小发明比赛活动方案.docx

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小发明比赛活动方案

小发明比赛活动方案

---考能力、动手能力、实践能力、创新精神和科学文化素养。

通过活动的开展，为小学生提供展示才华、展现创新能力的舞台，丰富学生的科技文化生活，促进小学科技教育的开展，全面推进素质教育的实施。

二、活动内容：

科技小制作、小发明

四、参赛对象：

小学3——6年级全体学生

五、参赛要求和程序

要求：

1．班级为单位，各班要充分宣传发动，调动学生参与积极性。

要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。

2．学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小发明、小制作方面的资料，写出作品简介。

2---更少；充分利用新方法、新技术创作作品。

3．艺术性。

作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。

作品在选题、设计、制作、美工上要有一定艺术水准，可视性强，有一定的收藏和保存价值。

4．实用性。

作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。

5．节约性。

作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。

七、作品说明

1．作品提倡学生自主和独立完成，也可以是小组合作，或者是在老师和家长的指导、参与下完成。

2．凡参赛作品都要填写参赛作品说明，写明作品名称、作者姓名、班级、辅导教师，并写出作品的制作原理。

4----

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辛集镇中心小学2016-2017学年下学期

科技小发明比赛活动方案

为培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围，提高全体学生的动脑、动手能力、锻炼他们的创新、创造思维，学校特举办科技小发明和手工制作比赛活动。

现将活动安排如下：

一、活动内容：

手工小制作及科技小发明二、活动时间：

评审时间：

2017年6月23日（周五下午）三、参赛对象：

3—5年级学生四、比赛要求：

1、各年级充分宣传发动，要充分调动学生参与积极性。

各班主任老师和任课老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。

2、科技小制作品：

学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料，写出作品简介。

3、每班提前选出一些优秀作品参加中小评比，每班5件。

五、作品要求：

①作品设计新颖，具有创造性。

②作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可结合环保教育，引导学生利用一些废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。

（不可使用钱币、有污染材料、不清洁材料和法律规定不可用的材料）③作品，学生可以小组合作制作或家长（老师）合作下制作。

④作品形式不限。

可以为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、小电子产品或剪纸、折纸作品等。

⑤凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级、辅导教师。

五、奖励办法：

1、班内先组织作品评比，选出2-5件优秀作品参加学校评比（6月23日前）。

2、作品以班为单位交辛建老师。

3、获奖作品加班级目标管理分：

一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分

富家桥镇中

2011.6

手工制作、科技小发明比赛活动方案

为培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围，提高全体学生的动脑、动手能力、锻炼他们的创新、创造思维，学校特举办科技小发明和手工制作比赛活动。

现将活动安排如下：

一、活动内容：

手工小制作及科技小发明

二、活动时间：

评审时间：

2011年6月23日（周四下午）

三、参赛对象：

7—8年级学生

四、比赛要求：

1、各年级充分宣传发动，要充分调动学生参与积极性。

各班主任老师和任课老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。

2、科技小制作品：

学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料，写出作品简介。

3、每班提前选出一些优秀作品参加中小评比，每班5件。

五、作品要求：

①作品设计新颖，具有创造性。

②作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可结合环保教育，引导学生利用一些废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。

（不可使用钱币、有污染材料、不清洁材料和法律规定不可用的材料）③作品，学生可以小组合作制作或家长（老师）合作下制作。

④作品形式不限。

可以为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、小电子产品或剪纸、折纸作品等。

⑤凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级、辅导教师。

五、奖励办法：

1、班内先组织作品评比，选出2-5件优秀作品参加学校评比（6月23日前）。

2、作品以班为单位交辛建老师。

3、获奖作品加班级目标管理分：

一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分

富家桥镇中

2011.6

科技信息组科技小发明、小创作活动方案

一、活动宗旨

引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。

二、基本理念

爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。

创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。

以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。

三、基本思路：

1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。

2、活动力求内容丰富、讲求实效。

3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。

四、实施原则

1、科普性原则

以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。

2、主体性原则

充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。

3、个性化原则

从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。

五、具体活动活动时间、内容安排：

（1）活动时间：

根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。

（2）活动发动：

依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。

（3）科技小发明小创作活动内容：

小创作、小发明、小制作比赛。

一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。

分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。

六、活动理想效果

丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，进一步推进素质教育。

“科技小发明、小创作”活动方案

一、活动宗旨：

引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。

不断加强我校中学生素质教育，丰富学校文化生活。

二、活动主题：

崇尚科学勇于创新探索科技创造未来三、参赛对象：

全校学生四、活动时间安排：

12月15日——12月18日宣传动员阶段12月19日——12月24日培训辅导阶段12月25日——1月12日发明创作阶段1月13日——1月14日展示评比阶段1月15日表彰阶段五、活动内容介绍：

中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。

它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。

小发明作品要具有“三性”：

1.新颖性2.创造性3.实用性六、活动要求：

1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家长的高度重视，做到人人参与。

2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参展、参评对象。

参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。

作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。

作品参展数量每班3件以上。

3、手工制作类作品必须由个人完成，小发明、小创作、生物标本类的作品，可请老师指导。

小发明、小创作指导老师：

刘珊、黄万才、黄万荣、沈超、龙本坤

生物标本制作指导老师：

姜运清、张金坤

4、参赛作者可以是个人，也可以组成兴趣小组集体发明创造，人数不限。

5、以班级为单位，经班主任组织进行初评后于1月8日前将最优秀的3件作品上报理化生组沈超老师处，由学校统一组成评比小组评出一、二、三类优秀作品进行表彰奖励。

6、作品上交时间1月13日前。

七、评审标准

（一）自己选题：

选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

（二）自己设计和研究：

设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。

主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

（三）自己制作：

作者本人必须参与作品的制作。

（四）科学性：

指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平，包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。

（五）先进性：

指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显着的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。

（六）实用性：

指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；包括影响范围、应用意义与推广前景。

八、奖项设置

本次比赛按年级评出一等奖（奖金50元）、二等奖（奖金30元）、三等奖（奖金20元），优秀奖10名。

颁发奖品和证书，视整体参赛情况设若干个组织奖。

九、评比小组成员：

学校行政领导

理化生组成员：

张金坤、沈超、黄万才、刘珊、

黄万荣、姜运清、龙本坤

评委成员：

王维、范晗、吴锡刚、周承林、罗冬兰十、经费预算：

奖金：

一等奖50元三名：

150元

二等奖30元三名：

90元

三等奖20元三名：

60元

优秀奖奖品：

50元

其他费用：

300元共计：

650元

横道中学科技小制作活动方案

一、活动宗旨：

引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。

不断加强我校中学生素质教育，丰富学校文化生活。

二、活动主题：

崇尚科学

勇于创新

探索科技

创造未来三、活动内容：

科技小制作、小发明四、参赛对象：

全校学生

五、参赛评委：

学校领导和物理教师六、活动时间安排：

2014年12月20日——12月24日

宣传动员阶段2015年1月7日——3月2日

发明创作阶段2015年3月18日

展示评比阶段2015年3月19日

表彰阶段七、活动内容介绍：

科技小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等，通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。

科技小制作作品要具有“三性”：

1.新颖性

2.创造性

3.实用性八、活动要求：

1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家长的高度重视，做到人人参与。

2、本次活动将以小发明、小制作为参展、参评对象。

参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。

作品参展数量每班5件以上。

3、小发明、小创作类的作品，可请老师指导。

4、参赛作者可以是个人，也可以组成兴趣小组集体发明创造，人数不限。

5、以班级为单位，经班主任组织初评将学生作品放到三楼电教室进行展评，后由学校统一组成评比小组分年段评出一、二、三类优秀作品进行表彰奖励。

6、作品上交时间3月17日前。

九、评审标准

（一）自己选题：

选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

（二）自己设计和研究：

设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。

主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

（三）自己制作：

作者本人必须参与作品的制作。

（四）科学性：

作品的构思、设计、制作和成果符合科学原理，材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；充分利用新方法、新技术创作作品。

（五）先进性：

作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。

作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造性。

（六）实用性：

作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。

（七）节约性：

作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。

十、奖项设置

根据作品的创意，精美程度，实用程度，评出个人奖项的一、二、三等奖，并评出最佳组织奖（以班级为参评对象）。

颁发奖品和证书。

横道中学

2014年12月18日