数豆豆教案.docx

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数豆豆教案

数豆豆教案

数豆豆教案

作为一名老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

来参考自己需要的教案吧！

以下是为大家收集的数豆豆教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

数豆豆教案1

　　活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的俏皮风趣。

　　2、体验游戏的快乐。

　　活动准备：

《数豆豆》歌曲、彩色豆豆贴纸、大兜兜模型。

　　活动过程：

一、感知、欣赏

（1）幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

提问：

“在这首好听的歌曲中，都有什么？

”（豆豆）

（2）引导幼儿说出歌词内容，加深印象。

师：

“歌里面的小豆豆长的什么样子？

”（圆溜溜），唱歌的小男孩在做什么？

（一、二、三四，数豆豆）

　　二、学唱歌曲，创编动作

（1）教师范唱，幼儿跟唱。

让幼儿闭上眼睛，老师边唱边把彩色豆豆粘贴贴在幼儿身上。

引起幼儿兴趣。

（2）提问：

“你觉得这首歌哪句话最有意思？

你可以把它唱出来吗？

”帮助幼儿回忆歌词。

鼓励幼儿创编相对应的动作。

　　三、游戏：

《大声小声》唱规则：

老师出示大豆豆，幼儿用洪亮的声音唱歌，出示小豆豆，幼儿用轻柔的小声音唱歌.大小声交替唱。

　　四、游戏：

《装进兜兜》

　　规则：

（1）、幼儿拉成大圆圈，表演歌曲，演出结束幼儿快速跳进圆圈中的大兜兜。

（2）、再一次游戏，表演结束，跳进与身上豆豆粘贴一样颜色的大兜兜里。

五、游戏结束，师：

“今天小豆豆们不仅学会了歌曲，还一起做游戏，这颗豆豆粘贴老师送给你，回家后和爸爸妈妈一起玩，好不好？

　　教学反思：

《数豆豆》这首歌对于中班幼儿难度不大，所以我着重兴趣引导，我始终用游戏观察整个活动游戏开始之前，第一个环节是歌曲导入，激发幼儿兴趣。

由于对歌曲的熟悉，小朋友们演唱得很好，游戏环节，大家都积极参与，喜欢游戏，但是创编动作，孩子们都存在局限性，基本和我动作都是一样的，缺乏想象力！

在今后的活动中应多多启发和锻炼幼儿的创编能力。

数豆豆教案2

　　◆游戏玩法建议：

　　1、游戏：

"点豆豆"。

在初步熟悉歌曲内容之后，带幼儿完整跟唱歌曲时，教师可以和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，"装进我的小裤兜"，老师张开手臂"装"小朋友，大家一起数一数"装了几个豆豆"。

再以此请个别小朋友"点豆豆"。

　　2、游戏：

"豆豆钻兜兜"请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜"，老师也变成"豆豆"和所有''小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆"，大家一起边唱歌边用小脚-下-下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手"装豆豆"，数数一共装了几个"豆豆"。

　　◆演唱部分

　　一、动作建议：

　　1--2小节，伸出右手食指，随音乐节奏做"数"的动作。

　　3-4小节，两手相对做"圆"的动作。

　　5-6小节，第五小节做"数"的动作，第六小节双手摊开。

　　7-8小节，两手随音乐节奏做"装进裤兜"的动作。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。

　　2、在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【活动过程】

　　1、导入活动：

数豆豆

　　（l）教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子（教师可提示：

"圆溜溜"的），教师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。

（2）先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，教师伸出食指，-下-下"点豆豆"，同时完整地清唱歌曲一遍：

"一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。

"唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友：

"豆豆装到哪里了?

…'装了几个豆豆?

"小朋友猜一猜。

教师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。

　　2、学唱歌曲

（1）教师提问：

"老师刚才是怎么数豆豆的?

"和幼儿一起回忆、熟悉歌词。

教师用动作带幼儿说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边"点豆豆"，"猜豆豆"

（2）请个别小朋友到前面来"和豆豆玩游戏"，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。

再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。

　　3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戏

（1）小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大家来玩一个"点豆豆"的游戏。

教师走到幼儿面前，和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，"装进我的小裤兜"，老师张开手臂"装"小朋友，大家一起数一数"装了几个豆豆"。

（2）接下来请一名幼儿在圈内一下一下"点豆豆"（点小朋友），"装豆豆"（双臂张开抱小朋友），"数豆豆"（数一数"装"了几个小朋友），接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏，依次进行3-4名幼儿。

　　4、游戏：

"豆豆钻兜兜"

（1）请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜"，老师也变成"豆豆"和所有"小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆"，大家一起边唱歇边用小脚-下-下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手"装豆豆"，数数一共装了几个"豆豆"。

（2）请客人老师当"大兜兜"，所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏5、结束活动：

跳个"豆豆舞"播放歌曲音乐，客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳"豆豆舞"，结束活动。

　　播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同时，教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容，在间奏部份教师可通过"豆豆拉拉手""豆豆转个圈"等提示，让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等，最后一句可互相抱一抱，进一步欣赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。

　　活动反思：

　　根据小班孩子的认知能力和发展水平来看，在活动中是不需要使用图谱的，在活动中我加入了图谱反倒是让孩子们觉得是无所适从了。

在第一部分熟悉歌词时，只要和孩子们一起边指着豆豆，边数一数就好了，这样孩子们就清楚易懂。

　　整首歌曲的调子是有一定难度的，今天的活动由于熟悉歌词上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子们不敢唱出来，由于我自身的原因，比较紧张，所以在学唱歌曲部分一带而过，孩子们没有透彻理解歌词的内容，比如：

哎哟哟，是很开心的，应该让孩子们一起来做一做开心的动作，还可以请孩子们伸出一只小手，另外一只手当做盆子，来数豆豆，这样趣味性就更浓厚了。

　　所以这个活动还需要进一步的作调整。

数豆豆教案3

　　活动目标：

　　1.感受数豆豆的乐趣，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2.能用自然、好听的声音演唱歌曲，并用动作、表情表现数豆豆的快乐。

　　3.了解游戏规则并能积极参与，体验结伴游戏的快乐。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　感受数豆豆的乐趣，理解歌词内容，学唱歌曲

　　能用自然、好听的声音演唱歌曲，并用动作、表情表现数豆豆的快乐。

　　活动准备：

　　一个浅浅的盘子、若干豆子

　　活动过程：

　　一、导入活动：

数豆豆

　　1.教师出示一个浅浅的'盘子，里面有若干大小适中的豆豆，请小朋友看一看这是什么？

黄豆，他们是什么样子的？

圆圆的，我们说得更好听一点——圆溜溜，我们一起来说一说豆豆的样子：

豆儿豆儿圆溜溜。

　　2.看看我在做什么。

　　教师根据歌词来数豆豆：

一、二、三、四，我在干什么？

（数豆豆），豆儿豆儿怎么么样？

（圆溜溜），接着数，五六七八哎哟哟（抓一把豆豆）真开心呀！

装进我的小裤兜。

　　豆豆去哪啦？

口袋里了，这个口袋还叫做裤兜。

你的小裤兜呢？

　　这边的兜兜还是空空的呢（教师指另外一边的兜兜），我们再来数一次吧。

请你们跟着严老师一起来数豆豆吧，一边念歌词一边引导孩子做做动作。

　　数豆豆这么好玩，我们再来数一次。

　　二、学唱歌曲

　　1.我还要来数豆豆呢，听好了，这次我是怎么数的。

　　教师示范唱一次。

　　这么有趣，我们一起来唱唱吧。

　　数到豆豆真开心，我们把开心的样子做出来，可以这么做？

（哎哟哟）。

　　2.我们一边做动作一边来唱一遍吧（伸出一只手数豆豆，另一只手当做盆子）。

　　3.这么有趣的歌，你最喜欢哪一句呢（唱那一句最开心呢）？

再来唱一次。

　　三、跟钢琴伴奏唱歌，玩“点豆豆”游戏

　　下面，你们都是小豆豆哟，

　　我来看看，哪个小豆豆圆溜溜的，（教师表扬圆溜溜动作的幼儿）（也可以请个别幼儿到前面来做一做豆豆的动作，大家学一学）

　　这些圆溜溜的豆豆在盘子里呢，我要来数豆豆了，数到的豆豆要站起来哦。

（停一停，站起来了吗？

到我的身边来）然后继续数。

　　严老师这里有一个大兜兜，（出示大兜兜），我要把歌声好听的豆豆都装到我的大兜兜里。

——师幼一起唱，一下一下“点豆豆”（点小朋友），“装豆豆”请点到的豆豆到大兜兜里来吧。

　　哇，还有好多的豆豆呢，兜兜里都要装不下啦，那先请你们这些豆豆回到盘子里，我们再来数豆豆，好吗？

　　进行3-4次。

　　活动反思：

　　根据小班孩子的认知能力和发展水平来看，在活动中是不需要使用图谱的，在活动中我加入了图谱反倒是让孩子们觉得是无所适从了。

在第一部分熟悉歌词时，只要和孩子们一起边指着豆豆，边数一数就好了，这样孩子们就清楚易懂。

　　整首歌曲的调子是有一定难度的，今天的活动由于熟悉歌词上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子们不敢唱出来，由于我自身的原因，比较紧张，所以在学唱歌曲部分一带而过，孩子们没有透彻理解歌词的内容，比如：

哎哟哟，是很开心的，应该让孩子们一起来做一做开心的动作，还可以请孩子们伸出一只小手，另外一只手当做盆子，来数豆豆，这样趣味性就更浓厚了。

　　所以这个活动还需要进一步的作调整。

数豆豆教案4

　　游戏一：

取豆豆数豆豆

　　目标：

让幼儿了解数的概念

　　操作：

　　取豆豆

　　准备一个盛着几十粒黄豆的大碗和一个小碗及一个汤匙；红色和黑色的铅笔各一支，硬纸一张。

游戏时，妈妈对小儿说：

“请你用汤匙在大碗中取1粒豆放在小碗里。

”如果取对了，就用红笔画一个0，取错了就用黑笔打X，然后再对小儿说：

“取2粒豆。

”同样，对了画红0，错了画，依此类推。

妈妈可以不依次序指令小儿取豆，共5-10次，然后计算小儿取对了几次，错了几次，让小儿数有多少红0，多少。

　　水中取豆

　　将盛满几十粒黄豆的碗中加水，豆浮在水面上，爸爸和小儿每人面前放一个小碗和汤匙，妈妈做裁判员。

游戏时，妈妈发出口令，要求小儿用匙从水中取豆，从1粒到3粒豆，能完全按口令的要求取出正确数目的为胜利者。

　　总结:

　　在日常生活中，让小儿练习运用实物来数数。

如进餐时，让小儿为一家3口摆3个碗，3双筷子，或者分水果、糖果、饼干，点玩具的数目等，以巩固小儿对1――3数的概念。

　　游戏二：

手推车

　　目标：

锻炼幼儿手部力量。

　　操作：

　　1幼儿两手撑在地上，两腿伸直，妈妈双手托住小儿腰部向上抬起，使两腿离开地面，同时对小儿说：

“宝宝是小推车，要用两手代替车轮向前爬行。

妈妈是推车人，我向前推时，你要用两手掌在地上轮换向前爬行。

“然后，边推腰部，边指导小儿向前爬，向左或向右转弯。

　　2幼儿两手仍旧撑在地上，妈妈站在小儿的脚后，用双手将小儿的小腿向上抬起，向前方推着，促使小儿爬行。

同时说：

“推呀推，推呀推，小推车向前走。

向左走，向右走，到站了，停下来。

”

✍【以下为精品推荐，可删改！

】

推荐一

《美丽的花边》教案

《美丽的花边》教案

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么教案应该怎么写才合适呢？

下面是帮大家整理的《美丽的花边》教案，希望能够帮助到大家。

《美丽的花边》教案1

　　活动目标：

　　1、感知生活中的规律的序列及其产生的美感。

　　2、能用完整的语言描述自己看到的排列规律和设计的排列规律。

　　3、在理解规律的基础上，自主设计规律进行排序。

　　活动准备：

　　教师准备：

有色彩排列规律和花纹排列规律的衣服各一件；会场布置的照片（主席台前有规律摆放的鲜花）；三条色彩的花纹有规律排列的装饰皮带；幼儿操作的作业每人一张（见图）笔每人一盒，形状不同、颜色不同的积塑片每人一套。

　　活动过程：

　　1教师引导幼儿欣赏生活中有规律的序列。

（1）出示两件衣服，引导幼儿观察比较：

这两件衣服有什么不一样？

衣服上的颜色和花纹是怎么排列的？

启发幼儿讲出衣服色彩和花纹排列的规律。

（2）出示会场布置的照片，请幼儿看看这些花，说说它们是这么排的？

　　（3）出示三条不同的装饰皮带，请幼儿找一找它们各自的花纹或色彩是按什么规律排列的.

　　2、教师引导幼儿寻找有规律的序列。

（1）请幼儿找找自己和同伴衣服上的颜色或图案的排列规律。

（2）请幼儿说说生活中还有哪些东西是有规律排列的。

　　3、教师引导幼儿设计有规律的序列。

（1）引导幼儿给积塑片排排对：

请你将自己的积塑片排排对，排好后说说你是根据什么规律来排的（启发幼儿根据颜色、形状、大小等不同特征进行间隔排序）。

（2）请几个幼儿说一说自己设计的规律，启发幼儿互相学习。

　　4、教师引导幼儿迁移经验，设计花边。

（1）引导幼儿根据给积塑片排队的经验，选择作业单上提供的图案，按规律进行排列，设计一条美丽的花边。

（2）继续提出问题：

下边是用上面的图形排列出的花边，但是没有完成，你能将它设计完成吗？

你还能将这些形状进行另外的排列组合，设计出不同形状的花边吗？

　　教学反思：

　　通过活动幼儿在理解的基础上，对设计花边很感兴趣，个别幼儿还需辅导。

《美丽的花边》教案2

　　活动目标

　　在观察的基础上，能找出图形排列的规律。

　　探索、发现生活中的花边的特征。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　要知道花边颜色有规律地排列图形。

要知道图形排列规律

　　活动准备

　　图形排列范烈图。

颜色排列范烈图

　　活动过程

　　导入部分

　　老师；我们穿的新衣服上有许多美丽的花边。

小朋友，今天我们自己来做花边好吗?

　　展开部分

　　出示图形排列范烈图

　　老师边说边摆让幼儿看一看。

然后让幼儿一个的说一说圆形，三角形等图形。

。

　　出示按颜色排序的范列。

　　引导幼儿观察按颜色排列的循序

　　知道幼儿幼儿用书里的有关内容。

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：

（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？

是否有适度的自由空间？

是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？

是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？

能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.对活动效果的评析。

在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？

有什么新想法吗？

或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？

对你有什么启发？

　　小百科：

花边是刺绣的一种，亦称“抽纱”。

是以棉线、麻线、丝线或各种织物为原料，经过绣制或编织而成的装饰性镂空制品。

《美丽的花边》教案3

（一）出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。

　　1.师：

小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？

今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。

　　2.幼儿欣赏。

　　3.师：

小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？

（个别幼儿回答）

　　4.师：

小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？

它美在哪里，是用什么图案组成的？

现在请小朋友们身边的同伴说说一说。

（幼儿交流讨论）

　　5.师：

现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边？

它是用什么图案组成的？

　　6.师小结：

有的小朋友喜欢这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。

（二）讲解示范。

　　1.师：

今天老师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种美丽的花边。

　　2.边示范边讲解。

　　师：

在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分，然后运用长条纸上的点、线、简单图形等来设计花边，要多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。

（重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边）

　　（三）组织幼儿操作。

　　1.介绍材料，讲解操作要求。

　　师：

今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。

　　2.提出要求。

　　师：

在拼贴前老师有几点要求，小朋友们在拼贴时要保持画面的干净整洁，不能将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，拼贴好后把画拿给老师。

　　3.幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。

　　（四）展示与分享。

　　1.师：

小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？

（幼儿讨论）

　　2.师：

现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？

（个别幼儿回答）

　　3.师小结：

有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是沿着线画的；有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是有规律的排序。

　　（四）活动延伸。

　　师：

今天小朋友们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。

活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。

《美丽的花边》教案4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。

　　2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

　　3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　范画、画纸、画笔等。

　　活动过程：

　　一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。

　　1、教师：

这里有许多盘子、帽子，好看吗？

谁来说说你喜欢它们的什么地方？

它们有什么相同和不同的地方吗？

花纹一样吗？

有什么不一样？

这些花纹色彩怎样？

是怎样排列的？

　　2、教师小结：

这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。

两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

　　二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。

　　1、出示范画，老师讲解示范。

教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。

提示幼儿注意花纹排列的规则。

　　2、请小朋友说说你想设计怎样的花边？

　　三、幼儿设计花边，教师巡回指导。

　　幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。

帮助有困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。

　　四、欣赏和评价幼儿作品

　　展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

《美丽的花边》教案5

　　教学目标：

　　1、过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的完美。

　　2、利用丰富的络资源，感受传统文化中的美，提高学生学习创作的过程。

　　教学重点和难点：

独立设计花边。

　　教学过程：

　　一、创设情境。

　　出示：

　　两个小朋友的手抄报，一个是版面密密麻麻，而另一个的却是在每一小版块之间都有简单的花边，版面清晰而美丽。

　　问：

谁的作品更漂亮？

为什么？

　　老师：

花边在报里起到了美化的作用，今天我们就来学习“美丽”的花边。

　　二．实践操作

　　1．感知

　　出示报纸上的放大的花边，引导学生观察。

　　小组派代表在全班交流。

　　2．尝试操作

　　出示书上画一画第一个图案。

　　3．展示交流学生的作品。

　　问：

你自己在制作时候都注意到了什么？

哪些地方是不容易画的，你有什么办法来处理？

　　老师：

先找对应点，再连线。

　　4．再次操作。

　　完成画一画的第2个图案。

《美丽的花边》教案6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。

　　2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　范画、画纸、画笔等。

　　活动过程：

　　一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。

　　1、教师：

这里有许多盘子、帽子，好看吗？

谁来说说你喜欢它们的什么地方？

"出自：

屈；老。

师"它们有什么相同和不同的地方吗？

花纹一样吗？

有什么不一样？

这些花纹色彩怎样？

是怎样排列的？

　　2、教师小结：

这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。

两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

　　二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。

　　1、出示范画，老师讲解示范。

教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。

提示幼儿注意花纹排列的规则。

　　2、请小朋友说说你想设计怎样的花边？

　　三、幼儿设计花边，教师巡回指导。

　　幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。

帮助有困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。

　　四、欣赏和评价幼儿作品。

　　展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。

　　活动反思：

　　《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。

”本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

《美丽的花边》教案7

　　活动目标：

　　学习用简单的纹样有规律地装饰花边。

　　活动准备：

（1）引导幼儿观察周围物体和生活日用