病人去远方小说阅读散文阅读.docx

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病人去远方小说阅读散文阅读

小说阅读

（一）小说的情节：

故事的开端、发展、高潮、结局。

用简明语句概括故事情节的方法：

何时何地谁做什么事。

（二）人物描写：

（1）主要人物

（2）次要人物——侧面衬托主要人物，帮助体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物。

1．小说的人物描写的方法主要有：

外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。

3．对人物的对话、独白进行描写的是语言。

4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：

正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）

⑴正面描写（直接描写）包括：

外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写

⑵侧面描写（间接描写）：

通过描写其他事物、其他人物，来帮助刻画人物形象，表现主题的描写方法。

（三）环境描写：

问题：

文中主要运用了什么表现方法？

主要考点：

（问：

文章运用了什么表现方法或写作方法？

）象征、借物喻人、拟人手法（《行道树》）、对比、衬托、烘托、先抑后扬、抑扬结合、正面侧面描写相结合（《口技》）、托物言志、托物抒情、托物寓意、咏物抒情//（问：

文章这部分运用了什么表现方法或写作方法？

）实写与虚写、点面结合、动静结合、承上启下、开门见山、倒叙、伏笔、照应、卒章显志（这些是写作技法上的表现方法）

病人

（1）每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。

那是一本很厚的书。

她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。

在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。

虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。

（2）她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。

我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。

（3）起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。

（4）楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。

（5）下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。

有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。

他有些着急，还有些紧张。

一遍一遍地摁。

但没有人告诉他为什么。

她发现后，急忙说：

“大伯，这部电梯双层停。

”大伯显然没有明白什么是“双层停”。

说话间已经到了8层。

大伯不知道该怎么办，不肯下。

她非常客气地对电梯内的人说：

“请等一下，我把他送到楼梯口。

”她让大伯从8层走到7层。

其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。

当然，肯定有人心里想：

这人真多事。

（6）电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：

口腔科病房是不是在12层呢？

她主动接过来说，是的，往左拐。

（7）电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。

塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。

这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。

她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。

对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。

（8）但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。

“神经病！

”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。

”

（9）“噢，我觉得她的行为不太正常。

”另一个人接着说。

（10）电梯内剩下的十余人恍然大悟。

1、在第

（1）段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？

2、在第（3）段中，“起风了”这一句交代在文中有什么作用？

3、小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括。

4、结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？

5、小说以“病人”为题，有什么深刻含义？

参考答案：

1、在第

（1）段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？

答：

衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质。

2、在第（3）段中，“起风了”这一句交代在文中有什么作用？

答：

起承接过渡的作用，使文章自然转入具体情节的叙述，推动情节发展。

3、小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括。

答：

四个场景：

①在电梯发出超载警报时，“她”从人群中主动挤出来，等下一趟；②“她”帮农民模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应“她”的请求；③热心告诉小伙子口腔科病房的地点；④“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，被某些人称着精神病人。

4、结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？

答：

用对比手法表现了世俗的评价，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对照中，暗示并深化了主题。

5、小说以“病人”为题，有什么深刻含义？

答：

通过鲜明的对比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危险，因而更需要治疗。

（批判了社会上一些人冷漠自私，呼唤热情善良的健康感情。

）

散文中常用的表现手法有：

衬托、对比、欲扬先抑、先抑后扬、侧面描写（侧面烘托）、象征、卒章显志、托物言志、借景抒情、咏物抒情、动静结合、虚实结合手法等。

散文阅读：

1、把握文章内容， 分析人物特点，概括文章主题和思想感情。

2、理清行文思路，把握记叙顺序。

（1）线索

（2）标题（3）记叙顺序有：

顺叙、倒叙、插叙。

3、品味语言。

（1）分析词语的巧妙运用、修辞手法

（2）品味语句（从描写手法、表现手法思考）（3）分析语句的深层含义（结合上下文）

4、谈感受（要结合文章中心，并且要点明文章的中心。

）

（二）《去远方》肖复兴（15分）

寒假的时候，儿子从美国发来一封电子邮件，告诉我利用这个假期，他要开车从他所在的北方出发到南方去，并画出了一共要穿越11个州的路线图。

刚刚出发的第三天，他在德克萨斯州的首府奥斯汀打来电话，兴奋地对我说这里有写过《最后一片叶子》的作家欧·亨利博物馆，而在昨天经过孟菲斯城时，他参谒了摇滚歌星猫王的故居。

我羡慕他，也支持他，年轻时就应该去远方漂泊。

远方，会让他见识到他没有见到过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延得更宽更远。

我想起有一年初春的深夜，我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车，寂静的站台上只有寥落的几个候车的人，其中一个像是中国人，我走过去一问，果然是，他是来接人。

我们闲谈起来，知道了他是从天津大学毕业到这里学电子的留学生。

他说了这样的一句话，虽然已经过去了十多年，我依然记忆犹新：

“我刚到柏林的时候，兜里只剩下了10美元。

”就是怀揣着仅仅的10美元，他也敢于出来闯荡，我猜想得到他为此所付出的代价，异国他乡，举目无亲，餐风宿露，漂泊是他的命运，也成了他的性格。

我也想起我自己，比儿子还要小的年纪，驱车北上，跑到了北大荒。

自然吃了不少的苦，天寒地冻，路远心迷，仿佛已经到了天外，漂泊的心如同断线的风筝，不知会飘落到哪里。

但是，它让我见识到了那么多的痛苦与残酷的同时，也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人，而这一切不仅谱就了我当初青春的谱线，也成了我今天难忘的回忆。

没错，年轻时心不安分，不知天高地厚，想入非非，把远方想像得那样好，才敢于外出漂泊。

而漂泊不是旅游，肯定是要付出代价的，品尝人生的多一些滋味，也绝不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡的一种味道。

但是，也只有年轻时才有可能去漂泊。

漂泊，需要勇气，也需要年轻的身体和想像力，便收获了只有在年轻时才能够拥有的收获，和以后你年老时的回忆。

人的一生，如果真的有什么事情叫作无愧无悔的话，在我看来，就是你的童年有游戏的欢乐，你的青春有漂泊的经历，你的老年有难忘的回忆。

青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，藉着风力也要吹向远方；哪怕是飘落在你所不知道的地方，也要去闯一闯未开垦的处女地。

这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。

我想起泰戈尔在《新月集》里写过的诗句：

“只要他肯把他的船借给我……我将带我的朋友快快乐乐地航行于仙人世界。

”那么，就把自己放逐一次吧，就借来别人的船张帆出发吧。

只有年轻时去远方，才会拥有充满泰戈尔童话般色彩的经历和收益，那不仅是他书写在心灵中的诗句，也是你镌刻在生命里的年轮。

（选自2009年第1期《读者》，有删改）

1、文章开头写儿子在美国漫游，在结构和内容表达上有什么作用？

请分别概括。

（4分）

2、作者叙述中国留学生在西柏林和“我”在北大荒这两件事，各侧重说明了什么？

（4分）

3、第

段画线的句子表达了什么意思？

语言上有什么特点？

（4分）

参考答案：

1、文章开头写儿子在美国漫游，在结构和内容表达上有什么作用？

请分别概括。

（4分）

在内容上告诉读者儿子将要去远方独自旅行，在结构上点题，并引出下文中国留学生和“我”去远方的故事。

2、作者叙述中国留学生在西柏林和“我”在北大荒这两件事，各侧重说明了什么？

（4分）

前一个例子侧重于说明年轻时要敢于闯荡，后一个例子侧重于说明闯荡要付出代价，也会成为难忘的回忆。

3、第

段画线的句子表达了什么意思？

语言上有什么特点？

（4分）

年轻的时候尽管幼稚，但应该努力地拼搏，勇敢地去远方闯荡，去放飞心灵。

运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了年轻时要敢拼搏，勇闯荡。

4、细读全文，下列选项中对文章理解不正确的一项是：

（）（3分）

A．第①②段中，作者对儿子去远方的举动，是羡慕和支持的。

B．第⑤段中，作者认为年轻时不知天高地厚，想入非非，因此会留下遗憾。

C．文中围绕“去远方”，叙述了多件事情，体现了散文“形散神聚”的特点。

D．第⑦段中，引用泰戈尔的诗句，旨在激励年轻人勇于开拓，去经历，去磨练。

（三）《但丁的目光》赵丽宏（15分）

①暮色降临，那些曲折的街道和小巷顿时更显得幽深。

眼看天色一点点幽暗，站在街口，那些古老楼房迎面压下来，遮住了窥探的视线。

黄昏的佛罗伦萨，在一个外来者的眼里，显得无比神秘。

②走过一条狭窄的小路时，陪我的意大利朋友轻声说：

“但丁，他在这里住过。

”顺着他手指的方向望去，是一座很普通的临街小楼，看上去已经歪歪斜斜，门口挂着一盏方形风灯，灯不亮，闪烁着昏黄的光。

给人的感觉，这光芒也是古老的，六百多年岁月，都浓缩在这幽暗的灯光中。

③走在古老的石头街道上，很自然地产生这样的念头：

这就是但丁当年走过的路，一条普通的小路，走出非凡的人生。

1302年，但丁三十五岁，那一年，他遭到权贵的迫害，被当政者宣布终身流放，永远不准返回佛罗伦萨。

这样的遭遇，对一般人也许是沉沦和毁灭，然而对但丁，这却是一个伟大的开端。

④但丁从此开始流亡生活。

他说：

“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

”离开佛罗伦萨，他旅行，观察，思考，游遍了意大利，认识了社会各阶层的人物。

他每天都在思考生命的意义，思考国家的命运和人类的前途。

他没有想到，告别故乡，就成了永远的游子，在他活着的时候，竟然再没有机会重返佛罗伦萨。

晚年的但丁，定居于古城拉韦纳，将一生的经历和思考，倾注于《神曲》的创作。

一个游子，客居他乡，心含着愁苦，也怀着憧憬，用鹅毛笔写出一行行奇妙的诗句。

但丁在诗中梦游地狱、炼狱，历经千难万险，最后抵达天堂。

其惊人的想象力和深邃的思想，前无古人。

但丁说过他写《神曲》的目的是“要使生活在这一世界的人们摆脱悲惨的遭遇，把他们引到幸福的境地”，他是为爱和理想而创作。

⑤我来到但丁广场时，天已经落黑，下起了小雨。

空旷的广场上不见人影，圣十字教堂孤独地站在微雨迷蒙的夜色里。

教堂已经关门，我只能站在门口沉思默想。

在这座教堂里，埋葬着佛罗伦萨历代的主教和显赫的权贵。

但丁的墓碑，在教堂的入口处，只是块普通的石碑，上面刻着诗人的姓名和生卒年月。

然而，到这里的人们，大多只为但丁而来，为他的《神曲》而来。

这应了李白诗句的意境：

“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。

”

⑥教堂大门的左侧，有一尊高大的大理石雕像，是但丁的立像。

台基上，刻着诗人的姓名。

台基的两边，是两头大理石狮子，威严地护卫在主人的脚下。

但丁穿着宽大的长袍，伫立在精致的台基上。

诗人的目光，一如他故居前那尊铜像，忧郁而深邃，俯视着夜色迷茫的大地。

1．下列对本文的理解与赏析，正确的一项是（3分）（）

A．文章以“但丁的目光”为线索，采用记叙和议论相结合的表达方式，回忆了但丁的经历，痛斥了权贵对但丁的迫害。

B．第②段的景物描写，着力渲染一种抑郁的气氛，为下文写但丁凄凉的经历奠定感情基调，这与第①段中景物描写的作用是不相同的。

C．本文将游记穿插在人物介绍中，写法新颖，独具特色；语言华美，充满哲理。

D．但丁取得非凡成就的最主要的原因是：

曲折的人生丰富了他的创作题材和创作形式。

B（A以游踪为线索；“痛斥了权贵对但丁的迫害”应为“颂扬了但丁的丰功伟绩”。

C是将“人物介绍”穿插在“游记”中，“语言华美”错，本文语言质朴。

D最主要的原因是但丁深邃的思想，即追求知识和美德，为爱和理想而创作）

2．文章第③段末尾为什么说这是一个“伟大的开端”？

（３分）

答：

他从此可以开始自由地追求知识和美德；（1分）从此可以开始旅行、观察、思考，游历意大利，认识社会各阶层的人物，（1分）为他将一生的经历和思考倾注于《神曲》的创作作了充分的准备。

（1分）

3．文章的标题为“但丁的目光”，请说说“目光”的特征和具体含义。

（３分）

答：

特征：

忧郁而深邃。

（1分）

含义：

忧郁，但丁对世界人民没有摆脱悲惨的遭遇，心含愁苦；深邃，但丁因思考生命的意义、国家的命运和人类的前途而流露出的精神、气质。

4．第⑤段末尾作者引用李白评价屈原的诗句有何意图？

结合本文内容，用自己的话写一句不超过30个字的包含哲理的人生感悟。

（6分）

（1）引用意图：

告诉读者但丁虽出生卑微，命运坎坷，但写成《神曲》，给人类留下了宝贵的精神财富而流芳百世，表达了作者对但丁的赞美和敬仰之情。

（2）人生感悟：

答案示例：

①执着的信念、顽强的拼搏浇灌出缤纷的生命之花。

②用自己的脚在路上踩下脚印的人，会找到真正属于自己的路。

③坚定前行，为大众利益不懈奋斗的人，历史会记住他们。

无统一答案，共2分。

应包含以下要素：

明确的目标（信念、追求等）、顽强的毅力（执着的努力、奋斗等）、人生的价值等。

要素不全、超过字数酌扣。

《文学类作品阅读——散文》参考答案

（二）（15分）

1、在内容上告诉读者将要去远方独自旅行，在结构上点题，并引出下文中国留学生和“我”去远方的故事。

（4分）

2、前一个例子侧重于说明年轻时要敢于闯荡，后一个例子侧重于说明闯荡要付出代价，也会成为难忘的回忆。

（4分）

3、年轻的时候尽管幼稚，但应该努力地拼搏，勇敢地去远方闯荡，去放飞心灵。

运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了年轻时敢拼搏，勇闯荡，正所谓：

好风凭借力，送我上青云。

（4分）

4、B（3分）

（三）（15分）

1．B（A以游踪为线索；“痛斥了权贵对但丁的迫害”应为“颂扬了但丁的丰功伟绩”。

C是将“人物介绍”穿插在“游记”中，“语言华美”错，本文语言质朴。

D最主要的原因是但丁深邃的思想，即追求知识和美德，为爱和理想而创作）

2．他从此可以开始自由地追求知识和美德；（1分）从此可以开始旅行、观察、思考，游历意大利，认识社会各阶层的人物，（1分）为他将一生的经历和思考倾注于《神曲》的创作作了充分的准备。

（1分）（只答“为爱和理想而创作”得1分）

3．特征：

忧郁而深邃。

（1分）

含义：

忧郁，但丁对世界人民没有摆脱悲惨的遭遇，心含愁苦；深邃，但丁因思考生命的意义、国家的命运和人类的前途而流露出的精神、气质等。

4．（１）告诉读者但丁虽出生卑微，命运坎坷，但写成《神曲》，给人类留下了宝贵的精神财富而流芳百世，表达了作者对但丁的赞美和敬仰之情。

（2分）

（２）答案示例：

①执着的信念、顽强的拼搏浇灌出缤纷的生命之花。

②用自己的脚在路上踩下脚印的人，会找到真正属于自己的路。

③坚定前行，为大众利益不懈奋斗的人，历史会记住他们。

无统一答案，共2分。

应包含以下要素：

明确的目标（信念、追求等）、顽强的毅力（执着的努力、奋斗等）、人生的价值等。

要素不全、超过字数酌扣。