最容易上小班的公开课教案5篇.docx

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最容易上小班的公开课教案5篇

最容易上小班的公开课（教案5篇）

小班最容易上的公开课

（1）：

　　小燕子

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　1、幼儿能初步掌握今日所学的童谣：

大家都是中国人。

过程与方法：

　　2、经过儿歌学习对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。

　　3、幼儿能活动中获得欢乐，加强其对童谣的兴趣。

　　情感态度与价值观：

4、明白自我是一位中国小公民，并为自我是中国人而感到自豪。

　　二、重点难点：

　　教学重点：

让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色

　　教学难点：

各地相对应的语言特色与民族特色

　　三、教学方法：

观察法、导读法、启发式教学方法

　　四、教学准备

　　1、有关国庆节的相关活动图片。

2、儿歌所用的音乐cd。

3、若干个民族的传统服饰。

4、各地方言录音。

　　五、教学过程

（一）、民族服装展示

　　1、教师出示资料（民族服装）照片。

师：

你们明白这些是那些民族的穿的衣服吗？

明白这些那个地方的人穿的吗？

（教师组织幼儿开始讨论）

　　2、教师小结：

（二）童谣学习：

　　1、教师播放音乐，先给唱一遍童谣：

　　东是人，西是人，来来往往都是人。

　　阿拉阿拉上海人，俺们俺们山东人，俄伲俄伲苏州人，

　　噢们噢们香港人，戴花帽的新疆人，穿长袍的西藏人，

　　外地人，本地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人，

　　中――国――人!

　　2、教师开始和小朋友们一块唱这首好听的童谣

　　3、在幼儿基本熟练以后，教师请若干幼儿给其他的表演一下，以带动其他幼儿更好的来学习这个童谣。

　　六、活动总结：

　　教师在活动结束以后，要给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现进取的幼儿，让其获得欢乐。

同时，教师也要照顾到那些本事相对较弱的幼儿，提高他们的自信心。

　　七、活动延伸：

　　教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。

　　小班最容易上的公开课（六）：

　　《小鸡过河》

　　活动目标：

　　1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：

宽宽的、窄窄的。

　　2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　　3、愿意进取表现自我，体验成功的欢乐。

　　活动准备：

　　电脑课件：

小鸡过河活动过程：

　　一、音乐导入：

小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：

看看，这张图片上有什么？

哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一齐去看看吧！

　　师：

今日天气真好，两只小鸡一齐出去玩。

你们看，他们唱着歌走来了。

（幼儿欣赏课件：

小鸡边走边唱：

叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。

）（小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。

）2、幼儿唱小鸡的歌师：

小鸡的歌真好听，让我们一齐来学一学（幼儿学唱）。

　　师：

让我们唱着歌，陪着小鸡一齐去郊游（幼儿看课件边走边唱）。

　　（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的进取性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。

并将此歌贯穿到下头的活动中。

）二、分析理解故事

（一）第一条河1、师：

两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路小鸡能过河吗？

为什么

　　2、师：

谁会来呢让我们一齐来喊一喊。

（幼儿回答后一齐喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。

）长颈鹿会怎样帮忙小鸡过河呢

　　3、师：

长颈鹿帮忙了小鸡，小鸡会说什么长颈鹿怎样说（学习礼貌用语。

）

（二）第二条河1、师：

两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一齐唱歌：

叽叽叽叽叽……）又碰见什么这条河是怎样样的？

（出示字卡：

宽宽的）让我们一齐来比划一下。

　　2、师：

谁会来呢（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。

）乌龟有什么本领猜一猜他会怎样帮忙小鸡

　　3、师：

乌龟帮忙了小鸡，小鸡会说什么乌龟怎样说（学习礼貌用语。

）（三）第三条河1、师：

两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一齐边走边唱）又看见什么这是一条怎样样的河（学习词：

窄窄的。

）2、师：

那小鸡能不能过河呢？

这两只小鸡不但有礼貌，并且分聪明分能干，他们说要自我想办法过河，有什么好办法呢（幼儿讨论后回答。

）3、师：

小鸡想出了什么办法呢（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。

）（经过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事资料，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。

）三、幼儿完整欣赏故事1、师：

故事的名字是什么？

　　2、师：

你喜欢这两只小鸡吗？

为什么？

　　四、迁移讲述经验，说一说自我的本领。

　　1、师：

小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么（小鸡：

"叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？

）2、幼儿讲述。

（小鸡表扬小朋友如：

叽叽叽，你真能干。

）（欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自我的本领，幼儿会很感兴趣。

）五、教师带幼儿一齐进行情景表演。

　　师：

此刻教师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。

　　附：

小鸡过河

　　两只小鸡一齐出去玩。

一条小河挡住了去路。

　　长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。

　　两只小鸡过了河，对长颈鹿说：

"多谢!

"

　　长颈鹿说：

"不用谢!

"两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。

　　一只乌龟过来了。

乌龟驮着两只小鸡过了河。

　　两只小鸡有礼貌地说：

"多谢乌龟。

"乌龟说：

"不用谢!

"

　　两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。

　　小鸡说：

"这条河很窄，我们能够自我搭一座桥。

"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。

　　两只小鸡从树枝桥上过了河。

　　他们高兴地欢呼：

"我们走自我搭的桥过了河。

　　"

　　小班最容易上的公开课（七）：

　　《好朋友》

　　活动设计背景

　　幼儿语言的运用本事与他们的认知本事是同步发展的。

随着幼儿社会认知本事的提高，中班的孩子在生活中已经认识了很多的生活物品，积累了必须的语言运用基础，并且经过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有必须的关系的思维本事。

在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

　　《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇资料简单却很有意义的童话。

它经过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。

教师正是经过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。

　　活动目标

　　1、培养幼儿倾听的本事，学习童话中对话式的语言。

　　2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

　　3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的欢乐。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　1、仿编童话中对话式的语言。

　　2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。

　　难点：

　　1、了解物体与物体之间的配对关系。

　　2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。

　　活动准备

　　1、童话资料形象图片一套。

蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

　　2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等能够配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

　　3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

　　4、经验准备：

幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、今日许多教师来我们班做客了，我们向教师们打个招呼吧，说声"教师好！

"

　　2、今日还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，教师数一、二、三，这些小客人就出来了。

大家快把眼睛蒙起来。

　　（教师出示童话配套形象图片。

）

　　二、基本部分

（一）图片配对

　　1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？

"（幼儿团体回答）

　　2、"这些小客人告诉教师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮忙它们么？

"（团体回答）

　　3、"教师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。

快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。

"

（二）欣赏童话，理解资料

　　1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，此刻让我们一齐来听听它们自我是怎样说的。

"

　　（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。

）

　　2、"我们给小客人找对朋友了么？

"

　　3、哪些小客人找对朋友了

　　为什么茶壶和水杯是一对好朋友？

　　为什么桌子和椅子是一对好朋友？

　　为什么钥匙和锁是一对好朋友？

　　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

　　4、谁和谁不是一对朋友？

　　小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？

　　听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：

小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

　　（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

　　教师小结幼儿的发言：

原先小鸟喜欢自由、喜欢大自然。

它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

　　请小朋友想想怎样样去爱护小鸟

　　（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。

　　1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

　　2、团体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

（1）"好朋友之间说话时心境是怎样样的？

讲话的声音会怎样样？

"

（2）"此刻我们一齐来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。

"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

　　2分主角讲述。

　　"此刻我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一齐来讲一遍这个童话故事。

"（幼儿分组讲述故事一遍。

）

　　（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

　　1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？

"

　　（教师出示第二组图片）

　　2、这些小客人也有自我的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。

然后说一句好听的话--谁对谁说：

"我们是一对好朋友。

"谁说"对。

"完成后把大卡片送回来。

　　教师举例示范一次。

重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说：

"我们是一对好朋友。

"谁说"对。

"

　　（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。

）

　　3、幼儿轮流仿编。

"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。

"

　　三、结束部分

　　1、这些小客人都有了自我的好朋友，它们分感激小朋友们！

在我们的日常生活中，还有许多能够配成对的好朋友，我们能够把它们找出来编到这个童话中去。

明天来念给教师听好么？

　　2、你有自我好朋友么？

此刻我们去做一个《找朋友》的游戏，给自我找个好朋友，好么？

随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

　　小班最容易上的公开课（八）：

　　一、活动目标：

1、初步懂得坚持安静，并喜欢安静的环境。

　　2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。

　　二、活动准备：

木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片（男孩、女孩用餐；幼儿喝水；幼儿上下楼梯；幼儿睡午觉）

　　三、活动过程：

（一）、开始部分：

　　1、谈话导入：

午时好。

你们明白我是谁吗？

可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫什么名字？

　　2、请个别幼儿站起来做自我介绍。

　　师：

刚才有几个小朋友做了自我介绍，我们把掌声给他们，好不好？

等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁？

（二）、基本部分：

　　1、木偶表演：

小鸭，鸭妈妈做自我介绍。

　　问：

刚是谁做了自我介绍？

小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？

我们再来看一遍。

　　2、第二次木偶表演。

　　问：

小鸭敲门是怎样的？

是轻轻的敲。

我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样貌。

（幼儿练习在椅子背上轻轻敲打）

　　3、扩展提问：

小猫是怎样轻轻捉老鼠的？

做什么事还能轻轻的？

我们走路时也要怎样？

　　4、小结：

小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。

我们走路也要轻轻的。

我们也来试试。

（让幼儿轻轻走到教师边，鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸，要求幼儿轻轻走回座位。

）

　　5、出示系列图片，引导观察。

（1）、出示男孩、女孩用餐图片，启发问：

他们在干什么？

吃饭时要怎样？

（2）、出示幼儿喝水图片，启发问：

他们在做什么？

喝水时我们要怎样？

假如喝太快会怎样？

　　（3）、小结。

　　（4）、出示幼儿上下楼梯图片，启发问：

他们在做什么？

上楼梯和下楼梯一样吗？

　　（5）、出示幼儿睡午觉的图片，师：

呀，他们睡的真香啊。

　　（6）、小结。

师：

睡午觉需要轻轻的，那么走路呢？

除了这些之外，咱们做什么事情也要轻轻的。

搬椅子呢？

　　（7）、引导幼儿轻轻搬动椅子，小结：

轻轻把椅子搬回原处，这样不会吵到别人，也不会弄坏椅子。

提醒幼儿轻轻搬回原处。

　　（三）、结束部分：

　　1、启发问：

怎样做才能不吵到听课的教师？

　　2、幼儿回答后，教师引导幼儿轻轻走出课室，到外散步。

　　3、结束。