最新外研版小学英语三年级起点三年级上册教案.docx
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最新外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
课题:
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册教案
教学
重点
1最新外研版小学英语(三年级起点)三年级上册教案
2、单词:
the,door,please,window,blackboard,bird
3、句子:
Standup,please.Sitdown,please.
Pointtothedoor.
教学
难点
1、Standup,please.Sitdown,please.的辨认
2、please和blackboard的发音
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1.Singasong.Goodmorning./Goodafternoon.
2.Askandanswer.(以开火车的形式)
Step2:
Presentationandpractice
1.上课问候,呈现standup和sitdown词条.
2.教学Standup,please.Sitdown,please.
3.Listenanddo.(师生,生生)
4.直观引入教室里的物品
5.Teachthenewwords.
6.Listentothetextandrepeat.
Step3:
Production
1.Listenanddo.
2.Sayanddo.
Step4:
Homework
1.听读15分钟
2识别教室里的物品.(小组完成)
课题:
M3U2Pointtothedesk.
教学
重点
1、功能:
发出指令和执行指令.
2、单词:
desk,chair
3、句型:
Pointtothe…
教学
难点
1.desk和door,bird和blackboard的认读
2.Pointtothe…的灵活运用.
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Listentothesong.Pleasestandup.
2、Revision.看谁反应快
T先把U1的新单词door,window,blackboard,bird词卡贴在黑板上,T:
Pointtothedoor.
Ss:
指向门,并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上,并让同学们一起念出“Pointtothedoor.”
(同样的方法复习其它单词)
以次导出desk,chair新单词
Step2:
Presentationandpractice
1、Teach“Pointtothedesk/chair.”
2、Listentothetapeandpoint.
3、Listen,pointandsay.
4、Sayanddotheactions.
Step3:
Production
1、Playagame.让学生在课前做好一个骰子,六面写上本单元的单词:
door,window,blackboard,bird,desk,chair.4人小组做游戏,每个组员滚动骰子,正面哪个单词,就用Pointto句型说出并指动作.
2、结合AB做练习
Step4:
Homework
熟读课文,家长签名
课题:
M4U1It’sred.
教学
重点
1、功能:
识别并描述物品的颜色
2、单词:
my,it(it’s=itis),a,panda,red,blue,yellow,green,black
3、句子:
It’sred.MynameisPanpan.
教学
难点
1、green和red的发音
2、blue和black的认读
3、正确说出red,blue,yellow,green,black五种颜色
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
2.Singasong.“Pleasestandup.”
2.游戏“Simonsays”
Pointtothedesk/blackboard/chair…
Step2:
Presentationandpractice
1.利用Pointtotheblackboard.教学颜色:
black
2.利用词卡教学red,yellow,blue和green
3.利用教室里的东西
Findandsay.“It’sred/yellow/blue….”
4.Listentothetape.Teachthewords:
my,a,panda,chameleon
5.Practice:
What’syourname?
Mynameis…
6.Listen,pointandsay.
Step3:
Production
1.DoSBActivity3inpairs.Pointandsaythecolour.
2.4人小组抢水彩笔,说出颜色
3.卡片贴在黑板,眼明手快按卡片,巩固单词的认读
Step4:
Homework
1.制作颜色卡片,说颜色
2背诵或熟读课文
课题:
M4U2It’sablackdog.
教学
重点
1、功能:
描述身边物品的颜色
2、单词:
cat,cap,dog,an
3、句型:
It’sa/an+物品+颜色
教学
难点
1.cat和cap,dog和door的正确发音和区别
2.It’sa/an…的灵活运用
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Listentothesong.Pleasestandup.
2、Revisionthecolours.
Step2:
Presentationandpractice
1、Leadin.Panpan变魔术(呈现新的语言)
Listentothetape.Question1:
What’sthis?
It’sa…
2、Teach“dog,cat,cap”
将door与dog区分开,可利用手势、实物;
cat与cap的区分,可利用
chant:
I’macat,cat,catinacap,cap,cap.
3、Listentothetapeagain.
Question2:
What’sthis?
Andwhatcolourisit?
It’sa…(操练)
4、Readafterthetape.
Step3:
Production
1、Abaggame.(4人小组活动)
“Whichgroupcanguessthething?
”
Putacat,acaporadoginonebag.GiveeachgroupabagThentouchandguess.
2、利用手上物品,编chant,如cat,cat,cat.It’saredcat.
教学chant:
Bobisanorangedog.
3、欣赏歌曲(利用以前教材中的歌曲)
Step4:
Homework
1、画acat,cap,dog,并涂上自己喜欢的颜色
2、听读课文
课题:
M5U1Howmany?
教学
重点
1、功能:
询问物品的数量和8以内的回答
2、单词:
many,howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eight
3、句子:
Howmany?
One,tow,three,four,five,six,seven,eight.
教学
难点
1、three,six和seven的发音
2、four和five易混单词的比较
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
3.Singasong“Pleasestandup.”andsayachant“Bobisanorangedog.”
2.Saythecolours.
Step2:
Presentationandpractice
1.Leadin:
数动物Bob,教授1-6
2.出示卡片,教授句子“Howmany?
”
3.Guessinggame,教授7-8.
4.Listenandsay.
5.Practice:
听音数数
6.Playagame.“What’smissing?
”
突出“three,four,five,six,seven”
Step3:
Production
1.DoSBActivity1inpairs.
2.Fourinagroup.“掷骰子“
S1:
Howmanuy?
S2-4:
…
Step4:
Homework
1.每天听读15分钟,家长签名
2背诵或熟读课文,组长签名
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Singachant.
2、Saysth.Aboutyourposter
S1:
I’mapupil.Thisismyschool.…
3、Theteacherwalksaroundtheclassroomandask:
What’sthis/that?
Step2:
Presentationandpractice
1、Lead-inT:
好奇宝宝Tom向Amy问了5个问题,Amy是怎样回答的?
Listentothetape.
2、Teach“bag,book,pen,pencil”
1)bag——T:
What’sthis/that?
S1:
It’saredbag…
2)book——Makephrasesorsentences
3)ten,pen,hen,pencil
3、Practisethenewwords.
Abaggame.“Whichgroupcanguessallofthethings?
”
Putapencil,pen,abookandatoycatinonebag.GiveeachgroupabagThentouchandguess.
4、Readafterthetape.
Step3:
Production
1、DoActivity3inpairs.S1:
What’sthis?
S2:
It’saredpen.
2、Mimethetextandsay.What’sthis/that?
It’sa…
(that:
手势——望远镜)
3、Teachthechant——Makeanewchant.
Step4:
Homework
(1)每天听读15分钟,家长签名.
(2)背诵或熟读课文,组长签名.
课题:
M7U1Happybirthday!
教学
重点
1、功能:
祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言
(文化差异)
2、单词:
happy,birthday,here(here’s=hereis),cake
3、句子:
Happybirthday!
Here’syour…
教学
难点
1、birthday和cake的发音
2、Here’syour…句子的运用
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
4.Singasong“Pleasestandup.”andsayachant“Penandpencil.”
2.Listenanddo.Pointtoyourdesk/chair.
Step2:
Presentationandpractice
1.Leadin:
T:
Listen!
Whatsongisthis?
(引发好奇,营造气氛)生日贺卡音乐,揭题:
今天是Sam的生日,我们一起为他过生日.
M7U1Happybirthday!
2.Listenandteachthenewwords.
(1)birthday—Happybirthday!
—Singabirthdaysong.(Claphands.)
(2)cake—birthdaycake,yourcake,mycake
(3)实物“谁想吃蛋糕?
”读cake词,T:
Here’syourcake.
引导Ss:
Thankyou.
3.Teach“Here’syour…Thankyou.”
(1)Pairwork.运用手上物品pen,pencil,book,bag…操练
Here’syour…Thankyou.
(2)小组展示
4.Teachthetextandculture
(1)老师也准备了present(出示礼物盒)猜猜礼物是什么?
T:
What’sthis?
S1:
…S2:
…若猜中It’sapresent.
(2)听读课文,Answerthequestion:
What’sthepresent?
(3)Listenandpoint.
(4)Listenandread.
Step3:
Production
情景剧:
Birthdayparty.要求学生运用所学的语言,并把歌曲“Happybirthday!
”编排进去,评出表演得最好的情景剧.
Step4:
Homework
1.听读
2.用英语为别人开party.
课题:
M7U2Howoldareyou?
教学
重点
1、功能:
关于年龄的问与答
2、单词:
old,howold,look
3、句子:
Howoldareyou?
I’mnine.You’renine.I’mnine,too.
教学
难点
1、Howoldareyou?
和Howareyou?
的区别
2、You’re…的运用
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Saytwosongs:
“TenLittleFingers”“HappyBirthday.”
2、Game:
Look!
Howmanyfingers?
复习1-12
Step2:
Presentationandpractice
1、Leadin.
T:
请学生当Sam,全体为他祝福,把U1课文表演一遍.
T:
Howoldareyou,Sam?
2、揭题:
M7U2Howoldareyou?
3、Listenandlearnthenewwordsandsentences.
师拿Sam头饰Look!
(做动作)Lookat…I’mSam.I’mnine.
Howoldareyou?
4、Pairwork.S1:
Hello.Howoldareyou?
S2:
I’mnine.Howoldareyou?
S1:
I’mnine,too.
5、Text.
6、Singthesong.
Step3:
Production
生上台抽1-12,全体Ss问:
Howoldareyou?
S1:
I’mone.Ss:
One?
You’reone!
(笑)
Step4:
Homework
1、听读磁带
2、谁是最棒的调查员,看谁登记的同学信息多
课题:
M8U1Isitadragon?
教学
重点
1、功能:
使用句型“Isita…?
”进行关于物品的问答
2、单词:
no,not(isn’t=isnot),yes,help,kite,dragon
3、句子:
Isita…?
Yes,itis.No,itisn’t.
教学
难点
1、cat和kite的发音区别
2、句型Isita…?
的正确使用
3、No,itisn’t.否定回答的朗读
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
5.Singasong“Howoldareyou?
”andsayachant“I’macat.”
6.Game.炸弹游戏(快速说词)
7.Askandanswer.What’sthis/that?
It’sa…
Step2:
Presentationandpractice
1.Leadin:
Tshowsabox.Sam还收到其它的礼物,他想与大家分享,请同学们来猜一猜.
揭题:
M8FriendsU1Isitadragon?
2.S1touch,Tguess:
Isitacat/…?
(Presentsthesentence.)
Ss:
(follow)Isitacat/…?
3.Learnandpracticenewwordsandsentences
yes,no,isn’t,kite,dragon——Yes,itis.No,itisn’t.
4.Playajigsawgameinpairs.
规则:
学生把图片剪成4块,拿出其中一块,让同桌猜.
5.Listenandreadthetext.
Step3:
Production
1.DoEx1inABListenandcircle.
派一学生S1上台表演,各小组再派一人背对S1,各自问各小组进行猜测,小组成员根据S1动作回答,比赛哪一组最先猜到为胜.
3.Singasong:
“What’sthis?
”
Step4:
Homework
1.听读15分钟
2.背或熟读课文
3.各小组带不同颜色的袋子
课题:
M8U2Where’sthecat?
教学
重点
1、功能:
询问物品的位置并使用“in”来说明
2、单词:
where(where’s=whereis),in,bag
3、句子:
Where’s…?
教学
难点
1、长句“Isitintheyellowbag?
”的正确朗读及回答
2、特殊疑问句“Where’s…?
”的运用及回答
3、介词“in”的理解与运用,并能进行交流
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Saythesong:
“ARainbow”.
2、Guessinggame.
T(showspictures)Ss:
Isit…?
Step2:
Presentationandpractice
1、Leadin.
T:
I’vegotabook.Oh!
Where’smybook?
Isitinthegreenbag?
Isitintheyellowbag?
(做出找东西的样子)Yes,itis.It’sinthegreenbag.
2、Teach“where,in,bag”
(1)where—Whereis…?
造句
(2)bag—书包与袋子
(3)in—inthebag/desk/book/cap
3、Listenandlearnthetext.
Step3:
Production
1、Pairwork把袋子套在袋子里(颜色不同)
S1:
Where’stheredbag?
S2:
It’sinthegreenbag.…
2、Game:
Tdrawspictures.SsguessIsita…?
ThenSshidetheprojectsinpairs.Askandanswer
3、Singasong.
Step4:
Homework
听读磁带
课题:
M9U1Thisismymother.
教学
重点
1、功能:
谈论家庭成员
2、单词:
family,mother,she(she’s=sheis),father,he(he’s=heis),doctor,grandpa,grandma,sister,me,brother
3、句子:
Thisismy…He’s/She’s…
教学
难点
1、sister和brother的正确发音
2、句型“Thisismy…He’s/She’s…”的正确使用
3、she和he易混单词比较
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
8.Singasong“What’sthis”anddotheactions.
9.Review“Where’s…?
It’sinhedesk/bag…”
10.
Step2:
Presentationandpractice
1.Leadin:
直接呈现新话题,T:
Todaywe’lllearnModule9Family.
Tshowsapictureofherownfamilyandintroducethefamilymembers.Thenlet’slistentoSam’sfamily.
2.Teachthenewwords.
(1)用卡片教新单词
(2)用炸弹游戏来操练新单词
(3)DoEX1inAB来巩固单词
(4)TeachSBU2Activity4Saytherhyme.
3.Practise“Thisismy…”“He’s/She’s…”
4.Learntothetape.
5.Readafterthetape.
6.Playagame.六人小组活动,介绍各自不同的家庭成员,并与其他小组比赛.(评价以6人小组为主)
Step3:
Production