议论文分论点设置.docx
《议论文分论点设置.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《议论文分论点设置.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
议论文分论点设置
议论文分论点设置
议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。
这是因为是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。
因此，我们要学会从不同角度、不同侧面，不同层次去设置分论点的技巧。
提炼分论点的常用方法有：
1、追问原因法。
就是把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。
事物是复杂的，原因是多方面的。
我们抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。
这是用得较多的一种方法。
例一，2005年北京高考作文题
以“说‘安’”为题作文。
“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。
要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。
《说“安”》
中心论点：
京剧是一种安和、安稳、安详的“高级艺术”。
分论点一：
剧情方面，京剧是安和的。
分论点二：
伴奏方面，京剧是安稳的。
分论点三：
表演和风格方面，京剧是安详的。
例二：
说意气
中心论点：
人要有意气。
追问原因：
分论点一：
舍我其谁的意气，使人奋起。
分论点二：
献身理想的意气，使人勇敢。
分论点三：
勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
练习：
古训说：
“不以规矩，不成方圆”，现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。
请以“规矩”为题写一篇议论文。
示例：
先把题目扩展成一个中心论点（一个句子）：
没有规矩，难成方圆。
再对这个论点追问原因，就可以得到分论点：
分论点一:
没有规矩，个人不能成才；
分论点二:
没有规矩，集体不能稳定；
分论点三:
没有规矩，国家不能发展。
2、追问办法法：
即就中心论点问一个“怎么办”。
也就是提出解决问题的具体措施和途径。
这些具体措施和途径就是文章的分论点。
2006年湖南高考，题目是“谈意气”。
我们可先把题目中的关键词“意气”扩展成中心论点：
人要有意气。
然后追问：
人怎样才能有意气？
于是得到三个分论点：
分论点一：
坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨；
分论点二：
勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲；
分论点三：
自信乐观，历风雨阴霾，拨云雾见日。
练习：
以《学会欣赏别人》为题写一篇议论文。
示例：
文题就是中心论点，无须扩展成一个句子。
提出解决问题的具体措施即得三个分论点：
分论点一：
学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；
分论点二：
学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；
分论点三：
学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。
3、追问结果法：
即以中心论点为前提，去推想在这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。
例：
《诗意的生活》
中心论点：
人应当诗意地生活。
分论点一：
诗意地生活，源自人们内心的和谐。
分论点二：
诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。
分论点三：
诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。
练习：
以“这山望着那山高”为题作文。
示例：
中心论点：
题目却是。
用推想结果法提炼分论点如下：
分论点一：
这山望着那山高，人就会永不满足；
分论点二：
这山望着那山高，人就会精益求精；
分论点三：
这山望着那山高，人就会力争上游。
4、追问对象法
即先用一个句子将中心论点表达出来，然后再看这个论点涉及到哪些人、事、物。
然后列举出来，即成为分论点。
例：
2006年广东高考题是“雕琢心中的天使”，用一句话提炼中心论点为：
用爱雕琢心中的天使。
“雕琢”涉及的人有：
丛飞，李春燕、洪战辉等，于是就可提炼出如下三个分论点：
分论点一：
丛飞用爱雕琢心中的天使；
分论点二：
李春燕用爱雕琢心中的天使；
分论点三：
洪战辉用爱周琢心中的天使。
练习：
以“最美的颜色”为题写一篇作文。
示例：
中心论点：
什么是最美的颜色
分论点一：
绿色是最美的颜色，因为它是青春活力的象征。
分论点二：
红色是最美的颜色，因为它是生活热情的象征。
分论点三：
白色是最美的颜色，因为它是纯洁人生的象征。
5、追问内容法：
追问内容，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。
再以06年广东高考“雕琢心中的天使”为例：
先用一个句子：
一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。
然后对宾语“天使”具体化，即得到分论点：
分论点一：
一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；
分论点二：
一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）；
分论点三：
一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。
练习：
以《拒绝窝囊废》为题作文。
示例：
中心论点：
题目即为中心论点。
对“窝囊废”进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点：
分论点一：
拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；
分论点二：
拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；
分论点三：
拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。
议论文分论点设置的技巧
考生在确立了论点、选择好论据后，如何围绕论点设置分论点成为写好议论文的关键。
这就如同工人们建房子，有了钢材、水泥、石子等建筑材料还不行，还得先有建筑师设计的图纸，依图纸建房。
一、用“阐释含义”设置分论点
遇到比较复杂、比较抽象、涉及面比较广的论题时，学生可从几个不同角度阐释这个论题的含义。
如：
话题“和”，就可以阐释成“和是家庭的和睦”、“和是人与人之间和气”、“和是国与国之间的和平相处”。
三个分论点分别从家庭、社会和国家三个角度阐释“和”的基本内涵，层层深入，文章的内容自然全面而充实。
用“阐释含义”法设置分论点可以在一定程度上降低学生构思的难度，阅卷老师也能够快速、清晰地看出整个文章的思路及论述过程。
请看2009年湖南省高分作文《踮起脚尖》：
踮起脚尖，是对未来的憧憬。
一个孩子，什么力量能让他踮起脚尖？
最基本的，应该是内心的梦想。
……
踮起脚尖，是对知识的渴望。
“他们念的是什么，为什么这么好听？
”那铿锵的音韵，美妙的词句，像一首歌萦绕在心中。
……
踮起脚尖，是对自己的超越。
在每一个具体的人生阶段，人的高度都是有限的。
正如幼时的我，身高还几乎够不到教室的窗台。
……
其实，“踮起脚尖”本身是一个比较“实”的命题，但这个“实”里包含着抽象的理念。
该考生能够化实为虚，由“踮起脚尖”分别联想到“憧憬未来”、“渴望知识”和“超越自己”，运用三个判断句，从三个角度阐释话题的含义，从而打开了写作的思路，发掘出论题的思想深度。
考生用“阐释含义”法设置分论点，应注意：
1.释义的角度可以是并列的，也可以是递进的，但应该从不同的角度阐释论题，角度之间要防止交叉或从属；
2.阐释的角度不宜太多。
千字短文，如果分论点过多，议论起来就会显得琐碎肤浅，一般以两三个为佳。
每部分的篇幅也应大体均衡。
二、用“探明原因”设置分论点
过去我们常说议论文的主体就是在回答一个“为什么”问题。
其实，主体部分设置分论点时，学生可以围绕总论点，从几个角度探明论题成立的原因。
如话题“勤”，可以设置成三个分论点：
“勤能补拙”、“勤能生巧”、“勤能致富”，“补拙”、“生巧”、“致富”正是我们倡导“勤”的三个原因。
2008年江苏省有一篇高分作文《好奇心》：
好奇心让我们不停地追寻真理，领悟科学的真谛。
……
好奇心让我们不停地探索，从而推动历史前进。
……
好奇心让我们不停地思考生命，收获人生的硕果。
……
作者从三个角度探明“好奇心”具有三方面的作用，这三方面的作用正是我们应该拥有“好奇心”的原因。
作者由表及里，由现象到本质，将人的好奇心上升到科学、历史、生命的高度，文章思路开阔，立意深刻。
用“探明原因”法设置分论点，应注意：
1.围绕的论题要带有鲜明的倾向性，便于作者概括出原因；
2.一般情况下，设置的三个分论点应该是递进关系，这样探明的原因才能由浅入深，逻辑性强。
三、用“推行做法”设置分论点
所谓“行为方式”，就是在承认总论点的前提下，围绕总论点，表明我们应该怎么去做。
我们经常会遇到一些议论文，题目或论点通俗易懂，原因一目了然，既不需释义，也不需探明原因。
这种时候，考生设置分论点，就不能从“是什么”或“为什么”角度构思了，而要从“怎么样”的角度去着笔。
这就好比数学上的公理，不需证明，只需运用。
如：
2008年安徽省高分作文《带着感动出发》：
带着感动出发，在大自然的奥秘与美丽中行走，我们将收获发人深省的哲思。
……
带着感动出发，在人间社会的喧闹与冷暖中行走，我们将收获感人至深的温暖。
……
“带着感动出发”这一论点内涵明确，不需解释，“出发”的原因就是“感动”，如果再从“是什么”或“为什么”角度设置分论点就不太适宜。
在这种情况下，不妨问一问：
怎样“带着感动出发”？
这样分论点的设置就会豁然开朗。
用“行为方式”法设置分论点，应注意：
1.列举做法作分论点，必须是在论点不需证明的情况下；
2.虽然是做法，但也要有一定的概括性，不能是一些琐碎、具体的做法。
如上文就是从自然和社会两个方面告诉人们应该怎样带动感动出发的。
总之，议论文分论点的设置因题目，因论点而异，不可千篇一律。
考场上，考生遇到论题或论点时，不妨在题目前（后）增添“是什么”或“为什么”或“怎么样”几个问号，看看这个论题或论点更适合从哪些角度设置分论点，这样考生才能做到迅速、准确地构建议论文的框架结构。
分论点设置较好范例
缺点也美丽
中心论点：
生活中每一个缺点也有它们自身的美丽
分论点一：
缺点也可以成为优点，也可光彩夺目（利用宝石的瑕疵雕刻玫瑰花）
分论点二：
缺点的美丽也在于它可以警惕世人（缺点昭示错误等）
分论点三：
不仅如此，缺点的美丽更是在于它可以激发人的潜能（邰丽华的故事）
结语：
让缺点散发出它不一样的光芒和美丽
完美之殇
中心论点：
凡事很难追求尽善尽美
分论点一：
完美是极致，也是尽头（渔夫毁灭珍珠）
分论点二：
过度追求完美是一种苛求，是自我沦陷（梵高的故事）
分论点三：
降低完美的门槛，留下容人的缝隙（司马攸的故事）
结语：
少一点苛求
学会接受他人的缺点
中心论点：
接受他人的缺点是为人处世之道，更是成功的秘诀
分论点一：
接受他人的缺点，是与人合作之道，使人互利共赢
分论点二：
接受他人的缺点，是成就大业之基，为你架起成功的桥梁
分论点三：
接受他人的缺点，是为人处世之本，为你营造一个和谐的社会环境
心态怎样，世界就怎样
心态是我们手中的铅笔，勾出属于自己的世界
心态是我们手中的画具，勾勒出世界这幅画图的每一处
心态是我们手中的颜料，渲染出世界这幅图画的色彩
心怀一缕阳光
心怀一缕阳光，迷惘者将会寻得指路的灯塔
心怀一缕阳光，失意者将会扬起自信的风帆
心怀一缕阳光，成功者将会收起全身的锋芒
心态怎样，世界就怎样
良好的心态帮助我们正确地认识问题
良好的心态可以提高人生境界
良好的心态有利于身心健康
花开花落皆笑对
笑对人生，超越生死之关
笑对人生，选择人生之门
笑对人生，决定未来之路
心态的力量
心态有改变差别的人生力量
心态有影响能力发挥的力量
心态有创造成功之路的力量
心态怎样，世界就怎样
播下一颗善良的种子，在心灵里生根发芽，拥有一份善良心态，世界就会美好而纯洁
播下一颗快乐的种子，在心里生根发芽，拥有积极的心态，世界将充满快乐的音符
播下一颗善良的种子，在心灵里生根发芽，拥有宽容的心态，世界将会变得稳定与安宁
笑对人生
积极的心态，使你笑对艰难险阻
主动的心态，使你追求收获成功
平常的心态，使你正确看待成败得失
注重过程，收获精彩
1、结局的精彩必须经历过程；
2、过程中的一切都是宝贵财富；
3、注重过程，积累经验，逐步走向成功。
追求过程
1、追求过程，证明自我；
2、追求过程，感悟生活；
3、追求过程，活在当下。
在过程中提升
1、探索的过程是知识丰富的过程；
2、磨炼的过程是意志坚强的过程；
3、创造的过程是能力提升的过程。
相信过程
1、了解过程；
2、享受过程；
3、完美过程。
论过程的重要
1、过程为我们积累经验；
2、过程能帮助我们调整心态；
3、过程能帮助我们锻炼意志。
重在过程
1、没有过程的结果是虚假的；
2、力量来自于过程；
3、过程是对结果的一次升华。
人生的过程
1、人生的过程在于学习；
2、人生的过程在于拼搏；
3、人生的过程在于探索。
过程与人生
1、过程，可以没有惊涛骇浪，但绝不可缺乏温馨；
2、过程，也许不会一帆风顺，但决不能抛弃成功的信念；
3、过程，不尽然全是幸福，我们要能够把不幸福当成幸福。
逼你成功
逼你成功，使你发掘潜能
逼你成功，使你坚持不懈
逼你成功，使你实现超越
钓鱼的尺度
可持续发展势在必行
可持续发展需要有“一把尺”
可持续发展之道需发自民心
议论文的结构
一、基本式
引论——提出中心论点
本论——论证过程
结论——总结全文
二、对照式
三、并列式
四、层进式
五、综合式
并列式分论点
中国人是有骨气的 （中心论点）
分论点①富贵不能淫：
文天祥宁死不屈，拒绝高官厚禄
分论点②贫贱不能移：
古代一贫者宁可饿死，不受嗟来之食
分论点③威武不能屈：
闻一多面对国民党手枪，拍案而起
为了有力地论述“中国人是有骨气的”这个中心论点，作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入手，并举出典型的事例，使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。
并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。
历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么做）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐释清楚，可以择取其中之一，从不同侧面来展开。
《谈骨气》就是针对“是什么”这一部分设置了三个并列的分论点。
设置并列式的分论点必须从同一个角度或同一个方面对中心论点进行分解；这几个并列的分论点不能重复，不能交叉，不能包含；并列式的分论点应追求句式一致，形式整齐。
设置并列式分论点的好处在于能多角度、多方位地论述观点，使文章条理清晰，论述充分，避免了论述片面、空泛的不足。
对照式分论点
知耻应后勇（中心论点）
分论点①知耻而不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。
对照
分论点②知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，终有成功的一天。
要把“知耻应后勇”的理由论述充分，把中心论点切割成两个对立的分论点，在对照中显现“知耻而后勇”的重要，“知耻不后勇”的恶果，中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。
对照式的分论点是从正反两个方面对中心论点进行的分解；两个对照的分论点必须针锋相对，截然相反；也可以追求句式的一致，形式的整齐。
设置对照式分论点的好处在于能使观点、做法的利弊善恶对比更加鲜明直观，论述更有力量，说理的穿透性更强。
层进式分论点
我们应该珍惜时间 （中心论点）
分论点①珍惜时间是珍惜生命的表现。
（思想认识）…
（是什么?
）
层进 分论点②珍惜时间是学有所成的保证。
（作用）…
（为什么?
）
层进 分论点③珍惜时间应落实到行动中去。
（做法）…
（怎么做?
）
“我们应该珍惜时间”这一中心论点，其实包含着三层含义：
（1）是什么，
（2）为什么，（3）怎么做。
他们之间是有一定的逻辑关系的，只有先有了正确的思想认识，才能认清其意义和作用，才会把“惜时”化为自觉的行动。
结构上的层进式分层论证
节俭精神不可丢（中心论点）
分论点①节俭是古圣今贤提倡的美德
分论点②当今社会仍需提倡节俭
分论点③我们青年学生尤其应该提倡节俭
（以上三个分论点在内容上逐层深入。
）
内容上的层进式分层论证
属于结构层次上的层进式分论点必须严格按照“是什么”——“为什么”——“怎么做”的逻辑顺序设置三个分论点，属于思想内容上的层进式的分论点必须具有在内容上层层深入的特点。
设置层进式的分论点的好处在于能使说理透彻，逻辑思路清晰；能使文章分析层次清楚，更好地显示分析论证的条理性和深刻性。
综合式分论点
我们应该培养良好的习惯，杜绝恶习 （中心论点）
分论点①良好的习惯会让你终身受益
对照
分论点②恶习将对你遗害无穷
（为什么？
）
层进
分论点③培养良好的习惯应从小开始
并列
分论点④克服恶习要有坚强的意志
（怎么做？
）
设置综合式的分论点应该注意文章整体上采用哪种方式，每一部分内部采用哪种方式，处理好文章整体与部分的关系，做到分论点之间的关系清晰而不混乱。
设置综合式分论点的好处在于能把复杂的问题论述得条理清晰，逻辑严密，能体现高度的论辩技巧，为许多成功的习作所采用。
分论点的设置方法之一
根据自己积累的材料来倒推分论点
把眼光放长远些
把眼光放长远些，使自己走出困难的泥沼
把眼光放长远些，为自己开启奇迹之门
把眼光放长远些，助自己攀升更高的巅峰
问题：
分论点二和三有明显重叠之处。
把眼光放长远些，使自己走出困难的泥沼
事例：
美国园丁杨格创“疤痕苹果”品牌
把眼光放长远些，为自己开启奇迹之门
事例：
越王勾践卧薪尝胆的故事
把眼光放长远些，助自己攀升更高的巅峰
事例：
丁俊晖的故事
修改思路：
一是紧扣把眼光放长远些有何好处思考，二是从自己积累的材料入手，看材料侧重讲什么方面。
把眼光放长远些，有利于开拓创新
事例：
美国园丁杨格创“疤痕苹果”品牌
把眼光放长远些，有利于积蓄力量
事例：
越王勾践卧薪尝胆的故事
把眼光放长远些，有利于坦然面对人生的起起伏伏，不断创造辉煌的成功
事例：
丁俊晖的故事
把眼光放长远些，使自己走出困难的泥沼
事例：
美国园丁杨格创“疤痕苹果”品牌
把眼光放长远些，为自己开启奇迹之门
事例：
越王勾践卧薪尝胆的故事
把眼光放长远些，助自己攀升更高的巅峰
事例：
丁俊晖的故事
写得具体些（开口要小）的技巧：
1、紧扣词语的含义；
2、在抽象的概念前后加一些修饰、限制成分；
3、由自己最熟悉的事例、寓言故事展开相似相关联想。
升级会员 