《动物王国开大会》教案14.docx

1、动物王国开大会教案14一年级下册语文教案-第7单元17.动物王国开大会-人教部编版17动物王国开大会第1课时教学目标1认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。2正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。 教学重点和难点重点：认识13个生字和1个偏旁，会写6个字。难点：借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。教学设计思路1教材分析 动物王国开大会是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次请示老虎才把通知说清楚。狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知

2、时要把重要的内容说清楚、说完整。 全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。 本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。在此基础上读好

3、角色的对话，进行分角色朗读。学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。2学情分析(请按学生的实际情况进行补充)3教学方法诵读法、启发式教学法、演示法、练习法教学准备教师：多媒体课件学生：课前预习课文教学过程一、新课导入1同学们，请看看下面的这则通知，大家觉得少先队员大会能开成吗？(课件出示通知)开不成的原因是什么呢？对啊，通知没有把开会的时间、地点说清楚，这个大会怎么可能会开得成呢！2动物王国开大会，森林里的小动物都准时参加了，这又是为什么呢？今天我们就一起来看看，狗熊是怎样通知动物们来参加动物王国的大会的。(板书课题)设计意图通过课件(图片)展示，引发学生讨论，充分调动其学习积极性，最大程

4、度地提高课堂教学效率，增强教学效果，为本课的学习奠定良好的基础。二、课文学习(一)初读课文，认读生字、新词1借助拼音，自由朗读课文，想办法读准字音，读通课文，难读的地方多读几次，并圈画生字。2利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。3教师指导学生认读生字、新词。重点指导学生学习认识13个生字和1个偏旁。可指导学生用多种方法进行识字，如加偏旁生字变熟字、形近字认字等方法。4学生自查学习情况。可采用齐读、分组读、开火车读、抽卡片读、点名读等多种方式认读生字，其中在认读生字的过程中，可采用生字去拼音读，把生字送回课文读等方式巩固生字的学习。5再次

5、自由朗读课文，重点指导学生读出疑问句和感叹句的语气。(二)指导写字1学生观察范字“要、连、百、还、舌、点”，注意田字格里的关键笔画。2利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。提醒学生写“要”字要注意其上部与“西”字的区别，“点”字的书写要指导写好四点底。 3学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。设计意图在识字过程中，通过自读、教师点拨、检测等环节来进行识字教学。写字时，以教师范写、动画演示讲解、学生练写等方式培养学生养成良好的写字习惯。三、巩固练习1请把小鱼送回家。2把下面的字写在田字格里，每个字写2遍。 要连百还舌点参考答案：1 2

6、略。四、课堂总结这节课我们认读、书写了课文生字，积累了词语，还读通了这个长长的故事，初步了解了原来通知不仅要把事情说清楚，还要交代具体的时间和地点，这样别人才能听得懂。下节课我们继续学习。五、课后作业1朗读课文，抄写生字。2思考：怎样才能把通知说清楚？板书设计动物王国开大会辶连、还 第2课时教学目标 1借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。2了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。3能分角色朗读课文。教学重点和难点重点：借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文；能分角色朗读课文。难点：了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学设计思路1教材分析

7、动物王国开大会是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次请示老虎才把通知说清楚。狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。本单元朗读要求“读出疑问句和祈使

8、句的语气”，要在本课加以落实。文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。2学情分析(请按学生的实际情况进行补充)3教学方法诵读法、启发式教学法、演示法、练习法教学准备教师：多媒体课件学生：课前复习课文教学过程一、新课导入同学们，今天我们继续学习动物王国开大会。上节课我们认读、书写了生字新词，也从朗读中疏通了课文。现在老师先来看看大家掌握得怎么样。(课件出示考题：课文的生字以及课文朗读)设计意图利用典型练习题来

9、检测学生前课学习的效果和复习情况，便于学生巩固旧知，并以此为基础积极主动地参与到新的学习中。二、课文学习(一)默读课文，整体感知，思考问题1谁给小动物们发通知？他遇到了什么麻烦？2他要通知小动物们一件什么事?3最后小动物们都知道通知的内容吗？(二)指导朗读，理解第一自然段1朗读训练：全班读第一自然段。2思考问题：狗熊通知动物们一件什么事？(狗熊通知所有动物参加动物王国大会。)(三)指导朗读，理解第二至七自然段1朗读训练：小组分角色朗读，指导学生读出语气。2思考问题：(1)狐狸为什么说大会开不起来？ (2)与第一次通知想，狗熊的第二次通知增加了什么内容？3引导学生归纳狗熊第二次发出的通知所包含的

10、信息。(四)指导朗读，理解第八至十三自然段1朗读训练：指名、分角色朗读，指导学生读出语气。2思考问题：(1)为什么大灰狼说大会还是开不起来呢？ (2)狗熊这一次的通知又补充了什么？ 3学生归纳狗熊第三次发出的通知所包含的信息，教师进行补充。(五)指导朗读，理解第十四至十七自然段1朗读训练：指名、分角色朗读十四至十七自然段。2思考问题：(1)梅花鹿奔来提醒狗熊什么事情？(2)狗熊这一次的通知又补充了什么？3学生归纳狗熊第四次发出的通知所包含的信息，教师进行补充。(六)指导朗读，理解第十八自然段1全班齐读十八自然段。2教师明确：把时间、地点说清楚很重要。3对比狗熊四次的通知内容，让学生进一步理解把

11、通知具体的时间、地点说清楚的重要性。(七)分角色朗读课文设计意图通过解析文本、朗读体会、自由发言等环节的学习，学生充分理解了课文内容，初步认识了通知，明白发布通知时要把时间、地点、事情、参加人等信息说清楚，才能让别人知道要做什么。三、巩固练习1读一读，说一说。通 知本周五早上八点，请参加秋游的各班同学，在田径场集合。 第一中心小学 2016年9月20日 时间：_ 地点：_参加人：_ 事情：_通知人：_ 通知时间：_2请帮狗熊写一份关于动物王国开大会的通知。参考答案：1略。2略。四、课堂总结这节课我们梳理了课文内容，了解到通知在日常生活中的作用。通知在我们生活中充当着一个重要的角色，因此同学们要

12、学会读通知，知道要把重要的内容说清楚、说完整，这样才能把事情办好。五、课后作业和爸爸妈妈一起，找一份最近收到的通知，圈出其中的时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间。板书设计动物王国开大会通知时间 地点 参加人 事情 用途广一年级下册语文教案-17动物王国开大会（第一课时）人教（部编版）教 案 课程名称 一年级语文 教师姓名 黄小甜 授课班级 一（3）（4）班 所在科组 小学语文低段组 2017-2018 学年第 二 学期朝阳实验学校教案课 号17课 时1授课人黄小甜课 题17.动物王国开大会授课班级103上课时间第15 周 6 月 5 日 第 1 节上课地点103104第15 周 6 月

13、 5 日 第 2 节104第 周 月 日 第 节教学目标（一）知识与技能：1.认识“物、虎、熊”等13个生字，认识1个新偏旁“牛字旁”，会写“要、连、百”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。3.初步感知课文内容。（二）过程与方法：展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。（三）情感态度与价值观：培养学生的识字兴趣。重点与难点重点：会认本课生字。会写本课生字。难点：初步感知课文内容。教学方法朗读法、讲授法教具PPT、写字磁片 教学过程导入新课：一、提示课题，引导质疑1.同学们，动物王国要开大会啦！瞧，老虎找来了狗熊，让狗熊去通知全森林的动物来开大会。2.板书：动

14、物王国开大会，请齐读课题。“物”是整体认读音节，认识“牛”字旁。3.齐读课题。读完课题，你有什么想问的吗？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）4.那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。新课内容：二、初读课文，识记生字1.读课文。请小朋友们打开语文书，翻到88页，自读课文，要求遇到不认识的字多读几遍或请教别人，读通句子。2.看，生字宝宝等着和我们交朋友呢，请自己读一读。（1）学生自己拼读。（2）指名读。（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通边音：脸（4）在字形上，你记住了哪些

15、字？是用什么方法记住的？加笔画：白百 古舌加偏旁：车+辶连 不+辶还 占+灬点（5）给生字组个词。（6）看谁最先和生字宝宝成为好朋友，记住了这些字，一见面就能认出来。出示词语，自由读，抢读，联系生活实际或做动作理解“通知、注意、鬼脸、准时”的意思。三、再读课文，整体感知1.快速读课文，读完想一想故事中出现了那几个动物？从文中找出来并圈一圈。课件出示：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。2.课文主要做了一件什么事？这是一篇童话故事，写了动物王国要开大会，要狗熊通知大家，狗熊在狐狸，大灰狼，梅花鹿的帮助下，终于成功的通知了大家，教育我们做事情要认真，在通知他人时，要说清楚事情的具体时间和地点。 四、

16、观察指导，书写生字1.出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。2.说说生字在田字格里的占格。3.教师范写田字格中的生字，学生书空。“要”上下结构，上小下大，上头提醒学生不要写成西。“连”、 “还” 半包围结构，先里后外，提醒学生“走之旁”三笔写成。“百”、 “舌”注意间架结构，“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。教学过程 “点”注意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。4.学生描红、临写，教师巡视、指导。五、课堂练习1、选择加点字的正确读音，画“”。遍（bin bn） 鬼（gui gu） 准（zn zhn）脸（lin nin）注（zh z） 通（tng dng）2、拼写

17、小能手。lin din hi yo(1)小燕子（ ）忙（ ）头说：“明年我（ ）（ ）回来的。”bi sh tou(2)（ ）灵鸟，伸了伸（ ）（ ）说：“我是这森林之中唱歌最好听的！”课堂小结这节课我们学习了“我会认”的生字和“我会写”的生字，还感知了课文内容。这是一篇童话故事，主要写了动物王国要开大会，老虎要狗熊通知大家。那狗熊是怎样通知大家的呢？通知了几次呢？我们下节课再来学习。同时同学也不要忘了这节课所学的知识，回去把生字认真书写。板书设计 17、动物王国开大会点还连民舌要百布置作业1.熟读“我会认”的生字和课文。2. 抄写“我会写”的生字。一个生字写1行。课后反思识字方面，重视识字方

18、法的多样性、新颖性、实效性。为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的多次不同形式的朗读，然后提问：“刚才我们读了几遍？”孩子们回答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。然后进一步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来

19、读读课文吧。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。最后，在写字教学中，教学的字稍多，没有时间让孩子好好练习和讲解。一年级下册语文教案-课文17-动物王国开大会 人教（部编版）动物王国开大会教学设计【教学目标】1、巩固本课要求会认的13个生字，会写“还”“点”两个生字。2、有感情的朗读课文，正确理解课文内容，并学会分角色朗读课文。3、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚，培养孩子严谨、全面的思维。【教学重难点】1、识字、写字、有感情的朗读课文。2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地

20、点说清楚。【教学准备】PPT、动物头饰【教学过程】一、揭题导入1、师：同学们，这节课我们继续学习17课，动物王国开大会。首先，请同学们帮助老师回顾一下，这篇课文中都出现了哪些小动物？（师贴动物图片）2、同学们可真不错，那么，这节课，老师就带领同学们一起去动物王国瞧一瞧，看看动物王国开大会究竟是怎么一回事吧！但是动物王国可不是谁都可以随便去的，它有许多的关卡需要闯，在接下来的途中，你们闯过了一关，老师就给你们贴上一朵小花儿，等同学们集齐了三朵小花，我们就可以去动物王国啦！同学们，有没有信心？二、复习生字词，初读课文1、第一关：生字关师：上节课，我们学习了本课的生字，今天它们看同学们坐得这么端正，

21、又想出来和你们见面。谁能认识它，并准确的读出它的读音呢？（物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第）指名读，齐读。（一朵小花）2、第二关：词语关师：同学们很轻松地就闯进了第一关，相信第二关也难不倒同学们。当这些生字交上了朋友，你还认识它吗？（动物、老虎、狗熊、通知、注意、十遍、一百次、舌头、鬼脸、准备、第二天）小老师带读，开火车读，齐读。（第二朵小花）3、第三关：读课文师：生字同学们都读得这么准确，相信，课文也能读流利。现在，老师要来检查检查同学们是否能闯过这一关。抽段落指名朗读（第1、7、13、17段）适时指名点评（第三朵小花）4、初步感知师：同学们可真厉害，闯关成功，我们终于可以

22、一起去动物王国啦!（播放欢快的音乐拍手表示祝贺）郊游师：嘘.你们听到了吗？动物王国里有只动物在播通知呢？（语音播放：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！）哦，原来动物王国里要开大会呢！我们也去凑凑热闹吧！三、再读课文，整体感知1、请同学们自由地朗读课文，然后告诉老师动物王国要开大会，老虎让狗熊去通知大家，狗熊一共通知了几次呢？用横线把狗熊通知的话画出来。2、狗熊第一次用喇叭通知大家是怎么说的？（指名读）如果你是森林里的小动物，你听懂了吗？它少说了什么？（时间、地点）3、狗熊第二次和第三次用喇叭通知大家又是怎么说的？请同桌之间讨论讨论，森林里的动物听懂了吗？它又少说了什么？讨论完后举手告诉

23、老师。（具体的时间、地点）4、狗熊第四次用喇叭通知大家是怎么说的呢？这次，大家听懂了吗？5、从狗熊的这四次播通知，你们明白了什么呢？（通知一定要有交代具体的时间和地点）四、读一读，说一说1、出示一则通知2、指名学生口头表述时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。五、演一演同学们可真是一个个的学习小健将，如果你们能把这个故事演出来就更加不错了！（指名同学演一演）六、学写生字动物王国的世界可真有趣，刚才啊，老虎偷偷给老师下达了一个小任务，需要同学们一起来完成，有没有兴趣？老虎说，同学们会认、会读、会演，如果还会写的话，下次，它就请我们一起去参加它们的动物王国大会，好不好？“还”“点” 观察生字在田字格中的位置，提醒大家书写时需注意什么？书空 师范写 口头组词 学生临写七、总结这节课，同学会不仅会认、会读、会演、会说，还会写。相信同学们在学了课文之后一定明白了。当你想通知别人一件事情的时候，一定要把时间、地点说清楚，这样别人才能明白你的意思。