作文最后一段怎么写.docx

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作文最后一段怎么写

作文最后一段怎么写

1.自我引见作文最终一段怎样写

1.这就是我，学校里的乖小孩，家里的快乐果.

2.胆怯是我的性格，画画和看书是我的爱好，伴侣们，你们觉得我怎样样呢？

3.我的爱好很广泛：

看书、上网、写毛笔字、交伴侣、写作文等等。

说起我爱读书的故事，能把你笑破肚皮。

记得上次，我在同学哪儿借到一本《人类未解之迷》，爱不释手的看起来。

妈妈要出去买菜，让我看着水，我读书入迷了，遗忘的妈妈的嘱咐。

等妈妈回来一看，壶底已经烧坏了。

为这，妈妈还让我写了检讨。

4.我的爱好广泛：

画画、写字、打篮球、下棋。

我就是这样一个活泼开朗的小女孩，我从小就有一个抱负，就是从小仔细学习，长大后好好地孝敬父母。

你们也想的跟我一样吗？

5.这就是一个活泼开朗的我，你喜爱我吗？

6.哈哈！

这就是我，听了这个引见，你们应当对我有些了解了吧。

7.我这个人，不只爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交伴侣。

你情愿和我交个伴侣吗？

8.伴侣，你情愿和我结交吗？

9.我就是我，独特的我。

10.我就是我，独特的我。

2.“欢乐”作文的最终一段怎样写

童年就似乎一条船，装满了糖果，装满了玩具，也装满了欢快，还装满了欢乐幸福的每一天……

那是一个星期天，明丽的阳光照射着大地，天空万里无云。

爸爸、妈妈陪我去儿童公园玩。

一路上，我觉得天似乎比以前更蓝，云朵比以前更白，花儿草儿都在向我点头浅笑，一切都那么漂亮。

一进公园大门，就观察一辆辆碰碰车在“狂扫千金”。

看完这些，我心里痒痒的，即加入了“狂扫千金”的行列。

我碰！

我闪！

哈哈！

真好玩！

我眉飞色舞、得意忘形。

突然，有三辆车向我“飞”来，一个在前，一个在旁边，一个在我身后。

我无法躲避。

只听见“砰”他们的车撞上我的车，把我吓得魂飞魄散。

接着去玩“鬼”屋。

我坐上进“鬼”屋的车，心里毛骨酥松，进“鬼”屋以后，开头没什么，只是有点黑。

突然，我面前消失了一个穿白衣的“鬼”，吓的我的心跳猛烈加速，呼吸也加快了。

接着又消失了一个没手的“鬼”，吓的我的心提到了嗓子眼。

最终消失了一个没头的“鬼”，吓的我的心要破了，胆要碎了，肺要爆了，出了一身的冷汗……最终，车从“鬼”屋里出来了。

我直喘气，心想：

好个“鬼”屋，真吓人！

接着，我又玩了大转盘，摇摇车……真让我留恋忘返！

这一天里，我真欢乐！

3.老师作文最终一段怎样写

一、命题要新奇

题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。

平常训练时，老师要让同学注重文题对作文的重要性。

要鼓舞同学尽最大可能制造出新奇的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。

如，面对题目《_________的一幕》，有的同学填写“尴尬”，就能给人以新奇的感觉。

若是材料、话题类作文，要在仔细读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：

情节感人的文学作品使人如醉如痴；美丽悦耳的校内歌曲使人心旷神怡；精彩激烈的体育竞赛使人感动不已；布满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。

（1）《读_______我真______》

（2）《听________我真_______》（3）《看_______我真_______》。

同学在仔细分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读我真痴迷》，便使作文拥有了一个胜利的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。

二、开头要引人

好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。

考场作文，应慎写开头，仔细对待第一句，第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让本人感动起来，那么也定能感动别人。

如考生写《人生最需要掌声》的开头：

“人生最需要掌声。

很多人时常感叹：

知音难求。

何为知音，知音莫非不就是人生中的鼓掌者吗？

”这是一篇满分作文的开头，这是个能感动本人的开头，犹如刚打开水闸门一样，使本人的写作如洪水般一泻千里。

“良好的开端是胜利的一半。

”写好了开头，也便留给了批阅者“胜利的一半”的印象。

三、内容要情真

构思内容，要做到以真情感动人。

切勿内容假、大、空，切勿写本人并不了解的内容，不能感动本人当然便不会感动别人，因而在选择写作内容时，要选择本人受感动的内容，这感动本人的内容往往是本人亲身经受，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑的小大事，小细节；或者是本人曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。

写本人的真感，如《尴尬的一幕》。

考生写一细节：

走廊上，与老师擦肩而过，本人试着努力想对老师说声“老师好”，可最终没有说出来，面对老师的浅笑，本人低头而匆忙逃过，感到尴尬至极。

这是一个真实动人的小细节，是作者的实情流露，更是文章内容的精华细节。

真情的细节内容构成文章的血肉躯体，是好作文的重要组成部分，是高分作文的关键，由于好细节才能打动批阅者心。

四、结构要创新

细心规划，创新结构框架，在阅卷者面前树立完善的全体抽象，并产生一目了然的效果。

如：

反复排比式、日记体式、剧本形式、小标题式、镜头组合式、问答式、应用文体式等，都是有创新意义的结构体，且这种新框架极利于考场作文猎取优分印象。

如考生写《吴诚信的就症报告》，结构上以“病情”“病因”“处方”的体式规划谋篇，给阅卷者以新奇的结构感，因而这篇作文在考场中获得了满分。

五、书写要工整

工整、流利的书写给人的印象是：

犹如步入卫生清洁的场地。

读一篇书写工整的作文，如见到美丽的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。

工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。

并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，犹如出门做客时干净的穿着，是一种自重、尊人的表现

盼望对你能有所关心。

4.我的幻想,500字作文最终一段,怎样写最终一段怎样写

一个人总会有本人的幻想和目标，没有幻想的人就像是一艘破旧的木船，什么都没有，只要随风四处漂流。

没有抱负的人内心是空虚，是一具没有灵魂躯壳而已。

我的抱负是当一名作家。

作家，多么宏大的抱负呀，他是怎样来的，而又会经受哪些呢？

在我的脑海里常常回旋着。

很小的时候，我就被妈妈灌输文学学问，那时候的我就像是一个盲人。

在还没有上幼儿园的时，我就已经开头认字了。

妈妈念一个字，我就跟着念，等这些字觉的有些概念了，妈妈就把这些字全部打乱来考我。

再后来妈妈就教我开头认拼音、音节。

这些都使我兴奋不已。

成天在脑海里打转，我还读了很多的儿歌和不知名的图画书。

（其实据妈妈说在我诞生不到一个月的时候，妈妈已经在我耳边念儿歌了）到了一班级的时候我已经在读那些不注音的童话书了。

使我的语文成果慢慢的更上一层楼。

《安徒生童话》、《格林童话》是我每天的必修课。

在成长的过程中，慢慢鲁迅、、冲突、余秋雨等这些文学家被我所“熟悉”，使我着迷。

在这些文学的熏陶下，于是我的幻想发芽了。

我想成为林海音、曹文轩等这样的作家的幻想越来越浓，愈来愈剧烈了„„

为了我的幻想种子能开花、结果，我肯定要努力，肯定要让幻想长成参天大树。

不经受风雨怎样见彩红，不尝试就没有胜利的喜悦。

于是，我买来了新的笔记本，记录着每天的心情；记录着每天在校内里外所看到的、听到的；全部欢乐的、不欢乐的；幸福的、不幸福的都记在了我的日记上。

习惯了像与伴侣一样的倾诉，也多了一个我练笔的的机会，使我也受益不浅。

我要求我的作文都不低于95分，写的不好的就重新修改整理，该删的删，该留的留，毫不迟疑，要大胆、要创新，这样才能是我的写作水平提高。

我把那些写的好的文章拿去投稿，虽然有失落，但也有收获。

在一次征文中，《当幻想成真的时候》在市里的学校组荣获一等奖，还有在县征文中获得过二等奖等等。

但是我却不能因而而傲慢，天外有天，人外有人。

我的学问还很贫乏，要做一个遇一知十的人，还需要不断的蓄力更多的学问。

我的作文写的好些，都离不开妈妈的熏陶，老师的教育和鼓舞„„

假如说人的幻想是一艘船，那好的基础就是舵，他掌握船的航行方向；别人的鼓舞就是浆，他推动船的前进；自信是帆，只要帆鼓起来才能使船全速前进；毅力是指南针，为船指引方向，没有这些东西，船是不完善的，他只是不知方向四处飘泊的木板！

不能只图一马平川，一帆风顺；船要有风浪，才会惊险，不一板一眼。

究竟谁是航海王，就看现在！

每个人的心底都有属于本人的幻想，但大多数人都觉得本人的幻想只不过是幻想，它虚幻得可想而不行及，于是将它深深地埋在心底，连破土的机会都不给它，这样，幻想怎样会开出绚丽芳香的花儿呢？

众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她幻想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。

却由于身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。

但她并没有泄气，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力最终催开了幻想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。

在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。

邓亚萍的精彩成就，不只为她本人带来了巨大的荣耀，也转变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。

在刘翔之前，谁会想到一个黄种人有一天会登上110米栏的冠军领奖台呢？

2004年8月27日雅典奥运会男子110米栏决赛上，刘翔以12秒91，平了由英国选手科林·杰克逊制造的纪录夺得了金牌，制造了中国人在短道项目上的奇观和神话！

此次赛后他又开头了废寝

忘食的训练。

功夫不负有心人，2006年在国际田联超级大奖赛洛桑站男子110米栏的决赛中，刘翔以12秒88的成果夺得金牌，并打破了沉睡13年之久的男子110米栏世界纪录！

当时幼小的花芽，经过汗水的浸泡已经分发出满世界的芳香了！

我始终很喜爱冰心奶奶的一首小诗《胜利的花》：

“胜利的花/人们只惊羡她现时的明艳/然而当时她的芽儿/渗透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。

”胜利的花需要汗水、泪水甚至血水的滋养啊。

赛场上如此，生活中又何尝不是如此呢？

5.写关于老师的作文最终一段怎样写

老师，我要把你比做园丁.由于是您的孜孜浇灌，让我们能够健壮成长；由于是您的细心呵护，让我们免受暴风雨的摧残；由于是您不分春夏秋冬，给我们带来养份，让我们驱散对无知的恐惊.

老师，我要把您比做灵魂的工程师.由于是您，让我们学会待人宽容，与人为善；由于是您，让我们明白失败乃胜利之母；由于是您，让我们明白人生需要士气、急躁、毅力；由于是您，教会我们如何驱走贪欲、无知、恐惊、暴力；也由于是您，让我们懂得了如何去爱！

老师，我要把您比做燃烧的蜡烛.由于是您，带我们进入学问的海洋，无论天文、地理、历史、文学还是数学、物理，您都在前方照亮我们攀爬的踩脚点和抓手点；由于是您，毫无保留得把本人的一切学问奉献给我们，燃烧了本人，照亮了别人；由于是您，总以您的光明指引我们前进的道路，让我们从不迷失方向.

老师，我还要把您比做慈爱的母亲.由于是您，把每一个同学都当作本人的孩子，奉献您无私的爱；由于是您，在我们遭到波折时给我们鼓舞，在我们得到荣誉时陪我们一起喝彩和兴奋；由于是您，一次次地对我们嘘寒问暖，照看得无微不至.

老师，我要感激您，感激您赐予我学问，让我不致在黑暗中迷路；感激您教会我用本人的大脑和双手去制造，让我得以实现人生的自我价值；感激您给我教导、见识、想像，教会我如何营造一生！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者.是您用美的阳光普照，用美的雨露滋养，我们的内心才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的怒放，果的成熟劳碌着，悄悄地垂着叶的绿荫！

啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那悄悄无闻的树根，使小树健壮成长，又使树枝上挂满丰盛的果实，却并不要求任何酬劳.

您给了我们一杆生活的尺，让我们本人每天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们到处有学习的榜样.

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而细长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参.当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不赐予一杯水.适时，适量地赐予，这是一个好园丁的技艺.我的老师，这也正是您的训练艺术.不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花简单树人难.幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜.

老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种抱负，播种力气……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，专心血滋养，这就是我们尊敬的老师崇高的劳动.

6.礼爱作文最终一段怎样写

一滴水隐藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养.文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现.文明

与不文明，二者之间既是对立的，又是相互依存、相互渗透的.一件小事这样做就是文明的，那样做就是不文明的，泾渭分明，道理并不简单，但贵就贵在文明习惯

的养成，难就难在长期坚持.

我们身边我们校内就常常发生一些不文明与文明的事.比如有的同学吃了东西，顺手就把包装纸包装袋扔在地上，而有的同学

却顺手把它捡起来，放到垃圾箱里；有的同学对在雪白的墙壁上洒上个墨迹毫不在意，而多数同学一到校就自动擦楼道或打扫清洁区；有的同学课上听不懂就想说

话，而多数同学是遇到不明白的问题，就冥思苦想，绝不交头接耳，生怕影响了其他同学的学习.极个别同学影响了他人，还横眉冷对，没事找事，而我们绝大多数

同学影响了他人都能有礼貌地说声“对不起”.很明显，以上所述之中，前者属于不文明的，后者就是很文明的.

无论你们将来从事什么样的工作，你们都会面临各种各样的挑战，而一个人只要学会做人，学会善待这些小事，才能为本人今后事业上的胜利与辉煌打下基础.

学

校应向一切不文明行为挥手告辞，号角已吹响，赶快行动吧，文明习惯无处不在，成才先讲礼，爱国先爱校，我们必需从小事做起，严格要求，长期坚持.我们还必

须从大处着眼，千万不能把一些不文明的言谈举止看成小事，由于它代表着一个人的文化素养，标志着一个民族的健康程度，影响着一个地区乃至一个国家的经济发

展与命运.同时也标志着学校的办学水平，学校是我们的家，建设靠大家，让我们充分利用一切机会，把文明习惯的养成抓深抓细，并长期坚持，使我们学校的校容

校貌和人文气质奇光异彩，把学校建设为大家学习的乐园，陶冶情操的花园.

播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性

格，收获命运.白云奉献给蓝天，江湖奉献给海洋，小草奉献给大地，我们要用什么奉献给老师、学校呢？

要用我们的爱心、勤奋、英勇、宽宏、乐观、虚心编织成

最漂亮的花朵奉献给我们的老师，奉献给我们的校内！