小学五年阅读专题一概括文章大意fancy编.docx
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小学五年阅读专题一概括文章大意fancy编
小学五年级阅读专项提高
前言:
做好阅读理解的三个步骤,才有效地提高阅读水平。
1、通读全文,掌握大意。
注意标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)
2、浏览考项,细读答题。
在掌握文章的大意之后,再看题目。
然后带着问题仔细阅读第二遍,做到有目的的阅读。
找到答案所在.
3、复读全文,验证答案。
专题一:
归纳内容要点概括中心意思
※【解说题型】
概括题是一种“大众化”的阅读题,它的身影可以说是无卷不在。
从答题的角度来讲,概括题应该属于一种读写结合的题型,我们先要读懂文本,再在此基础上要求用简明扼要的语言概括出问题的答案。
※【常见题型】
1、概括记叙内容,划分文章结构并概括层意;
2、概括情节要点(事情的起因、经过和结果)或补全情节;
3、概括人物形象的特点;概括文章的表达特点;
4、概括说明的中心,概括说明对象的特点;
5、按要求筛选信息或提取关键词;
※【解题技巧】
1、看题目:
题目是文章的眼睛,透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。
不少课文的题目。
就是文章内容的高度概括。
方法:
第一步:
看标题,读懂意思。
第二步:
按照课文内容把课题扩展成一句完整的话。
【例子】:
如《草船借箭》(人教版第10册),读课文后,把“草船借箭”扩展成文中大意。
答案:
周瑜妒忌诸葛亮,要求他十天之内改造十万支箭。
诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
周瑜自叹不如。
思路:
起因:
周瑜嫉妒诸葛亮
发展:
诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
结果:
周瑜自叹不如。
2、段意合并法:
方法:
第一步:
先各自写出每段的主要内容。
第二步:
再根据文章内容分清主次。
第三步:
主要内容保留,次要内容去掉
第四步:
合并,修改,删除重复的内容
【例子】《祖国,我终于回来了》(人教版第11册)
分段:
课文第一大段主要写了:
钱学森听到中华人民共和国成立的消息,决心早日回国;第二大段主要写了:
美国当局用种种手段迫害钱学森,阻挠他回国;第三大段主要写了:
在世界各国主持正义的人们的支持下,在中国政府和人民的关怀下,钱学森终于回到了祖国。
主要内容:
钱学森听到中华人民共和国成立的消息,决心早日回到祖国,但美国当局用种种手段迫害他,阻挠他回国。
最后,在中国人民、世界人民的关心支持下,钱学森终于回到了祖国。
三、重点突出法:
有些文章,会存在有重点部分。
而全文的主要内容就在其中。
方法:
第一步:
简单地读读课文,了解大致内容。
第二步:
然后找出文章的重点段。
弄清重点段意思
第三步:
联系其余各段作适当补充,主要内容就出来了
【例子】《落花生》(人教版第9册)一文,重点部分是第二大段:
一家人尝花生。
谈论花生的好处。
并以花生喻做人要做务实有用的人。
以此为核心。
联系文中其他内容,就不难概括出全文的主要内容:
作者一家人在后园过花生节。
他们边品尝花生,边谈论花生的好处,父亲以花生来比喻,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
四、句子摘录法:
注意:
总起句、总结句、过渡句、或内容上有中心句。
这些句子往往提示了全文的主要内容。
摘录这些概括性的语句,稍加改动,变可以成为全文大意。
五、重点罗列法:
不同体裁的文章要点不同。
小学语文教材中的课文以叙事的文章为多,我们在概括主要内容时,往往可以抓住“六要素”。
先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
再加以整理成一段表达通顺的话。
【例子】如《董存瑞舍身炸暗堡》(浙教版第9册):
事情发生的时间:
1948年5月25日;
地点:
隆化中学;
主人公:
董存瑞:
起因:
敌人的火力封锁了部队的前进;
经过:
董存瑞在战友的掩护下,冒着炮火,冲到桥下,用自己的身体顶住了炸药包。
舍身炸毁了暗堡。
结果:
消灭了敌人,战斗取得了胜利。
把六要素内容连接起来。
就可以概括出文章的主要内容:
1948年5月25日,在解放隆化的战斗中,敌人暗堡的火力封锁了部队的前进。
董存瑞在战友的掩护下,冒着炮火,冲到桥下。
用自己的身体顶住炸药包,舍身炸毁了暗堡。
战斗取得了最后的胜利。
“重点罗列法”采用先分解后综合的思路。
使概括课文主要内容化繁为简,化难为易。
※【题型精练】
【题型1】概括记叙内容,划分文章结构并概括层意;
**常见问法1:
写出第几段的段意?
**常见问法2:
在文中用“‖”把文章分为“几”段
**常见问法3:
在文中用“‖”把文章分为“几”段,写出各段段意。
【练习1】
蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人,心想:
这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。
忽然,迎面一辆的士飞驰而来。
她猛地拐向路边,但车把挂在树干上,她摔倒了。
“小妹妹!
没事吧?
”一个小伙子站在她身边问道。
陈红白了他一眼,没有理他。
心想:
谁是你的小妹妹?
她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功。
最后,只好放弃了努力。
小伙子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧。
”接着,拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车架上,推起车子向医院走去。
温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。
陈红已不再潇洒,只感到沉重。
她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然,仔细观察,只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。
那是什么?
啊,他装着一只假腿。
陈红想问问他的腿,却不愿张嘴。
这时,只听到小伙子自言自语地说:
“三年前,我也喜欢在细雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,像你一样。
不,还不如你。
”“噢,你的左腿——?
”停了一会儿,小伙子说:
“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。
”听了这话,陈红陷入了沉思⋯⋯
医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室。
“我去通知你父母,你知道他们的电话吗?
”陈红把号码告诉了他。
不一会儿,陈红的父母风风火火地赶来了。
见到女儿腿上雪白的绷带,忙问这问那。
陈红把经过告诉了他们,又说,“要不是那位大哥哥,我真不知该怎么办好,哎,他呢?
”这时,只听护土小姐说那个小伙子知道陈红爸妈来后,他就离开医院了。
陈红怔住了:
“我还不知他叫什么呢!
”
父亲背起陈红,母亲在旁边扶着,一家人走出医院的时候,他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影
5.写出第二、三自然段段意。
第二自然段:
________________________________________________
___________________________________________________________
第三自然段:
________________________________________________
___________________________________________________________
老师提点:
可以用重点罗列法。
提炼事情六要素
【练习2】
我家的金鱼缸里养着三只小甲鱼,我喜欢观察它们。
小甲鱼的眼睛小得可怜,耳朵不知藏在什么地方,牌子只微微出一点鼻孔。
整个头显得小巧玲珑,就是嘴大了一些,有些不相称。
小甲鱼的整个身体是黑褐色的,在鱼缸里显得十分清晰。
它的脚上有五只坚硬的爪子,可厉害啦!
它有背上驮着一个壳,尾巴细而短尾端像针一样尖。
1、用“‖”把短文分成两层。
老师提点:
分层的题目可以先找到文中的“总起句”,“总结句”“转折句”,然后再按照这些句子意思,分层。
【题型2】概括情节要点,补全情节
**常见问法:
作者看到了什么,做了什么,明白了什么。
什么是什么,为什么?
【练习3】
美丽的晚霞
红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。
它上游下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花,随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,拄着打拐杖,这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗?
那么哪吒呢?
他在哪里?
哦,看到了!
这不,一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失。
3、“我”在梦幻里看到了哪些东西?
_______________________________________________________ _______________________________________________________
老师提点:
同学可以利用段意合并法,首先要读懂段落每句话的意思。
找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。
如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。
【题型3】概括人物形象,描写实物的特点;概括文章的表达特点;
**常见问法1:
请写出什么的特征是______________。
**常见问法2:
什么的____,______,______……特征说明________?
【练习4】
晋祠
从山西省太原市西行40里,有一座悬瓮山。
在山下的参天古木中,林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。
悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体,这就是著名的晋祠。
晋祠的美,在山,在树,在水。
这里的山巍巍的,有如一道屏障;长长的,又如伸开的两臂,将晋祠拥在怀中。
春日黄花满山,径幽香远;秋来草木萧疏,天高水清。
无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。
这里的树,以古老苍劲见长。
有两棵老树:
一棵是周柏,另一棵是唐槐。
那周柏,树干劲直,树皮皱裂,顶上挑着几根青青的疏枝,偃卧在石阶旁。
那唐槐,老干粗大,虬枝盘曲,一簇簇柔条,绿叶如盖。
还有水边殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的风骨。
以造型奇特见长的,有的偃如老妪负水,有的挺如壮士托天,不一而足。
圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一齐向左边拧去,一圈一圈,丝纹不乱,像地下旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳。
晋祠在古木的荫护下,显得分外幽静、典雅。
这里的水,多、清、静、柔。
在园里信步,但见这里一泓深潭,那里一条小渠。
桥下有河,亭里有井,路边有溪。
石旁细流脉脉,如线如缕;林间碧波闪闪,如锦如缎。
这些水都来自“难老泉”,泉上有亭,亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。
这么多的水长流不息,日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。
水的清澈真令人叫绝,无论多深的水,只要光线好,游鱼碎石,历历可见。
水的流势都不大,清清的微波,将长长的草蔓拉成缕缕的丝,铺河底,挂岸边,合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影,织成一条条大飘带,穿亭绕榭,冉冉不绝。
当年李白来到这里,曾赞叹说:
“晋祠流水如碧玉”,当你沿着水去观赏楼阁时,也许会这样问:
“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧!
”
1、根据原文填空。
(7分)
⑴ 晋祠的总体特征是________________
⑵ 晋祠的水,从____、____、____、____多方面给人以美感。
老师提点:
可以使用重点突出法,找文章中重点部分,然后答案就在重点部分里面,有时就说重点部分的总起句,中心句,总结句。
【题型4】概括说文章内容中心,事情发展,概括说明对象的特点;
**常见问题1:
选择一个最恰当的题目……
**常见问题2:
文章内容写了什么…………,表达是作者的什么思想感情。
【练习5】
10、______________
小河对岸的桃子熟了。
鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们,他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥,争先恐后要过桥,谁不想先吃上那鲜红的桃呢?
可由于众猴你拽他扯,谁也不能通过独木桥,全都急得吱吱乱叫。
这时,猴王跳出来主持公道:
“别争了,别抢了!
现在进行考试,优胜者先过桥。
”
众猴静了下来,焦急而专注地应对,猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
一道道考题过去了,优胜者却还是没能决出,因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对,而独木桥却只能容一只猴子通过。
没办法,只得继续考下去。
终于,一只猴子不耐烦了,眼珠儿一转,瞄准了头顶上的一根藤条,纵身一跃,攀住藤条荡过河去了。
另一只猴子也抱着一根从河上飘来的圆木浮过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时,众猴仍然在独木桥前聚精会神地考试呢。
7、从下面选择一个最恰当的题目,写在短文前的横线上。
⑴ 谁该吃桃?
⑵ 考试 ⑶ 过河
【练习6】
大母鸡
我酷爱养鸡,家里养了六只母鸡,其中一只大母鸡又大又肥,全身披着黄羽毛,头上有一顶红色的小冠子,真神气。
大母鸡吃刁横又霸道。
有一次,我拿了一把米来喂它们,大母鸡首先在我面前咕咕地叫,好像在对我说:
“小主人,快来喂我吧!
真把我饿死了。
”我对它说:
“就你贪吃!
”我把米放进食槽里,大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽,还专门找大颗的米吃,其他的母鸡吃得咕咕直叫,只好吃它刨出来的碎米,有一只黄母鸡不服气,就悄悄地来到食槽,和大母鸡抢着吃,刚抢一口,头部就被大母鸡狠狠地啄了一下,吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。
其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了,只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。
大母鸡还喜欢打盹。
它打盹时还很讲究,先用爪子“刷、刷”地在地上扒个坑,然后就蹲下来眯上眼睛,把头插进它那大翅膀下一动也不动,你走过去,它也不怕,还是打自己的盹。
我们全家人都喜欢这只大母鸡,因为它每天下一个蛋,比其他鸡下得多。
它下蛋时先吃得饱饱的,然后就安安稳稳地卧在窝里,忽然它浑身哆嗦起来,顿时它的羽毛竖了起来,样子忐忑不安,不一会儿,它就站起来。
我走近一看,鸡窝里已经有一个蛋了,一拿起来,热乎乎的,我把蛋取走后,赶紧抓一把米喂它。
大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫,好象在说:
“我下蛋了!
我下蛋了!
”
3、这篇短文共有___个自然段,每个自然段的主要内容是__________________,表达了“我”对大母鸡的______________________之情。
【题型5】按要求筛选信息或提取关键词;
**常见题型:
这篇短文是按什么写的?
从哪些题目可以看出。
**常见题型:
第四自然段写的景物是?
【练习7】
这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被霞光染成了红色,它比天空的景色更壮观。
当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,闪烁着,滚动着,使人赞叹。
夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成了浅红,当一切光都消失了的时候,那高而远的天空中便出现了夜明星。
它是那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在高空的明灯.
夜色加浓,各处的灯火,也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串流动的珍珠.
我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。
1、这篇短文是按顺序写的,表示顺序的词是:
____、____、___。
2、第四自然段写的景物是_____、_____、_____。
※【老师总结】
同学们,一系列的讲解和练习下来,对怎么概括文章内容,找出文章中心是不是有了一定的了解了呢?
课后多点找相似的题目去练习,学会灵活应用老师给的几个解题方法,相信你的阅读能力有一定的提高。
※【课后练习】
游乐山
去年暑假,我回到久别的家乡,和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。
只见苍松翠柏遮天蔽日,一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起,形成无数个五彩的光环,叫不出名的鸟儿,叽叽喳喳的鸣叫声,为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。
“油炸豆腐干!
”“麻辣豆腐脑!
”……个体商贩的叫卖声此起彼伏,给游人增添了无限乐趣,使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶,我和妈妈席地而坐,眺望四周景色。
西面的峨嵋山仿佛近在咫尺,大渡河水波涛滚滚,北面的乐山城马路笔直,高楼林立,高低不一,层层堆叠;往南是宽阔的马路,通向五通桥。
我站在乐山上,真是太美了!
我喜欢家乡的乐山,我更喜欢我的家乡。
1、在文中找出两个成语写下来。
—————————— ——————————
2、把短文第2~4自然段每段开头的第一个句子画下来,读一读,想想作者是按______→______→______的顺序介绍乐山迷人的风景的。
3、作者站在山顶,眺望四周,看到了西面的________、________,北面的________,南面的________。
4、哪句话概括了全文的主要内容?
用波浪线把它画出来。