新版仁爱英语八年级下册英语教案.docx
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新版仁爱英语八年级下册英语教案
英语（八下）有效课堂教学设计
年级
八年级
授课班级
学科
英语
备课教师
课题
Unit6Topic2HowaboutexploringTian’anmenSquareSectionA
课型
新授课
课时
1课时
备课时间
2015.1.3
授课时间
教学
目标
1.掌握1.掌握Page35-36的单词，重点短语及句型
2、2.22.语法：
了解和掌握when和while引导的时间状语从句的基本结构。
3.培3.学生总结新知识点的规律,了解东西方邀请即回应的礼节
重点
难点
when和when和while引导的时间状语从句
教法
学法
引导、探究、合作、运用
教学准备
三单
教学设计
程序
时间
教师行为
期望学生为
一
创设情境
导入新课
1分钟
1、导课
2、板书课题
3、明确本目标
积极思考
二
走入新课
检查预习
6分钟
1、检查问题导读单
2、学生完成导读单
3、老师指导
1、学生齐读教学目标
2、互相检查问题导读单
3、积极思考认真总结，踊跃发言
4、学生互评
5、找出疑问
三
自主合作
初步探知
18分钟
1、发放问题生成单，师巡回指导
2、提示引导学生进行方法总结和知识要点总结
3、教师给予指导
1、独立思考，全面阅单
2、小组讨论完成问题生成单，准备展写，展讲
3、学生互评
4、积极总结
四
规范指导
提升能力
15分钟
1、发放问题训练单，师巡回检查
2、学生完成课堂练习
3、教师给予指导
1、自主完成
2、全班评价
五
总结归纳
4分钟
提示鼓励
积极谈收获
六
布置作业
1分钟
背诵单词，笔记，对话。
完成练习册SectionA
板书设计
G1G2G3G4G5G6G7
教学反思
课前
课中
课后
Unit 6EnjoyingCycling
Topic 2HowaboutexploringTian’anmenSquare?
Section A 导读单
课型：
新授课 课时1执笔/审核/ 授课人：
林琳 授课时间
一 学习目标
1.掌握Page35-36的单词，重点短语及句型
2、语法：
了解和掌握when和while引导的时间状语从句的基本结构。
3.培养学生总结新知识点的规律,了解东西方邀请即回应的礼节
二 重难点预设 when和while引导的时间状语从句
三知识链接
1. （参看P124时间状语从句中的第2点）
2.when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用；而while只能和延续性动词连用。
1When ／While ／As we were dancing，a stranger came in．（dance为延续性动词）
当我们跳舞时，一位陌生人走了进来。
②Sorry，I was out when you called me（call为短暂性动词）对不起，你打电话时我刚好外出了。
小结:
when是at or during the time that, 既指时间点，也可指一段时间；因此when引导的
时间状语从句中的动词可以是________-，也可以是__________，
而while是during the time that，只指________，while从句中的动词必须是______。
另外:
①如果从句和主句的动作同时发生，两句都用过去进行时的时候，多用while引导，②while还有然而的意思
①Heisdancingwhilesheisdrawing.
②. He is strong while his brother is weak. 他长得很结实，而他弟弟却很瘦弱。
。
四 自主学习
一）预习教材35页 1a对话，当场画出下面并进行回答
句型1 WhileyouwereenjoyingyourtriptoMountTai,Iwasbusypreparingformyexams.__
写出主从句位置变换之后的句子____________________________________
句型2 I’dlikeyoutomeethimwithmewhenhearrives.接受邀请的3种回答________________
能找出两个句子的共同之处_________不同之处（注意打框框的动词）___________
二）SectionA 课堂教学单词之后从中找出下9个短语。
1.speakto______2.receiveapostcard________3.atriptoMountTai_______
4.bebusydoing______5.preparefor______6.45minuteslater____
7.lookforwardtodoing_________8.makeaplan_________9.exploreBeijing _________
五问题合作探究
step1.生听1a，完成1b部分
step2.生listento1a完成1c部分并尝试翻译
step3生齐读1a，画出含建议和邀请的句子
step4生归纳含建议和邀请的句子，完成2部分
step5.生诵读句型后模仿写句子
step6.生听听力完成4部分
六 成果展示
巩固上面的9个短语和2个句型
1.和….说话______2.收到贺卡________3.泰山旅行_______
4.忙于做某事______5.为什么做准备______6.45分钟之后____
7.期待做某事_________8.制定一份计划_________9.观光北京 _________
Unit 6EnjoyingCycling
Topic 2HowaboutexploringTian’anmenSquare?
Section A 生成单
课型：
新授课 课时1执笔/审核/ 授课人：
林琳 授课时间
1.when和while引导的时间状语从句
2.explore用法
3.wouldyou用法
4.shall和will用法
5.找出短语“忙于做某事和制定计划做某事”
6.workout用法
Unit 6EnjoyingCycling
Topic 2HowaboutexploringTian’anmenSquare?
Section A 训练单
一、单项选择。
（ ）1.---Are you going to watch Yao Ming’s game tonight?
---______I’m a big fan of him. A. You bet!
B. I’m sorry to hear that. C. No way!
D. Sure. That would be nice.
（ ）2.---Can you finish the work before he ______ tomorrow?
--- No problem.
A. will get here B. come back C. leaves for Shanghai D. will arrive
（ ）3. It was raining _________ I arrived at the station. A. as B. while C. when D. as soon as
（ ）4.We ________ in the forest last weekend when it began to rain.
A. enjoyed camping B. were enjoying camping C. enjoyed to camp
D. were enjoying to camp
（ ）5.Did you _______presents _______ from your friends on your birthday?
A. give; to B. send; to C. borrow; from D. receive; from
（ ）6---Would you help me plan my vacation?
---_____ A. All right. B. No, let’s not. C. Thank you. D. Of course not.
（ ）7. —Mary can’t help ____ the house. Why?
—Because she is busy ____ a hotel reservation.
A. to clean; making B. cleaning; making C. cleaning; to make D. to clean; to make
二、根据汉语提示完成句子。
1. He _______ ________ _________ （在度假） with his family in Hangzhou.
2. Let’s _______ ________ ________ （制定一个计划） to go hiking.
3. Her English is ________ （地道的）. So let her read the ________ （对话）.
4. They _________ ________ _______ _______ （忙于算出） the cost of the trip.
英语（八下）有效课堂教学设计
年级
八年级
授课班级
3—4班
学科
英语
备课教师
林琳
课题
Unit6Topic2HowaboutexploringTian’anmenSquareSectionB
课型
新授课
课时
1课时
备课时间
2015.1.3
授课时间
教学
目标
1.掌握Page37-38的单词，重点短语和句型2.能听出天安门广场及周边主要建筑物的名称
3.复习方位名词,从方位的顺序描述场景或事物4.注意升降调
重点
难点
1.方位名词以及对应短语
教法
学法
引导、探究、合作、运用
教学准备
三单
教学设计
程序
时间
教师行为
期望学生为
一
创设情境
导入新课
1分钟
1、导课
2、板书课题
3、明确本目标
积极思考
二
走入新课
检查预习
6分钟
1、检查问题导读单
2、学生完成导读单
3、老师指导
1、学生齐读教学目标
2、互相检查问题导读单
3、积极思考认真总结，踊
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