新疆班小学一年级下册上学歌我多想去看看教案.docx
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新疆班小学一年级下册上学歌我多想去看看教案
新疆班小学一年级下册上学歌,我多想去看看教案
1.上学歌
教学目标:
1.认识“学,太,阳”等9个生字,认识“双耳旁”。
正确书写“为,什”等六个生字。
2.朗读课文,背诵课文,激发学生爱学习,爱劳动,爱祖国的情感,培养学生良好的学习习惯。
3.能用“---去---”的句式说句子。
教学重难点:
教学重点:
识字写字,借助拼音,正确朗读课文,能用“---去---”的句式说句子。
教学难点:
读准二声与四声的生字,背诵课文。
课时安排:
三课时。
第一课时
教学时间:
2月24
教学目标:
1.认识“学,太,阳”等9个生字,认识“双耳旁”。
正确书写“为,什”等六个生字。
2.能准确的读音读这些生字。
3.学会按笔画顺序写生字。
教学重点:
认识“学,太,阳”等9个生字,认识“双耳旁”。
正确书写“为,什”等六个生字。
教学难点:
学会按笔画顺序写生字
教学准备:
课件,生字卡片。
教学过程:
一,激发兴趣,导入新课
师:
同学们新的学期开始了,这是我们上学的第一天,你们开心吗?
组织学生说说心里话。
师:
看来同学们真的很开心啊,书上有一位小朋友开学的第一天也非常的开心,我们去看看好吗?
二,探究新知
(一)识字。
1初读课文,从课文里让学生画出生字。
2.让学生试读生字。
学,太阳,为什么,校,习,立
3.老师领读生字,生字中“学,阳,什,习”是二声,学生易与四声混淆,强调要及时正因。
4.老师出示生字卡片,引导学生在什么地方见过这些字,提倡在生活中识字。
识记生字可以采用以下方法:
(1)熟字加笔画。
(2)给生字交朋友。
(二)写字。
1.组织学生在练习本上写一写“为,什,么,书,习,立”这些字。
2.学生书写时容易出现笔顺错误,老师引导学生先了解笔画顺序,书空练习。
3.学生在田字格里写一写,写的时候必须按笔顺写字,老师指导。
4.在小组里进行比赛,比一比谁写的最标准,最漂亮。
5.老师引导学生写字是要保持整洁,养成良好的书写习惯。
三,课堂小结:
通过今天的课同学们学到了什么?
组织学生说一说自己的收获。
板书设计:
上学歌
学,太阳,为什么,校,习,立
第二课时
教学时间:
2月25日
教学目标:
1,朗读课文,背诵课文。
2.激发学生爱学习,爱劳动,爱祖国的情感。
3.培养学生良好的学习习惯。
教学重点:
激发学生爱学习,爱劳动,爱祖国的情感。
教学难点:
朗读课文,背诵课文。
教学过程:
一,复习引入。
1.老师出示生字卡片,指引学生读一读上节课学过的生字。
2.老师读生字,学生在练习本上写一写。
3.老师评价。
二,学习课文。
1.朗读理解。
(1)学生有感情的试读课文。
(2)可采用多种形式朗读儿歌。
初读课文,学生自主朗读,圈画生字,读准字音,遇到生字多读几遍。
(3)老师范读课文。
(4)在朗读的时候学生容易把“zhi,z”与“j”混淆,“照,早,祖”要重点指导,规范读音。
(5)老师播放视频“上学歌”。
(6)师:
同学们这首歌好听吗?
今天这节课我们一起学唱这首歌好吗?
(7)分组唱一唱“上学歌”
(8)男生一组,女生一组进行比赛。
(9)师生集体评价。
三,课堂小结:
同学们学习这首儿歌后你有什么收获吗?
组织学生谈谈收获。
那我们最后一起唱这首歌好吗?
全班齐唱“放学歌”。
第三课时
教学时间:
2月25日
教学目标:
1.朗读课文,背诵课文,激发学生爱学习,爱劳动,爱祖国的情感,培养学生良好的学习习惯。
2.能用“---去---”的句式说句子。
教学重点:
朗读课文,背诵课文,激发学生爱学习,爱劳动,爱祖国的情感,培养学生良好的学习习惯。
教学难点:
能用“---去---”的句式说句子。
教学准备:
图片
教学过程:
一,复习引入。
1.老师指引学生学生背诵课文。
2.全班学生齐读课文。
3.听写词语。
二,探究新知。
1.老师出示图片,组织学生说一说图片中看到了什么?
2.让学生找出课文中的“上学,太阳,为什么,学校,学习”等词语,说一说课文中的意思。
3.联系生活,结合课后练习用“---去----”的句式对话交流。
如:
“放学你去哪里?
我去公园。
”“生病时你去哪里?
我去医院。
”“你去哪里买书?
我去书店。
”
三,同步练习。
我会选。
(1)学校
(2)上学(3)学生(4)学习
1.我去()。
2.老师去()。
3.古丽()很好。
4.我们是一年级的().
四,课堂总结
通过今天的学习你有什么收获?
组织学生谈谈收获。
板书设计:
上学歌
------去----------。
.
2.我多想去看看
教学目标:
1.认识“想,沿”等9个生字,认识“心字低,三点水,羊字旁不能,方字旁,又字旁”等5个新偏旁。
2正确书写“去,走”等6个生字,认识新笔画“撇折”。
3.读读记记,积累偏正结构的短语。
4激发学生爱北京,爱新疆的思想感情。
教学重点:
识字写字,理解课文内容。
教学难点:
正确朗读课文,读准字音,读好轻声,注意停顿。
第一课时
教学时间:
教学目标:
1.读读记记,积累偏正结构的短语。
2.激发学生爱北京,爱新疆的思想感情。
教学重点:
激发学生爱北京,爱新疆的思想感情
教学难点:
有感情的朗读课文。
教学准备:
1.生字卡片。
2.天安门图片,天安门广场升旗仪式录像,中国地图。
教学过程:
(1)图片导入
1.出示天安门图片。
师:
同学们这是哪里?
指名说,齐读词语,“天安门”。
师:
天安门在哪儿?
你们想不想去北京亲眼看看天安门呢?
有一个孩子他也和大家一样,非常想去北京亲眼看看天安门。
今天这节课我们来学习第2课《我多想去看看》。
2.板书课题,学生齐读。
(2)初读课文。
1.教师范读课文。
2.学生自读课文。
(3)学习课文第一自然段
1.指名读第一自然段。
字词句理解。
(1)依次出示:
沿——沿着——沿着弯弯的小路走——走到元芳
(2)出示句子:
妈妈说,沿着弯弯的小路,就能走到远方的北京。
师:
妈妈告诉我什么呢?
出示:
北京
师:
谁知道北京?
跟大家说一说。
师:
(出示图片)瞧,这个有五角星的地方就是“北京”,他是中国的首都。
师:
从我们新疆到北京要跨过好几个好几个省呢,非常远!
课文中就用了一个表示很远很远的词语,叫做——(学生回答)
师:
同学们很聪明啊,希望你们回去后给家人讲一讲北京是一个什么样的地方好吗?
组织学生回答
(4)课堂小结:
通过今天的课你学会了什么?
组织学生说一说学到的知识。
板书:
我多想去看看
北京沿走
第二课时
教学时间:
教学目标:
1.读读记记,积累偏正结构的短语。
2.激发学生爱北京,爱新疆的思想感情。
教学重点:
激发学生爱北京,爱新疆的思想感情。
教学难点:
有感情的朗读课文。
教学准备:
生字卡片,图片。
教学过程:
一,谈话导入
师:
同学们上节课我们一起看看北京天安门,今天这节课我们继续去看看天安门的升旗仪式,你们想不想去看看呢?
组织学生回答。
二,探究新知
1.教师出示“远方”“远方的北京”.
2.师:
远方的北京,有一座天安门,天安门前有一个广场,广场上每天都要进行——(出示:
升旗仪式)(学生读)。
3.认识“升旗”
师:
我们学校每个星期一举行的就是“升旗仪式”天安门广场上的升旗仪式又是怎么样的呢?
读读这个句子。
3.出示句子:
天安门前升旗仪式很壮观。
4.播放天安门广场升旗仪式录像,理解“壮观”。
5.师:
你觉得天安门前的升旗仪式怎么样?
用我们课文中的话来说,就是——,(学生回答)
6.出示课文第一自然段,带领学生再读课文。
7.学生分组有感情的读一读。
8.男生一组,女生一组进行比赛。
9.师:
如果有机会,你想去哪里呢?
组织学生说一说,谈一谈。
四,课堂总结:
通过今天的课你们有什么收获呢?
组织学生谈谈收获。
板书设计:
我多想去看看
弯弯的小路,宽宽的公路
远方的北京,壮观的意识
美丽的雪莲,火红的太阳
第三课时
教学时间:
教学目标:
1.认识“想,沿”等9个生字,认识“心字低,三点水,羊字旁不能,方字旁,又字旁”等5个新偏旁。
2正确书写“去,走”等6个生字,认识新笔画“撇折”。
2.激发学生爱北京,爱新疆的思想感情。
教学重点:
激发学生爱北京,爱新疆的思想感情。
教学难点:
认识“想,沿”等9个生字,认识“心字低,三点水,羊字旁不能,方字旁,又字旁”等5个新偏旁。
教学准备:
挂图,词语卡片。
教学过程:
一复习引入
1.指明学生背诵课文第一自然段。
2.全体学生一起背诵。
二,识字写字。
1.出示生字“去,走”。
2.让学生先读一读,在比较异同。
引导学生观察“去,走”在田字格中的位置,认识新笔画
“去”和“走”上面都是“土”在田字格中占位不同,两个字的下半部分笔画不同。
3.教师板书,学生书空。
4.学生在练习本上练习写生字。
三,学习词语。
1.学习“想,沿着,走,北京,升旗,对”等词语。
2.学习5个新偏旁。
3.老师领读词语,学生跟着老师读一读。
4.老师问学生这些词语在课文中的意思,让学生找出课文中的位置。
四,课堂总结。
通过今天的课你有什么收获?
谈谈收获。
板书设计:
我多想去看看
想,沿着,走,北京,升旗,对
听说课
我最喜欢春天
教学时间:
教学目标:
1.会使用“最喜欢…”“更喜欢”表达不同程度的喜欢;会简单的陈述理由。
2.听故事的时候,能注意到表达喜欢的句式。
教学重点:
会使用“最喜欢…”“更喜欢”表达不同程度的喜欢;会简单的陈述理由。
3.教学难点:
听故事的时候,能注意到表达喜欢的句式。
教学过程:
一,会话
1.引导学生观察图画,让学生说一说图画上有谁,他们可能在做什么。
2.学生借助拼音读句子,练读对话。
3.学生小组合作分角色练读对话。
二,活动
1.观察图片,说一说图上画了什么。
可以引导学生先整体看4幅图,在说一说四季分别有哪些活动。
2.读一读“我最喜欢秋天,因为秋天的景色很美”这句话。
可以追问:
秋天有哪些美丽的景色?
三,听读故事
1.学生借助拼音读故事的题目。
教师解释题目的含义:
“春,夏,秋冬就是四季。
”
2.学生借助拼音读第一自然段,教师大致讲解意思。
3.引导学生观察第一幅图,让学生说一说图画中的季节。
4.学生听教师读第二自然段,然后说一说听到了什么?
5.学生观察第二,三幅图,借助拼音自读第三,四自然段。
引导学生说一说小蜜蜂和苹果树喜欢那个季节,为什么?
6.学生观察第四幅图,借助拼音自读第五自然段。
7.请学生分别扮演小样,小蜜蜂,苹果树,说一说自己喜欢的季节并简单陈述理由。
四,唱一唱
1.学生看图,借助拼音读歌词。
2.教师引导学生借助图画理解歌词大意。
3.教师演唱歌曲。
4.教师带领学生边做动作边唱歌。
五,课堂总结:
今天的课你有什么收获?
教学反思:
3.花园果园
教学目标:
1.认识“园,果”等9个生字,正确书写“园,果”等5个生字。
2.朗读课文,背诵课文,体会作者热爱家乡的思想情感。
3.用“----也---”的句式将两个短句转换成一个长句。
教学重点:
认识写字,借助拼音正确朗读课文。
教学难点:
朗读课文,背诵课文,体会作者热爱家乡的思想情感。
课时安排:
3课时安排教学。
第一课时
教学时间:
教学目标:
1.认识“园,果”等9个生字。
2.体会作者热爱家乡的思想情感。
3.正确书写“园,果”等5个生字。
教学重点:
体会作者热爱家乡的思想情感。
教学难点:
认识