《动物王国开大会》教案14.docx

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《动物王国开大会》教案14

一年级下册语文教案-第7单元17.动物王国开大会-人教部编版

17　动物王国开大会

第1课时

[教学目标]

1．认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。

2．正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。

[教学重点和难点]

重点：

认识13个生字和1个偏旁，会写6个字。

难点：

借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。

[教学设计思路]

1．教材分析

《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。

课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次请示老虎才把通知说清楚。

狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。

这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。

“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。

狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。

本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。

文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。

教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。

在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。

学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。

2．学情分析

（请按学生的实际情况进行补充）

3．教学方法

诵读法、启发式教学法、演示法、练习法

[教学准备]

教师：

多媒体课件

学生：

课前预习课文

[教学过程]

一、新课导入

1．同学们，请看看下面的这则通知，大家觉得少先队员大会能开成吗？

（课件出示通知）开不成的原因是什么呢？

对啊，通知没有把开会的时间、地点说清楚，这个大会怎么可能会开得成呢！

2．动物王国开大会，森林里的小动物都准时参加了，这又是为什么呢？

今天我们就一起来看看，狗熊是怎样通知动物们来参加动物王国的大会的。

（板书课题）

[设计意图]通过课件（图片）展示，引发学生讨论，充分调动其学习积极性，最大程度地提高课堂教学效率，增强教学效果，为本课的学习奠定良好的基础。

二、课文学习

（一）初读课文，认读生字、新词

1．借助拼音，自由朗读课文，想办法读准字音，读通课文，难读的地方多读几次，并圈画生字。

2．利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。

3．教师指导学生认读生字、新词。

重点指导学生学习认识13个生字和1个偏旁。

可指导学生用多种方法进行识字，如加偏旁生字变熟字、形近字认字等方法。

4．学生自查学习情况。

可采用齐读、分组读、开火车读、抽卡片读、点名读等多种方式认读生字，其中在认读生字的过程中，可采用生字去拼音读，把生字送回课文读等方式巩固生字的学习。

5．再次自由朗读课文，重点指导学生读出疑问句和感叹句的语气。

（二）指导写字

1．学生观察范字“要、连、百、还、舌、点”，注意田字格里的关键笔画。

2．利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。

提醒学生写“要”字要注意其上部与“西”字的区别，“点”字的书写要指导写好四点底。

3．学生书写，写完反馈点评。

学生再书写，写不好的字可以多写几个。

[设计意图]在识字过程中，通过自读、教师点拨、检测等环节来进行识字教学。

写字时，以教师范写、动画演示讲解、学生练写等方式培养学生养成良好的写字习惯。

三、巩固练习

1．请把小鱼送回家。

2．把下面的字写在田字格里，每个字写2遍。

要　　连　　百　　还　　舌　　点

参考答案：

1．

2．略。

四、课堂总结

这节课我们认读、书写了课文生字，积累了词语，还读通了这个长长的故事，初步了解了原来通知不仅要把事情说清楚，还要交代具体的时间和地点，这样别人才能听得懂。

下节课我们继续学习。

五、课后作业

1．朗读课文，抄写生字。

2．思考：

怎样才能把通知说清楚？

[板书设计]

动物王国开大会

辶——连、还

第2课时

[教学目标]

1．借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

2．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

3．能分角色朗读课文。

[教学重点和难点]

重点：

借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文；能分角色朗读课文。

难点：

了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

[教学设计思路]

1．教材分析

《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。

课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次请示老虎才把通知说清楚。

狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。

这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。

“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。

狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。

本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。

文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。

教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。

在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。

学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。

2．学情分析

（请按学生的实际情况进行补充）

3．教学方法

诵读法、启发式教学法、演示法、练习法

[教学准备]

教师：

多媒体课件

学生：

课前复习课文

[教学过程]

一、新课导入

同学们，今天我们继续学习《动物王国开大会》。

上节课我们认读、书写了生字新词，也从朗读中疏通了课文。

现在老师先来看看大家掌握得怎么样。

（课件出示考题：

课文的生字以及课文朗读）

[设计意图]利用典型练习题来检测学生前课学习的效果和复习情况，便于学生巩固旧知，并以此为基础积极主动地参与到新的学习中。

二、课文学习

（一）默读课文，整体感知，思考问题

1．谁给小动物们发通知？

他遇到了什么麻烦？

2．他要通知小动物们一件什么事?

3．最后小动物们都知道通知的内容吗？

（二）指导朗读，理解第一自然段

1．朗读训练：

全班读第一自然段。

2．思考问题：

狗熊通知动物们一件什么事？

（狗熊通知所有动物参加动物王国大会。

）

（三）指导朗读，理解第二至七自然段

1．朗读训练：

小组分角色朗读，指导学生读出语气。

2．思考问题：

（1）狐狸为什么说大会开不起来？

（2）与第一次通知想，狗熊的第二次通知增加了什么内容？

3．引导学生归纳狗熊第二次发出的通知所包含的信息。

（四）指导朗读，理解第八至十三自然段

1．朗读训练：

指名、分角色朗读，指导学生读出语气。

2．思考问题：

（1）为什么大灰狼说大会还是开不起来呢？

（2）狗熊这一次的通知又补充了什么？

3．学生归纳狗熊第三次发出的通知所包含的信息，教师进行补充。

（五）指导朗读，理解第十四至十七自然段

1．朗读训练：

指名、分角色朗读十四至十七自然段。

2．思考问题：

（1）梅花鹿奔来提醒狗熊什么事情？

（2）狗熊这一次的通知又补充了什么？

3．学生归纳狗熊第四次发出的通知所包含的信息，教师进行补充。

（六）指导朗读，理解第十八自然段

1．全班齐读十八自然段。

2．教师明确：

把时间、地点说清楚很重要。

3．对比狗熊四次的通知内容，让学生进一步理解把通知具体的时间、地点说清楚的重要性。

（七）分角色朗读课文

[设计意图]通过解析文本、朗读体会、自由发言等环节的学习，学生充分理解了课文内容，初步认识了通知，明白发布通知时要把时间、地点、事情、参加人等信息说清楚，才能让别人知道要做什么。

三、巩固练习

1．读一读，说一说。

通知

本周五早上八点，请参加秋游的各班同学，在田径场集合。

第一中心小学

2016年9月20日

时间：

_____________地点：

_______________

参加人：

___________事情：

_______________

通知人：

___________通知时间：

___________

2．请帮狗熊写一份关于动物王国开大会的通知。

参考答案：

1．略。

2．略。

四、课堂总结

这节课我们梳理了课文内容，了解到通知在日常生活中的作用。

通知在我们生活中充当着一个重要的角色，因此同学们要学会读通知，知道要把重要的内容说清楚、说完整，这样才能把事情办好。

五、课后作业

和爸爸妈妈一起，找一份最近收到的通知，圈出其中的时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间。

[板书设计]

动物王国开大会

通知

时间地点参加人事情……

用途广

一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》（第一课时）∣人教（部编版）

教案

课程名称一年级语文

教师姓名黄小甜

授课班级一（3）（4）班

所在科组小学语文低段组

2017-2018学年第二学期

朝阳实验学校教案

课号

17

课时

1

授课人

黄小甜

课题

17.动物王国开大会

授课班级

103

上课

时间

第15周6月5日第1节

上课

地点

103

104

第15周6月5日第2节

104

第周月日第节

教学

目标

（一）知识与技能：

1.认识“物、虎、熊”等13个生字，认识1个新偏旁“牛字旁”，会写“要、连、百”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。

3.初步感知课文内容。

（二）过程与方法：

展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。

（三）情感态度与价值观：

培养学生的识字兴趣。

重点与

难点

重点：

会认本课生字。

会写本课生字。

难点：

初步感知课文内容。

教学方法

朗读法、讲授法

教具

PPT、写字磁片

教学过程

导入新课：

一、提示课题，引导质疑

1.同学们，动物王国要开大会啦！

瞧，老虎找来了狗熊，让狗熊去通知全森林的动物来开大会。

2.板书：

动物王国开大会，请齐读课题。

“物”是整体认读音节，认识“牛”字旁。

3.齐读课题。

读完课题，你有什么想问的吗？

（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？

谁去通知大家开会的呢？

都有哪些动物会来参加会议？

中间发生了什么事情？

）

4.那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。

新课内容：

二、初读课文，识记生字

1.读课文。

请小朋友们打开语文书，翻到88页，自读课文，要求遇到不认识的字多读几遍或请教别人，读通句子。

2.看，生字宝宝等着和我们交朋友呢，请自己读一读。

（1）学生自己拼读。

（2）指名读。

（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？

翘舌音：

注、舌、准

后鼻音：

熊、通

边音：

脸

（4）在字形上，你记住了哪些字？

是用什么方法记住的？

加笔画：

白——百古——舌

加偏旁：

车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点

（5）给生字组个词。

（6）看谁最先和生字宝宝成为好朋友，记住了这些字，一见面就能认出来。

出示词语，自由读，抢读，联系生活实际或做动作理解“通知、注意、鬼脸、准时”的意思。

三、再读课文，整体感知

1.快速读课文，读完想一想故事中出现了那几个动物？

从文中找出来并圈一圈。

课件出示：

老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

2.课文主要做了一件什么事？

这是一篇童话故事，写了动物王国要开大会，要狗熊通知大家，狗熊在狐狸，大灰狼，梅花鹿的帮助下，终于成功的通知了大家，教育我们做事情要认真，在通知他人时，要说清楚事情的具体时间和地点。

四、观察指导，书写生字

1.出示我会写的6个生字:

“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。

2.说说生字在田字格里的占格。

3.教师范写田字格中的生字，学生书空。

“要”上下结构，上小下大，上头提醒学生不要写成西。

“连”、“还”半包围结构，先里后外，提醒学生“走之旁”三笔写成。

“百”、“舌”注意间架结构，“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。

教学过程

“点”注意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。

4.学生描红、临写，教师巡视、指导。

五、课堂练习

1、选择加点字的正确读音，画“√”。

遍（biàn bàn）     鬼（guěi guǐ）     准（zǔn zhǔn）

脸（liǎn niǎn）     注（zhù zù）      通（tōng dōng）

2、拼写小能手。

　lián    diǎn               hái   yào

（1）小燕子（ ）忙（  ）头说：

“明年我（  ）（  ）回来的。

”

　　bǎi               shé   tou

（2）（  ）灵鸟，伸了伸（  ）（  ）说：

“我是这森林之中唱歌最好听的！

”

课堂小结

这节课我们学习了“我会认”的生字和“我会写”的生字，还感知了课文内容。

这是一篇童话故事，主要写了动物王国要开大会，老虎要狗熊通知大家。

那狗熊是怎样通知大家的呢？

通知了几次呢？

我们下节课再来学习。

同时同学也不要忘了这节课所学的知识，回去把生字认真书写。

板书设计

17、动物王国开大会

点

还

连民

舌

要

百

布置作业

1.熟读“我会认”的生字和课文。

2.抄写“我会写”的生字。

一个生字写1行。

课后反思

识字方面，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。

为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的多次不同形式的朗读，然后提问：

“刚才我们读了几遍？

”孩子们回答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。

在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：

生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！

接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。

然后进一步引导：

生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。

这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。

最后，在写字教学中，教学的字稍多，没有时间让孩子好好练习和讲解。

一年级下册语文教案-课文17-动物王国开大会人教（部编版）

《动物王国开大会》教学设计

【教学目标】

1、巩固本课要求会认的13个生字，会写“还”“点”两个生字。

2、有感情的朗读课文，正确理解课文内容，并学会分角色朗读课文。

3、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚，培养孩子严谨、全面的思维。

【教学重难点】

1、识字、写字、有感情的朗读课文。

2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

【教学准备】PPT、动物头饰

【教学过程】

 一、揭题导入

    1、师：

同学们，这节课我们继续学习17课，动物王国开大会。

首先，请同学们帮助老师回顾一下，这篇课文中都出现了哪些小动物？

（师贴动物图片）

2、同学们可真不错，那么，这节课，老师就带领同学们一起去动物王国瞧一瞧，看看动物王国开大会究竟是怎么一回事吧！

但是动物王国可不是谁都可以随便去的，它有许多的关卡需要闯，在接下来的途中，你们闯过了一关，老师就给你们贴上一朵小花儿，等同学们集齐了三朵小花，我们就可以去动物王国啦！

同学们，有没有信心？

二、复习生字词，初读课文

1、第一关：

生字关

师：

上节课，我们学习了本课的生字，今天它们看同学们坐得这么端正，又想出来和你们见面。

谁能认识它，并准确的读出它的读音呢？

（物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第）

指名读，齐读。

（一朵小花）

2、第二关：

词语关

师：

同学们很轻松地就闯进了第一关，相信第二关也难不倒同学们。

当这些生字交上了朋友，你还认识它吗？

（动物、老虎、狗熊、通知、注意、十遍、一百次、舌头、鬼脸、准备、第二天）

小老师带读，开火车读，齐读。

（第二朵小花）

3、第三关：

读课文

师：

生字同学们都读得这么准确，相信，课文也能读流利。

现在，老师要来检查检查同学们是否能闯过这一关。

抽段落指名朗读（第1、7、13、17段）适时指名点评（第三朵小花）

4、初步感知

     师：

同学们可真厉害，闯关成功，我们终于可以一起去动物王国啦!

（播放欢快的音乐拍手表示祝贺）《郊游》

     师：

嘘.......你们听到了吗？

动物王国里有只动物在播通知呢？

（语音播放：

大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！

）哦，原来动物王国里要开大会呢！

我们也去凑凑热闹吧！

三、再读课文，整体感知

    1、请同学们自由地朗读课文，然后告诉老师动物王国要开大会，老虎让狗熊去通知大家，狗熊一共通知了几次呢？

用横线把狗熊通知的话画出来。

2、狗熊第一次用喇叭通知大家是怎么说的？

（指名读）如果你是森林里的小动物，你听懂了吗？

它少说了什么？

（时间、地点）

3、狗熊第二次和第三次用喇叭通知大家又是怎么说的？

请同桌之间讨论讨论，森林里的动物听懂了吗？

它又少说了什么？

讨论完后举手告诉老师。

（具体的时间、地点）

4、狗熊第四次用喇叭通知大家是怎么说的呢？

这次，大家听懂了吗？

5、从狗熊的这四次播通知，你们明白了什么呢？

（通知一定要有交代具体的时间和地点）

四、读一读，说一说

1、出示一则通知

2、指名学生口头表述时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。

五、演一演

  同学们可真是一个个的学习小健将，如果你们能把这个故事演出来就更加不错了！

（指名同学演一演）

六、学写生字

   动物王国的世界可真有趣，刚才啊，老虎偷偷给老师下达了一个小任务，需要同学们一起来完成，有没有兴趣？

老虎说，同学们会认、会读、会演，如果还会写的话，下次，它就请我们一起去参加它们的动物王国大会，好不好？

     “还”“点” 观察生字在田字格中的位置，提醒大家书写时需注意什么？

书空 师范写 口头组词 学生临写

七、总结

   这节课，同学会不仅会认、会读、会演、会说，还会写。

相信同学们在学了课文之后一定明白了。

当你想通知别人一件事情的时候，一定要把时间、地点说清楚，这样别人才能明白你的意思。