第7单元《图形的运动二》同步练习附答案.docx

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第7单元《图形的运动二》同步练习附答案

第7单元图形的运动〔二〕

第1课时轴对称

一、填空.

1、如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是〔〕,折痕所在的直线叫做〔〕.

2、圆的对称轴有〔　〕条,半圆形的对称轴有〔　〕条.

3、在对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的〔〕.

4、正方形有〔〕条对称轴,长方形有〔〕条对称轴,等腰梯形有〔〕条对称轴.

5、长方形有〔〕条对称轴,〔〕条对称轴,圆有〔〕条对称轴.

6、如图是一种常见的图案,这个图案有〔〕条对称轴,请在图上画出对称轴.

二、以下图形中是轴对称图形的在括号里画“√〞.

〔〕〔〕〔〕〔〕

〔〕〔〕〔〕〔〕

三、选择题.

1、以下英文字母中,是轴对称图形的是〔〕.

A、SB、HC、PD、Q

2、以下各种图形中,不是轴对称图形的是〔〕.

ABCD

3、以下图是一些国家的国旗,其中是轴对称图形的有〔〕.

加拿大摩洛哥澳大利亚瑞典

A、4个B、3个C、2个D、1个

4、以下图形中,对称轴最多的是〔〕.

A、等边三角形B、正方形C、圆D、长方形

5、图中的图形中是常见的平安标记,其中是轴对称图形的是（　）

四、操作题.

1、以下图形是轴对称图形吗？

如果是,分别画出它们的对称轴.

2、画出以下图形的对称轴.

3、图中的图形都是轴对称图形,请你画出它们的对称轴.

4、画出下面图形的对称轴,使得他们是轴对称图形.

5、两个大小不同的圆可以组成多种图形,请找出每个图形的对称轴,并指出它们的对称轴有什么共同特点.

〔1〕〔2〕〔3〕

〔4〕〔5〕〔6〕

第2课时平移

一、判断.〔对的打“√〞,错的打“×〞〕

1.平移变换前后图形大小改变.〔〕

2.平移边换前后图形形状改变.〔〕

3.图形平移是指把图形沿水平方向移动.〔〕

4.平移前后的形状和大小都没有发生改变.〔〕

二、数一数,填一填.

1.

图形向〔〕平移了〔〕格.

2.

图形向〔〕平移了〔〕格.

三、按要求画一画.

1．画出三角形向左平移5格的图形.

2.分别画出梯形向右6平移格、向上平移4格的图形.

四、下面图形的周长和面积各是多少？

同步练习

一、判断题

1、因为72÷4=18,所以72是倍数,4是因数.〔〕

2、一个数的倍数一定比它的因数大.〔〕

3、大于2的偶数都是合数.〔〕

4、a是一个不为0的整数,它的最大因数与最小倍数相同.〔〕

5、在全部自然数里,不是质数就是合数.〔〕

6、97不能表示为两个质数之和.〔〕

二、选择题

1、在1－20中,既是合数,又是奇数的有（　　）个.

A．1　   B．2 　C．3　   D．4

2、关于质数正确的说法是,一个质数〔    〕

A、没有因数 B、只有一个因数 

C、只有2个因数 D、有3个因数

3、如果7□3是3的倍数,那么□里可能是〔〕

A、2、3B、5、7C、2、5、8

三、填空题

1、一个数,既是6的倍数,又是48的因数,这个数最小是〔〕,最大是〔〕.

2、9和27的最小公倍数是〔〕,18和27的最大公因数是〔〕.

3、个位是〔〕的数同时是2和5的倍数.

4、两个偶数的和是10,这两个偶数的积最大是〔〕.

5、同时是2、3、5的倍数的最小两位数是〔     〕.

6、在1,2,3,6,9,12,15,24中,6的因数有〔  〕,6的倍数有〔    〕.

7、两个质数的和是20,积是91,这两个质数是〔〕和〔〕.

四、解决问题

1、幼儿园的李老师买了一些苹果,平均分给8位小朋友或10位小朋友,都正好能分完.李老师至少买来多少个苹果？

2、李明在文具盒买了几本笔记本和几支钢笔,每本笔记本5元,每支钢笔10元,付款50元,找回13元.请你快速判断找回的钱数对不对.

《总复习》同步测试

1．以下属于是轴对称现象的画“√〞,不是轴对称的画“×〞.

考查目的：

考查学生能否正确识别轴对称图形.

答案：

×√×√

解析：

根据轴对称现象进行判别.

2．下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？

连一连.

考查目的：

进一步稳固对轴对称图形的认识.

答案：

解析：

先让学生想一想,如果想象有困难,可以让学生动手剪一剪,再连一连.进一步认识轴对称图形,同时开展学生初步的空间想象能力.

3．以下现象是平移的在括号里画“—〞,是旋转的在括号里画“○〞.

考查目的：

考查学生能否正确区分平移和旋转.

答案：

—○○—○—

解析：

让学生联系生活实际想一想,进一步加深对平移和旋转现象的认识.

4．判断.〔在正确的括号里画“√〞,错误的括号里画“×〞〕

〔1〕长方形、正方形、平行四边形都是轴对称图形.〔〕

〔2〕物体平移后形状、方向不变,旋转后物体的形状、方向都发生了改变.〔〕

〔3〕张叔叔在笔直的公路上开车,方向盘的运动是旋转现象.〔〕

〔4〕所有的三角形都是轴对称图形.〔〕

〔5〕火箭升空,是旋转现象.〔〕

〔6〕树上的水果掉在地上,是平移现象.〔〕

考查目的：

考查学生对轴对称、平移和旋转现象的认识和理解.

答案：

〔1〕×〔2〕×〔3〕√〔4〕×〔5〕×〔6〕√

解析：

让学生判断正误,讲评时一定要让学生说说判断的理由,如果是错误的如何改正等.进一步加深学生对图形运动的理解.

5．〔1〕哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？

把它们涂上蓝色.

〔2〕完成下面的统计表.

颜色

红色

蓝色

没涂色

条数

考查目的：

综合考查学生识别简单图形平移后的图形及数据收集整理的能力.

答案：

〔2〕144

解析：

让学生在识别简单图形平移后的图形中,理解平移后的图形形状、大小和自身的方向都不会发生改变,只是位置上的移动；同时让学生自己收集整理数据,也稳固复习了数据的收集整理知识.

6．数一数,填一填,答一答.

〔1〕上图中各种图形各有几个？

请用画“正〞字的方法记录.

图形

画“正〞字记录

个数

长方形

正方形

三角形

圆

〔2〕答复以下问题.

①〔〕的个数最多,有〔〕个.

②〔〕的个数最少,有〔〕个.

③最多和最少的图形数量相差〔〕个.

算式：

_________________________________

考查目的：

综合考查学生对数据收集、记录、整理和初步分析的能力,及区分平面图形的能力.

答案：

〔1〕略　〔2〕①长方形5②正方形3③25-3=2〔个〕

解析：

这是一项综合性练习.从区分平面图形入手,复习平面图形的同时,让学生经历画“正〞字收集记录数据,用统计表整理和呈现数据的过程；再通过第〔2〕小题分析数据,让学生感受数据中蕴含的丰富信息,体会统计的价值,初步培养数据分析观念.