不同。

学生对这个传统节日的认识和了解也存在很大差异。

因此，我班以“走进传统节日——圣诞节”为大主题，根据学生的知识和年龄特点及兴趣，在各小组分设小的项目开展活动。

第一组：

探究它的历史，感受它的文化。

调查圣诞节的由来。

第二组：

调查了解圣诞节前的准备活动。

第三组：

充分利用所学英文，汇报节前有哪些准备。

第四组：

调查了解人们是怎样度过圣诞节的，并了解各国有哪些圣诞活动。

第五组：

为大家准备圣诞节目及游戏活动。

第六组：

用所学英语表演，介绍有关圣诞节任务及内容。

第一阶段：

开题活动

一、开题课：

（一）播放录像、激发兴趣

1、（看录像）这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么？

生：

录像上的人们在庆祝各种节日呢！

师：

你们喜欢过节吗？

生：

喜欢。

师：

过节是我们最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢！

有世界节日、传统节日、民族节日，你们想不想来研究研究？

生：

想。

师：

好，今天我们就来研究一下我国的传统节日。

（板书：

传统节日）

（二）谈谈对传统节日的理解

生谈对传统节日的认识。

师进行小结。

（三）展开讨论引出课题

师：

你喜欢研究哪个节日的内容

师：

有哪些内容值得我们研究

生：

了解传统节日的由来

收集传统节日的相关的人物故事

 上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识和图片

 了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。

 了解当地的文娱活动。

（四）确立课题组建小组

　　1、选课题：

学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。

2、组建小组：

选择同一课题的同学自由合成一个小组。

（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。

）

　　3、统计分组情况

（五）教师小结宣布活动开始

二、方案设计课：

（一）、创设情境引入新课

（二）、制定活动方案

　　1、明确各组活动课题

　　2、小组讨论制定方案，教师巡视指导

　　（三）、展示完善活动方案

　　1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案

　　2、完善方案

　　（四）教师强调在下一步活动中的注意事项 

4、各小组制定活动计划，交流展示活动方案。

在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。

第二阶段：

实践活动

（一）根据方案各小组分别进行实践活动

（二）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流

　　（三）实践过程的指导

　　1指导学生有目的地收集资料。

　　2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入

第三阶段：

交流评价

1、回顾前期活动，引入交流评价活动。

对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

2、展开交流活动。

（1）引入交流，明确要求。

各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。

根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

（2）自主交流，谈谈收获。

（3）集体汇报，一起评价

（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。

）

3、指导下一阶段活动。

（1）小结“交流评价”活动，。

（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？

将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。

第四阶段：

成果展示

通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下：

（一）教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。

（二）汇报评价

1、单组评价：

在每个小组汇报结束时，其他组要对汇报小组的汇报情况进行全面评价。

（从形式到内容，组员参与情况、表现、声音、及完成程度等）

2、综合评价：

评选出最佳活动小组，表现最佳的个人。

（三）谈收获与体会

《走进西方传统节日——圣诞节》

综合实践活动课结题报告

抚民中学：

冯晓惠

"节日"不仅是我们生活经验之一，也是文化习俗的表现。

"圣诞老人"可以说是学生幻想世界的人物，圣诞老让孩子可以得到"许愿"的快乐，不管愿望有没有实现，永远让人存在有希望和幻想，而且暗喻着生命的哲理。

每年"圣诞节"总会唤起孩子们对圣诞老人的好奇和期待。

我们透过"圣诞节"主题，为孩子们提供一次充满"爱、希望和想象"的学习之旅。

在这一主题中，孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。

　　学生们通过“走进西方传统节日——圣诞节”主题，了解圣诞节的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。

了解圣诞节的吉祥物，学习分类方法，增进创造思考能力。

并了解圣诞树、铃铛等，体验节日的喜悦。

能积极参与圣诞的学习与研究，初步有空间审美能力。

通过开展对主题的探究和实践活动，培养学生一定的观察力、想象力。

　激发学生喜欢参与团体活动，并学会与人相互合作的精神。

　其中，通过学生们和家长共同去收集材料，去寻找制作课件的灵感，感受亲子活动的乐趣，通过活动与周围人们进行感情交流。

<走进十二月，喜迎ChristmasDay>

八年四班综合实践活动汇报课教案

抚民中学：

冯晓惠

一、导入

师播放一段圣诞搞笑视频，活跃课堂气氛，放松学生心情。

师：

经过一学期的研究与探索，我们的综合实践活动课接近尾声，学生们一定收集了解到很多知识想要与大家一同分享，现在我把舞台留给大家，尽情展示吧！

二、主持人上台宣布活动开始

各小组依次上台汇报演出。

（附主持人稿）

第一组：

汇报它的历史，感受它的文化。

汇报圣诞节的由来。

（附课件） 

第二组：

汇报了解圣诞节前的准备活动。

（附课件） 

第三组：

充分利用所学英文，汇报节前有哪些准备。

（附课件） 

第四组：

调查了解人们是怎样度过圣诞节的，并了解各国有哪些圣诞活动。

（附课件） 

第五组：

为大家准备圣诞节目及游戏活动。

（附课件） 

第六组：

用所学英语表演，介绍有关圣诞节任务及内容。

（附课件） 

三、主持人上台宣布活动结束

四、教师总结