总分总写景作文450.docx
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总分总写景作文450
总分总写景作文450
篇一:
写景作文450字
写景作文450字
(一)
春风挤走了寒风,赶走了寒流,唤醒了大地,翻开了一页闪闪发光的日历!
瞧呀!
之前清瘦的高山渐渐变得丰满,葱茏茂密。
山坡上,草儿从梦中醒来,慢慢地吐出嫩芽儿,真是碧绿如茵。
这么美的风景,我怎么不去看看呢?
我坐着汽车来到山间,旁边,带着嫩芽儿的树被温暖的春风吹得摇摇摆摆,仿佛喝醉了酒,又仿佛在欢快的向我招手——在欢迎我呢!
山上,到处都是春的使者——嫩芽儿,它们坐在树枝上摇啊摇地玩跷跷板,同时把春姑娘写的来到的信传给大家。
有些花已经迫不及待地开了,小蜜蜂嗡嗡地采着花蜜,它们聚精会神地,我静悄悄的走过去,生怕打扰它们。
有些候鸟已经收到嫩芽儿的信,飞回来了,在树上筑窝,同时欢快的享受温暖的阳光。
一阵春风吹过,树梢立刻发出悦耳的响声,像春姑娘痴情地抚摸着她的女儿。
春天到了,连沉默了一冬的泉水也活跃起来,流水,唱着快乐的歌,一直流到山下。
随着天气变暖,泉水边,山道上,从早到晚,打水的人不断。
这里的泉水清澈、甘甜,泡出的茶水清亮亮,香气扑鼻。
俗话说得好,“一年之计在于春”,春天是个迷人的世界。
它是一个新的起点,让我们翻开一页页光荣而又艰巨的闪光日历。
写景作文450字
(二)
去年暑假,我和爸爸妈妈去肇庆旅游,游览的是肇庆的鼎湖山。
进了大门,迎面而来的就是新鲜的空气和清凉的微风,这让我把骄阳似火的大热天给抛到九霄云外去了,一下子感到无比的心旷神怡。
再走进一些,宽阔的山大道两旁各是整齐的一排树,可爱的白栅?
围住了大山。
我惬意地欣赏着这天然的美景,果然是“山外青山”!
眼前有一亭台,绿色的琉璃瓦顶,向四角翘起,朱红色的大柱子,支撑着亭顶。
好美的“流朱浣碧”!
“叮咚,叮咚”,亭边流水穿石的声音真动听!
到了山腰,我看到了清澈见底的淡水大湖,红鲤鱼和黄鲤鱼活蹦乱跳,水面上泛起圈圈涟漪。
一朵朵白色的水花,在阳光的照射下,使这景色更加迷人!
在山顶的寺庙里,又是更为绮丽的金碧辉煌。
庙前那棵已有几百年历史的菩提树,寄托了多少美好的愿望!
那树上缠绕着的无数的飘动着的红丝带足以证明。
我坐在菩提树下,静静地观想,眼前似乎出现了一片净土,上面漂浮着朵朵祥云。
菩提树下,一大块石壁上雕刻着许多形态各异的龙,全都栩栩如生,好像随时要飞上天去呼风唤雨一般。
夕阳西下,我们迎着晚霞下了山。
哦,鼎湖山,景色美得妙不可言!
哦,鼎湖山,我永远不会忘记你!
写景作文450字(三)
瑶琳仙境,是一个自然形成的山洞,洞中有千奇百怪的石头,好似仙境一般。
今天就让我来介绍一下他吧。
刚进山洞,就会感到一股寒意向你袭来。
山洞很暗,只有一些石头周围有着灯光。
穿过一条小道,只觉得眼前一亮——啊!
瀑布!
石头形成的瀑布!
石头瀑布的周围有一些云雾,虽然是人工制造的,但配上石头瀑布后,用惟妙惟肖来形容一点儿也不会觉得过分。
紧接着,一个猴王吃桃子的石像出现在眼前。
不用想,那猴王就是孙悟空。
篇二:
写景的作文450字
写景的作文450字
(一)
我的校园一年四季景色诱人。
春天,春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。
在校园里,小草纷纷探出头来。
五颜六色的花朵热烈地欢迎着春天的到来,你看这些花朵,红的似火,白的似雪,粉的似霞,你不让我,我不让你,争芳斗艳,有趣极了!
在花的另一边就是一排排榕树,这些榕树像一个个士兵在站岗。
同学们在榕树下一边沐浴着明媚的阳光,一边看着迷人的书。
夏天,学校里绿树成荫,一颗颗大树像一把绿色的大伞,为同学们遮风挡雨。
有的同学在树荫下看书,有的同学在树荫下游戏,还有的同学在树荫下打羽毛球,真是一番生气勃勃的景象啊!
秋天,翠绿的小草悄悄地换上了金黄色的上衣。
一片片枯黄的叶子在树上随风飘落下来,在天空中翩翩起舞,像一只只黄蝴蝶在那儿歌唱,虽然失去了黄叶的陪伴,树却显得那么精神,在微风中频频点头。
冬天的校园是那么地热闹。
放学了,同学们纷纷跑进了操场。
打篮球、踢足球、跑步成了同学们最爱的运动。
笑声、叫声、雀跃声充满着整个校园。
冬季的校园顿时变得热闹起来,洋溢着生机与活力。
啊!
我的校园多么美丽,希望你有机会来细细游赏。
写景的作文450字
(二)
听!
听!
春姑娘迈着轻盈的步伐来了,她给原本枯黄,冷寂的大地带来了一件绿色的新衣。
她用她那娇嫩似水的双手轻轻的抚摸着万物,使万物复苏,赐予我们生机与活力。
不必说那幽蓝的天空,也不必说那流水声咚咚的小河,更不必说那一望无际的草原。
单单是那争芳夺艳的花儿,便把春天挤得满满的了。
其中最令我痴迷的便属宝莲花了,她是那么的洁白无暇,酷似传送中的宝莲灯,又如一个妙龄少女,在春风中尽情的飘摆着她那白色的连衣裙,身上散发出淡淡的清香,闻一闻便使人沉浸在梦幻中,心旷神怡,流连忘返。
近处,远处那高高低低的树木昂然挺立,新发的树叶儿青翠欲滴,他们像一个个忠诚的卫兵,守护着这宁静而又祥和的时刻。
雨淅淅沥沥的下起来了,好细的雨阿!
滴在手里,毛毛的,痒痒的,像一根根牛毛,花针,细丝。
远远望去,像有一层薄薄的雾,若有若无,似近似远,整个人间像一位蒙着薄纱含羞的少女,在那偷偷的笑了?
?
雨越下越大,不禁让人感叹,真是一场及时雨啊!
不仅使人神清气爽,连花儿,草儿,也在这蒙蒙的细雨中,更红了!
更绿了!
使人立马便想到杜甫的诗句“随风潜入夜,润物细无声”。
但是人们只惊艳于新春时的花儿,草儿是多么的美丽动人,而又有谁知道它们此前经历了多久的蛰伏与等待呢?
啊,春!
你缤纷的色彩装点了大地;你温柔的爱抚催生了万物;你新鲜的气息带来了生机。
我爱你,美丽的春天
写景的作文450字(三)
家乡的秋是如诗如意的。
请你幻想一下,一个地方沿着海,有水有树,城里的树倒映在水里,岸边蹲这充满活力的小孩儿。
你的幻想要是有这么一个境界,那也许就是盐城吧!
如果你幻想不出,那么就请你亲自来看看吧!
请你在秋天来。
那城,那河,那树,那树影,是终年给你预备着的。
记得老舍在他的文章中写过“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南”我们这儿可能没有济南美,但我敢说我们这儿的景色绝不亚于济南。
诗和画的境界中必须有水有树。
夏天刚刚睡熟了一点,秋天便悄悄的来了。
我们这儿秋天的颜色不同,比如岸旁的柳树是黄的,加上秋天朝阳的斜射,变得更黄了,把岸旁的草都映黄了,这儿虽没有山,但没有山的我们也是美的。
秋风吹过树上的叶子都纷纷落了下来,盖在深黑的泥土上,好像泥土都穿上了金黄的盛装;秋风吹,吹到了田野里,那饱经风霜的
稻子此时也变得成熟了,稻浪滚滚;秋风又吹到了果园里,那果实也都笑红了脸。
抬头看看天,此时的天万里无云,天气十分晴朗,可是有带点湿气,也许是沿海地区的缘故吧!
在看看水。
家乡的水永远是那么清,那么的甜;再看看水里,不时有秋风吹过,岸旁的树倒映在水里,都变绿了,在俯下头来仔细端详一番水里的绿藻,那种鲜色的绿借着水清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。
是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是给谁看的。
在家乡的秋,水和蓝天一样清凉。
天上微微有些白云,水上微微有些波皱。
一切景物都夹杂在天和水之中了,只有香味依然没变。
家乡的秋是画,是诗。
篇三:
我最喜欢的景物(450字)作文
精选作文:
我最喜欢的景物(450字)作文
说到喜欢的景物,大家肯定议论纷纷吧,什么北京的故宫呀,长城呀,天坛呀……
说都说不完。
而我却独钟情于重庆的山和雾。
首先把我征服的是重庆的山。
从远处望去,
重庆的山蜿蜒曲折、连绵起伏,就像一条弯弯的水蛇,给人一种唯美、柔和的感觉。
待走近
一看,重庆的山却别有一番风味。
只见高大雄伟的山挺立在那里,显出一种威严,就像强壮
有力的卫士守候在那里,给人一种宏伟、壮观的感觉。
重庆的山也非常的多,矗立在重庆的
每一个角落里,所以人们都称重庆为美丽的山城。
重庆的山优美、壮观,吸引了不少人
的眼球,但是重庆的雾也毫不示弱。
早上只要你打开窗户,尽收眼底的便是重庆的雾。
早上雾多而浓,还散发着露珠的香气,给人一种清新而凉爽的感觉。
再攀上高大的山,放眼
望去,就是一望无际的雾海,就像上了天堂一样,十分梦幻!
所以人们给了重庆雾都的美称。
这,就是我最喜欢的景物!
六年级:
香水百合
篇一:
五年级下册《我最喜爱的景物》作文指导课与作文讲评课教案
范文:
我最喜欢夏夜星空
夏天的夜晚,晴朗的
天空布满星星。
我总爱眺望那诱人的星空。
瞧,那无数的星星亮晶晶,像一颗颗珍贵的宝石,
那广阔的
天空,像一块巨
大的屏幕.小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中,闪烁着淡淡的光;时而又如只只小眼睛
眨呀眨的,好奇地在大地上寻找着什么东西。
星星有的喜欢独处,有的则喜欢聚在一块。
看那
七颗星组成的北斗星,好似一把勺子,我真想把它从天上取下,尝尝用它盛着的银河水,甜
不甜,好不好喝。
再看那牛郎星和织女星隔着银河遥遥相对,可怜夫妻恩爱却不能相聚,相
传他们只能每年农历七月七日才能在鹊桥上相会。
仔细看你还会发现有十三颗星星组成的天
马座,犹如一匹正扬蹄昂首的白马,威武极了。
啊,天上的星星是那么多,那么美,我数也
数不清,看也看不够?
?
传说天上原来没有
星星,是月亮的女儿为了使挨饿的伙伴们在没有月亮的夜晚,能找到没有饥饿的快乐岛,而
将自己变成了星星,给伙伴们照明的,难怪有时在没有月亮的夜晚,星星们闪闪烁烁,忽明
忽暗呢!
我仰望星空产生了无限遐想,要是我也能变成一颗星星该多好啊!
在没有月亮的晚
上,我可以赶忙从蓝色的屏后和伙伴们一块蹦出,为路人照亮前进的道路。
累了,在云层里
舒舒服服地睡上一觉;渴了,在银河边痛痛快快喝个饱。
我也要让世界永远光明,永远充满
和平与欢乐。
啊!
又是一个满天繁
星的夜晚。
噢,我愿变成夜空中的一颗闪烁的星星。
篇二:
五上作文11
《我最喜爱的景物》教学设计
《我最喜爱的景物》教学设计
教学时间:
11月16
日
教学目标
1、观察生活中的景
物,在享受观察乐趣的同时提高观察力和想象力。
2、抓住景物的特点,
尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写,表达自己对景物的赞美之情。
3、在交流和评改过
程中激发潜能,丰富积累知识,陶冶情趣。
教学重难点
抓住景物特点观察
与描写,尝试运用本单元课文的某些写景方法,表达自己对景物的赞美之情。
教学准备
教学课件
教学过程
一、情景导入,激发
情感
同学们,本单元我们
学习的4篇课文,作者以优美的文字、独特的视觉,描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画
的天山牧场、绚丽奇异的西双版纳,还有古人诗中梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、
新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁,可以说“一花一世界,一叶一菩提”,优美的景致
总能让人流连忘返,心神荡漾。
今天,让我们拿起手中的笔,去描绘我们心中喜爱的景物(板
书课题:
我喜爱的景物)。
(通过回忆单元内
容,激发写作热情。
)
二、指导审题,明确
选题,揣摩写法
(一)指导审题,提
炼要求。
1、读书明要求。
请同学们打开书,读
一读本次习作的要求,从中你都知道了些什么?
2、学生汇报,提炼
习作要求并板书。
(1)写一处喜爱的景
物。
(2)尝试运用本单元
课文的某些描写方法,表达对景物的赞美之情。
(3)题目自拟。
(二)唤醒记忆,明
确选题。
1、同学们,从小到
大你一定去过不少地方,可曾观察到美好的景物?
请你闭上眼睛回
忆一下,在这些
景物中,你最喜欢的是什么景物?
它美在哪里?
小组同学互相说一说。
2、在学生述说中教
师要抓住一处景物,引导学生抓住特点,进行有序表达,并用生动的语言来表现喜爱之情。
(三)回顾课文,揣
摩写法。
1、本单元我们学习
了许多写景的文章,请你以一篇文章为例先和同桌交流一下,文章是怎样描写景物的?
(例:
《三峡之秋》
这篇文章是按照时间顺序描写三峡美景的,分别写了三峡的早晨、中午、黄昏和夜晚的不同
景色之美。
)
2、指名汇报。
3、小结。
不同的文章有不同
的写法,有的是按时间顺序写不同时段景色的特点,而有的则按照方位顺序进行描写。
另外,
文章的表达手法也很重要,有的文章注重运用比喻、拟人、排比等手法,能够生动、形象地
描绘出景物的特点。
(尊重学生的个性,
用小组互动的形式为学生交流提供平台,在小组交流中揣摩写法。
)
三、明确写法、拟定
初稿
(一)你打算运用本
单元哪篇文章的写景方法写?
请你按习作要求在小组内说一说,注意说出景物的特点,小组
成员要认真倾听别人的发言并互相评一评。
(二)为自己的文章
列提纲。
(三)和同桌说一说
你的写作思路,互相征求一下意见。
(五年级学生有一
定的生活阅历和知识积累,编写提纲后再说一说,帮助学生理顺写作思路,养成编写提纲的
习惯。
)
四、撰写初稿,评议
完善
(一)动笔练写。
学
生根据自己的提纲,动笔习作。
教师巡视指导。
适当时,让写得好的同学把习作读一读,供
其他同学借鉴,以完善自己的习作。
(二)把自己的习作
读一读,改一改。
(三)小组内互读、
互评。
(相互听一听,评一
评,不仅能让学生发现自己习作中存在的不足,也能使学生学会欣赏别人的习作从而完善自
己的习作。
)
五、总结
同学们,生活中的一
草一木都需要我们用眼睛去发现,用心去感受。
只要大家在平时的
生活中善于观
察,善于积累,善于想象,我们就会感受到大自然的美妙,感受到生活的乐趣。
没有写完的
同学,课下完成你的习作。
板书设计我最喜爱的景物
抓住景物的特点
表达自己对景物的
赞美之情
教学反思:
教学生抓
住景物特点观察与描写,尝试运用本单元课文的某些写景方法进行习作。
篇三:
我最喜欢的景
物作文
语文教学设计
篇四:
五上作文12《我最喜爱的景物》讲评
《我最喜爱的景物》讲评
教学时间:
11月16
日
教学目标:
1。
通过这次作文讲
评,使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么,并会运用标准对照和衡量自己的作文和
他人的作文。
2.使学生进一步认
识到修改作文的重要性。
教学重点;会运用标
准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点:
运用修改
作文的具体方法修改自己的习作,评议他人作文。
教学过程:
一.导入新课:
1.导言:
写完后至
少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。
——鲁迅。
今天我们就来上一节
作文讲评课。
二.讲授新课;
1.复习作文要求:
2.习作总评:
上一次作文大家都
按照要求去做了,而且内容各不相同。
那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。
3.榜上有名:
这次作文写的比较
好的同学有(教师念名单)他们选材合理,能围绕有趣写出自己的真情实感,过程写的真实,
具体,特别是语言。
心理活动描写得生动,读后让人觉的确实有趣。
总的来讲,我们班级这次作文写的都不错,老师很高兴。
4.佳作放送:
①同学们。
在这么多好的作文中,李哲同学的作文让我印象最为深刻,他写的很细腻,不愧为班级的小作家。
现在我们就请他本人来读一读这篇文章。
注意;他在读文章时,你们应该做些什么呢?
(学生可以自由说)?
?
说的非常好,我们就是要以欣赏的心态来倾听。
②学生读课文。
(其他同学认真听,适当做笔记)
③听了这篇文章,你最喜欢他文章的哪个地方?
它的哪些环节写的比
较有趣?
什么地方写得比较具体,生动?
④教师适时点评。
(你是从哪个角度来说的?
听得很仔细,想法非常独到。
)
⑤教师总评。
5.亮点欣赏。
①、佳作并不是人人都有,但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。
有的同学虽然分数不高,但是有些语句和段落很是精妙。
可谓亮点之处。
②、请作者朗读自己的得意之作。
(出示10个优秀语句)
③、欣赏之后,教师鼓励。
欣赏了这些同学的文章亮点之处,你是否有所触动,看来要写好文章留心观察,善于记忆是很重要的。
综观这些语句,老师觉的都很好,因为他们各具特色,有的风趣幽默,有的朴实真诚。
6.指点江山。
师:
但是我们的同学还是给老师出了一个难题,我碰到了这样一篇文章,他虽然跟以前比较有很大的进步。
但是仍然存在很多的不足,老师想请同学们来帮忙,好不好?
①出示班级里天放的文章,大家点评,一起来帮助修改。
师:
你觉得这篇文章哪个地方写得好?
还有哪些地方存在不足?
怎么改呢?
请按照本次习作的要求进行具体修改。
(出示具体修改要求)
②选材是否合理,重点有没有突出。
③语句是否通顺,具体,有条理。
④文中语言,心理,动作描写是否得当。
7.学生以小组为单位,合作交流来修改。