思品教案下学期 第一单元 我的一家人小学思想品德教案.docx
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思品教案下学期第一单元我的一家人小学思想品德教案
思品教案－下学期第一单元我的一家人_小学思想品德教案
第一课时
教学目标：
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：
正确介绍自己家人的情况。
课前准备：
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照
教学设计：
表格
学习内容
学生活动
教师活动
明确家庭的含义
了解老师的家人情况，学习表述方式
互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快
让全班同学了解我的家人
总结，进行尊重普通劳动者的教育
介绍自己家里人
看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况
小组介绍自己家人情况
请同学到前边介绍，其他同学看照片听
和老师共同总结本课的收获
1、结合发言情况进行指导、总结
2、结合照片进行介绍
3、老师巡视指导
4、老师指导并对说的好的同学给与表扬
5、进行爱家人教育
教学过程（）设计：
一、导入
谈话引入：
我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？
请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）
二、学习新课
（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：
“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？
”“猜一猜其他几个人是谁？
”
2、老师介绍：
你们想了解照片上这些人的情况吗？
那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）
4、小结：
刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
板书：
工作 爱好 习惯
（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）
（二）介绍自己的家人
1、谈话：
你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？
让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。
）
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及时进行表扬。
（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。
教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。
）
三、总结：
通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
教学反思：
这一课的题目为我的一家人。
一个题目就能引起大家的思考。
介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。
孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。
所以，课堂教学气氛很活跃。
但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。
另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。
上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。
第二课时
教学目标：
1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点：
知道家人之间的相互关系。
教学难点：
讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
课前准备：
学生准备
1、每人准备一张和家人一起活动的照片。
如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。
2、有条件的可以把家庭生活录像带来。
3、水彩笔
老师准备：
1、画图纸若干。
2、老师准备一个家庭生活录音故事
教学设计：
表格
学习内容
学生活动
教师活动
1、 学习家庭成员之间的相互关系
2、 了解不同地区有不同的称呼
3、 讲家庭故事
1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。
儿歌练习、补充内容后，小组抢答练习
2、 请老家在外地的同学说说地方称呼。
3、 请同学讲家庭故事。
看同学带来的录像带，把自己带来的照片贴在书上，小组间讲讲照片或画片后面的故事。
1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导
2、和大家一起学习，并进行小结
3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学及时进行表扬
教学过程（）：
一、导入
1、谈话：
上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？
（请一个三代人同住的同学来介绍）
2、问：
你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？
（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。
）
3、揭示课题：
我的一家人
二、学习新课
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？
小组间互相说一说。
2、出示儿歌，大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？
舅舅是妈妈的什么？
……
3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？
5、老师小结：
不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事？
请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐
三、小结：
进行爱家庭教育。
教学反思：
本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。
通过熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。
本课在教学形式上也采用了多样教学。
小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。
探究活动
介绍自己的家人
探究目的：
进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。
探究内容及形式；
1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。
2、同桌互相介绍自己家人的情况。
3、在活动课上介绍自己的家人。
4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释。
教学目标
认知
1、知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。
2、知道学习时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。
3、知道一些学习时专心致志的故事和格言、谚语。
情感
敬佩专心致志学习的人，并愿意向他们学习。
行为
1、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。
2、遇到干扰不分心。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。
由于三年级学生的主要心理特征是无意注意占优势，注意力不够稳定持久，自控能力差，学习上普遍存在不够专心，容易走神的毛病，从而影响学习质量。
因此，对他们进行专心致志的教育是十分必要的。
设立这一课的目的就是通过教学是学生知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩；学习时精神不集中，一心二用，就学不好知识和本领。
要逐渐养成学习时精神集中，遇到干扰不分心的良好习惯。
以前已经进行过专心听讲的教育。
在此基础上，对学生提出了更高的要求：
不管是上课还是做作业，都要精神集中，不一心二用，遇到干扰不分心。
教法建议:
1、教学要抓住要点进行教学。
即：
学习时要精神集中，做到不一心二用，不受周围人们活动的影响，遇到干扰不分心。
2、由于学生年龄小，真正做到专心致志学习还有一定的困难，教师不能操之过急，要善于发现学生中的典型，因势利导。
结合学生的具体实际，提倡学生之间多交流、多体验，多给学生思考的空间。
教学设计示例
教学目标
认知
1、知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。
2、知道学习时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。
3、知道一些学习时专心致志的故事和格言、谚语。
情感
敬佩专心致志学习的人，并愿意向他们学习。
行为
1、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。
2、遇到干扰不分心。
教学过程
一、听故事，导入新课。
大家都爱听故事，今天老师给同学们讲一个《两个徒弟学下棋》的故事……
提问：
弈秋的两个学生，都很聪明，同时学习，为什么学习效果差别那么大呢？
（同学讨论）
小结：
一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了专心致志。
专心致志地学习，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的学习效果。
如果总想着一些与学习无关的事，那就什么也学不好。
板书：
专心致志精神集中
一心一意
过渡语：
故事告诉我们在学下棋时，如果专心致志地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。
那么，在学习中怎样才能做到专心致志呢？
让我们先来看看居里夫人是怎样做的。
简介：
居里夫人名叫玛丽亚，她的妈妈是个音乐家，玛丽亚和兄弟姐妹一样都很爱好音乐，他们的歌声动听极了。
平时他们经常在一起又唱又跳玩得很愉快。
二、结合课文，启发明理。
1、学生自读课文。
2、提问：
玛丽亚的学习环境怎样？
在这样的环境中，她是怎样做的？
板书：
不受外界干扰。
3、小结：
虽然学习环境不好，但玛丽亚能够管得住自己，不受外界干扰，精神集中，一心一意地学习，做到了专心致志。
4、提问：
当姐妹们拉着玛丽亚和难得来一次的表姐一起玩时，玛丽亚又是怎样做的？
小结：
玛丽亚与久别重逢的表姐见面时心里非常高兴，很想和表姐多玩一会儿，可一见学习时间已到，便把心思集中到学习上去了。
5、提问：
玛丽亚这样专心致志地学习有什么好处呢？
小结：
玛丽亚从小就养成了专心致志学习做事的好习惯，学习成绩一直非常出色。
长大后，她成为一名著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。
为人类做出了突出的贡献。
这与她从小学习做事专心致志是分不开的。
6、提问：
从玛丽亚的事例中你得到了哪些启发？
小结：
专心致志是一种好的学习做事习惯，是一个人的好品质。
应该从小培养。
三、列举事例，提高认识。
1、陈景润专心学习的故事。
2、毛主席在闹市读书的故事。
毛主席年轻的时候，为了磨炼自己的意志，养成专心学习的习惯，经常带着书到城门下去读。
小结：
很多名人，伟人，他们都具有学习、做事专心致志的好习惯。
这也许是他们成功的关键所在。
我们小学生应该以他们为榜样，不断磨练自己。
四、联系实际
1、结合自己的亲身体会谈一谈专心致志的好处，一心二用的害处。
小结：
专心致志地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率；学习时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。
板书：
提高学习效率
2、我们班哪些同学学习时比较专心致志，他们学习成绩怎样，举例说说。
小结：
这些同学的事实再次说明，一个人要想学习好，必须要有专心致志学习的好习惯。
五、辨析导行。
假如你遇到下面的情况，你怎么做?
1、一天，你正在家里看书，看见外面小伙伴儿在放风筝。
2、你做功课的时候，妈妈在客厅与客人谈话。
3、晚上你在写作业，爸爸妈妈在客厅看你喜欢的电视节目。
4、小名每天都能完成作业，但总要用很长时间。
请你根据他做作业的情况，告诉他这样做作业为什么不好。
（做作业时，边写边玩，或者一边写一边吃东西，不仅作业写不好，还延长了做作业的时间。
再说这样玩儿也玩儿不痛快）。
小结：
我们在学习中，经常会遇到一些干扰，我们不能要求别人因为我们学习就不许玩、不许说话、不看电视。
而应该严格要求自己，管住自己，做到专心致志地学习。
六、总结全课，提出希望。
今天我们学习了专心致志一课，通过学习，我们懂得了只有专心致志地学习、做事，才能学习好，把事情做好。
专心致志就是要，精神集中，不受外界干扰，不一心二用，尤其是在学习方面，应自觉做到专心致志，为将来打好基础。
希望同学们从小严格要求自己，成为一名学习做事，专心致志的好学生。
探究活动
找一找
1、影响自己专心学习的主要原因。
2、在专心做事方面比自己做得好的同学。
议一议
1、佳佳写作业时总爱吃东西，他说这个习惯没什么不好。
2、王海想：
反正我也不当什么科学家学习不专心，问题不大。
3、强强的妈妈说：
小学生只要学习专心就行了，做其它事就不用这样。
祖国一定要统一的教学设计
教学目标
认知：
1．知道香港、澳门、台湾是祖国的一部分，祖国领土不可分割。
2．懂得实现祖国统一是包括港澳台同胞在内的所有中国人民的共同心愿。
情感：
1．为香港、澳门的回归感到自豪和高兴。
2．盼望祖国能早日实现统一，对台湾一些人搞分裂的行为感到气愤。
行为：
1．关心祖国的统一大业，积极参加学校或社会组织的庆回归、促统一的活动。
2．与港、澳、台同胞友好交往。
教学建议
教材分析
课程标准六年级部分第五单元“教学内容”中规定要对学生进行“祖国领土不可分割，实现祖国统一是全中国人民的共同心愿”的教育，本课是根据这一教学内容和相应的基本要求设置的。
实现祖国的统一是我国的基本国策之一，也是全体中华儿女的共同心愿。
为了实现祖国的早日统一，我国政府进行了不懈的努力，并采取了一系列积极可行的政策和措施，使香港、澳门顺利回归祖国，大陆与台湾的交往也日益频繁。
完成祖国统一大业是全体中国人共同努力的目标，这个目标的最终实现很有可能要靠现在的青少年。
因此，让学生从小关注祖国统一问题，了解一些我国政府在祖国统一问题上的原则立场和基本政策，很有必要。
本课以激情为主，重点是使学生懂得实现祖国统一是全体中国人的共同心愿，激发学生盼望祖国早日统一的愿望。
课文前的导入部分设“述说”栏目，通过让学生看照片，回想在庆祝香港回归时人们激动的心情，以激发学生的情感，并与课文紧密相连。
课文分三部分。
1．点出庆祝香港回归时一幕幕激动人心的情景，说明香港回归是海内外华人的共同心愿，人心所向，众望所归。
在教学时，教师可以依循课文线索，充实一些形象具体的事例，也可以谈当时自己的心情和感受，以富有情感的讲解，进一步激发学生的情感。
同时要让学生知道人们之所以这么激动，是因为它雪洗了中华民族百年耻辱，香港结束了百年的殖民统治，终于回到了祖国的怀抱。
2．说明香港、澳门历来是中国的领土，为了实现祖国统一，我国政府进行了不懈的努力，并制定了“一国两制”的方针。
这一方针对香港、澳门的平稳过渡起到哪些积极作用。
另外也可以结合近期报纸中有关香港、澳门社会稳定、经济发展的报导，让学生通过事实体会这一方针的英明正确。
3．以富有情感的描写，说明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，实现台湾和大陆的早日统一，完成祖国统一大业是海峡两岸人民的共同心愿。
在讲解这部分内容时，教师可以穿插一些具体事例，或者让学生自己讲他们所知道的事例，说明海峡两岸盼统一。
此处设两框，引出我国宪法和江泽民讲话中的有关内容，目的是让学生知道我国政府对台湾问题的原则立场。
教法建议
教学中应注意的问题。
本课涉及的常识性知识比较多，鉴于课时所限，不可能讲很多，所以对港、澳、台问题的由来，我国的原则立场，一国两制政策等，教师应弄清楚，以防讲课时出现知识性错误，但不必给学生讲很多。
讲课时尽量借助感性材料和学生已学过的知识。
教学设计示例
十一 祖国一定要统一
教学目标
认知：
1．知道香港、澳门、台湾是祖国的～部分，祖国领土不可分割。
2．懂得实现祖国统一是包括港、澳、台同胞在内的所有中国人民的共同心愿。
情感：
1．为香港、澳门的回归感到自豪和高兴。
2．盼望祖国能早日实现统一，对台湾一些人搞分裂的行为感到气愤。
行为：
1．关心祖国的统一大业，积极参加学校或社会组织的庆回归、促统一的活动。
2．与港、澳、台同胞友好交往。
教学重、难点：
知道香港、澳门、台湾是祖国的～部分，祖国领土不可分割。
教具准备
1．录像带两段：
①《香港回归集锦》
②《台湾风貌》
2．录音带两段：
①《伯父来到我家中》
②课文内容一段
3．挂图一张：
《回归倒计时牌前》
教学过程
一、激情导入
1．谈话：
同学们，你们还记得1997年7月1日，在我国发生的一件大事吗？
（出示挂图）让我们共同来看一看这张照片，想想当时人们庆祝香港回归时的心情，说说人们为什么会这么激动。
小结：
香港自古以来就是中国的领土，它被英国殖民主义者强行租占长达百年。
如今，它又重新回到了祖国的怀抱，使祖国的统一大业顺利地迈出了第一步，人们怎能不激动万分！
板书：
祖国 统一
二、学文明理
1．回顾香港、澳门回归，展望台湾回归，激发盼望祖国统一的情感。
放录像：
《香港回归集锦》，配合课文第一段录音。
提问：
（1）1997年7月1目的午夜钟声响起之前，全国人民在做什么？
心情怎样？
（2）午夜钟声响起，倒计时牌跳完最后一个数字，这时，五星红旗伴着雄壮的国歌声在香港国际会议展览中心冉冉升起，所有中国人民怎样？
他们的心情又是怎样的呢？
（3）看到这～情景，你的心情怎样？
为什么会有这样的心情呢？
小结：
香港回来了，流浪百年的游于回来了。
面对着骨肉团聚的动人一幕，你会激动，我会激动，所有的中国人都会激动，因为我们都是中华儿女。
提问：
（1）1999年，在祖国统一大业的行进中，又有一件大事发生，你知道是什么事件吗？
（2）澳门同香港一样，历来是中国不可分割的一部分，然而它的命运也如香港一样，被人租占，你知道是谁租占了澳门吗？
（3）香港和澳门本来是中国的，为什么会被别国租占呢？
小结：
清政府腐败无能，国力衰弱，才会被英国及葡萄牙殖民主义者强行租占我国领土，长达百年以上。
提问：
为了完成祖国统一大业，我国政府提出了和平统一祖国的正确主张，并制定了“一国两制”的方针。
你们知道这个方针是什么意思吗？
小结：
“一国两制”的政策是指在坚持一个中国的前提下，国家主体实行社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
这一英明决策已使香港、澳门顺利回归。
板书：
一国两制
2．了解台湾历史，激发爱国情感。
过渡：
在我们庆贺香港、澳门回归的时刻，不能不想到祖国的宝岛——台湾。
提问：
台湾自古就是中国的领土，为保卫我国的这座宝岛，很多爱国英雄与外国侵略者进行了英勇斗争，郑成功就是其中一位。
你能讲一讲郑成功收复台湾的故事吗？
小结：
1624年，荷兰侵略者侵入台湾，遭到郑成功领导的台湾人民的一次次抗击。
1662年2月，荷兰军队在中国军民的围剿下永远被逐出台湾，台湾回到了祖国的怀抱。
提问：
你想了解台湾吗？
请看录像《台湾风貌》。
提问：
谈一谈看后的感想。
小结：
台湾是座美丽的宝岛，那里有晶莹如玉的玉山，有著名的日月潭，还有水果之乡的美名，丰富的海产品、悠久的历史文化，都是祖国的瑰宝。
提问：
因为台湾既美丽、富饶，又有重要的战略地位，因此，1895年又被新的侵略者霸占。
你知道这个侵略者是哪个国家吗，这场反侵略战争又持续了多久呢？
引导学生看课本第二段。
提问：
虽然外国侵略者垂涎这块土地，但海峡两岸的人民都抱有一个信念，这个信念是什么？
小结：
台湾是中国的领土，是祖国不可分割的一部分，决不容许别人欺侮和侵略。
正如宪法中所说的——
出示条幅：
完成统一祖国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责。
——《中华人民共和国宪法》
提问：
现在有少数人，宣扬所谓的台湾独立、两个中国、一中一台，针对这些观点，谈谈你的看法。
讨论后小结：
有人妄图把台湾从祖国分割出去，这是包括台湾同胞在内的所有中国人民不允许的。
因为，祖国领土是不可分割的。
三、结合事例，激发爱国情感
1．讲述：
海峡两岸人民骨肉情深，是不会允许将台湾与祖国分开的，台湾人民盼望着祖国早日实现统一，大陆人民渴望着与台湾亲人早日团聚，这是中国人民的共同心愿。
出示条幅：
实现祖国完全统一，是海内外全体中国人民的共同心愿。
——江泽民
放故事录音：
《伯父来到我家中》。
提问：
听了故事，你有什么感想？
小结：
由于台湾当局放宽了对台湾居民到大陆探亲的限制，一批批台湾同胞陆续来大陆探亲，与亲人团聚。
不久的将来，祖国～定要统～，也一定会统一。
那时，夫妻离散、骨肉离分的局面就会结束。
板书：
一定要
2．布置“活动”：
搜集最近报纸上有关大陆与台湾相互交往的事例，并和同学相互交流。
四、总结全课
同学们，我们都是中华儿女，都盼望着祖国完全统一，众志成城，相信只要我们全体中国人民共同努力，不久的将来，祖国统一大业必定会实现。
板书设计
教学目标
认知：
1．知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
行为：
课间活动守秩序，遵守游戏规则。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中教学内容“遵守学校一日生活常规”和基本要求中“能用正反事例说明课间活动要守秩序”而设置的。
一年级小学生非常喜欢游戏，因此，游戏成了他们课间的主要活动。
虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还不习惯过集体生活，因此，做游戏时常常出现只顾自己，不管别人，抢先、“夹塞”，不按顺序，独占玩具和游戏器械，不遵守游戏规则的情况。
这不但影响游戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不愉快，还影响上课情绪。
针对这种情况，从正面教育学生课间活动守秩序十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。
教法建议：
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