小学五年阅读专题一概括文章大意fancy编.docx
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小学五年阅读专题一概括文章大意fancy编
小学五年级阅读专项提高
前言：
做好阅读理解的三个步骤，才有效地提高阅读水平。
1、通读全文，掌握大意。
注意标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，再看题目。
然后带着问题仔细阅读第二遍，做到有目的的阅读。
找到答案所在.
3、复读全文，验证答案。
专题一：
归纳内容要点概括中心意思
※【解说题型】
概括题是一种“大众化”的阅读题，它的身影可以说是无卷不在。
从答题的角度来讲，概括题应该属于一种读写结合的题型，我们先要读懂文本，再在此基础上要求用简明扼要的语言概括出问题的答案。
※【常见题型】
1、概括记叙内容，划分文章结构并概括层意；
2、概括情节要点（事情的起因、经过和结果）或补全情节；
3、概括人物形象的特点；概括文章的表达特点；
4、概括说明的中心，概括说明对象的特点；
5、按要求筛选信息或提取关键词；
※【解题技巧】
1、看题目：
题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。
不少课文的题目。
就是文章内容的高度概括。
方法：
第一步：
看标题，读懂意思。
第二步：
按照课文内容把课题扩展成一句完整的话。
【例子】：
如《草船借箭》（人教版第10册），读课文后，把“草船借箭”扩展成文中大意。
答案：
周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内改造十万支箭。
诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
周瑜自叹不如。
思路：
起因：
周瑜嫉妒诸葛亮
发展：
诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
结果：
周瑜自叹不如。
2、段意合并法：
方法：
第一步：
先各自写出每段的主要内容。
第二步：
再根据文章内容分清主次。
第三步：
主要内容保留，次要内容去掉
第四步：
合并，修改，删除重复的内容
【例子】《祖国，我终于回来了》（人教版第11册）
分段：
课文第一大段主要写了：
钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回国；第二大段主要写了：
美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国；第三大段主要写了：
在世界各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，钱学森终于回到了祖国。
主要内容：
钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回到祖国，但美国当局用种种手段迫害他，阻挠他回国。
最后，在中国人民、世界人民的关心支持下，钱学森终于回到了祖国。
三、重点突出法：
有些文章，会存在有重点部分。
而全文的主要内容就在其中。
方法：
第一步：
简单地读读课文，了解大致内容。
第二步：
然后找出文章的重点段。
弄清重点段意思
第三步：
联系其余各段作适当补充，主要内容就出来了
【例子】《落花生》（人教版第9册）一文，重点部分是第二大段：
一家人尝花生。
谈论花生的好处。
并以花生喻做人要做务实有用的人。
以此为核心。
联系文中其他内容，就不难概括出全文的主要内容：
作者一家人在后园过花生节。
他们边品尝花生，边谈论花生的好处，父亲以花生来比喻，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
四、句子摘录法：
注意：
总起句、总结句、过渡句、或内容上有中心句。
这些句子往往提示了全文的主要内容。
摘录这些概括性的语句，稍加改动，变可以成为全文大意。
五、重点罗列法：
不同体裁的文章要点不同。
小学语文教材中的课文以叙事的文章为多，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”。
先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
再加以整理成一段表达通顺的话。
【例子】如《董存瑞舍身炸暗堡》（浙教版第9册）：
事情发生的时间：
1948年5月25日；
地点：
隆化中学；
主人公：
董存瑞：
起因：
敌人的火力封锁了部队的前进；
经过：
董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住了炸药包。
舍身炸毁了暗堡。
结果：
消灭了敌人，战斗取得了胜利。
把六要素内容连接起来。
就可以概括出文章的主要内容：
1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，敌人暗堡的火力封锁了部队的前进。
董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下。
用自己的身体顶住炸药包，舍身炸毁了暗堡。
战斗取得了最后的胜利。
“重点罗列法”采用先分解后综合的思路。
使概括课文主要内容化繁为简，化难为易。
※【题型精练】
【题型1】概括记叙内容，划分文章结构并概括层意；
**常见问法1：
写出第几段的段意？
**常见问法2：
在文中用“‖”把文章分为“几”段
**常见问法3：
在文中用“‖”把文章分为“几”段，写出各段段意。
【练习1】
蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：
这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然，迎面一辆的士飞驰而来。
她猛地拐向路边，但车把挂在树干上，她摔倒了。
“小妹妹！
没事吧？
”一个小伙子站在她身边问道。
陈红白了他一眼，没有理他。
心想：
谁是你的小妹妹？
她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努力。
小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。
”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。
温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。
陈红已不再潇洒，只感到沉重。
她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。
那是什么？
啊，他装着一只假腿。
陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。
这时，只听到小伙子自言自语地说：
“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。
不，还不如你。
”“噢，你的左腿——？
”停了一会儿，小伙子说：
“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。
”听了这话，陈红陷入了沉思⋯⋯
医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。
“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？
”陈红把号码告诉了他。
不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。
见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。
陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？
”这时，只听护土小姐说那个小伙子知道陈红爸妈来后，他就离开医院了。
陈红怔住了：
“我还不知他叫什么呢！
”
父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影
5．写出第二、三自然段段意。
第二自然段：
________________________________________________
___________________________________________________________
第三自然段：
________________________________________________
___________________________________________________________
老师提点：
可以用重点罗列法。
提炼事情六要素
【练习2】
我家的金鱼缸里养着三只小甲鱼，我喜欢观察它们。
小甲鱼的眼睛小得可怜，耳朵不知藏在什么地方，牌子只微微出一点鼻孔。
整个头显得小巧玲珑，就是嘴大了一些，有些不相称。
小甲鱼的整个身体是黑褐色的，在鱼缸里显得十分清晰。
它的脚上有五只坚硬的爪子，可厉害啦！
它有背上驮着一个壳，尾巴细而短尾端像针一样尖。
1、用“‖”把短文分成两层。
老师提点：
分层的题目可以先找到文中的“总起句”，“总结句”“转折句”，然后再按照这些句子意思，分层。
【题型2】概括情节要点，补全情节
**常见问法：
作者看到了什么，做了什么，明白了什么。
什么是什么，为什么？
【练习3】
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。
它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？
那么哪吒呢？
他在哪里？
哦，看到了！
这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？
_______________________________________________________ _______________________________________________________
老师提点：
同学可以利用段意合并法，首先要读懂段落每句话的意思。
找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
【题型3】概括人物形象，描写实物的特点；概括文章的表达特点；
**常见问法1：
请写出什么的特征是______________。
**常见问法2：
什么的____,______,______……特征说明________?
【练习4】
晋祠
从山西省太原市西行４０里，有一座悬瓮山。
在山下的参天古木中，林立着１００多座殿堂楼阁和亭台桥榭。
悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠。
晋祠的美，在山，在树，在水。
这里的山巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。
春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。
无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。
这里的树，以古老苍劲见长。
有两棵老树：
一棵是周柏，另一棵是唐槐。
那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。
那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。
还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。
以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。
圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。
晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。
这里的水，多、清、静、柔。
在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。
桥下有河，亭里有井，路边有溪。
石旁细流脉脉，如线如缕；林间碧波闪闪，如锦如缎。
这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。
这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。
水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。
水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成缕缕的丝，铺河底，挂岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。
当年李白来到这里，曾赞叹说：
“晋祠流水如碧玉”，当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问：
“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧！
”
１、根据原文填空。
（７分）
⑴ 晋祠的总体特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 晋祠的水，从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿多方面给人以美感。
老师提点：
可以使用重点突出法，找文章中重点部分，然后答案就在重点部分里面，有时就说重点部分的总起句，中心句，总结句。
【题型4】概括说文章内容中心，事情发展，概括说明对象的特点；
**常见问题1：
选择一个最恰当的题目……
**常见问题2：
文章内容写了什么…………，表达是作者的什么思想感情。
【练习5】
10、______________
小河对岸的桃子熟了。
鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？
可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。
这时，猴王跳出来主持公道：
“别争了，别抢了！
现在进行考试，优胜者先过桥。
”
众猴静了下来，焦急而专注地应对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。
没办法，只得继续考下去。
终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。
另一只猴子也抱着一根从河上飘来的圆木浮过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然在独木桥前聚精会神地考试呢。
７、从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。
⑴ 谁该吃桃？
⑵ 考试 ⑶ 过河
【练习6】
大母鸡
我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。
大母鸡吃刁横又霸道。
有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：
“小主人，快来喂我吧！
真把我饿死了。
”我对它说：
“就你贪吃！
”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。
其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。
大母鸡还喜欢打盹。
它打盹时还很讲究，先用爪子“刷、刷”地在地上扒个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。
我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。
它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。
我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。
大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：
“我下蛋了！
我下蛋了！
”
3、这篇短文共有＿＿＿个自然段，每个自然段的主要内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了“我”对大母鸡的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。
【题型5】按要求筛选信息或提取关键词；
**常见题型：
这篇短文是按什么写的？
从哪些题目可以看出。
**常见题型：
第四自然段写的景物是？
【练习7】
这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。
当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。
它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯．
夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠．
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
１、这篇短文是按顺序写的，表示顺序的词是：
＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。
２、第四自然段写的景物是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
※【老师总结】
同学们，一系列的讲解和练习下来，对怎么概括文章内容，找出文章中心是不是有了一定的了解了呢？
课后多点找相似的题目去练习，学会灵活应用老师给的几个解题方法，相信你的阅读能力有一定的提高。
※【课后练习】
游乐山
去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。
只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。
“油炸豆腐干！
”“麻辣豆腐脑！
”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。
西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！
我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
1、在文中找出两个成语写下来。
—————————— ——————————
2、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿的顺序介绍乐山迷人的风景的。
3、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，北面的＿＿＿＿＿＿＿＿，南面的＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、哪句话概括了全文的主要内容？
用波浪线把它画出来。
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