七下语文期中考试复习资料 1.docx
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七下语文期中考试复习资料1
期中考试复习资料
（一）生字词
《1.从百草园到三味书屋》
1.其中似乎确凿quèzáo只有一些野草；但那时却是我的乐园。
2．不必说碧绿的菜畦càiqí，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚sānɡshèn
3.轻捷qīngjié的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
4.蟋蟀xīshuài们在这里弹琴。
5．何首乌有臃肿yōnɡzhǒnɡ的根。
6.像小珊瑚珠攒cuán成的小球，又酸又甜。
7.这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓nǎosuǐ
8.这是荒园，人迹罕至rénjìhǎnzhì，所以不相宜xiāngyí，只好来捕鸟。
9．我不知道为什么家里的人要将我送进书塾shūshú里去了
10.他是本城中极方正fāngzhèng，质朴，博学bóxué的人
11.在地上或桂花树上寻蝉蜕chántuì
12.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸rénshēngdǐngfèi
13.他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗ǎo过去，拗过去。
《2.爸爸的花儿落了》
1.他的喉咙肿胀zhǒngzhàng着
9.每天都是怀着恐惧kǒngjù的心情，奔向学校去
3.我临去时爸爸还这样叮嘱dīngzhǔ我。
4.看着东交民巷街道中的花圃huāpǔ种满了蒲公英
5．于是我唱了五年的骊歌líɡē，现在轮到同学们唱给我们送别
《3丑小鸭》
13.他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹láishìxiōngxiōng地向他走来
14.他并不嫉妒jídù他们
15．那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋chǒulòu，他处处挨啄，被排挤，被讪笑shànxiào
〈4.诗两首〉〉
16.一切都是瞬息shùnxī，一切都将会过去；
17.它荒草萋萋huāngcǎoqīqī，十分幽寂yōujì，显得更诱人，更美丽。
18.我知道路径延绵yánmián无尽头，恐怕我难以再回返。
《6黄河颂》
19．我站在高山之巅diān，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃pénɡpài，掀起万丈狂澜kuánɡlán；浊流宛转，结成九曲连环jiǔqǔliánhuán
20．用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障pínɡzhànɡ。
21．我们民族的伟大精神，将要在你的哺育bǔyù下，发扬滋长!
《7最后一课》
1.学校开始上课的时候,总有一阵喧闹xuānnào
2.他们也跟我们一样肃静sùjìnɡ
3.其中有郝叟hǎosǒu老头儿.
4．想起这些，我多么懊悔àohuǐ!
5.用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损mósǔn了.
6．祈祷qídǎo的钟声也响了。
7.韩麦尔先生站起来,脸色惨白cǎnbái.
8.他哽ɡěnɡ住了,他说不下去了.
《8艰难的国运与雄健的国民》
1.有时流到很逼狭bīxiá的境界，两岸丛山叠岭，江河流于其间，
回环曲折huíhuánqūzhé，极其险峻
2.民族生命的进程，其经历亦复如是yìfùrúshì。
3.中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖qíqū险阻的道路
4.目前的艰难境界，哪能阻抑zǔyì我们民族生命的前进?
《9土地的誓言》
1.对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛chìtòng的热爱
2.在热情的默契mòqì里它们彼此呼唤着
3.我将用我的泪水，洗去她一切的污秽wūhuì和耻辱
4.晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语lányǔ，原野上怪诞guàidàn的狂风
5．我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣háomínɡ的蒙古狗
6．金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓bānlán的山雕
7．狐仙姑深夜的谰语lányǔ，原野上怪诞的狂风……
8．在那亘古ɡènɡǔ的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
9.在那田垄tiánlǒnɡ里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过
蚱蜢zhàměnɡ。
《11邓稼先》
1.那是中华民族任人宰割zǎigē的时代。
2.这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣kěgēkěqì的英雄人物创造出来的伟大胜利。
3.有一位长期以来鲜为人知xiǎnwéirénzhī的科学家：
邓稼先
4.鞠躬尽瘁“jūgōngjìncuì，死而后已sǐérhòuyǐ”正好准确地描述了他的一生。
5.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧dāngzhīwúkuì的。
6.他是美国家喻户晓jiāyùhùxiǎo的人物
7.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露fēngmángbìlù。
8．我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知fùrújiēzhī的人物了
9．佩服他、仰慕yǎnɡmù他的人很多，不喜欢他的人也不少。
10．青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸mǎɡéɡuǒshī的战场，
11.昼夜不断地筹划chóuhuà计算时，要有数学见地。
12.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有彷徨pánɡhuánɡ，没有矛盾。
《12闻多先生的说和做》
1.钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍qiè’érbúshě
2.他要给我们衰微shuāiwēi的民族开一剂救济的文化药方。
3．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年wūwūqiónɡnián，沥尽心血lìjìnxīnxuè。
4．十年艰辛，一部“校补”赫然hèrán而出。
5.他潜心贯注qiánxīnguànzhù，心会神凝xīnhuìshénníng，成了“何妨一下楼”的主人。
6.这个方面，情况就迥乎不同jiǒnghūbùtóng，而且一反既往yīfǎnjìwǎng了。
7．在李公朴同志被害之后，警报迭起diéqǐ，形势紧张，
8.闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓kāngkǎilínlí
9．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛qìchōnɡdòuniú，声震天地!
10.他，是口的巨人。
他，是行的高标gāobiāo
《13音乐巨人贝多芬》
1.最惹人注目rěrénzhùmù的是两架对放的大钢琴
2.别以为这房间杂乱无章záluànwúzhāng，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的
3.身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷zhònghè及命运的担子
4.他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦chóukǔ和力量的脸
5.深邃shēnsuì的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光
6.女佣略一踌躇chóuchú后，走上前去引起他的注意
7.头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望bāwàng挣扎出来
8.命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭suǒbì在磐石pánshí一样密不通风的“耳聋”之中
9.这犹如一座不见天日bújiàntiānrì的囚室，牢牢地困住了他
《14福楼拜家的星期天》
1.共同的鉴赏能力与博学多识bóxuéduōshí使他们两人常常是
一拍即合yīpāijíhé
2.讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐xúnhuānzuòlè并十分活跃和愉快的巴黎
3.把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、
忘乎所以wànghūsuǒyǐ的学说中时，他还变得忧虑起来
4.他时而激情满怀，时而义愤填膺yìfèntiányīng；有时热烈激动
第三单元词语解释：
第十一课：
可歌可泣——值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知——很少有人知道。
鲜，少。
元勋——立大功的人（多指在开创性的事业当中）。
至死不懈——到死都不松懈。
形容坚持到底。
鞠躬尽瘁，死而后已——兢兢业业，不辞辛劳，知道死了为止，指辛勤地贡献自己的一切。
当之无愧——当得起某种荣誉或称号，没有愧色。
家喻户晓——每家每户都知道，都明白。
锋芒毕露——比喻锐气和才干全部显露出来。
仰慕——敬仰思慕。
难堪——难以忍受。
孕育——怀胎生育，比喻既存事物当中酝酿着新事物。
阔别——长时间分别。
开拓——开辟；扩展。
宰割——比喻侵略、压迫、剥削。
庆幸——为事情意外的得到好结局而感到高兴。
截然不同——形容完全不同，有很大的差别。
妇孺皆知——连妇女和小孩都知道了，形容人人都知道。
马革裹尸——用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。
纠纷——交错在一起。
层出不穷——接连不断地出现，没有穷尽。
第十二课：
弥高——更高，弥，更加。
锲而不舍——镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。
锲，刻。
兀兀穷年——辛辛苦苦地一年到头都这样做。
兀兀，劳苦的样子。
穷年，终年，一年到头。
目不窥园——西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”。
后世用来形容埋头读书。
望文问切——中医诊断的术语，即望诊、闻诊、问诊、切诊。
迥乎不同——很不一样。
迥，差得远。
一如既往——与过去完全不一样。
气冲斗牛——形容气势之盛可以直冲云霄。
斗、牛，星宿名，泛指天空。
第十三课：
杂乱无章——又多又乱，没有条理。
含蓄——包含。
磐石——厚而大的石头。
踌躇——犹豫。
重荷——过重的负担。
愁苦——忧愁苦恼。
深邃——①深的：
幽深。
②深奥的。
第十四课：
博学多识——有广博精深的学问和多方面的知识。
一拍即合——一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。
忘乎所以——由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。
义愤填膺——胸中充满了正义的愤恨。
膺，胸。
（二）现代文阅读
《最后一课》，即亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。
标题不但指出了文章内容，而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪，一定程度上暗示了文章的中心。
这篇小说以小弗郎士在最后一课的所见、所闻、所感为线索，刻画了小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，真实地反映了法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
重难点句子
1．天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
这句是对自然环境和社会环境的描写。
表现了小弗郎士愉快的心情，同时又有反衬故事悲剧气氛的作用。
（结合讲过的景物描写的作用理解）
2．又出了什么事啦？
一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频频，变故迭起，人心惶惶的状况。
同时为最后一节课埋下伏笔。
重点段落
1．第13自然段“我的最后一堂法语课”这句话为什么要独立成段？
独立成段是为了突出强调。
强调这句话在小弗郎士的感情上引起的共鸣和反响，写出了在意识到这堂课非同寻常的意义之后，极不平静的心情。
“最后一堂法语课”的意义已上升为抗议侵略者奴役法国人民的爱国举动。
2．第18、19两个自然段安排了韩麦尔先生的两段话，对我们有怎样的启示？
对民族语言或者说母语的热爱应当作为热爱自己国家的一种形式；应当珍惜每一天、每一节课的时间来学习，提高自己的文化水平，从每一个人做起，进而提高全民族的素质。
3．文章为什么要以韩麦尔先生的一个手势作结？
换成慷慨激昂的语言不好吗？
小说以韩麦尔先生的一个手势作结，给人留下了极为深刻的印象，同时给读者留下了广阔的思考空间：
此时韩麦尔先生会有怎样的心理感触？
他的神情会如何？
从而把韩麦尔先生的光辉形象深深地刻在读者的心中。
第20段：
比喻 把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱
第21段：
讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情
段三：
20至21自然段
1、句中“监狱大门”指的是什么？
“钥匙”指的是什么？
全句的含义是什么？
普鲁士的统治封锁；法国语言；亡了国的人民，只要能牢记他们祖国的语言，就能守住自己民族独特的文化，就会激起民族的斗志，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族解放。
2、同样是韩麦尔先生和小弗郎士，为什么会说“今天听讲，我全都懂。
他讲的似乎挺容易，挺容易。
”？
因为今天韩麦尔先生讲得特别认真，小弗郎士也听得非常认真，这不仅表现出他们对这最后一课的珍惜，更表现了他们的爱国之情。
3、句中“恨不得”和“一下子”表现了什么？
写出了韩麦尔先生的急切心情，更能突出他对敌人的憎根和对祖国的热爱。
4、小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”有怎样的意思？
表现了小弗郎士对韩麦尔先生悲伤心情的理解，对韩麦尔先生深切的敬爱，也激发起了小弗郎士的爱国之情。
5、反复说新的字帖是“法兰西”、“阿尔萨斯”有何用意？
提醒人们“阿尔萨斯”是“法兰西”的领土。
6、“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬“运用的是什么修辞方法？
其深刻含义是什么？
比喻。
烘托出教室里的爱国气氛，也说明了小弗郎士领悟了此课意义，由幼稚变成熟，具有爱国主义情感。
7、“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
”的含义是什么？
表现了小弗郎士对敌人强迫法国人学德语的愤慨和讽刺，表达了小弗郎士对普鲁士的憎恨和对祖国的热爱。
8、你认为这是一堂什么样的课？
爱国主义教育课
文段四：
忽然教堂的钟敲了十二下……至最后
1、用简洁的语言概括这部分的内容。
韩麦尔先生宣布下课。
2、“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是什么？
体现钟声的突然性，出人意料，表现了学生和老师的认真，并且不希望这堂课这么早的结束，同时也表达了对普鲁士的憎恨和对祖国的热爱。
3、这段文字开头写钟声和号声有何作用？
反复写钟声，用意何在？
这种声和号声交待了背景，渲染了气氛，标志着"最后一课"的结束，使韩麦尔眷恋国土的心更为痛楚和激愤，为其后人物形象的点晴之笔和中心思想的升华做了最后的烘托和铺垫。
4、文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？
窗外又传来普鲁士兵的号声。
5、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，哽咽得说不出话来，表现了他怎样的心情？
因国家的沦亡和被占领的残酷现实而陷入极大的痛苦中。
6、“我觉得他从来没有这么高大”，这句话是什么描写？
“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？
小弗郎士感受到了韩麦尔先生失去祖国的悲愤、痛苦的心情和对祖国的热爱。
这使小弗郎士觉得他不仅是一位法语老师，而且是一位爱国志士，所以觉得他的形象高大。
7、韩麦尔先生“使出全身的力量”写字的细节表现了什么？
表现出韩麦尔先生的激动,对祖国必胜的信念以及他对国土沦丧的极端痛苦。
8、韩麦尔先生写“法兰西万岁”，结束了自己的“最后一课”，这对表达文章的主题的作用是什么？
表现了法国人民对祖国深挚的爱，而且坚信法兰西必胜，更鲜明地表达了文章的中心。
9、对“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何解释？
说明此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，这种痛苦来自于他对敌人的恨和对国家的爱。
10、小说为什么以一个手势结尾？
小说以韩麦尔先生的一个痛苦的表情和手势结尾，给人留下了极为深刻的印象，达到此时无声胜有声的效果。
这比慷慨激昂的言语更为真实，更为深沉，更能震撼读者的心灵。
11、“放学了——你们走吧。
”这句话应该怎样理解？
说明最后一课的结束，表达了对最后一课的不舍，对敌人的恨和对祖国的爱。
12、这段文字从情节发展上讲是故事的高潮和结局部分，此部分主要是用语言、动作来刻画人物形象的。
13、本部分中的三个破折号的作用一样吗？
为什么？
补充说明；接连的两个破折号，表示说话中的停顿；表示了手势间的停顿
三、文言文复习
《孙权劝学》
1.出处:
选自《资治通鉴》2.作者:
司马光，字君实，北宋政治家、史学家（称谓）。
人物：
孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。
鲁肃，字子敬，三国时期政治家，外交家，军事家。
吕蒙：
字子明，三国时吴国名将。
2..重点词语翻译:
①.当涂：
当道，当权。
②.辞：
推托。
③.及鲁肃过寻阳：
及，到了„的时候。
④.才略：
政治或军事方面的才干和谋略。
⑤.涉猎：
粗略地阅读。
⑥.刮目相看：
另眼相看，用新的眼光看待。
刮目，擦擦眼。
⑥.更：
更新。
3.成语：
①.吴下阿蒙:
比喻学识尚浅。
②.刮目相看：
用新的眼光看待。
4.翻译句子
1）卿今当涂掌事，不可不学!
译：
你现在执政掌权，不能不学习。
（2）孤常读书，自以为大有所益。
译：
我经常读书，自己认为（这样）大有好处。
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙!
译：
你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!
（4）士别三日，即更刮目相待。
译：
土分别多日，就要重新换个眼光看待（他）。
（5）孤岂欲卿治经为博士邪译：
我难道想要你研究经书当博士吗？
（6）但当涉猎，见往事耳译：
只是应当浏览群书，了解历史罢了。
（7）大兄何见事之晚乎译：
长兄怎么知道这件事这么晚啊！
（8）蒙辞以军中多务译：
吕蒙总是以军中事多来推辞。
5.课文理解
（1）吕蒙的变化对你有什么启示？
答：
要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。
（2）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
孙权用什么方法劝吕蒙学习的？
答：
孙权与吕蒙对话的主要内容是劝学；孙权用自己的读书的体会现身说法来劝吕蒙学习的。
（3）找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写？
作用是什么？
答：
鲁肃赞扬吕蒙的语句是“卿今者才略，非复吴下阿蒙。
”这是侧面描写；作用是突出表现吕蒙修业，学有所成。
四、诗文默写
（一）《木兰诗》
1南北朝乐府北方民歌《木兰诗》中木兰从军的原因是：
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
2木兰出征前紧张准备的句子是：
东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
3《木兰诗》中通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强性格的是：
“朔气传金柝，寒光照铁衣”。
4描写木兰战功显赫的句子是：
策勋十二转，赏赐百千强。
5概括木兰十年征战生活的句子是：
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
6《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：
将军百战死，壮士十年归。
7《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：
愿驰千里足，送儿还故乡。
（2）课后古诗词
1吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是：
鸟向檐上飞，云从窗里出。
2 王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：
深林人不知，明月来相照。
3李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是：
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
4《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
5李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
6岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
7《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。
8韦应物《滁州西涧》一诗中用以动写静手法描写雨景，以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，抒发了不在其位，不得其用的无奈而忧伤情怀的诗句是：
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
9《滁州西涧》中诗人渲染一种恬淡幽静的意境，蕴涵对无声息者一丝同情的句子是：
“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
”
10杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：
正是江南好风景，落花时节又逢君。
11刘长卿《送灵澈散人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景的两句是：
荷笠带斜阳，青山独归远。
12赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
13赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
14赵翼《论诗》一诗中，说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现的两句是：
江山代有才人出，各领风骚数百年。
15出自《资治通鉴》的《孙权劝学》的成语：
吴下阿蒙刮目相待（原句：
士别三日，即更刮目相待）。
默写填空
1、《山中杂诗》南朝（吴均）____________________，云从窗里出。
2、《竹里馆》（王维）深林人不知，__________________。
3、《峨眉山月歌》（李白）____________________，思君不见下渝州。
4、《春夜洛城闻笛》（李白）____________________，_________________。
________________，____________________。
5、《逢入京使》唐（岑参）故园东望路漫漫，________________。
6、《滁州西涧》（韦应物）春潮带雨晚来急____________________，________________。
7、《江南逢李龟年》（杜甫）正是江南好风景，________________。
8、《送灵澈上人》（刘长卿）____________________，________________________________________________。
9、《约客》（赵师秀）黄梅时节家家雨，__________________。
10、《论诗》（赵翼）江山代有人才出，__________________。
五、综合性学习
⒈黄河，母亲河
（1）成语：
泾渭分明，中流砥柱
（二）谚语：
跳进黄河洗不清，不到黄河心不死
（三）诗句：
大漠孤烟直，长河落日圆。
黄鹤落天走东海，万里写入胸怀间。
2.戏剧大舞台
（一）特点：
京剧雍容华美，昆曲典雅精致，梆子戏高亢悲凉，越剧轻柔
婉转。
（二）脸谱：
红脸褒义-忠勇，黑脸中性-猛智，蓝、绿脸中性-草莽英雄，
黄、白贬义-凶诈，金、银神秘-神妖。
3.马的世界
（一）成语：
老马识途，天马行空
（二）俗语：
风马牛不相及。
人善被人欺，马善被人骑。
（三）历史：
的卢马—刘备，昭陵六骏—李世民。
附录：
《孙权劝学》
译文：
当初，吴王孙权对吕蒙说：
“你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！
”吕蒙用军中事务繁多加以推辞。
孙权说：
“我难道是想要你研究儒家经典而成为博士吗！
只要粗略地阅读，了解往事罢了。
你说你事务繁忙，谁比得上我处理的事务多呢？
我常常读书，自己感到有很大的收益。
”于是吕蒙就开始学习。
鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：
“以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴阿蒙了！
”吕蒙说：
“与有志向的人分别几日，就要擦擦眼睛重新看待，长兄知道这件事太晚了啊！
”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。
《木兰诗》
译文:
唧唧唧唧，木兰对着门在织布。
听不到织布的声音，只听见姑娘的叹息声。
问姑娘你这样叹息是在思念什么，在回想什么呢？
（木兰回答道）木兰没有思念什么，也没有回想什么。
昨夜我看见军中的文告，知道皇上在大规模地征兵，征兵的名册很多卷，上面都有父亲的名字。
父亲没有大儿子，木兰没有兄长，愿意为此去买鞍马，从此替代父亲去应征。
东市买骏马，西市买马鞍下的垫子，南市买驾牲口用的嚼子和缰绳，北市买驾牲口的鞭子。
早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。
早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
不怕万里征程的遥远，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
北方的寒气传送着
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