电力机车运用与检修专业.docx

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电力机车运用与检修专业

人才培养方案

（草案）

内江铁路机械学校

机电专业科

2011年12月

电力机车运用与检修专业教学标准

专业名称

电力机车运用与检修。

入学要求

初中毕业或相当于初中毕业文化程度；

高中毕业或相当于高中毕业文化程度。

学习年限

初中毕业后三年；高中毕业后二年。

培养目标

本专业主要面向铁路运营管理局、机车车辆制造厂及城市轨道交通公司等企业的机车运用检修制造部门、车辆运用检修部门，培养在生产第一线能从事电力机车的运用、检修及装配工作的技能人才；引导学生成为一个自主的终身学习者，一个学会生存的、学会做事的、自信的人，一个学会与他人共存的、追求卓越的有贡献精神的成员，一个爱国的公民。

表1培养目标

学习者

成人

成员

公民

自主学习

学会做事，有职业技能

项目合作，交流技巧，有包容精神

个性发展，身体素质好，有一定审美能力

终身学习

学会生活，自信

追求卓越

爱国

自律，能辨是非，有责任感

职业范围

主要培养电力机车司机、电力机车检修工（电工、钳工及制动钳工）、地铁司机、地铁车辆检修工（电工、钳工及制动钳工）、机车及城轨车辆制造厂一线技术工人，就业的主要岗位为：

电力机车司机、电力机车检修人员、城轨车辆司机、城轨车辆检修人员。

表2职业范围与主要目标岗位

序号

职业范围

就业岗位

备注

电力机车驾驶

电力机车司机

电力机车检修

电力机车检修人员

城轨车辆驾驶

城轨车辆乘务员

城轨车辆检修

城轨车辆检修人员

本专业要求获得的职业资格证书，为劳动和社会保障部确认的职业技能鉴定单位颁发的国家职业资格证书。

可以考取的职业资格证书：

电力机车电工、钳工、制动钳工中级技能鉴定证书（国家职业资格四、五级）。

人才规格

本专业设定的培养规格如下：

1、方法能力与社会能力维度

表3方法能力与社会能力

学习求知

学习做事

学习共存

学习生活

文化基础

职业技能

理解他人

个性发展

学会学习

团队工作

独立意识

自律

推理

适应变化环境

项目合作，处理冲突

判断是非，责任感

社会经历

包容精神

交流技巧

工学交替经验

身体素质

审美

2、态度与情感维度

身心健康

（1）养成自觉锻炼的习惯；

（2）养成自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识；

伦理、道德、人文

（3）养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣；

（4）陶冶高尚的职业道德情操；

经济社会

（5）增强法律意识，树立法制观念；

（6）增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性，形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；

（7）初步树立正确的世界观、人生观和价值观。

企业文化

（8）大局意识：

以国家、企业利益为重，热爱、维护国家、企业形象，遵纪守法，保护环境。

（9）安全意识：

在机车（地铁车辆）整备、维修、操作中，注意安全人身安全、劳动安全、设备安全。

（10）团队（集体）意识：

有集体意识、协作意识，有主动学习、团队合作、协调人际关系的主动性，注意交流、沟通、协调协作、配合。

（11）成本意识：

责任心。

（12）职业态度：

具有严格执行相关法律法规、企业规章制度的科学态度。

（13）职业规范：

知晓一定的传统文化、地域文化、企业文化，具有良好的电力机车司机、电力机车检修人员职业道德。

（14）职业习惯：

爱护公物设备，有极强的时间观念、遵章守纪、按标作业，公私分明。

（15）相互信任，尊重劳动，忠诚做人，有尊严地劳动。

服从、守信、执行。

自尊、自重、自强。

表4内在素质

内在素质

初

中

高

道德

能区分是非，遵纪守法

有道德感（气节）

有道义勇气

适应力

了解自己长处和成长领域

自信，能适应变化

能正确面对、适应逆境

团队意识

能合作，关心他人

能团队工作，能关爱他人

能跨文化团队工作，有社会责任

求知

有好奇心、求知欲

有创造性，爱探索

创新革新意识，有进取心

自主追求卓越

以工作自豪

自主学习

追求卓越（竞争）

自信交流

自信地思考和表达

尊重他人意见，有效地交流

批判的思考方式，有说服力地交流

审美

健康习惯，了解艺术

喜爱体育、艺术

追求健康生活方式，有一定审美能力

爱国主义，清晰的公民意识

爱国

相信国家的光明前景，了解国家面临的问题

自豪于作为一个中国人，并了解世界

表5基本素质的行为表现

类别

表现

培养标准

遵

纪

守

法

遵守公共秩序

养成自觉遵守公共场所和集体活动秩序的优良品质。

能服从安排，听从指挥，尊重他人的正当权益。

做到不拥挤、不插队、不起哄、不喧哗吵闹、不做与活动无关的事。

遵守组织纪律

具有良好的组织纪律和时间观念，遵守组织的各种规定。

做到遵守作息时间，不迟到、早退，不无故缺席，不吸烟酗酒，不以大欺小，不翻越围墙，不夜不归宿。

爱护公共设施

养成自觉爱护国家、集体财产的良好品质。

做到不故意损坏公共财物，损坏公物要按规定赔偿。

遵守安全规章

具有公共安全意识和自我保护意识，养成自觉遵守公共安全的行为习惯。

做到遵守交通规则，遵守实验实习操作规定，不违章操作；不追逐打闹，不在危险地带玩耍，不翻越窗户围墙，不私自下河游泳，不私拉乱接电源，不使用违禁电器；懂得防火、防盗、防骗、防抢、防性侵害；慎交网友。

树立法制观念

具有较强的法制观念，能运用法律武器保护自己。

做到自我约束，不做赌博、打架、偷盗、欺诈勒索、涉黄、吸毒等违法事情，冷静、妥当地应对突发事件；及时举报违法犯罪活动，积极配合有关部门调查处理；不进营业性娱乐场所。

文

明

礼

貌

爱国爱集体

具有爱国主义情操，具有较强的民族自尊心、自信心和自豪感。

养成尊敬国旗、国徽、国歌和严肃参加升降国旗仪式的习惯，坚决不做有损国格和国家利益的事。

具备良好的集体主义意识。

能正确处理个人和集体的关系，自觉维护集体利益，能服从组织安排，认真完成组织交办的各项任务，做好自己所承担的工作。

爱心与感恩

养成尊敬长辈、尊重同辈、关爱弱势群体的高尚情操，具有感恩意识和较强的环保意识。

做到关心体贴父母，主动替父母分忧解愁；尊敬师长，主动与师长交流思想、沟通情感；同学之间团结友爱，互帮互助；关爱弱势群体，多做善事，多献爱心；不随意抱怨和发牢骚；积极参与环保活动和公益劳动。

礼貌礼节

养成文明、大方、得体的行为习惯。

做到男女交往行为得体；讲话态度友善，注意场合；不随意打断他人讲话，不使用脏粗话和侮辱性语言；尊重他人隐私、尊重他人荣誉与人格；妨碍他人要主动道歉；遇师长、领导进入公共场所或交往范围，要起立迎送。

在公共场所要讲普通话。

身

心

健

康

身体素质

养成良好的锻炼习惯。

具有健康的体魄和良好的精神状态，具备一定的体能、速度、灵敏度、协调性、柔韧性等素质。

各项身体素质和运动技能指标达到国家标准。

生活习惯

养成良好的生活习惯和节约意识。

做到生活有规律有计划，按时作息，讲究个人卫生和饮食卫生，不抽烟、酗酒；不乱扔、乱吐、乱倒；能有计划地理智消费；做到节约用水用电。

自我认知能力

具有正确的思维方式，能正确认识自己。

能正确认识自己的身份、任务和责任，做与身份相符的事；能辨证、全面地看问题，做事有主见、不盲从、有耐心、有远见、不攀比、不自卑，遇事不偏听偏信；能正确评价自己，做到心态乐观，自信而不自负，正确看待成功与失败，不自暴自弃；不依赖父母和他人。

自我控制能力

具有自立、自强和艰苦奋斗的意识，养成不怕挫折、不怕困难的意志品质。

能调控自己的情绪，保持良好的心态；具有一定的青春期自我调适能力，能正确处理与异性之间的交往，正确处理不同意见和社交纠纷。

不偏执，不自闭。

职

业

意

识

就业与择业意识

具有明确的就业意识和较强的就业能力。

能正确定位就业目标，掌握择业的原则、就业的方法及渠道；能进行职业规划；能根据自身条件、人才需求状况和岗位要求选择就业岗位。

岗位意识

养成热爱劳动的品质和良好的劳动习惯，具有良好的敬业精神和责任意识。

具有市场观念和营销意识、安全意识、责任意识、成本意识、效率意识、质量意识；做到工作积极主动、不等不靠，做到学一门钻一门，干一行爱一行；能认真履行岗位职责，勤勤恳恳、任劳任怨；严格遵守规程与规章，做到安全生产。

竞争与团队意识

具有较强的竞争意识和敢为人先的精神，具有较强的团队意识和合作意识。

能把握机遇，最大限度地发挥自己的才能；能正确认识和处理个人和团队、个人和团队其他成员之间的关系，能与他人合作解决学习、生活、工作中的问题，实现自己和团队的目标。

职业适应能力

对环境、岗位、社交具有一定的适应能力，能较快地适应相应岗位的要求。

能适应工作条件和环境，能服从管理、服从工作安排；能与人沟通、和谐相处；具有危机意识、继续学习能力和适应岗位变化的能力；具备一定的创业能力。

职业形象

具有一定的审美欣赏水平和良好的职业精神风貌。

能分场合按要求着装打扮，做到服饰得体，不着奇装异服、不佩戴首饰、不染发烫发；男生做到不留长发、不赤膊，女生做到不浓妆、不着暴露装；坐立行走姿态端正，言谈举止恰当，接待应对语言有素养。

诚实守信

具有健全的人格，养成诚实守信的美德。

做到待人诚实、表里如一，真实地反映客观事实和表达自己内心的思想、情感；重承诺，不说大话、空话，做到言必信、行必果；能忠诚企业和组织，忠实地承担、履行自己的责任和义务。

3、认知维度

身心健康

（1）学习体育与卫生保健的基础知识；

（2）学习科学锻炼和娱乐休闲的基本方法；

伦理、道德、人文

（3）国情知识；

（4）应用文格式、规范、要素知识；

（5）公民道德、是非善恶的知识；

（6）美丑知识；

（7）普通话知识；

经济社会

（8）社会责任相关知识；

（9）法律基础知识；

（10）职业道德基本规范，敬业；

（11）哲学基础知识、情绪的自我调适知识；

（12）经济与政治基础知识；

（13）与人沟通的知识；

企业文化

（14）轨道交通运输生产的基本知识，企业为什么需要安全意识、工作责任心、时间观念的知识；

（15）与列车运行有关的供电、通讯、信号及线路知识；

（16）文明礼貌、行为习惯规范，职业礼仪，仪表着装规范；

（17）大局为重、团队合作知识；

（18）在团队合作中追求卓越的的正确方法；

科学技术

（19）基础数学知识；

（20）信息处理知识；

（21）机械制图知识；

（22）机械传动机构和通用机械零部件的工作原理、特点、应用、结构及标准；

（23）常见电工仪器、仪表的结构和工作原理，电气测量的基本知识，常用的测量方法；

（24）最简单模拟电路、数字电路分析知识；

（25）适应转岗的专业基础知识，创新思维知识；

专业知识

（26）通用电机的基本知识、基本理论；

（27）通用电器的基本知识、基本理论；

（28）专业方向电机的知识；

（29）专业方向电器的知识；

（30）电力电子技术相关知识；

（31）机车或车辆构造专业知识；

（32）控制的基本专业知识和基本操作方法；

（33）制动机相关知识；

（34）与列车运行有关的行车规章和安全知识；

（35）信息系统界面的操作方法；

（36）司机的工作程序和常见故障的应急处理方法。

4、能力维度

表6能力规格

基本能力

学习与创新能力

具有明确的学习目标、端正的学习态度和正确的学习方法；

具有主动查找学习资料、获取信息的习惯和能力，做到上课专心、按时独立完成作业；能积极参加社会实践；具有一定的总结归纳能力。

生活自理能力

能合理地计划和安排时间，会安排个人生活和管理自己的财物；能做基本的家务；能按军训要求整理内务，搞好卫生。

汉语应用能力

能工整、规范地书写常用汉字；能阅读、理解、写作常用应用文（条据、书信、计划、总结、通知、请示、报告、消息），能较准确地表达（口头和书面）自己的想法；具有一定的朗读、演讲能力，普通话水平达二级乙等。

英语应用能力

能识别设备英文缩写意义，能运用英文简单交流。

数学应用能力

具有专业（岗位）所需的数学知识和应用能力。

计算机应用能力

掌握基本的计算机操作能力，运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力，记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料，达到四川省计算机等级考试标准，取得四川省计算机证书。

求职能力

具备搜集和掌握就业政策、就业信息、相关法规的能力。

会写求职信和个人简历；掌握求职的一般程序和技巧。

专业能力

仪器仪表使用能力

熟练使用常用万用表、兆欧表、示波器等电工仪器仪表与电工工具；

识图能力

识读一般电气原理图、安装图，具有识读一般的机械图纸、电力机车设备、控制原理图的能力。

钳工基本技能

能使用钳工工具；使用划线工具、刮刀、钻头夹具、手钻、台钻、丝锥扳牙、砂轮机；划线、錾、锯、挫等操作；制作简单部件。

电工基本能力

能使用常用电工工具；导线的连接及布线方法；用电流表测量电流、电压表测量电压；用万用表测量电流、电压、电阻；用万用表判断常用电子元件的极性和好坏；用兆欧表测量电气设备的绝缘电阻；安全用电知识；触电后的急救能力。

电子基本能力

焊接、调试简单电子电路能力。

机车检查保养能力

机车检查流程、工艺、规范。

机车试验能力

电气动作试验，制动机试验

机车操作能力

信号识别能力；机车控制电路、气路的初步分析能力；制动系统性能的判别能力；机车机械部分的维护能力机车电器检修、维护能力；机车故障判别、排除能力。

机车设备维护能力

阅读和理解电气设备的使用说明书。

综合能力

故障处理

通过不同途径获取信息的能力；掌握电力机车安全行车及应急处置基本技能，解决本专业的一般技术问题，掌握电力机车的检查与整备、驾驶操作、故障判断及应急处理、调试和质量验收的能力；达到本专业相关的国家职业资格初级、中级的技能要求；对新知识、新技能的学习能力和创新能力。

非正常情况的应急处置

突发事件处置

规章综合运用能力

课程结构

1、课程体系组成

电力机车运用与检修专业开设：

（1）公共基础课程（含选修课）10门，有德育类课程、体育与健康、语文、英语、数学、计算机应用基础；

（2）技术基础课程4门，有机械制图、机械基础、电工基础、电子技术基础；

（3）行业公共领域课程6门、岗位方向领域6门；

（4）拓展学习领域课程8门；

（5）课程的独立实践（教学实习）环节，三年制11项，二年制8项或9项。

表7课程体系

公共基础课程

专业学习领域课程

拓展学习领域

技术基础课程

行业公共领域

岗位方向领域

体育与健康

音乐欣赏

机械制图

机械基础

机械部分1

制动机1

机械部分2

制动机2

语文国学综合课程

人文综合课程

英语2

语文

国学

英语1

电机电器

控制1

控制2

岗位方向课程

心理健康

职业生涯规划

职业道德与法律

电子技术

电工基础

就业指导

计算机应用基础2

数学

计算机应用基础1

城轨交通概论

供电概要

铁道概论

运用规章1

综合演练1

运用规章2

综合演练2

独立实践环节（可选）

入学教育、军训、德育实践1、生活电工实训、专业认识实习、电子焊接实训、钳工实训、电气控制实训、电机实训、顶岗实习1、顶岗实习2

2、课程实施

（1）公共基础课程的教学内容进行综合化改造，由不同课程的内容构成跨课程的综合化的学习单元——称作项目或任务；公共基础课程划分为身体素质、人文素质、社会生活、企业文化四个领域，每个领域在学习时间上实现长期化，基本覆盖整个学制时间；公共基础课程项目或任务初步实现团队开发、团队备课；由公共基础课程的内容改造诱导其教学方式改革的出现。

（2）专业课程划分为行业公共领域、岗位方向领域，分别由行业公共性项目、岗位方向性项目组成，项目由更小的任务组成。

在实际实施专业学习领域课程时，各课程中的项目任务按知识邻接性、技能邻接性重新构成学习领域，主要达到降低认知负荷、建立知识点间与技能间联系、强化学生对学习目标的定位、增强学生对学习内容的有用性的感受——不仅是项目内容本身的真实性。

图1专业课程领域学习路径

指导性教学安排

1、初中后三年制课程教学

表8三年制教学计划

2、高中后二年制课程教学

表9二年制教学计划

3、独立实践环节教学

表10课程的独立实践环节（三年制）

独立实践环节