书法教案全册.docx
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书法教案全册
课程辅助活动设计
学科
书法活动
活动时间
第2周
活动内容
姿势和执笔
活动目的
1.回顾文房四宝及其作用。
2.学会正确的执笔方法。
3.激发学生对学习书法的热情。
活动准备
文房四宝
参与人员
五年级全体学生
活动过程
一、学生介绍写字工具:
（文房四宝）
1.毛笔:
毛笔是汉字最基本的工具,可以说没有毛笔就没有中国的书法。
2.墨水:
练字书写,多用瓶装墨,使用时要轻摇均匀,随用随倒。
（徽墨驰名）
3.纸:
是我国古代四大发明之一,有近两千年的历史。
4.砚:
作用是
（1）研磨,储墨。
（2）荡笔。
（3）顺笔。
二、教授毛笔执笔方法:
"五指执笔法"
要领:
指实.掌握,腕平,锋正。
教授书写姿势:
要求:
头正.身正.臂开,足安
第二项学生活动20分钟
一、观察比较:
学生听取老师授课后要与自己平时的书写习惯有所比较,找出不同之处。
二、练习:
学习怎样执笔及正确的坐姿。
第三项:
老师小结
1.对表现认真的同学以表扬,并发小红旗。
2.对执笔.坐姿端正的同学发以小红花。
课程辅助活动设计
学科
书法活动
活动时间
第3周
活动内容
用笔技法
活动目的
1.认识藏锋、回锋、中锋。
2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3.认识和运用各种笔法。
活动准备
文房四宝
参与人员
五年级全体学生
活动过程
一、复习
二、导入
（一）用锋与用毫
毫——长而尖锐的毛。
笔毫即是毛笔中兽毛的部分。
锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。
笔锋即是笔毛中的尖端部分。
我们今天来认识和运用笔法。
笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。
中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》；隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》；楷书有颜、柳、欧体；行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》；草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》……等等。
如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。
如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。
这相同的东西和最本质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。
现在我们就讲笔法。
1.毛笔的“四面八方”
◆大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。
我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。
而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快。
我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全由它出来。
笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。
习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向。
这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。
2.中锋、偏锋、侧锋
中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。
”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。
初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。
同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。
偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。
它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。
初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。
◆如何由偏锋转为中锋？
——注意转动笔杆以调成中锋。
3.笔法的分解
写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。
每个阶段都有不同的笔法。
（1）起笔——起笔有三种笔法：
顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。
侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。
（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。
铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。
行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。
这种运行状态就是“中锋行笔”。
用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。
平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。
提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。
经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律
转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。
转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。
折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。
（3）收笔——收笔有回锋、放锋。
回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。
放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。
4.笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义
以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。
横的外形：
粗—细—粗
用力感觉：
重—轻—重
速度感觉：
慢—快—慢
（二）墨法
墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔
三、作业（要求：
笔毫不能短于3．5厘米，至少用笔腹处书写）
1.蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和控制笔毫的形状和方向。
2.蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。
3.用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。
课程辅助活动设计
学科
书法活动
活动时间
第4周
活动内容
横和相关的字
活动目的
1.掌握两种横的写法和用法。
2.知道笔画的完成过程。
3.掌握顿笔的起收笔方法。
活动准备
毛笔、墨汁、练习纸
参与人员
五年级全体学生
活动过程
一、导入
永字八法的讲解：
历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）
1.教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：
重下笔——轻行笔——重收笔。
2.师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1.出示PPT1：
上二三七
2.说说这些字的横画有什么不同？
3.师小结：
横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：
有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？
1.书写“二”、“三”。
（1）“二”：
上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：
第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2.出示卡片
1：
旦旦旦
哪个“旦”字好看？
为什么？
3.师范写“旦”字，并讲清书写要领
出示规则：
长而平稳、略带斜势。
4.学生在练习本上练写“旦”字。
（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
）
5.你能再举几个主笔是长横的字吗？
有人怎样写出示卡片
（见小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右
6、师生小结：
横长的字，竖要短。
横长的字，撇要短。
7、教师小结：
写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？
（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观
8、每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演（音乐伴写）。
9、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。
投影展示优秀作业。
四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。
教师出示PPT3
工、亚、天、来（士）……
王、羊、春、青（言）……
隹、美、垂
1.设问学生这些字有何特点？
上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点：
（教师总结）
2.组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。
（放音乐）
3.小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。
）
4.教师小结
引申部分
五、练写带斜横的字，把握斜横的写法
1.教师范写“七”。
2.请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。
如：
七也戈毛我
3.把斜横写成平横，你来试试看好不好？
对照说明“斜横不可平”。
4.任意挑其中三个请三生板演。
5.评议板演的字。
6、学生练习本上选三个练写，评议。
（学生自评：
较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请他人指点。
）
7、短横的写法（与长横的写法基本相同）
8、教师小结：
同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
六、请生自己挑选感爱好的例字，完成整幅作品。
师生互动：
写好的学生请老师评点、签名留念。
还可把好的字用红笔圈出来。
七、课堂小结：
1.教师设问：
同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？
2.结束语结束本节课。
课程辅助活动设计
学科
书法活动
活动时间
第5周
活动内容
横折和相关的字
活动目的
激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。
活动准备
毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字
参与人员
五年级全体学生
活动过程
一、导入新课。
请同学们猜谜语：
长头发，飘起来。
打一笔画。
待同学们说出“撇”后，出示课题：
第六课 撇的写法。
二、将受新课。
请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：
1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。
2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。
撇的写法：
先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。
可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。
硬笔作业要求：
出锋自然，不要过快。
三、巩固练习：
完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。
四、总结：
展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
课程辅助活动设计
学科
书法活动
活动时间
第6周
活动内容
竖和相关的字
活动目的
1.复习正确的书写姿势及横画的写法。
2.学习悬针竖的写法。
3.练习“十”“干”“丰”。
活动准备
文房四宝
参与人员
五年级全体学生
活动过程
一、复习导入
同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。
今天，我们继续学习基本笔画“竖”。
坚画与横画一样也有态势问题。
古人称竖画为“努”笔。
“努”即弓弩的意思。
竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。
二、写法指导
我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。
在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。
下面我们就仔细地研究。
（一）、悬针竖、垂露竖的写法
竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。
（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。
因此，悬针竖尖的写法最关键。
收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：
①向左上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向下行笔；④逐渐提笔；⑤出锋收笔
一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称垂露竖。
下面我们来看一下悬针竖的写法。
（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？
（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。
这样悬针竖的尖就定好了。
（教师再示范，学生模仿在方格中书写）
纠正学生的错误写法：
1.顿笔太明显。
竖画的起笔部分太大，有明显的转折。
原因：
顿笔太重。
修改方法：
笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。
2.末尾出尖部分不直。
原因是出尖时速度太快，方向把握不好。
修改方法：
出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。
刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。
（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。
我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。
下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。
“十”的写法。
同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？
（横画在横中线，竖画在竖中线。
）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。
（教师示范）。
同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。
下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。
要（教师具体观察指导，及时纠正）
“干”的写法。
前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。
现在要把“二”同悬针竖进行组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但加入竖画后，要把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进行上移。
（教师示范，学生仔细观察）学生在练习本上临写三遍。
“丰”的写法。
下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。
同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。
（教师示范，学生观察体会）临写三遍。
（二）垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是：
垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。
许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。
小结、回想一下，悬针竖的特点。
三、学生练习
“十”是基础，只有在“十”训练掌握的基础上，才能把后面的两个字写好。
因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。
四、归纳总结。
让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。
课程辅助活动设计
学科
书法活动
活动时间
第7周
活动内容
竖钩和相关的字
活动目的
激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。
活动准备
写有字的小黑板
参与人员
五年级全体学生
活动过程
一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真的同学。
三、复习竖（垂露竖）的写法。
垂露竖的写法：
先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。
问：
如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？
待学生说出“竖钩”后，出示课题：
第九课：
竖钩的写法。
四、 讲授新课。
老师出示挂图。
请学生看图，观察“竖钩”的特点：
1.其外形像一个钩子；
2.其是竖和钩组成的；
3.其在竖中线上。
竖钩的写法：
因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。
先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。
请学生用手指在桌面上书写练习。
五、巩固练习：
完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示：
1.图形为“ ”形；
2.笔顺；
3.“竖钩”在竖中线上。
学生练习，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。
六、总结：
展示作业，给予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），对课下练习的学生多加鼓励。
课程辅助活动设计
学科
书法活动
活动时间
第8周
活动内容
撇和相关的字
活动目的
1.初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2.初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
活动准备
示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体
参与人员
五年级全体学生
活动过程
一、欣赏：
1.书画作品欣赏
师：
同学们欣赏了《墨竹》
①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；②国画大师作品（略）。
师：
这几副国画中，除了画，看，还有些什么？
所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。
2.小结
师：
所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。
今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。
柳体特征：
具有“严谨端庄、遒（qiu）劲丰润”的风格。
二、墨画游戏：
师：
在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。
1.学习画小鱼
2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好
（画得又要多又要好，并且落款。
）
三、新授
师：
接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。
有同学要问：
我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？
其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。
“一笔一画学写字，一生一世做真人”。
1.短撇
（1）、看短撇，并根据口诀进行练习。
（2）、教师示范，学生练习。
2.短撇的意境
啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍（qi）、尾巴等。
撇；撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。
撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。
其写法是：
逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。
长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。
师：
其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。
3.教学范字“牛”“千”
“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别？
引出短撇的变化——平撇
（1）、练习平撇。
（2）、教师示范“牛”“千”（拓展：
“爱”字下面的两个长撇也有变化。
）
（3）、学生练习。
4.教学范字“仁”“午”
通过练习复习其中的悬针竖的写法。
（1）、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？
（2）、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？
（结构：
布白匀称）
5.教学范字“华”
四、缤纷展示
五、评价小结
1.评价
（1）、互动，用五角星评价。
2.小结
课程辅助活动设计
学科
书法活动
活动时间
第9周
活动内容
捺和相关的字
活动目的
1．了解颜体楷书捺的种类。
2．了解颜体楷书捺的形态特征。
3．了解颜体楷书捺的运笔方法。
4．实践感受颜体楷书捺的动笔动作。
活动准备
多媒体课件、A4透明白纸、15公分米格毛边、含有捺的范字
参与人员
五年级全体学生
活动过程
一、引入
同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、定义
用多媒体呈现出有不同形状的捺的字：
夫之这
请同学说出他们各自的形状或特征。
然后教师给出名称：
夫斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；
之平捺，因它较平，所以叫平捺；
“这”字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成呢？
教师板书：
把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问：
“同学们说好看吗？
”学生回答“不好看”。
老师解析：
因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。
因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺和平捺：
三、认识笔画外形及运笔特点
用多媒体呈现斜捺和平捺，启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。
提问：
斜捺和平捺的形态特点分别是什么？
学生观察并讨论。
教师讲解：
斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：
逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。
平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：
先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。
四、教师真笔示范。
边运笔示范边讲解要领。
五、学生用透明白纸摹写
用课前已准备好的A4白纸摹写大字“夫、之”各三遍。
六、指导学生临写有斜捺和平捺的范字
用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张。
七、作业讲评
选择部分学生作业评析。
八、总结本课
今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
课程辅助活动设计
学科
书法活动
活动时间
第10周
活动内容
点
活动目的
1.情感与审美：
领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理，如：
“勿以善小而不为”、“一笔一画学写字一生一世做真人”。
2.体验与发现：
体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。
3.实践与创作：
练习长撇和“学”、“海”两个字，创作简单书法作品。
活动准备
毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等
参与人员
五年级全体学生
活动过程
一、书画作品欣赏
①赵孟頫行书《春晓》
②金农《梅花图册》
③齐白石《虾》
二、墨画游戏：
1学习画小鸡
画小鸡口诀：
一点一点又一点，
圆圆眼睛嘴尖尖。
细线画腹如蛋样，
脚下双脚要站牢。
2添一幅完整的画，看谁画的小鸡多，看谁画的小鸡好
（画得又要多又要好，并且落款。
）
三、新授
“一点一画学写字，一生一世做真人”。
1.点的基本写法
1教师示范。
学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔。
②学生练习。
2.点的意境（“永”字八法中被称作“侧法”）
点画像什么。
古有云：
“点如高峰坠石。
”
教师小结。
3.教学范字“学”
引出点画的变化——反点
1教师示范“学”字。
②学生练习。
4.教学范字“海”
①“海”字的这些点画又有些什么变化呢？
2写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？
四、写字作品创意
学海
五、评价小结
1.评价
2.小结
“勿以善小而不为。
”
课程辅助活动设计
学科
书法活动
活动时间
第11周
活动内容
临、摹和创造
活动目的
让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的学习方法，提高学习效率。
活动准备
文房四宝
参与人员
五年级全体学生
活动过程
一、组织教学：
稳定学生情绪。
（１分钟）
二、讲授新课：
临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。
但从学习
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