二年级上册第六单元B卷.docx

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二年级上册第六单元B卷

2019年二年级上册第六单元B卷

一、基础达标。

（48分）

1．给带点字词注音。

（5分）

（1）洪（　　）水给人们带来了无数的灾难（　　　）。

（2）朱德同志又找来一根扁担（　　　），写上“朱德的扁担”五个字。

（3）多么令人难忘（　　　）啊，1961年的泼（　　　）水节！

2．选字组词，用“——”标出。

（6分）

（战　　站）士　　　（干　　于）是　　　（道　　到）理

（洪　　红）水　　　（亲　　辛）苦　　　（担　　但）心

3．找朋友。

（连一连）（4分）

察看　　　　　冲毁　　　　　开通　　　　　恢复

河道　　　　　水情　　　　　生产　　　　　房屋

4．填上合适的词。

（6分）

一（　　　）扁担　　　一（　　　）队伍　　　（　　　）的头巾

一（　　　）粮食一（　　　）草鞋（　　　）的鼓点

5．我会查字典。

（9分）

需要查的加点字

部首

除部首外

还有几画

给加点字选择

正确解释（打“√”）

疏导

①清除阻塞，使畅通；

②分散；③稀。

敬爱

①态度严谨而有礼貌；②尊重；有礼貌地对待；③有礼貌地献上。

健康

①安定，安乐；②富裕，

丰盛；③身体健壮无病。

6.照样子，把句子写得更具体。

（6分）

例：

蓝天上飘着白云。

（高高的）蓝天上飘着（几朵）白云。

（1）小鸟在树上歌唱。

（　　　　）小鸟在树上（　　　　）歌唱。

（2）小家伙爬过来。

（　　　　）小家伙（　　　　）爬过来。

（3）小鱼游着。

（　　　）小鱼（　　　　）游着。

7．连字词成句。

（6分）

（1）叶子　　的　　长得　　小柳树　　又细又长

________________________________________________________

（2）立刻　　广场上　　海洋　　变成了　　的　　欢乐

________________________________________________________（3）世界　　这样　　为什么　　神奇

________________________________________________________8．给句子排队。

（6分）

（　　）哥哥轻轻推了我几下，秋千就荡起来了。

（　　）我不停地荡啊荡，秋千就越荡越高。

（　　）一到公园，我就赶紧跑到秋千那里，排队耐心等候。

（　　）我最爱玩秋千。

（　　）过了好久，才轮到我。

（　　）当秋千荡到最高处时，我好像是要飞了一样。

二、教材回顾。

（共8分）

1．（　　　　　）的凤凰花开了，傣族人民（　　　　　）的泼水节又到了。

（1分）

2．开始泼水了。

周总理一手（　　　）着盛满清水的银碗，一手（　　　）着柏树枝蘸了水，向人们泼洒。

（1分）

3．（　　　）年的泼水节，令人难忘，因为（　　　　）和傣族人民在一起，为人们（　　　）。

（1.5分）

4．（　　　　）生产粮食不多，朱德同志（　　　）草鞋，戴着斗笠，和战士们去山下挑粮。

大家（　　）朱德同志，于是藏起了他的（　　　）。

但是朱德同志又找来一根扁担，并写上“朱德的（　　　）”五个字。

这一举动，让战士们越发敬爱朱德同志了。

（2.5分）

5．禹在外治水（　　）年，曾经（　　）次路过自己的家门，但他（　　）次也没有进去看一看。

假如你是和禹一起治水的人，当禹路过自己家门的时候，你会对他说：

（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

（2分）

三、主题链接。

（6分）

名人的品质吸引了我们，其实我们身边也有许多具有优秀品质的人。

说说谁令你佩服，佩服他的原因是什么。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、阅读延伸。

（18分）

（一）课内阅读。

（8分）

那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

人们欢呼着∶“周总理来了！

”

1．选段选自课文《____________》。

（1分）

2．选段共有______句话，第______句写人们激动地欢呼。

（2分）

3．照样子，写词语。

（2分）

一条条（ABB式）　　　　____________　____________

四面八方（含有数字）　　____________　____________

4．用“△”画出选段第一句中的动词。

（2分）

5．人们欢呼什么？

用“　　”画出来。

（1分）

（二）课外阅读。

（10分）

孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。

可是孔融每次都是拿最小的。

父亲问他为什么要拿小的，他回答说：

“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。

”父亲听了，赞扬他小小年纪懂得礼让。

1．短文共有____句话。

（2分）

2．在文中找出下列词语的近义词。

（2分）

经常——____________表扬——______________

3．根据短文内容判断句子对错，对的打“√”，错的打“×”。

（6分）

A．孔融每次都是拿最大的梨子来吃。

（　　）

B.孔融认为自己年纪小，应该吃小的。

（　　）

C．孔融是一个懂得礼让的好孩子。

（　　）

五、习作展示。

（20分）

图中有哪些人物？

他们在干什么？

想想小女孩会把西瓜送给谁，请把你看到的和想到的写下来。

参考答案：

第六组达标测试卷

一、1.

（1）hóng　zāinàn　

（2）biǎndan（3）wàng　pō

2．战　于　道　洪　辛　担

3．

4．根　支　水红色　担　双　欢乐　

5．疋（

）　7　①√　攵　8　②√　广　8　③√

6．示例：

（1）可爱的　快乐地

（2）活泼的　慢慢地

（3）金色的　自由自在地

7．

（1）小柳树的叶子长得又细又长。

（2）广场上立刻变成了欢乐的海洋。

（3）世界为什么这样神奇？

8．4　5　2　1　3　6　

二、1.火红火红　一年一度　2.端　拿

3．1961　周总理　祝福

4．井冈山上　穿着　心疼　扁担　扁担

5．十三　三　一　示例：

“禹，还是回家看看吧！

看看挂念你的家人，让他们放心。

”

三、示例：

我最佩服我的同学张华，她不但能歌善舞，而且乐于助人。

不管谁有困难，她都会向他们伸出温暖的双手。

四、

（一）1.难忘的泼水节

2．4　4

3．示例：

一只只　一座座　七上八下　九牛一毛

4．敲,△　赶,△

5．周总理来了！

（二）1.4

2．常常　赞扬

3．A.×　B．√　C．√

五、略。

附送：

2019年二年级上册第六单元《丁丁冬冬学识字

（二）》word教案

教学目标：

1.知识与技能：

（1）理解“火、食”部首的涵义。

（2）认字7个，写字7个。

（3）积累相关词语。

2.过程与方法：

理解部首的意思学习有关词语，用形声字的构字特点逐步独立识字。

3.情感态度价值观：

利用形声字的特点激发学生学汉字的兴趣。

重点难点：

1.认字7个，写字7个。

2.更加明确形声字的表意特点，逐步完成独立识字的任务。

教学过程：

1、看图导入　　　

1.出示课文插图。

问：

图上画的是什么？

2.山上有什么？

3.揭题：

今天我们就来认识和“火、食”有关的字词。

2、学习课文　　

（1）学习第一组字词。

1.读准字音。

（1）对照识字表或查字典等方法认读词语。

（2）指名学生读词，纠正字音。

（3）请小老师带读。

2.找出带“火”的字，并想想这些字词的意思。

3.交流反馈。

（1）部首是“火”的字有哪些？

它们和“火”有什么关系？

（2）看图理解词义。

请生上台读词指图。

（3）出示“火”实物，理解该词　　　

4.抽读识字卡：

灶、烤、炸、炉、烧、炒。

并说说你的识字方法。

5.小结学法：

读（读准字音）——找（找带有该部首的字）——想（想想字词的意思）——记（记一记识字表中出现的生字。

）　　

（2）学习第二组字词。

1.小组合作学习带“食”的字词　　　

2.交流反馈。

（1）请小组读词，注意正音。

（2）请两个小组分别带读部首是“食”的字。

（3）字的部首和字义有什么联系吗？

（4）提出不明白的词语。

（5）抽读字卡：

饥、饿、馅、餐、饼。

并说说识字方法。

（3）自身学。

1.学生独立识字。

要求：

A读准字音。

B记一记字形。

C想一想部首和字义的联系。

D动笔写一写　　　2.小组内交流学习情况。

3.全班交流：

抽读字卡并组词，有能力的再说一句话。

3、齐读全文　　

4、指导写生字　　　

1.学生独立观察，写生字。

2.评一评：

选几份作业全班交流。

3.改一改：

将写得不够好的生字改一改。

5、作业：

写生字，并组词。

第二课时

教学要求：

1.知识与技能：

（1）学习部首：

酉、刀、皿。

（2）认字6个，写字8个。

（3）积累相关词语。

2.过程与方法：

继续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。

3.情感态度和价值观：

感受识字的乐趣，养成运用形声字特点独立识字的习惯。

重难点、关键　　　

1.认字6个，写字8个。

2.明确形声字特点，完成独立识字任务。

教学过程：

教学内容：

认识“酉、皿、刀”字旁的字　　

1、激趣导入：

1.播放课件，伴随着音乐出现一幅厨房画面，有三个神秘的小嘉宾藏在里面，你们发现了吗？

2.学生观察生词。

2、自主识字　

1.出示“酉”字象形图片，引导学生说说“酉”字旁的字有哪些？

2.出示“皿”字象形图片，引导学生说说“皿”字与象形之间的联系　　　

3.生观察“盆、盘、盖”这三个字，同时联系生活，谈谈它们的用途。

4.你能想办法记住它们的？

5.出示“刀”字象形图片，认识刀和“刀字旁”的生词。

6.重点区别“刀”和“刃”。

（“刃”中的“刀”是指刀本身，而点指着刀忍的部分。

）　　　

7.各小组学习讨论，找出生字，选出好办法记住它。

三、复习旧知识　　　　

1分钟内，哪个小组的同学最能干，能够尽可能多地说出带有“酉字旁”“立刀旁”“皿字底”的字。

四、扩词训练　　　

1.开火车积累词语。

2.多音字辨析扩词：

配（）（）盆（）（）　　

五、写字训练　　　

1.仔细观察“盘”“盆”，怎样把它们写漂亮些？

2.学生范写，共同评价。

3.咱们来写字比赛吧，看谁写得又快又好。

六、拓展性学习　　　　

下课后，请同学样找出更多带有“酉字旁”“立刀旁”“皿字底”的生字，认一认，学一学。