审核版学年八年级语文上学期期末考试试题新人教版 第35套.docx
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审核版学年八年级语文上学期期末考试试题新人教版第35套
北京市西城区2017-2018学年上学期八年级期末考试
语文试卷
试卷满分:
100分考试时间:
120分钟
一、语文基础。
下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意,选出答案写在下面表格中。
(共12分。
每小题2分)
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是
A.瓦砾(lì)归咎(jiù)藩篱(fān)锐不可当(dǎng)
B.丘壑(hè)疟疾(nüè)
诘问(jié)惟妙惟肖(xiào)
C.两栖(xī)颠沛(pèi)匀称(chèng)束手无策(shù)
D.殷红(yīn)颓唐(tuí)胚胎(péi)气息奄奄(yǎn)
2.下列词语中没有错别字的一项是
A.狼藉震耸萌发草长鹰飞
B.琐屑悠闲蹋败巧妙决伦
C.潮汐渴慕繁衍风雪载途
D.孕育追溯褶皱五彩斑澜
3.对下列加点词语在句中的意义理解不正确的一项是
A.这位画家把儿童活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。
惟妙惟肖:
形容描写或模仿得非常逼真。
B.年轻时,健步如飞,一副踌躇满志之相;晚年时步履蹒跚,满
口人生苦短之叹。
蹒跚:
因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
C.行无愧怍心常坦,身处艰难气若虹。
愧怍:
惭愧。
D.中华鲟已有一亿四千万年的历史,由于人类的过度捕杀,现在几乎销声匿迹了。
销声匿迹:
这里指不再公开讲话,不再公开露面。
4.结合语境,将下列语句填入横线处,最恰当的一项是
在乡村,没有树的村庄是不可想象的,而一个没有鸟的村庄,那将是多么的寂寞!
其实,人是村庄的主人,①,②。
说透了,一个村庄
的组成,就是人、树、鸟的完美和谐。
A.①鸟是村庄的风景②而树是点缀风景的亮色
B.①树是村庄的风景②而鸟是点缀风景的亮色
C.①树是村庄的风景②而人和鸟是点缀风景的亮色
D.①
人和鸟是村庄的风景②而树是点缀风景的亮色
5.结合语境修改画线病句,最恰当的一项是
码头边浣纱女蹲在江边挥着杵棒有节奏地捶打衣物,每棒下去,衣物便渗出白色泡沫。
那白色泡沫摇摇晃晃,带着她们的倒影,也带着她们的欢声笑语流向远方。
河的两岸布满了错落有致的楼房,其中不乏一些富有苗族特色的吊脚楼。
不过这些楼房大都被改作水边旅社。
大抵为的是饱览江上景色,让游客体验苗族人的生活。
A.修改:
让游客饱览江上景色,体验苗族人的生活。
B.修改:
饱览江上景色,使游客体验苗族人的生活。
C.修改:
体验苗族人的生活,饱览江上景色。
D.修改:
饱览江上景色,体验苗族人的生活。
6.下列作家作品搭配不正确的一项是
A.《归园田居》陶渊明东晋
B.《石壕吏》杜甫唐代
C.《记承天寺夜游》苏轼宋代
D.《陋室铭》刘禹锡明代
二、语文积累(共8分)
7.默写(6分)
(1)________________,都护在燕然。
(王维《使至塞上》)
(2)月下飞天镜,_____________。
(李自《渡荆门送别》)
(3)___________________,家书抵万
金。
(杜甫《春望》)
(4)予独爱莲之出淤泥而不染,____________________,……(周敦颐《爱莲说》)
(5)《陋室铭》中作者以古代名贤自况的语句是_______________,_________________。
8.名著阅读(2分)
“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过:
当他回首往事的时候……都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”这激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字,就出自原苏联小说《____》,小说的主人公是____。
三、综合性学习(共8分)
汉字在世界范围内越来越受到重视。
电视台组织“汉字听写大会”,学校准备组成代表队参加。
请你完成下列任务。
9.备战组准备了一些比赛项目,请你完成。
(4分)
(1)根据拼音正确书写下面两个词语。
(2分)
(2)在横线处填写一对反义词语组成成语。
(2分)
失之_________________,差之__________________。
10
.宣传组在电视台发来的材料中,选取了一段文字作为宣传内容。
请你根据材料找出“汉字听写大会”两方面的意义,分别用8个字概括,填写在下面空格处。
(2分)
【材料】
现在,越来越多的人依靠键盘等输入工具书写,手写汉字的机会减少了,正确书写汉字的能力有所下降。
“汉字听写大会”既有助于提高大家的汉字书写能力,又有助于感受博大精深的汉字文化魅力。
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字,包含着丰富的文化内涵和审美意蕴,是我们民族祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一。
汉字文化蕴藏着民族尊严、民族意识和民族智慧。
汉字是世界上使用人数最多的文字,是在世界上影响最大的中国符号。
11.资料组注意到了一些国家在推动母语教学方面的举措,请你结合材料,给相关部门提出两条建议。
(2分)
【材料】
许多国家都深刻认识到母语课程在传承民族文化、培养优秀人才、推动社会发展等方面的重要作用,对母语课程更加珍视。
这一点突出表现在对母语课程的课时分配方面。
比如,法国基础阶段初小一年级,每周学时为26小时,法语课程则有9—10小时,比数学多出4—4.5小时,占周学时的35%—38%,材料显示,许多国家都将母语列为基础教育的核心课程,课时分配大多超过了总课时的三分之一。
综观美国、法国、澳大利亚等国,其母语课程内容划分的领域虽有所不同,但不约而同地将观察、思考、评论等领域纳入课程视野。
如澳大利亚各州都将“插图、海报、图表、电影、电视”等作为阅读学习的文本,鼓励学生“对书面的、视觉的、非纸质文本的理解、阐释、批判性的分析、思考以及鉴赏”,并能够正式发表对不同文本的观点和看法,成为更加独立的倾听者、阅读者和思考者。
建议一:
建议二:
四、文言文阅读(共10分)
阅读《桃花源记》,完成第12-15题。
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗,土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设洒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
12.下列各组加点词的意思和用法相同的一项是()(2分)
A.率妻子邑人来此绝境哀转久绝
B.寻向所志寻病终
C.便舍船屋舍俨然
D.此人一一为具言所闻不足为外人道也
13.解释下列语句中加点词的意思。
(3分)
(1)阡陌交通交通:
_____________
(2)便要还家要:
_________________
(3)便扶向路向:
__________________
14.用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
土地平旷,屋台俨然,有
良田美池桑竹之属。
翻译:
15.桃花源人“与外人间隔”的原因是什么?
(用原文回答)(3分)
答:
五、现代文阅读(共22分)
(一)阅读《苏州园林》选段,完成第16-19题。
(共10分)
①设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。
可是苏州各个园林在不
同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配
合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究时称,好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么?
我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠,可以说是一项艺
术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
至于池沼,大多引用活水。
有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松拍,没有阅兵式似的道旁树:
因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
16.苏州园林的设计者和匠师们是如何使游览者感到“如在画图中”的?
(4分)
答:
17.第②段中,苏州园林亭台轩榭的布局理念是什么?
(2分)
答:
18.“至于池沼,大多引用活水”中“大多”不可以去掉,为什么?
(2分)
答:
19.圆明园的保护工作取得了新的进展,一块近30亩的土地已经清理完毕。
请你根据苏州园林的设计理念,对这片土地花草树木的栽种提出建议,并谈谈预期的效果。
(2分)
答:
(二)阅读《打枣的季节》,完成第20-22题。
(共12分)
打枣的季节
牛汉
①麦熟一晌,从收割到净场,不过三五天工夫。
打枣也有个季节,记得是在农历的八月中旬,也不过三五天,全村的枣树差不多就打光了。
打枣多半是在前半晌,多由女人和娃娃们操持和尽情享受;是的,打枣确是一种使心灵快活的享受,可惜一年只能有一回。
那几天,整个村庄此起彼落地爆响着一阵阵的欢腾声:
先听到成千的枣子在地上蹦蹦跳跳的声音,接着就响起了孩子们噢噢的欢呼。
熟透的红枣,在阳光的照耀下,忽闪忽闪地瀑布般溅落下来,在院子里滚来滚去,总有那么几颗跑到谁也难以找到的角落躲起来。
打枣捡枣都十分有趣。
我家有两个院子,地势高的上头院有四棵枣树,下头院只有一棵。
下头院的一棵不大结枣,它弯腰驼背,老态龙钟,有半边树干没有皮。
下头院早年有个牲口圈,曾祖父在世时,我家还趁(拥有)一套大车和一匹骡子。
这棵枣树的皮就是被那匹骡子蹭痒蹭掉的,这是曾祖母对我说的。
这棵伤残的枣树没有人管,枣子刚见点红圈儿,就被孩子们摘去大半,实际上扔的比吃的多。
我不吃这棵树的枣子,我总是摘上头院挨门的那棵树的枣子,它汁多,核小,又大又甜。
我们家收枣,实际上只有两棵树上有枣可打,一棵在羊圈的门口,一棵紧靠父母住的房子。
这两棵树的枣子我和弟妹们都不大敢摘。
②打枣前个把月,已经摘过一回,是由我攀到树上一颗颗地摘的。
拣个儿大五六成熟的,满满地摘一大篮子。
母亲把它们洗净装在瓷罐做醉枣。
村里做醉枣的人家不是很多。
醉枣的坛子严严地封着,搁在房里的条桌上,坛盖一开,一股浓烈的酒香枣香喷发了出来,正在院子里的祖母立刻便可闻到,笑笑说:
“醉得正合适。
”要是醉得酒味压倒了枣味,就不算合适。
开坛时,醉枣的香气隔几家院子都能闻到,仿佛绽开了一朵奇异的香喷喷的仙花。
开坛的当天,金祥大娘照例来我家要一碗醉枣,回去给当屠夫的大伯下酒。
我家收枣时节,父亲从不插手,宁神静气地在屋里看他的书,炕桌上摆一碟刚刚出坛的红艳艳的胖胖的醉枣
。
看几页书,吃一颗醉枣。
③打枣的事由我祖母主持,先命令我把整个院子扫净,一粒羊粪蛋都不能留。
打枣前,我早已高举竹竿,威风凛凛站在树下听候发令。
祖母再三
叮咛我,切不可使劲太大,下手要轻。
当枣子噗拉拉坠落,击打在我的头上、肩头上、手臂上,不但不感到疼,还有一种酥痒的快感。
而且凡是落在人身上的枣子,弹跳得格外远。
很小的时候,看到祖母和母亲打枣,千百颗枣子从她们身上朝四面八方溅射着,映着秋天浓艳的阳光,那种梦境般的情景,到今天仍历历在目。
光芒四射的红枣坠落下来,从祖母和母亲身上溅射出去,祖母和母亲变成了两个能发光的神话里的人物。
如果我四十多年前把画学成,早已把这情景画了出来。
④我自小认为,我的祖母是个内心灵秀的女人,她常常说出一些极有诗意的话。
打枣时,她似乎诗兴大发,说:
“树上的枣子不能打得一干二净,要留十颗八颗。
到下雪时,这几颗留下的枣子会出奇的红,出奇的透亮。
”祖母指着树尖上的那几颗晶红的枣,又说,“一来看着喜气,二来冰天雪地时,为守树的鸟雀度饥荒。
”老人们说,一个村子,总会有几只不愿飞走,忍饥挨饿死守着村子过冬的鸟雀。
树上的枣很难打尽,树梢的枣大都是后结的“老生子”,最后的果实往往不会成熟,枣树总是格外地护着它们,有时使着劲儿打,它们像焊在树枝上一样牢固。
祖母对我说:
“老生子不能打,再打,枣树会生气,明年不结枣子,或者结出来的也是苦的。
”
⑤打枣,不但女人和娃娃们快活,枣树何尝不快活!
听到枣子溅落到地的声音,光芒四射地从树身上飞溅出去,晶亮如飞虹,那情景,那声音,那光彩,枣树能不感到快活吗?
祖母深信不疑,我也信。
20.请你根据①一④段的内容,概括文章所写的几个生活片段。
(2分)
(1)孩子们在打枣的季节里打枣捡枣。
(2)
(3)
(4))祖母不让打枣树上的“老生子”。
21.第④段中写到了祖母常说的“一些极有诗意的话”,结合文段内容,说说这些话从哪些方面体现了祖母的“内心灵秀”。
(4分)
答:
22.结合文章具体内容,分析作者是怎样写出打枣季节里的“快活”的。
(不超过120字)(6分)
六、作文(40分)
23.请以“爱在__________中”为题,写一篇记叙文。
要求:
(1)将题目补充完整,抄在作文纸上。
(2)字数在600字以上。
(3)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。